8,364 matches
-
244 din Legea educației naționale nr. 1/2011 . Articolul 90 Principalele domenii în care se definesc competențele corespunzătoare profesiei didactice sunt: a) domeniul specializării și al didacticii specializării corespunzător disciplinelor de învățământ și funcției deținute de cadrul didactic; ... b) domeniul pedagogiei și psihologiei educației; ... c) domeniul managementului educațional și al legislației școlare; ... d) domeniul tehnicilor de informare și de comunicare aplicate în procesele de predare și învățare, în managementul instituțional și gestionarea datelor; ... e) domenii inter-trans-disciplinare și cross-curriculare vizând strategiile alternative
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
u) liceu special - unitate de învățământ care organizează și desfășoară procesul de predare-învățare-evaluare în mod special pentru elevii/tinerii cu deficiențe senzoriale și motorii; ... v) centru de educație specială, centru de resurse și asistență educațională, centru de zi, centru de pedagogie curativă și alte tipuri de centre - unități de învățământ organizate de către Ministerul Educației, Cercet��rii, Tineretului și Sportului sau de către organizații neguvernamentale în parteneriat cu Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, care au ca scop și finalitate recuperarea, compensarea, reabilitarea
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236343_a_237672]
-
Sportului, care au ca scop și finalitate recuperarea, compensarea, reabilitarea și integrarea școlară și socială a diferitelor categorii de copii/elevi/tineri cu CES. Acestea sunt considerate alternative de educație specială al căror conținut poate fi fundamentat și pe anumite pedagogii experimentale (Montessori, Freinet, Waldorf etc.); ... w) atelier protejat - spațiul adaptat nevoilor persoanelor cu CES/dizabilități, în care acestea desfășoară activități de dezvoltare și perfecționare a abilităților, în vederea integrării în viața activă a tinerilor; poate funcționa în locații din comunitate, în
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236343_a_237672]
-
tulburări din spectrul autist; ... e) unități de învățământ special profesional; ... f) licee speciale; ... g) centre școlare speciale; ... h) clase/școli postliceale speciale; i) centre de zi din centre școlare pentru educație incluzivă; ... j) centre de educație specială; ... k) centre de pedagogie curativă; ... l) grupe/clase de copii/elevi cu deficiențe senzoriale multiple (surdocecitate); ... m) școli de reeducare pentru elevii cu deficiențe comportamentale; ... n) clase organizate în spitale, preventorii și penitenciare; ... o) centre de zi pentru educație/dezvoltare timpurie; ... p) ateliere protejate
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236343_a_237672]
-
unități de învățământ special în școli integratoare; ... c) transformarea unor școli de masă în școli integratoare; ... d) transformarea unor unități de învățământ special în centre școlare pentru educație incluzivă; ... e) înființarea unor alternative educaționale: centre de educație specială, centre de pedagogie curativă, centre de zi din centre școlare pentru educație incluzivă etc. ... Articolul 25 Înființarea, desființarea sau transformarea unor unități de învățământ special se face în condițiile legii, cu respectarea prevederilor stipulate de legislația internațională în vigoare referitoare la protecția specială
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236343_a_237672]
-
zi sau pentru facilitarea accesului la educație preșcolară și școlară în comunitate a unor categorii de copii excluși anterior de la învățământ; ... b) centre de educație preventivă, de regulă pentru copii/tineri cu tulburări socioafective și de comportament; ... c) centre de pedagogie curativă; ... d) centre de resurse și de asistență educațională, pentru învățământ special și special integrat, centre școlare pentru educație incluzivă. ... Articolul 59 Efectivele grupelor și claselor de învățământ special (în grupe/clase de grădiniță ori școală specială sau în clase
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236343_a_237672]
-
u) liceu special - unitate de învățământ care organizează și desfășoară procesul de predare-învățare-evaluare în mod special pentru elevii/tinerii cu deficiențe senzoriale și motorii; ... v) centru de educație specială, centru de resurse și asistență educațională, centru de zi, centru de pedagogie curativă și alte tipuri de centre - unități de învățământ organizate de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului sau de către organizații neguvernamentale în parteneriat cu Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, care au ca scop și finalitate recuperarea, compensarea, reabilitarea și
