16,848 matches
-
introducerea metodologiei. Impactul asupra mediului înconjurător Evaluarea impactului asupra mediului înconjurător este necesară, deoarece foarte multe activități economice au repercusiuni asupra calității aerului, solului și apei, precum și asupra florei și faunei. Proiectele de acte normative cu impact asupra mediului înconjurător pot avea 2 scopuri: 1. administrarea, atenuarea sau evitarea unui risc sau a unei daune de mediu. În acest caz, trebuie evaluate tipul și dimensiunea beneficiilor de mediu posibile ce rezultă ca urmare a implementării; ... 2. reglementarea unor activități cu
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
scopuri: 1. administrarea, atenuarea sau evitarea unui risc sau a unei daune de mediu. În acest caz, trebuie evaluate tipul și dimensiunea beneficiilor de mediu posibile ce rezultă ca urmare a implementării; ... 2. reglementarea unor activități cu impact asupra mediului înconjurător, caz în care trebuie evaluate orice costuri de mediu posibile asociate prevederilor proiectului de act normativ. ... Tabelul de la finalul prezentei metodologii enumeră tipuri posibile de impact asupra mediului ce ar trebui să fie luate în considerare în această etapă
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
și costul filtrelor sau al altor echipamente ce trebuie să fie utilizate în fabrici, costuri de raportare etc.). Impactul asupra dezvoltării durabile Impactul asupra dezvoltării durabile include toate consecințele pe care proiectele de acte normative le au asupra populației, mediului înconjurător, educației, nivelului de trai și a biodiversității, vizând o serie de aspecte, precum: sănătatea, asistența socială, reglementări la locul de muncă, educația, cultura, infrastructura, activitatea economică și condițiile de trai în general. Domeniul impactului asupra dezvoltării durabile este foarte complex
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
impactului de tip distributiv: atunci când impactul proiectului de act normativ vizează diferite sectoare de activitate economică, comunități umane diferite și teritorii statale trebuie identificate potențialele efecte negative la nivel macrosocial, dar și beneficiile pentru stat, agenții economici și mediul înconjurător în urma implementării actului normativ. Ca exemplu, este necesară luarea în considerare a unor măsuri de sprijin pentru persoanele vârstnice, ca urmare a prevederilor introduse pentru a promova accesul electronic la serviciile publice, pentru persoanele aflate în risc de sărăcie
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
și siguranță publică • Afectează sănătatea și siguranța persoanelor sau grupurilor, inclusiv speranța de viață, mortalitatea și morbiditatea, prin impactul asupra mediului socioeconomic (mediul de lucru, venituri, educație, ocupare, nutriție)? • Crește sau reduce probabilitatea riscurilor mortale cauzate de substanțele dăunătoare mediului înconjurător? • Afectează sănătatea din cauza schimbărilor nivelului zgomotului, calității aerului, apei sau solului? • Va afecta sănătatea din cauza schimbărilor în consumul de energie sau în gestionarea deșeurilor? • Afectează factorii de sănătate legați de stilul de viață, cum ar fi dieta, activitatea
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
publice? • Este necesară crearea unor autorități noi sau restructurarea celor existente? 16 Consum sustenabil și producție • Are efecte (pozitive sau negative) asupra producției și consumului? • Există efecte asupra prețurilor produselor ecologice sau ale celor care au efecte negative asupra mediului înconjurător? • Promovează sau restricționează bunurile și serviciile cu impact pozitiv sau negativ asupra mediului? • Va determina companiile să devină mai mult sau mai puțin poluante prin modificarea modului în care își desfășoară activitățile? 8 12 Utilizare eficientă a resurselor (regenerabile și
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
principalilor indicatori la momentul evaluării comparativ cu stadiul lor la momentul adoptării actului normativ. b) impactul macroeconomic; c) impactul asupra mediului concurențial și domeniului ajutoarelor de stat; d) impactul asupra mediului de afaceri; e) impactul social; f) impactul asupra mediului înconjurător; g) impactul asupra inovării și digitalizării; h) impactul asupra obiectivelor de dezvoltare durabilă. * Se vor completa subpunctele relevante, în funcție de aspectele care au fost evaluate și tipul de impact generat. ** Acolo unde impactul nu poate fi cuantificat/monetizat se vor
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
procesului, accentul poate fi pus pe una, mai multe sau toate dimensiunile de impact enumerate mai jos: a) impactul macroeconomic; ... b) impactul macroeconomic și asupra mediului concurențial; ... c) impactul asupra mediului de afaceri; ... d) impactul social; ... e) impactul asupra mediului înconjurător; ... f) impactul asupra inovării și digitalizării^5; ^5 Se vor completa subpunctele relevante, în funcție de aspectele care au fost evaluate și tipul de impact generat. ... g) impactul asupra obiectivelor de dezvoltare durabilă. ... ^4 Descrierea va include prezentarea principalilor indicatori la
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
