10,570 matches
-
există, existența lui Dumnezeu este necesară. 4. Prin urmare, existența lui Dumnezeu este ori necesară ori imposibilă. 5. Doar dacă conceptul de Dumnezeu este contradictoriu sau absurd din punct de vedere logic poate fi imposibilă. 6. Dar nu există nici o contradicție sau absurditate în conceptul de Dumnezeu. 7. Prin urmare, Dumnezeu există cu necesitate 277. Malcolm argumentează că nu există decât două posibilități pentru existența unei ființe nelimitate: ori este necesară, ori este imposibilă. Charles Hartshorne sintetizează argumentul lui Malcolm astfel
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
fi o proprietate a lui Dumnezeu, atunci nu facem altceva decât să îl concepem pe Dumnezeu într-o manieră inferioară, incompatibilă cu "ființa perfectă". Dacă ceva îi lipsește ființei logic necesare (de exemplu dacă existența sa poate fi negată fără contradicție), atunci aceasta ar depinde pentru existența sa de altceva și ar fi prin urmare inferioară (o ființă contingentă)281. Unii filosofi consideră că Malcolm neglijează diferențele existente între modalitățile de re și modalitățile de dicto. Dacă este necesar ca Dumnezeu
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
Un astfel de individual trebuie să fie mai mare decât unul care ar fi putut să nu existe. (4) Este imaginabil că nici un Dumnezeu nu există. (5) Cele patru premise nu pot fi toate corecte. (6) Pentru a scăpa de contradicție cel puțin una dintre premise trebuie negată. Negarea lui (1) și (2) constituie pozitivismul, iar negarea lui (3) ar conduce spre o ființă perfectă care există în mod contingent o afirmație contradictorie. Negarea lui (4) reprezintă teism a priori. Premisele
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
și relativ, creator și creat, infinit și finit, necesar și contingent. El are prin urmare un pol necesar și un pol contingent, un pol absolut și unul relativ, un pol finit și unul infinit. Cu toate acestea, Hartshorne evită posibilele contradicții făcând distincția între diferite aspecte ale lui Dumnezeu. De exemplu, Dumnezeu nu este necesar și contingent în același sens. Deși existența lui Dumnezeu este necesară, maniera particulară în care existența sa este actualizată este contingentă, astfel reușindu-se o distincție
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
experiențe religioase. A doua posibilitate ( B.), este problematică deoarece se consideră că "cea mai mare ființă care poate fi concepută" poate fi doar o ființă posibilă, o ființă a cărei existență este condiționată cauzal. Ar fi implicată prin urmare o contradicție deoarece am vorbi despre contingența unei ființe pe care o considerăm cea mai mare posibil. Defectul variantei B afectează și varianta C și prin urmare varianta D trebuie considerată cel mai ușor de susținut 442. Hick John Hick l-a
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
pentru o corectă înțelegere a lumii și dacă ele implică conceptul de Dumnezeu, atunci este posibil că Dumnezeu există. Argumentul ontologic, la rândul său, susține celelalte argumente prin caracterul său aprioric 453. Scopul neoclasicismului era de a depăși inadvertențele și contradicțiile teismului clasic și de a-și impune propriile concepții. Teismul clasic a avut susținători importanți precum Anselm Aquinas, Leibniz, Descartes sau Kant, iar esența teismului clasic o constituie negarea posibilității de dezvoltare și schimbare în ființa supremă. Lipsa unei astfel
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
sine trebuința de activitate a subiectului, valorizarea socială pozitivă a activității acestuia și conștientizarea importanței sociale a activității desfășurate. Modificările apărute În cadrul sistemului de trebuințe al individului influențează profund gradul de motivare al acestuia; această mișcare e punctată adesea de contradicții decurgând din dualitatea modului de formare a motivației ca rezultat al sistemului de trebuințe individuale și a dependenței de succesiunea gradelor de angajare În lucru al fiecărui nivel de trebuințe. Având În vedere dinamica sistemului trebuințelor individului, motivația ne permite
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
sine trebuința de activitate a subiectului, valorizarea socială pozitivă a activității acestuia și conștientizarea importanței sociale a activității desfășurate. Modificările apărute În cadrul sistemului de trebuințe al individului influențează profund gradul de motivare al acestuia; această mișcare e punctată adesea de contradicții decurgând din dualitatea modului de formare a motivației ca rezultat al sistemului de trebuințe individuale și a dependenței de succesiunea gradelor de angajare În lucru al fiecărui nivel de trebuințe. Având În vedere dinamica sistemului trebuințelor individului, motivația ne permite
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
o ființă omenească. Dar nici recunoașterea de care se bucura stăpânul nu era satisfăcătoare, pentru că el nu era recunoscut de alți stăpâni, ci de sclavi, a căror umanitate nu era deplină. Insatisfacția recunoașterii incomplete exista În societățile aristocratice, constituind o «contradicție» care a dus la generarea În continuare a altor stadii ale istoriei. Nietzsche Friedrich (1844-1900) consideră că ceea ce l-a motivat pe om să acționeze a fost voința de putere 33. Pornind de la ipoteza voinței de putere, Nietzsche dezvoltă o