ORDIN nr. 5.573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236342_a_237671]
-
Sportului, care au ca scop și finalitate recuperarea, compensarea, reabilitarea și integrarea școlară și socială a diferitelor categorii de copii/elevi/tineri cu CES. Acestea sunt considerate alternative de educație specială al căror conținut poate fi fundamentat și pe anumite pedagogii experimentale (Montessori, Freinet, Waldorf etc.); ... w) atelier protejat - spațiul adaptat nevoilor persoanelor cu CES/dizabilități, în care acestea desfășoară activități de dezvoltare și perfecționare a abilităților, în vederea integrării în viața activă a tinerilor; poate funcționa în locații din comunitate, în
ORDIN nr. 5.573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236342_a_237671]
-
tulburări din spectrul autist; ... e) unități de învățământ special profesional; ... f) licee speciale; ... g) centre școlare speciale; ... h) clase/școli postliceale speciale; i) centre de zi din centre școlare pentru educație incluzivă; ... j) centre de educație specială; ... k) centre de pedagogie curativă; ... l) grupe/clase de copii/elevi cu deficiențe senzoriale multiple (surdocecitate); ... m) școli de reeducare pentru elevii cu deficiențe comportamentale; ... n) clase organizate în spitale, preventorii și penitenciare; ... o) centre de zi pentru educație/dezvoltare timpurie; ... p) ateliere protejate
ORDIN nr. 5.573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236342_a_237671]
-
unități de învățământ special în școli integratoare; ... c) transformarea unor școli de masă în școli integratoare; ... d) transformarea unor unități de învățământ special în centre școlare pentru educație incluzivă; ... e) înființarea unor alternative educaționale: centre de educație specială, centre de pedagogie curativă, centre de zi din centre școlare pentru educație incluzivă etc. ... Articolul 25 Înființarea, desființarea sau transformarea unor unități de învățământ special se face în condițiile legii, cu respectarea prevederilor stipulate de legislația internațională în vigoare referitoare la protecția specială
ORDIN nr. 5.573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236342_a_237671]
-
zi sau pentru facilitarea accesului la educație preșcolară și școlară în comunitate a unor categorii de copii excluși anterior de la învățământ; ... b) centre de educație preventivă, de regulă pentru copii/tineri cu tulburări socioafective și de comportament; ... c) centre de pedagogie curativă; ... d) centre de resurse și de asistență educațională, pentru învățământ special și special integrat, centre școlare pentru educație incluzivă. ... Articolul 59 Efectivele grupelor ��i claselor de învățământ special (în grupe/clase de grădiniță ori școală specială sau în clase
ORDIN nr. 5.573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236342_a_237671]
-
acreditate, prin facultăți acreditate sau prin structuri din cadrul acestora, legal constituite, cu atribuții în domeniul formării continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar: departamente pentru formarea personalului din educație, institute/centre de formare continuă a personalului din educație, departamente pentru pedagogia învățământului primar și preșcolar sau alte structuri echivalente; ... c) instituții și unități aflate în subordinea/coordonarea ministerului educației, având responsabilități în domeniul învățământului preuniversitar, din următoarele categorii: evaluare și examinare, dezvoltarea învățământului profesional și tehnic, managementul proiectelor, evaluarea și asigurarea
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) de acreditare şi evaluare periodică a furnizorilor de formare continuă şi a programelor de formare oferite de aceştia*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236366_a_237695]
-
L. Dincolo de discipline, Editura Humanitas Educațional, București, 2003. 4. Cristea, S., Dicționar de termeni pedagogici, E.D.P., București. 5. Ionescu, M. Învățarea bazată pe proiect, Editura Humanitas Educațional, București, 2003. 6. L. D'Hainaut, Programe de învățământ și educație permanentă, Colecția Pedagogia secolului X X, E.D.P. , București, 1981. 7. Landsheere, G. Definirea obiectivelor educației, E.D.P., București, 1979. 8. Mykytin, I. Ghidul tutorelui (Accesul la educație al grupurilor dezavantajate cu focalizare pe rromi), București, 2004. 9. M. E. C., Ghid metodologic pentru aplicarea programelor
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