producere a energiei, în cazurile prevăzute de legislaţia privind performanţa energetică a clădirilor şi în măsura în care prin auditul energetic al clădirii se stabileşte că acest lucru este posibil din punct de vedere tehnic, funcţional, economic şi al mediului înconjurător, solicitate prin certificatul de urbanism, în condiţiile legii; studiul geotehnic verificat de verificator de proiecte atestat la cerinţa Af – „rezistenţa mecanică şi stabilitatea terenului de fundare a construcţiilor şi a masivelor de pământ”, conform reglementărilor în vigoare; acordul conform prevederilor
PROCEDURĂ din 28 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253698]
-
producere a energiei, în cazurile prevăzute de legislaţia privind performanţa energetică a clădirilor şi în măsura în care prin auditul energetic al clădirii se stabileşte că acest lucru este posibil din punct de vedere tehnic, funcţional, economic şi al mediului înconjurător, solicitate prin certificatul de urbanism, în condiţiile legii. B.8. există studiul geotehnic verificat de verificator de proiecte atestat la cerinţa Af B.9. există acordul conform prevederilor Codului civil și ale pct 2.5.6. al lit. A din anexa nr.1 din Legea
PROCEDURĂ din 28 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253698]
-
act normativ, nota de fundamentare a acestuia conține evaluarea făcută de către Guvern, respectiv aceea că proiectul nu are un impact macroeconomic asupra mediului concurențial și domeniului ajutoarelor de stat, asupra mediului de afaceri, un impact social și asupra mediului înconjurător. ... 103. Referitor la impactul actului normativ asupra bugetului general consolidat, la secțiunea 4.7 din nota de fundamentare sa precizat că „Articolul 66 din Legea nr. 304/2004, republicată, astfel cum este reformulat prin proiect creează premisele achiziționării de către parchete a
DECIZIA nr. 55 din 16 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253815]
-
producere a energiei, în cazurile prevăzute de legislaţia privind performanţa energetică a clădirilor şi în măsura în care prin auditul energetic al clădirii se stabileşte că acest lucru este posibil din punct de vedere tehnic, funcţional, economic şi al mediului înconjurător, solicitate prin certificatul de urbanism, în condiţiile legii; studiul geotehnic verificat de verificator de proiecte atestat la cerinţa Af – „rezistenţa mecanică şi stabilitatea terenului de fundare a construcţiilor şi a masivelor de pământ”, conform reglementărilor în vigoare; acordul conform prevederilor
PROCEDURĂ din 28 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253700]
-
producere a energiei, în cazurile prevăzute de legislaţia privind performanţa energetică a clădirilor şi în măsura în care prin auditul energetic al clădirii se stabileşte că acest lucru este posibil din punct de vedere tehnic, funcţional, economic şi al mediului înconjurător, solicitate prin certificatul de urbanism, în condiţiile legii. B.8. există studiul geotehnic verificat de verificator de proiecte atestat la cerinţa Af B.9. există acordul conform prevederilor Codului civil și ale pct 2.5.6. al lit. A din anexa nr.1 din Legea
PROCEDURĂ din 28 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253700]
-
elevii sunt puși în situația de a observa, de a analiza, de a investiga fenomene și procese din mediu, exersând deprinderi de muncă intelectuală, concomitent cu formarea unui comportament individual, de grup și comunitar responsabil, dezirabil în relația cu mediul înconjurător. Conținuturile diverse, cu înalt grad de aplicabilitate și utilitate, răspund intereselor de cunoaștere ale elevilor, prin modalitățile de abordare a acestora, prin utilizarea unor strategii didactice interactive și promovarea unor valori care țin de școala comunitară cerută de societate. Disciplina
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
Aceasta se focalizează pe inducerea unor modificări de comportament în rândul elevilor și stimularea participării lor la acțiuni care vizează mediul și protecția lui, devenind o chestiune de „cap, inimă și mâini“. Pledoaria pentru „bune practici“, în acord cu realitatea înconjurătoare, crește gradul de aplicabilitate al conținuturilor propuse și oferă elevilor posibilitatea implicării efective în efortul de protecție a mediului, pornind de la cunoașterea particularităților comunității locale. Prin activitățile sugerate se oferă posibilitatea observării directe, realizării de activități practice în orizontul
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
mediului, pornind de la cunoașterea particularităților comunității locale. Prin activitățile sugerate se oferă posibilitatea observării directe, realizării de activități practice în orizontul local, conștientizarea efectelor pozitive/negative ale impactului antropic care să contribuie la formarea unei atitudini responsabile față de mediul înconjurător. Activitățile de învățare valorizează creativitatea, imaginația, spiritul de echipă, competiția, oferind elevilor oportunitatea de a-și asuma roluri și responsabilități în comunitate, de a oferi soluții viabile pentru păstrarea unui mediu de viață optim. Pentru atingerea finalităților propuse, axate pe
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
