1,175 matches
-
la baza determinării IDU, indiferent de variabilele utilizate, indicele pentru longevitate este singurul neajustat, ceilalți doi, al educației și al veniturilor, fiind ajustați prin aplicarea unor formule mai complexe. Indicele educației s-a calculat până în anul 2009 ca o medie aritmetică ponderată a indicilor celor două variabile luate în calcul pentru determinarea sa, gradul de alfabetizare având o pondere de două treimi iar cealaltă variabilă (media anilor de școală sau gradul de cuprindere în școală) de o treime. Indicele pentru venituri
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
Dezvoltării Umane din anul 2010, care, pe lângă modificarea variabilelor și a nivelelor maxime și minime ale acestora, modifică și modul de calcul atât al indicilor individuali, cât și al IDU. Astfel, indicele educației nu se mai determină ca o medie aritmetică ponderată, ci ca o medie geometrică a indicilor individuali ai celor două variabile luate în calcul (media anilor de școală și durata preconizată de școlarizare). Indicele pentru venituri se calculează aplicând în locul logaritmului, logaritmul natural. De asemenea, formula de calcul
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
indicilor individuali ai celor două variabile luate în calcul (media anilor de școală și durata preconizată de școlarizare). Indicele pentru venituri se calculează aplicând în locul logaritmului, logaritmul natural. De asemenea, formula de calcul a IDU se transformă dintr-o medie aritmetică simplă a celor trei indici (pentru longevitate, educație și venituri), într-o medie geometrică a acestora. Noua formulă de calcul rezolvă astfel o serie de critici adresate vechii metodologii în legătură cu formula de agregare liniară. Schimbări s-au înregistrat și în privința
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
asupra activității întreprinderii; Coeficientul de stabilitate - reflectă ponderea personalului care nu și-a schimbat niciodată locul de muncă, în totalul personalului întreprinderii. Un alt indicator sugestiv, care reflectă mișcarea/stabilitatea forței de muncă este vechimea medie, calculată ca o medie aritmetică ponderată a grupelor de vechime în cadrul întreprinderii (vi) și numărul personalului pe grupe de vechime (ni). 8.4. Indicatorii statistici ai calificării forței de muncă Nivelul de calificare a personalului reprezintă o problemă deosebit de importantă pentru orice întreprindere, cu implicații
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
mi s’ar fi potrivit cel mai bine Toma, cu necredincioșie cu tot. Căci ca și acela biblic dau drept de cetate unei noutăți numai pentru a Încerca să mă Încredințez de adevărul ei; și cum și o problemă de aritmetică poate fi rezolvată În mai multe feluri, Încerc Întotdeauna o altă cale decât aceea bătătorită, astfel Încât răspunsul afirmativ la Întrebarea pusă certifică acea noutate și-i poate aduce Încă un contingent de adepți. Și așa, provocarea subtilei amfitrioane s’a
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
nu a făcut decât 6 clase, dar citea cursiv diferite rugăciuni și poezii; știa multe poezii. Citea zilnic acatistele Maicii Domnului. Avea o minte ageră și ne controla cu insistență temele. Se supăra când scriam de mântuială. Îi plăcea mult aritmetica și ne ajuta în rezolvarea unor probleme. A rămas pentru mine o enigmă faptul că mama putea rezolva unele probleme ale nepotului său. Cântau frumos atât mama cât și tata. Sora Elisabeta se asocia adesea cu vocea sa plăcută și
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
reușit să scrie și să publice decît un volum pînă în momentul morții. El enunță aici regulile care, în acest ultim stadiu al gîndirii lui, se aplică atît operelor filozofice, cît și celor poetice și care se inspiră dintr-o aritmetică concretă ce atribuie numerelor prime o valoare simbolică : „Cum stanțele sau grupele au de acum înainte șapte versuri, structura și succesiunea lor vor combina cele două moduri specifice epopeii italiene, îmbinînd unitatea octavei și continuitatea terținei, prin încrucișarea rimelor și
Toţi sîntem niște canibali by Claude Lévi‑Strauss () [Corola-publishinghouse/Memoirs/613_a_1373]
-
celulă generatoare a mitologiei olări tului. în comparație cu lungile lanțuri de asocieri care trebuiseră întinse între mituri pentru a ajunge la o demonstrație, mitul ce servește drept probă prezintă caracterul unui reziduu : aici nu rămîne decît esențialul. La fel ca în aritmetică, proba constă în a înlocui o operație complicată (în cazul de față, cea care s-a desfășurat cu ajutorul a numeroase mituri) cu o operație echivalentă mai simplă, efectuată pe un singur mit, apoi în a verifica dacă cele două rezultate