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
o ființă omenească. Dar nici recunoașterea de care se bucura stăpânul nu era satisfăcătoare, pentru că el nu era recunoscut de alți stăpâni, ci de sclavi, a căror umanitate nu era deplină. Insatisfacția recunoașterii incomplete exista În societățile aristocratice, constituind o «contradicție» care a dus la generarea În continuare a altor stadii ale istoriei. Nietzsche Friedrich (1844-1900) consideră că ceea ce l-a motivat pe om să acționeze a fost voința de putere 33. Pornind de la ipoteza voinței de putere, Nietzsche dezvoltă o
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Învățare. Aceasta Întrucât problematizarea obiectelor Învățării se pretează, cu precădere, la Învățământul specializat al științelor exacte: matematică, fizică, chimie, tehnică etc. Problema este un rezultat al procesului de cunoaștere care conține indicarea unor lacune În sistemul de cunoștințe, evidențiind o contradicție Între cunoaștere și necunoaștere și fiind, de aceea, Îndreptat mai mult sau mai puțin direct către Înlăturarea acestei contradicții. Situația-problemă este o formă specifică de interacțiune cognitivă dintre subiect și obiect, caracterizată printr-o asemenea stare psihică a subiectului, În timpul
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
tehnică etc. Problema este un rezultat al procesului de cunoaștere care conține indicarea unor lacune În sistemul de cunoștințe, evidențiind o contradicție Între cunoaștere și necunoaștere și fiind, de aceea, Îndreptat mai mult sau mai puțin direct către Înlăturarea acestei contradicții. Situația-problemă este o formă specifică de interacțiune cognitivă dintre subiect și obiect, caracterizată printr-o asemenea stare psihică a subiectului, În timpul efectuării unei teme, care solicită găsirea (descoperirea sau asimilarea) unor cunoștințe sau procedee de acțiuni noi, necunoscute anterior de către
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Învățare. Aceasta Întrucât problematizarea obiectelor Învățării se pretează, cu precădere, la Învățământul specializat al științelor exacte: matematică, fizică, chimie, tehnică etc. Problema este un rezultat al procesului de cunoaștere care conține indicarea unor lacune În sistemul de cunoștințe, evidențiind o contradicție Între cunoaștere și necunoaștere și fiind, de aceea, Îndreptat mai mult sau mai puțin direct către Înlăturarea acestei contradicții. Situația-problemă este o formă specifică de interacțiune cognitivă dintre subiect și obiect, caracterizată printr-o asemenea stare psihică a subiectului, În timpul
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
tehnică etc. Problema este un rezultat al procesului de cunoaștere care conține indicarea unor lacune În sistemul de cunoștințe, evidențiind o contradicție Între cunoaștere și necunoaștere și fiind, de aceea, Îndreptat mai mult sau mai puțin direct către Înlăturarea acestei contradicții. Situația-problemă este o formă specifică de interacțiune cognitivă dintre subiect și obiect, caracterizată printr-o asemenea stare psihică a subiectului, În timpul efectuării unei teme, care solicită găsirea (descoperirea sau asimilarea) unor cunoștințe sau procedee de acțiuni noi, necunoscute anterior de către
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
satisface aforismul rostit deseori de marele matematician român Grigore Moisil: vrei să vezi cum se descurcă cineva - Încurcă-l (adică creează-i probleme). Situația-problemă apare ca o stare psihică a subiectului, confruntat cu o dificultate practică sau cognitivă, ca o contradicție care apare Între subiect și obiectul cunoașterii În activitatea individuală, În acest sens, ea reprezentând o formă deosebită de interacțiune intelectuală Între subiect și obiect. Așadar, primul semn de recunoaștere a unei situații-problemă este faptul că ea generează o dificultate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
situații-problemă este faptul că ea generează o dificultate care poate fi depășită de către subiect numai ca urmare a unei activități individuale cognitive și Creativitate și progres tehnic 92 rezolvarea oricărei probleme de gândire Înseamnă Înlăturarea unei neconcordanțe sau a unei contradicții dintre ceea ce a devenit o achiziție cognitivă și ceea ce urmează să devină o astfel de achiziție. Situația problemă apare și atunci când există o contradicție Între calea teoretică posibilă de rezolvare a unei probleme și imposibilitatea sau ineficiența alegerii acestei căi
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
și progres tehnic 92 rezolvarea oricărei probleme de gândire Înseamnă Înlăturarea unei neconcordanțe sau a unei contradicții dintre ceea ce a devenit o achiziție cognitivă și ceea ce urmează să devină o astfel de achiziție. Situația problemă apare și atunci când există o contradicție Între calea teoretică posibilă de rezolvare a unei probleme și imposibilitatea sau ineficiența alegerii acestei căi pentru rezolvări practice; ea apare și atunci când intervine o contradicție Între un rezultat practic, obținut prin Îndeplinirea unei sarcini, și absența fundamentării teoretice a