ale unității de învățământ. Educația ecologică este o educație prin și pentru valori, care poate dobândi forme concrete de realizare, livrând conținuturi informaționale în modalitate inter- și transdisciplinară, în context formal sau nonformal. Rolul educației ecologice și pentru protecția mediului înconjurător este evident, fiind axat pe modelarea viitorului cetățean capabil de a-și forma un punct de vedere obiectiv asupra realității înconjurătoare, de a-l incita la participare, devenind astfel conștient de viitor și de faptul că viața generațiilor de mâine
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
conținuturi informaționale în modalitate inter- și transdisciplinară, în context formal sau nonformal. Rolul educației ecologice și pentru protecția mediului înconjurător este evident, fiind axat pe modelarea viitorului cetățean capabil de a-și forma un punct de vedere obiectiv asupra realității înconjurătoare, de a-l incita la participare, devenind astfel conștient de viitor și de faptul că viața generațiilor de mâine depinde într-o mare măsură de opțiunile sale, precum și de faptul că acțiunile sale trebuie privite din perspectiva multiplelor consecințe
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
faptul că acțiunile sale trebuie privite din perspectiva multiplelor consecințe pe care le antrenează, inclusiv a acelora care au impact asupra mediului. COMPETENȚE GENERALE 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător Competența generală Competențe specifice Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare 1.1. Observarea directă a unor elemente, fenomene și procese ecologice prin metode inter- și transdisciplinare simple
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător Competența generală Competențe specifice Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare 1.1. Observarea directă a unor elemente, fenomene și procese ecologice prin metode inter- și transdisciplinare simple de investigare 1.1. Ordonarea unor date referitoare la elemente, fenomene și procese ecologice, după un algoritm dat 1.1. Interpretarea rezultatelor obținute în urma unui
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
ecologice, după un algoritm dat 1.1. Interpretarea rezultatelor obținute în urma unui demers investigativ, utilizând elemente specifice științelor, matematicii și TIC 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor ecologice prin abordare inter- și transdisciplinară 1.2. Analiza unor situații-problemă care implică mediul înconjurător, identificate în orizontul local 1.2. Formularea de concluzii referitoare la situații-problemă care implică mediul înconjurător, pe baza unui demers investigativ 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător 2.1. Identificarea dezechilibrelor provocate de om în mediul înconjurător 2.1. Recunoașterea
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
elemente specifice științelor, matematicii și TIC 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor ecologice prin abordare inter- și transdisciplinară 1.2. Analiza unor situații-problemă care implică mediul înconjurător, identificate în orizontul local 1.2. Formularea de concluzii referitoare la situații-problemă care implică mediul înconjurător, pe baza unui demers investigativ 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător 2.1. Identificarea dezechilibrelor provocate de om în mediul înconjurător 2.1. Recunoașterea consecințelor generate de impactul antropic asupra mediului din orizontul local 2.1. Promovarea unui comportament ecologic
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
abordare inter- și transdisciplinară 1.2. Analiza unor situații-problemă care implică mediul înconjurător, identificate în orizontul local 1.2. Formularea de concluzii referitoare la situații-problemă care implică mediul înconjurător, pe baza unui demers investigativ 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător 2.1. Identificarea dezechilibrelor provocate de om în mediul înconjurător 2.1. Recunoașterea consecințelor generate de impactul antropic asupra mediului din orizontul local 2.1. Promovarea unui comportament ecologic 2.2. Formularea unor soluții pentru diminuarea dezechilibrelor din mediul înconjurător 2.2. Analizarea consecințelor propriului
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
implică mediul înconjurător, identificate în orizontul local 1.2. Formularea de concluzii referitoare la situații-problemă care implică mediul înconjurător, pe baza unui demers investigativ 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător 2.1. Identificarea dezechilibrelor provocate de om în mediul înconjurător 2.1. Recunoașterea consecințelor generate de impactul antropic asupra mediului din orizontul local 2.1. Promovarea unui comportament ecologic 2.2. Formularea unor soluții pentru diminuarea dezechilibrelor din mediul înconjurător 2.2. Analizarea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea unor soluții de
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
responsabil față de mediul înconjurător 2.1. Identificarea dezechilibrelor provocate de om în mediul înconjurător 2.1. Recunoașterea consecințelor generate de impactul antropic asupra mediului din orizontul local 2.1. Promovarea unui comportament ecologic 2.2. Formularea unor soluții pentru diminuarea dezechilibrelor din mediul înconjurător 2.2. Analizarea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea unor soluții de conservare și protecție a mediului din orizontul local COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Clasa a V-a 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]