7,662 matches
-
fapt, trebuie să facă față multor drumuri și multor străji; trebuie să suporte frigul și foamea, să lupte împotriva dușmanilor, să înfrunte pericolele extreme și aproape totdeauna, dacă e necesar, chiar și moartea, însă o moarte glorioasă, cu onorurile și recompensele împăratului. Viața lui este grea în timp de război, splendidă în timp de pace. Răsplata celui care și-a dedicat întreaga sa existență, să împlinească lucruri mărețe este: primirea unui principat, numirea de prieten al împăratului, de a obține o
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
strategic, pentru a îi testa posibilitățile și despre care mărturisește, la fiecare pas, că e un drum care merită să fie umblat până la bătătorire: el însuși a umblat cu bine pe drumul respectiv, el însuși a beneficiat de îndrumare, iar recompensa pentru efortul de a salva adresa de la Coatesville de dispariția în regimul uitării constă în fiecare dintre noi, cei care îl citim, cei care îl citim pe Chapman, cei care dăm viață și suflu criticismului retoric de factură etică, moștenirea
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
de neînlocuit: " Lucrul cel mai important de reținut, cred, este că adevărul nu se află în afara puterii, adevărului nu îi lipsește puterea: contrar unui mit a cărui istorie și funcționalitate compensează (absența adăugirea mea) studiului ulterior, adevărul nu este nici recompensa spiritelor libere [...] și nici privilegiul celor care au reușit să se proclame liberi. Adevărul este ceva ce ține de această lume: este produs în virtutea unor multiple forme de constrângere. Și induce efecte reglementate ale puterii. Fiecare societate are propriul regim
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
cognitivă • Exercițiul • Proiectul • Tehnicile de creativitate • Tehnicile de prelucrare și structurare mentală • Reflecția Educația morală • Explicația • Tehnici de convingere • Convorbirea • Dezbaterea • Demonstrația • Simularea • Exercițiul moral • Jocul • Exemplul • Sugestia • Problematizarea • Studiul de caz • Rezolvarea de situații • Aprecierea reciprocă • Aprobarea (acordul, lauda, recompensa, gestica, recunoașterea) • Dezaprobarea (observația, reproșul, ironia, pedeapsa, mustrarea) • Reflecția critică. Educația estetică • Explicația • Observația • Demonstrația • Exemplul • Dezbaterea • Exercițiul • Descrierea • Studiul de caz • Reflecția personală • Sugestia • Tehnici de creativitate • Tehnici de stimulare • Dialogul • Aprobarea • Dezaprobarea • Concursul • Vizionarea • Audiția • Expoziția • Modelarea • Dramatizarea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
și folosirea performanțelor așteptate de către educați, la corelarea modului de implicare a lor în acțiune cu nivelul realizării ei, la conștientizarea raportului între efortul depus și performanța așteptată. Sau caută întărirea încrederii acestora în acest demers prin utilizarea adecvată a recompenselor (ca instrumente). Sau mizează pe aprecierea implicării afective în obținerea reușitelor, conform preferințelor. De fapt, nivelul valorificării motivației în leadership nu este dat decât de combinarea acestor proceduri, de consolidarea lor. Metodele pedagogice utilizate în motivarea pentru învățare sunt utilizate
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de combinarea acestor proceduri, de consolidarea lor. Metodele pedagogice utilizate în motivarea pentru învățare sunt utilizate curent de către educator, dar acum în leadership repertoriul său solicită a fi îmbogățit, diversificat, pentru a transforma educatul în coparticipant în managementul activității: • acordarea recompenselor (mai ales a celor morale), • creșterea progresivă a performanțelor așteptate și posibil de atins, • redefinirea sarcinilor și punerea în mai multe situații, • anticiparea dificultăților, • pregătirea pentru învingerea dificultăților, prevenirea conflictelor, • antrenarea în realizarea evaluării formative și în formularea de decizii
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de autoritatea sa formală, în principal și aplică prioritar normele acesteia, cu efecte nedorite. De aceea vom face apel și la cunoașterea altor tipuri de putere, la care profesorul o poate face apel și care decurg din sursele ei : puterea recompensei, puterea coercitivă, puterea expertă, puterea charismatică, puterea informațională (Antonesei, 2000). Procedurile specifice de influențare au fost tratate tradițional în pedagogie în cadrul educației morale, când se recurge firesc la: ► Sistemul metodelor de formare a conștiinței și conduitei morale: explicația, convorbirea, dialogul
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a conștiinței și conduitei morale: explicația, convorbirea, dialogul, dezbaterea, problematizarea, studiul de caz, demonstrația, exemplul, exercițiul, jocul, aprobarea și dezaprobarea. Diversitatea procedeelor, tehnicilor specifice: îndemnul, sugestia, sfatul, apelul, dispoziția, entuziasmarea, cerința, rugămintea, aluzia, amenințarea, încrederea, ordinul, povața, lămurirea, încurajarea, stimularea, recompensa, perspectiva, modelul, recunoașterea, lauda, atribuirea de roluri, premierea, mustrarea, reproșul, observația, indiferența, ironia, blamarea, avertismentul, amânarea, etichetarea, pedeapsa, supravegherea, interdicția, atenționarea asupra consecințelor, evaluarea criterială, evaluarea reciprocă, autoevaluarea, reflecția personală, punerea în diverse situații, simularea, utilizarea tradițiilor, organizarea de întreceri