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
urmează să devină o astfel de achiziție. Situația problemă apare și atunci când există o contradicție Între calea teoretică posibilă de rezolvare a unei probleme și imposibilitatea sau ineficiența alegerii acestei căi pentru rezolvări practice; ea apare și atunci când intervine o contradicție Între un rezultat practic, obținut prin Îndeplinirea unei sarcini, și absența fundamentării teoretice a acestui demers practic. Calitatea profesorilor. „Omul sfințește locul” spune un vechi proverb românesc. Profesorul trebuie să fie un purtător În sine de valori culturale, pe care
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
satisface aforismul rostit deseori de marele matematician român Grigore Moisil: vrei să vezi cum se descurcă cineva - Încurcă-l (adică creează-i probleme). Situația-problemă apare ca o stare psihică a subiectului, confruntat cu o dificultate practică sau cognitivă, ca o contradicție care apare Între subiect și obiectul cunoașterii În activitatea individuală, În acest sens, ea reprezentând o formă deosebită de interacțiune intelectuală Între subiect și obiect. Așadar, primul semn de recunoaștere a unei situații-problemă este faptul că ea generează o dificultate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
situații-problemă este faptul că ea generează o dificultate care poate fi depășită de către subiect numai ca urmare a unei activități individuale cognitive și Creativitate și progres tehnic 92 rezolvarea oricărei probleme de gândire Înseamnă Înlăturarea unei neconcordanțe sau a unei contradicții dintre ceea ce a devenit o achiziție cognitivă și ceea ce urmează să devină o astfel de achiziție. Situația problemă apare și atunci când există o contradicție Între calea teoretică posibilă de rezolvare a unei probleme și imposibilitatea sau ineficiența alegerii acestei căi
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
și progres tehnic 92 rezolvarea oricărei probleme de gândire Înseamnă Înlăturarea unei neconcordanțe sau a unei contradicții dintre ceea ce a devenit o achiziție cognitivă și ceea ce urmează să devină o astfel de achiziție. Situația problemă apare și atunci când există o contradicție Între calea teoretică posibilă de rezolvare a unei probleme și imposibilitatea sau ineficiența alegerii acestei căi pentru rezolvări practice; ea apare și atunci când intervine o contradicție Între un rezultat practic, obținut prin Îndeplinirea unei sarcini, și absența fundamentării teoretice a
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
urmează să devină o astfel de achiziție. Situația problemă apare și atunci când există o contradicție Între calea teoretică posibilă de rezolvare a unei probleme și imposibilitatea sau ineficiența alegerii acestei căi pentru rezolvări practice; ea apare și atunci când intervine o contradicție Între un rezultat practic, obținut prin Îndeplinirea unei sarcini, și absența fundamentării teoretice a acestui demers practic. Calitatea profesorilor. „Omul sfințește locul” spune un vechi proverb românesc. Profesorul trebuie să fie un purtător În sine de valori culturale, pe care
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
sistemelor complexe trebuie să se țină seama de anumite principii: ale coordonabilității, incompatibilității, optimalității și principiul de incertitudine. Principiul coordonabilității arată că reglarea centralizată a unui sistem complex, chiar dacă este posibilă, nu este avantajoasă, datorită numeroaselor procese care trebuie reglate, contradicțiilor și neliniarităților lor. Pe de altă parte, nici conducerea descentralizată nu este avantajoasă, datorită faptului că fiecare subsistem are tendința de a-și rezolva propriile sale probleme fără a ține seama sau chiar intrând În competiție cu celelalte subsisteme. Astfel
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
faptului că fiecare subsistem are tendința de a-și rezolva propriile sale probleme fără a ține seama sau chiar intrând În competiție cu celelalte subsisteme. Astfel, este necesar un sistem coordonator care să rezolve, În interesul unității și integrității sistemului, contradicțiile și conflictele care apar Între diferitele subsisteme la nivel local. Principiul incompatibilității arată că, cu cât complexitatea sistemului este mai mare, cu atât scade posibilitatea de a-l descrie În mod riguros, până la un nivel dincolo de care precizia și relevanța
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
sistemelor complexe trebuie să se țină seama de anumite principii: ale coordonabilității, incompatibilității, optimalității și principiul de incertitudine. Principiul coordonabilității arată că reglarea centralizată a unui sistem complex, chiar dacă este posibilă, nu este avantajoasă, datorită numeroaselor procese care trebuie reglate, contradicțiilor și neliniarităților lor. Pe de altă parte, nici conducerea descentralizată nu este avantajoasă, datorită faptului că fiecare subsistem are tendința de a-și rezolva propriile sale probleme fără a ține seama sau chiar intrând În competiție cu celelalte subsisteme. Astfel
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]