10,251 matches
-
precedentului consiliu de încorporare, au fost reluate de către proconsulul Dio în vederea evaluării comportamentului său. Cu această ocazie se evidențiază climatul tensionat al dialogului dintre proconsul și protagonistul Actelor. Proconsulul Dio, după cum au constatat unii istorici, s-a arătat plin de răbdare față de Maximilianus, fapt ce ne arată că situațiile de refuzare a serviciului militar, plecând de la motivațiile idolatrice, nu erau rare printre creștini. Ideea este susținută de atitudinea proconsulului care nu considera categoric acel nomen christianum în luarea deciziei sale, ba
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
prin statură și putere, era apreciat de toți soldații, întrecându-i prin înălțimea trupului, dar mai ales prin curaj, așa încât toți îl admirau pentru voinicia și frumusețea lui. Ca unul care încă de la începutul persecuției suferise pentru credință cu multă răbdare multe bătăi cu biciul, fiind dat afară din armată, s-a făcut ucenicul asceților creștini, devenind un fel de supraveghetor și ocrotitor sau mai bine zis un adevărat părinte și apărător al orfanilor părăsiți, al văduvelor fără sprijin și al
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
din funcțiile lor au pătimit foamea și au trebuit să trăiască din pomeni; corectitudinea morală și demnitatea lor de oameni precum și râvna lor de suferi pentru o cauză dreaptă devenise o mustrare adusă tiraniei isterice a împăratului, umilindu-i puterea. Răbdarea creștinilor depășea așteptările împăratului. Creștinii, cunoscând atitudinea și îndemnul episcopului Atanasiu (295-373), în fața acceselor de furie convulsive ale Apostatului, îmbarcându-se la Alexandria Egiptului pentru exil îi întărea pe creștinii înlăcrimați spunându-le: Nu vă fie teamă; este un noruleț
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
cu copilul. Prezentarea sarcinilor pe fragmente mici. Evitarea aglomerării de instrucțiuni În același timp. Oferirea de modele de acțiune. Recompensarea copilului. Câteva sugestii pentru părinți: Copilul nu trebuie considerat bolnav, ci Înțeles și ajutat. Comunicarea permanentă cu Învățătorul. Mai multă răbdare cu copilul. Încurajări repetate oricât de mici sunt progresele. Evitarea etichetării copilului, a jignirilor. Deși cei mai mulți pacienți au atât simptom de neatenție cât și de hiperactivitate-impulsivitate, există unii indivizi la care predomină unul din acestea. Deoarece În criteriile de diagnosticare
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MATRAN, Ana ONOFREI, Angelica MATRAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2186]
-
de viață la altul sau de la o problemă la alta nu reușește. Simultan au fost respectate anumite condiții, cum ar fi: crearea unui climat favorabil de Înțelegere, apreciere, acceptare și Încurajare; stabilirea și negocierea unor reguli precum seriozitate, confidențialitate, punctualitate, răbdare, respect față de celălalt, sinceritate, dreptul la propria părere; existența unor calități proprii cadrului didactic, cum ar fi responsabilitate, cunoaștere de sine și maturitate emoțională, deschidere către noi experiențe, dorința de a ajuta pe alții, empatie, acceptarea unor stiluri de viață
STRATEGII DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA COPIII CU ADHD. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2184]
-
ele abia mai sunt percepute. Iată de ce am urmărit orientarea În mod conștient a atenției părinților asupra evenimentelor pozitive, Încurajându-i să acorde mai mult timp copilului, să se implice În activități educațional recreative, să-i ofere suficientă atenție și răbdare. În acest fel s-a Încercat corectarea perspectivei unilaterale, conform căreia există doar probleme și nu există nimic plăcut despre care se poate comunica. În al treilea rând, părinții au conștientizat că În cazul copiilor ADHD sunt foarte importante regulile
STRATEGII DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA COPIII CU ADHD. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2184]
-
potențialului are loc numai În măsura În care profesorul Îi cunoaște și Îi stimulează, deoarece la baza acelorași manifestări negative ca: indisciplină, nepregătire, frică, pot fi factori diferiți. Etica pedagogică impune cadrelor didactice să acorde elevilor care au conduite greșite o atenție deosebită, răbdare și tact, pentru a le cultiva Încrederea În sine și În cei din jur, pentru a le stimula interesul pentru cunoaștere, pentru a le forma o atitudine față de Învățătură, de disciplina școlară, pentru ale da posibilitatea obținerii unui statut pozitiv
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