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
RON 199,9 RON 25 200 RON 30 În aceeași serie au mai apărut: (selectiv) • Agresivitatea în școală, Laurențiu Șoitu, Cornel Hăvîrneanu • Comunicarea interpersonală, Gabriel Albu • Consiliere educațională, Elena Dimitriu-Tiron • Creativitatea pentru studenți și profesori, Ana Stoica-Constantin • Despre pedepse și recompense în educație, Emil Stan • Dimensiunea europeană a învățămîntului românesc, Roxana Tudorică • Dimensiunile educației contemporane, Elena Dimitriu-Tiron • Elemente de didactică a activităților de educare a limbajului (etapa preșcolarității), Angelica Hobjilă • Educația în economia de piață, Florea Voiculescu • Învățarea autodirijată și consilierea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
ci și propriile trăiri sufletești. Astfel, blocajele emoționale creează uneori o criză de inspirație atât de mare, Încât nici măcar situațiile simple de viață nu mai sunt apreciate corect.) Dă leafa Înainte dacă vrei să faci leneș din cel harnic. (O recompensă, indiferent că este materială sau morală, dată cuiva Înainte de vreme face să scadă sau chiar să dispară interesul persoanei În cauză față de activitatea propusă, pe care o va tot amâna sau o va desfășura În silă: „Cine plătește Înainte este
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
să dispară interesul persoanei În cauză față de activitatea propusă, pe care o va tot amâna sau o va desfășura În silă: „Cine plătește Înainte este rău servit”. De aceea, unii țărani, intuind valoarea motivațională deosebită pe care o are o recompensă promisă, dar Încă neonorată, Își stimulează caii Înhămați la căruță legând de oiștea acesteia un sac plin cu fân sau cu ovăz, la care caii evident nu pot să ajungă, dar pe care ei tot văzându-l În mersul lor
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
morală: răzbunându-te, nu reușești să demonstrezi altceva decât că și tu ai fi putut fi la fel de violent sau de rău, Într-o Împrejurare similară cu cea pe care o incriminezi. Μ Rar dar făcut fără să se aștepte vreo recompensă! De aceea se spune că darul primit Îndatorează. Μ Recunoștința este modul cel mai firesc de a se comporta al celui care se respectă. Μ Nerecunoștința este, pentru unii, nu atât un defect de caracter, cât o incapacitate psihică (de
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
turneul în Germania... Cu Othello..., mi-a spus că e posibilă înlocuirea noastră în spectacol... Așa că am recunoscut că n-am fost bolnav..., că nu mi-a plăcut rolul..., dar nu din punct de vedere politic..., ci... actoricesc... prostii...; ca recompensă, m-a asigurat că o să... potolească el cazul..., că o să mă mai caute... Și m-a mai căutat... Gh. P. unu: Și-atunci de ce n-am mai plecat în Germania?! Gh. P. doi: Mi-a spus că toată chestia a
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
surplus de putere. O axiomă de mult timp însușită de cei atotputernici. Supravegherea, mai ales cea politică, este strâns legată de trădare, de viclenie, de subterfugiu. Ea se bazează pe ordinele emise de către o autoritate superioară, însoțite de făgăduiala unei recompense. Căci supravegherea, oricine știe asta, nu se face pe gratis... ea implică și cheltuieli. Ce poate fi mai explicit în acest sens decât scenele (mai degrabă comice) în care, de la Goldoni la Marivaux sau la Beaumarchais, slujitorilor li se propun
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
său, un optimism respins de Strehler și, pe urmele lui, de Grüber, regizori sceptici, regizori care refuză să mai aibă de-a face cu spectacolul după ce au pus punct repetițiilor, redându-i - precum Prospero lui Ariel - libertatea, oferită ca o recompensă pentru serviciile aduse. Supraveghezi din iubire ori de teamă, te retragi acceptându-ți excluderea și dorind să-i acorzi spectacolului tău respectul datorat vârstei adulte. „Stai liniștit, Peter, jucăm mai bine când nu ești tu de față”, i-a spus
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
supravegherea nu se face niciodată gratis, axiomă confirmată, cu câteva rare excepții, de către majoritatea agenților, fie ei „deturnați” sau nu. Informațiile costă, fapt remarcat deja de la Molière și până la Goldoni, în piesele cărora servitorii sunt invitați să „supravegheze” în schimbul unei recompense achitate în ludovici de aur. În supraveghere nimic nu este gratuit, iar serviciile, cerute și făcute, presupun de fiecare dată o răsplată. În mod excepțional, Lubin - ca un alt Arlecchino, dar mai puțin abil - se află în situația unui agent
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
una cu unt și sare... Nu vă spun ce bunătate mi-a ieșit: după ce a gustat, numărul unu a început să alerge ca nebunul prin casă și să strige că în sfârșit am ajuns o bucătăreasă grozavă. În seara aceea recompensa a fost delicioasă: întâia și a doua oară parcă am făcut dragoste cu un Superman (unul un pic afumat, nu prea mai putea să zboare drept), apoi a înnobilat programul de sex cu niște yummy-yummy (la vremea aceea era o