pentru fiecare serie de elevi, pe care le supune validării consiliului profesoral; ... c) elaborează proiectul de regulament intern al unității de învățământ; ... d) colaborează în vederea elaborării proiectelor programelor școlare și a altor documente de învățământ; ... e) asigură studierea problemelor de pedagogie recent apărute și informează personalul didactic cu privire la elementele de noutate din domeniul învățământului; ... f) analizează modul în care s-a organizat și desfășurat stagiul de practică al elevilor; ... g) întocmește documentele de evidență, completează și eliberează actele de studii pentru
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
pentru fiecare serie de elevi, pe care le supune validării consiliului profesoral; ... c) elaborează proiectul de regulament intern al unității de învățământ; ... d) colaborează în vederea elaborării proiectelor programelor școlare și a altor documente de învățământ; ... e) asigură studierea problemelor de pedagogie recent apărute și informează personalul didactic cu privire la elementele de noutate din domeniul învățământului; ... f) analizează modul în care s-a organizat și desfășurat stagiul de practică al elevilor; ... g) întocmește documentele de evidență, completează și eliberează actele de studii pentru
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
și în contexte specifice de activitate pentru profesia didactică. (2) Principalele domenii în care se definesc competențele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal sunt: ... a) domeniul specialității, corespunzător disciplinelor de învățământ și funcției didactice deținute de cadrul didactic; ... b) domeniul pedagogiei și psihologiei educației; ... c) domeniul didacticii/didacticilor de specialitate; ... d) domeniul managementului educațional și al legislației școlare; ... e) domeniul tehnicilor de informare și comunicare aplicate în procesele de predare și învățare, în managementul instituțional și gestionarea datelor; ... f) domenii inter-
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
M., Procesul instructiv - educativ EDP, București 1995 4. Cerghit I., Metode de învățământ, EDP, București, 1980 5. Crețu C., Curriculum diferențiat și personalizat, Ed. Polirom, Iași, 1996 6. Cristea S., Dicționar de termeni pedagogici, EDP, București, 1998 7. Cucoș C., Pedagogie și axiologie, Ed. Polirom, Iași, 1995 8. de Katele J.M., L`evaluation, Bruxelles, 1986 9. Geissler E.G., Mijloace de educație, EDP, București, 1997 10. Ilea, Anca, Ilea, Anca(coordonator), Bănciu Gabriel, Borzea Viorel, Gorgăneanu, Lucia Crinela Ghid metodologic pentru aplicarea
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
metodologic, Ed. Polirom, Iași, 1999 28. Stoica A. (coord.), Evaluarea curentă și examenele, Ghid pentru profesori, Ed. Prognosis, București, 2001 29. Strungă C., Evaluarea școlară, Editura de Vest, Timișoara 1999 30. Șchiopu, Psihologia vărstelor, EDP, București, 1981 31. ***, Dicționar de pedagogie, EDP, București, 1979 32. ***, Normative de dotare cu mijloace de învățământ, MEN, București, 1993 33. ***, Psihopedagogie, Ed. Spiru Haret, Iași, 1995 NOTĂ: Sunt obligatorii documentele școlare reglatoare în vigoare: planuri-cadru, programe școlare, programele pentru examenele și evaluările naționale și manualele
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
București BIBLIOGRAFIE PENTRU METODICA PREDĂRII - EDUCAȚIE PLASTICĂ, EDUCAȚIE VIZUALĂ, EDUCAȚIE ARTISTICĂ Amabile, Teresa M., Creativitatea ca mod de viață, Ed. Stiinta amp; Tehnica, București, 1997; Albu Gabriel, O psihologie a educației, Ed. Institutul European, Iasi, 2005; Antonesei, L., Introducere în pedagogie. Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației, Ed. Polirom, Iasi, 2002; Cucoș, C., Pedagogie, Editura Polirom, 1996 Cucoș, C., Psihopedagogie pentru examenul de definitivat și gradele didactice, Editura Polirom, 1998 Gagne, R., Condițiile învățării, Editura Didactică și Pedagogică, 1975 Hardy, Tom
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
M., Creativitatea ca mod de viață, Ed. Stiinta amp; Tehnica, București, 1997; Albu Gabriel, O psihologie a educației, Ed. Institutul European, Iasi, 2005; Antonesei, L., Introducere în pedagogie. Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației, Ed. Polirom, Iasi, 2002; Cucoș, C., Pedagogie, Editura Polirom, 1996 Cucoș, C., Psihopedagogie pentru examenul de definitivat și gradele didactice, Editura Polirom, 1998 Gagne, R., Condițiile învățării, Editura Didactică și Pedagogică, 1975 Hardy, Tom (ed.), Art Education în a postmodern world, Intellect Books, Bristol, 2006 Neacșu, I.