aparatură de înregistrare redare a activităților pentru evaluarea amânată, materiale de suport pentru antrenament (postere și schițe făcute de antrenor sau realizate de cursanți) etc. Antrenamentul creativ solicită efort psihic și timp atât din partea antrenorului cât si a celor antrenați. Răbdarea, perseverența si toleranța la ambiguitate și insolit sunt alte calități necesare pentru a participa la activitatea unui grup creativ de formare. A te antrena o reuniune sau două într-un grup creativ nu este suficient pentru a-ti dezinhiba și
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
mai eficiente de predare - Învățare - evaluare, pentru a trezi interesul față de obiect. Mă stărui că la activitatea de Învățare, pregătire și prezentare a materiei să-i Încadrezi pe toți elevii. Îndrum elevii În activitatea de zi cu zi, explicînd cu răbdare modalitatea de lucru, ascultînd și corectînd răspunsurile lor, Îndrumîndu-i respectînd personalitatea lor. În cadrul unei asemenea relații și profesorul și elevul sunt satisfăcuți de rezultatele activității lor. PRIMII PAȘI ÎN MUNCA LA CLASE CU PREDARE SIMULTANĂ Tot mai des, În practică
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
lui fantomă De reverie, umbră și aromă, Și o pogoară vie printre noi. Dar jertfa lui zadarnică se pare, Pe cât e ghiersul cărții de frumos. Carte iubită, fără de folos, Tu nu răspunzi la nici o întrebare. Elogiu O carte citită cu răbdare și interes, pentru a-i pătrunde înțelesurile, a fost și este o îndeletnicire plăcută și folositoare, pentru cei ce doresc să și lărgească orizontul cu noașterii și să-și înnobileze sufletul. Inspirata butadă: Carte frumoasă, cinste cui te-a scris
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
toate epistolele Logofătului C. Sturza inspirate răposatului Gh. Asaky pe la anul 1842 și transcrise caligrafic de Asaky, foarte cu greu i-ar veni să creadă că Asaki, care avea mii de afa ceri pe capul său, a putut pune atâta răbdare în copierea caligrafică a atâtor corespondențe. Ce nu face omul numai ca să-și atragă mulțumirea celor puternici ai zilei! ʺ (Uricarul, voi. X p.321-322). Câte avea Asaki pe capul său rezultă dintr-o epistolă a fiicei sale adresată Mitropolitului
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
Codul general al României. Coment area legilor este o lucrare care nu poate, prin chiar natura ei, să nu consacre pe autor. Este o muncă migăloasă, grea, obositoare, în care priceperea și cunoștințele colaborează în chi p ac tiv cu răbdarea. În alte țări comentariile marilor coduri sub formă adnotată, au consacrat pe autori. La noi, deși suntem la început, comentariile lui Hamangiu au fost primite cu toată considerația și, Academia Română le-a distins cu marele premiu al Statului. Aceste comentarii
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
soluții la probleme ridicate și nu sunt puține. Uneori suntem puși În dificultate de complexitatea problemelor. Una dintre acestea o reprezintă copiii cu cerințe educaționale speciale. Acești copii sunt speciali, ei au nevoie de abordare personalizată bazată pe Înțelegere, Îngăduință, răbdare și perseverență din partea tuturor. Pentru ca școala incluzivă să funcționeze, toți cei implicați În procesul de educare-predare trebuie să intervină pentru a ajuta elevii cu cerințe educaționale speciale. De aceea, omul de la bibliotecă, cel numit și profesorul fără catalog, este alături de
ROLUL LECTURII ŞI TEATRULUI ŞCOLAR ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina TABACU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2152]
-
dovadă de prea multă trufie proclamându-și nevinovăția, deoarece, după cum spune el, nici un muritor nu poate înțelege judecățile Domnului și nu este în stare să rămână cu totul curat în ochii Lui. Apoi pustia se întețește, deoarece însuși Dumnezeu, nemaiavând răbdare să mai stea pitit după nori și să asculte atâtea nerozii, apare și El într-un vârtej și, dezmințind cuvintele tânărului Elihu, amintește tuturor de acolo, despre anumite minuni, care-i dovedeau în suficientă măsură puterea. Așa, ca să se știe
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
ce vă mirați așa? O s-o numesc așa deoarece măciuca (alias, bâta, ghioaga, reteveiul), joacă un rol primordial în derularea cu succes a acestei diete noi, în domeniu. Iată, la prima mână, conținutul dietei: Luni: dimineața, o sută de grame răbdări prăjite în ulei de motor nr. 5, fără pâine, zahăr, doar cu nimic, la prânz: un covrig cu diametrul de maximum 10 cm, fără apă, fără sare, fără nimic altceva. Gaura covrigului se va pune la rece în frigider pentru
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