[Corola-publishinghouse/Science/2076_a_3401]
-
criticului de la revista Viața românească. * După anul 1947, scrisul său virează spre ideologia noului regim comunist, publicând opere afiliate curentului sovietic al realismului socialist, celebre fiind romanul Mitrea Cocor sau cartea de reportaje din URSS Lumina vine de la Răsărit. Ca recompensă pentru această orientare, devine președinte al Prezidiului Marii Adunări Naționale, funcția politică maximă ocupată de un scriitor român în timpul regimului comunist și se bucură de toate privilegiile ce decurgeau din aceasta. * În anul 1948 publică romanul Păuna Mică, iar un
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ GHID DE PREGĂTIRE PENTRU EXAMENE ŞCOLARE by CRINA- MIHAELA CHIRIAC () [Corola-publishinghouse/Science/625_a_1292]
-
Întâlnirea și atingerea corporală dintre mine și celălalt nu este numai dorință reciprocă. Ea se mai poate produce și În alte situații, de exemplu: - În cursul tratamentului medical, În special În chirurgie; - În cursul procesului de educație, prin pedepse sau recompense corporale; - În cazul ajutorului oferit unei persoane aflată În suferință morală; - În cazul conflictelor sau al confruntărilor fizice dintre doi adversari; - În cazul competițiilor sportive (lupte, box, arte marțiale etc.Ă; - În cazul spectacolelor artistice (balet, dans, teatru etc.Ă
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
În relația dintre două persoane, mâna are și rolul de a construi un spațiu de intimitate, prin atingere, un spațiu de comunicare, prin gesturile sale, și un spațiu emoțional, de atracție sau de respingere, de plăcere sau de durere, de recompensă sau de pedeapsă. 3. Gura În sfera psihologiei morale, gura nu poate fi neglijată. Deși ea a pierdut mult din rolul său din psihologia animală, acesta fiind preluat, În cazul omului de mână suntem obligați să-i acordăm În continuare
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
normală. Ajutorul face parte din relațiile mele cu celelalte persoane. Să ne oprim asupra formelor pe care le pot lua aceste relații. Relațiile interumane pot avea următoarele aspecte: schimburi naturale reciproce Între indivizi; interese reciproce care se completează; comunicare interpersonală; recompensă reciprocă; raporturi de atracție, de bunăvoință; ajutor În situații de dificultate; suport sufletesc și moral. Ne vom referi În continuare la aspectele particulare pe care le implică ajutorul acordat persoanelor aflate În dificultate. La baza oricărei acțiuni de ajutorare stau
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
altă semnificație, diferită de cea biologică și având un rol esențial. Morala și escatologia postulează faptul că momentul morții reprezintă ieșirea omului din temporalitatea existenței sale trupești și intrarea sufletului acestuia În eternitate. Este o morală atât a consolării prin recompensă, cât și o morală a răspunderii prin pedeapsă. Ce trebuie să vedem și să Înțelegem din aceste dogme pentru o psihologie morală? În primul rând, refuzul ideii că „moartea este ultimul termen” (K. Jaspersă care Închide existența, precum și faptul că
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
voluntariatul este activitatea desfășurată din proprie initiațivă, de orice persoană fizică, în folosul altora, fără a primi o contraprestație materială (definiție adoptată de Consiliul Național al Voluntariatului, iunie 2002); orice acțiune întreprinsă de o persoană fără a se gândi la recompense financiare; orice muncă prestată relativ fără constrângere de o persoană, cu intenția de a ajuta și fără a urmări un câștig financiar imediat; munca benevolă, neremunerată, prestată de o persoană în scopul ajutorării unor alte persoane (care nu fac parte
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
o persoană în scopul ajutorării unor alte persoane (care nu fac parte din propria familie, și nu sunt rude sau prieteni apropiați) sau al unor instituții; impulsul de a se orienta spre satisfacerea nevoilor celorlalți, fără a se gândi la recompense financiare. Domeniile în care poți activa ca voluntar sunt : social (consiliere și informare pe diferite teme; meditarea unor elevi cu probleme; campanii pe teme legate de profilul organizației (drepturile copilului, prevenire SIDA etc.); pregătirea și distribuirea unor pachete pentru beneficiarii
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
privative de libertate stabilește regimul în care va fi plasat deținutul. Trecerea de la un sistem la altul depinde de două categorii de factori: executarea unei anumite părți din pedeapsă și conduita condamnatului. Sistemul este construit pe un ansamblu de constrângeri, recompense și privilegii, în care câștigarea unor grade sporite de libertate joacă un rol central. De exemplu, deținutul plasat inițial în sistemul închis poate executa ultima parte a pedepsei în sistemul regimului deschis, desigur în ipoteza în care comisia constituită la
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]