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
și gradele didactice, Editura Polirom, 1998 Gagne, R., Condițiile învățării, Editura Didactică și Pedagogică, 1975 Hardy, Tom (ed.), Art Education în a postmodern world, Intellect Books, Bristol, 2006 Neacșu, I., Instruire și învățare, Editura Științifică, 1990 Nicola, I., Tratat de pedagogie școlară, EDP, 1996 ROCO, MIHAELA, Creativitate și inteligență emotională, Ed. Polirom, Iasi, 2004; Stan, Emil, Pedagogie postmoderna, Ed. Institutul European, Iasi, 2003; Stan, Emil, Managementul clasei, Ed. Aramis, București, 2003; Toma, Iulian - Dalin, Arhiva română de arte vizuale - ROVAA 2
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Tom (ed.), Art Education în a postmodern world, Intellect Books, Bristol, 2006 Neacșu, I., Instruire și învățare, Editura Științifică, 1990 Nicola, I., Tratat de pedagogie școlară, EDP, 1996 ROCO, MIHAELA, Creativitate și inteligență emotională, Ed. Polirom, Iasi, 2004; Stan, Emil, Pedagogie postmoderna, Ed. Institutul European, Iasi, 2003; Stan, Emil, Managementul clasei, Ed. Aramis, București, 2003; Toma, Iulian - Dalin, Arhiva română de arte vizuale - ROVAA 2, Ed. PRINTECH, BUCUREȘTI, 2008; Toma, Iulian - Dalin, Arhiva română de arte vizuale - ROVAA 3, Ed. PRINTECH
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
valabile în anul școlar în care se susține concursul - planuri-cadru, programe școlare, programele pentru examenele și evaluările naționale. BIBLIOGRAFIE - METODICA PREDĂRII - ARHITECTURĂ Amabile, Teresa M., Creativitatea ca mod de viață, Ed. Stiință amp; Tehnică, București, 1997; Antonesei, L., Introducere în pedagogie. Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației, Ed. Polirom, Iasi, 2002; Gagne, R., Briggs, S., J., Principii de design ale instruirii, Editura Didactică și Pedagogică, 1977 Gagne, R., Condițiile învățării, Editura Didactică și Pedagogică, 1975 Gagnier, Jacques, Les lycees du futur
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Definirea obiectivelor educației, Editura Didactică și Pedagogică, 1977 Meiss, Pierre von, De la cave au toit. Temoignage D'un enseignement d'architecture, Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 1991 Neacșu, I., Instruire și învățare, Editura Științifică, 1990 Nicola, I., Tratat de pedagogie școlară, EDP, 1996 Piaget, J., Biologie și cunoaștere, Editura Dacia, Cluj, 1971 Stan, Emil, Pedagogie postmodernă, Ed. Institutul European, Iasi, 2003; Toma, Iulian - Dalin, Muzeul contemporan. Programe educaționale, Ed. Institutul European, Iasi, 2007; Toma, Steliana, Curs de pedagogie, Institutul de
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Temoignage D'un enseignement d'architecture, Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 1991 Neacșu, I., Instruire și învățare, Editura Științifică, 1990 Nicola, I., Tratat de pedagogie școlară, EDP, 1996 Piaget, J., Biologie și cunoaștere, Editura Dacia, Cluj, 1971 Stan, Emil, Pedagogie postmodernă, Ed. Institutul European, Iasi, 2003; Toma, Iulian - Dalin, Muzeul contemporan. Programe educaționale, Ed. Institutul European, Iasi, 2007; Toma, Steliana, Curs de pedagogie, Institutul de Construcții, București, 1991 ---------- **** Teorii ale limbajului. Teorii ale învățării, Editura Politică, București, 1988 NOTĂ: Sunt
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]