gaura covrigului, și se va bea una cană de apă. Abia aici, în momentul serii, intervine cheia de boltă a întregii diete și anume, aplicarea profesională pe spinare a măciucilor, de către un ghiogar calificat. Marți: dimineața, o sută de grame răbdări prăjite în ulei de motor nr. 6, fără pâine, zahăr, doar cu nimic, la prânz: un covrig cu diametrul de maximum 10 cm, fără apă, fără sare, fără nimic altceva. Gaura covrigului, se va pune la rece în frigider, pentru
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
cană de apă. Urmează repriza de măciuci. Miercuri: zi de post, deci post pe toată linia. Este permis doar două căni de apă, pentru întreaga zi, iar seara repriza de ghiogărit va fi dublă. Joi: dimineața, o sută de grame răbdări prăjite în ulei de motor nr. 7, fără pâine, zahăr, doar cu garnitură de nimic, la prânz: un covrig, cu diametrul de maximum 10 cm, fără apă, fără sare, fără nimic altceva. Gaura covrigului, se va pune iar la rece
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
de apă rece. Măciuci, una repriză. Vineri: zi de post, iar post pe toată linia. Este permis doar 1(una) cană de apă pentru întreaga zi, iar seara, repriza de ghiogărit va fi triplă. Sâmbătă: dimineața, o sută de grame răbdări prăjite în ulei de motor nr. 3, fără pâine, fără zahăr, doar cu obișnuita garnitură de nimic, la prânz: un covrig cu diametrul de maximum 8 cm, fără apă, fără sare, fără nimic altceva. Gaura covrigului, se va pune tot
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
va consuma, fără grabă, gaura covrigului, și se va bea una cană de apă. Se administrează apoi măciuci, una repriză. Duminică: zi de sărbătoare, așa că e permis ca săși facă omul un pic de cap. Deci dimineața, 250 de grame(!!!) răbdări prăjite în ulei de rapiță nerafinat, fără pâine, fără zahăr, dar cu garnitură dublă de nimic, la prânz: un covrig din acela sub formă de 8 cu diametrul de maximum 15 cm, fără apă, cu maximum o linguriță de sare
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
a spus cu un adevărat schepsis, la B1TV, că "Regele Mihai a fost slugă la ruși" și că "Abdicarea Regelui Mihai, a fost un act de trădare națională". Deci, potrivit tradiției amintite mai sus, trebuie să avem un pic de răbdare, că să vedem cum Regele o să fie chemat la ANAF, pus ca să dea declarații, apoi trimis la Săvârșin, sub paza unei echipe a Garzii Financiare. Alții, pitiți bine pe după colțurile acestei țări sfărâmate, cred că motivul ar fi altul. Și
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
Goneril și Oswald) GONERIL: E adevărat că tata a dat în scutierul meu fiindcă i-a certat bufonul? OSWALD: Da, doamnă. GONERIL: Ziua și noaptea, mă jignește. -N orice ceas Zbucnește-n vreo trăznaie sau în alta, Ne scoate din răbdări. Nu mai îndur. Curtenii-i fac scandal, el cată ceartă Din orice fleac. Întors de la vînat, Nu-i voi vorbi. Spune-i că mi-este rău. De-l vei sluji mai slab că pînă-acum, Vei face bine; vina-o iau
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
stricat. Dar nu vreau să te cert. Rușinea vină cînd o vrea, n-o chem, Nu-nvoc pe Cel cu trăsnet să lovească, Nici te pîrăsc lui Jupiter la tron. Îndreaptă-te cînd poți, mai bună fii cînd vrei; Eu am răbdare, pot să stau la Regan, Cu suita-mi de curteni. REGAN: Nu-i chiar așa. Nu te-așteptam, nici pregătită nu-s Să te primesc corect. Ascultă-mi sora; Cei ce-ți topesc în cuget clar mînia Sînt mulțumiți să
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
ce-are nevoie: Viața de om e cît a fiarei. Ești o doamnă; Dacă doar a-ți fi cald ar fi magnific, Natura n-are de ce porți nevoie, Ce-abia de-ți ține cald; pe drept nevoie... Cer, dă-mi răbdare, să rabd am nevoie! You see me here, you gods, a poor old man, Aș full of grief aș age, wretched în both. If it be you that stirs these daughters' hearts Against their father, fool me not șo much
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
Cît pentru inimă-ar lucra, Mizeria-și va strigă de zor, Somnul pe veghe va schimba. Pentru că n-a existat vreodată-o femeie frumoasă care să nu se strîmbe-n oglindă. (Intra Kent) LEAR: Nu, am să fiu o pildă de răbdare; N-am să mai spun nimic. KENT: Cine-i acolo? BUFONUL: Ei, o excelentă și-un prohab: adică un înțelept și un nebun. KENT: Vai, șir, aici? Cine iubește noaptea Iubește nu asemeni nopți. Ceru-n furíi Spăimînta chiar pe
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
și le citi-n prezența mea Și lacrimi mari din cînd în cînd cădeau Pe dulcele-i obraz. Părea regina Pe suferință ce, ca un rebel, Cată să-i fie rege. KENT: Au mișcat-o, dar. CURTEANUL: Nu spre mînie. Răbdarea și durerea se luptau Cari s-o exprime mai deplin. Văzut-ai Soare și ploaie-odat': surîs și lacrimi O zi de-april erau; surîsuri dulci Jucînd pe gura-n pîrg păreau a nu ști De oaspeții din ochii-i, ce
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]