Toţi sîntem niște canibali by Claude Lévi‑Strauss () [Corola-publishinghouse/Memoirs/613_a_1373]
-
corect, nimic nu garantează că el nu a fost obținut din întîmplare și că modul cum au fost înlănțuite asocierile corespunde vreunei realități din afara minții analistului. Pentru a stabili acest lucru va fi nevoie de mai multe probe. Comparația cu aritmetica este hazardată ; nu vom cere din partea ei decît o recomandare de prudență. Proba prin mit calificat aici drept nou - deoarece era necunoscut în momentul anchetei sau deoarece calea urmată nu l-a întîlnit - are în comun cu proba modulo 9
Toţi sîntem niște canibali by Claude Lévi‑Strauss () [Corola-publishinghouse/Memoirs/613_a_1373]
-
economică a cantităților și a operării cu ajutorul unui aparat matematic. Moneda se află în alt context în cel social, economic și politic. Dacă ar fi să acceptăm o definire statistică, atunci putem discuta și despre una "econometrică", alta "matematică", alta "aritmetică" a monedei. Ori, ne îndepărtăm de subiect! Sigur, statistica, în speță discuția despre active financiare și măsura în care unele dintre ele pot fi considerate monedă este una interesantă, cu spațiul său, inclusiv în această lucrare. De exemplu, poate fi
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu [Corola-publishinghouse/Administrative/1442_a_2684]
-
nu a făcut decât 6 clase, dar citea cursiv diferite rugăciuni și poezii; știa multe poezii. Citea zilnic acatistele Maicii Domnului. Avea o minte ageră și ne controla cu insistență temele. Se supăra când scriam de mântuială. Îi plăcea mult aritmetica și ne ajuta în rezolvarea unor probleme. A rămas pentru mine o enigmă faptul că mama putea rezolva unele probleme ale nepotului său. Cântau frumos atât mama cât și tata. Sora Elisabeta se asocia adesea cu vocea sa plăcută și
75 - V?RSTA M?RTURISIRII by Gheorghe Musta?? () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83092_a_84417]
-
I. La despărțire a copleșit-o cu sfaturi și îndemnuri, iar când a luat o acasă i-a cerut să-i povestească amănunțit tot ce-a făcut pe parcursul celor patru ore. Printre altele, învățătoarea le-a prezentat copiilor abecedarul și aritmetica și le-a făcut recomandări cum să le folosească și cum să le păstreze. A doua zi, în graba pregătirilor pentru plecarea la școală, mama i-a cerut fetiței să explice imaginile de pe coperțile cărților. Era o verificare a modului
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
nostru, buni educatori. În amintirile despre învățătorul său, Domnu’ Trandafir, Mihail Sadoveanu evocă marea bogăție sufletească a acestuia și disponibilitatea de a o dărui, cu generozitate, elevilor săi. Tu bagi de seamă că nu-ți vorbesc de gramatică și de aritmetică. Și nici nu-ți voi vorbi. Acestea se făceau bine; băieții învățau după puterile lor; dar sunt niște lucruri așa de neînsemnate când le pui față în față cu învățătura cealaltă, sufletească pe care ne-o dă Domnu’! Și ne-
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
unor cursuri specifice de biologie la toate nivelurile de Învățământ. Ei sperau să reformeze programa tuturor celorlate discipline, astfel Încât toate noțiunile specifice, predate În cadrul oricărui domeniu, să se pătrundă de spiritul responsabilității eugenice. De exemplu, eugeniștii propuneau ca În studiul aritmeticii să fie introduse probleme care să rezolve probleme practice de eugenie, În loc de operații cu mere și pere sau măsurarea distanței dintre două puncte. Elevii ar fi putut, astfel, să Învețe despre genele recesive chiar În rezolvarea problemelor de matematică, dacă
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]
-
capabili de a sintetiza informația, trebuie să te asiguri că Încep prin a Învăța noțiunile fundamentale. Educația adevărată nu se poate construi decât pe bazele asimilării de noțiuni fundamentale - capacitatea de a Înțelege texte scrise, de redacta, de a deprinde aritmetică și noțiuni științifice elementare. Dacă nu există destui americani cu o asemenea bază solidă, nici măcar nu putem spera să construim o nouă clasă de mijloc de amploarea necesară creșterii continue a nivelului nostru de trai. Ne-am mai confruntat cu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
prevederi referitoare la educația militară, la ce trebuie să se învețe și la exercițiile care trebuie să se facă, dar n-am reglementat cele privitoare în primul rând la literatură, în al doilea rând la cântatul din liră și la aritmetică despre care am spus că fiecare trebuie să învețe atât cât este necesar pentru război, pentru administrarea propriei case și pentru cea a cetății; pe lângă acestea, este necesar ca în aceleași scopuri să se studieze, atât cât este necesar pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
nu confirmă raportul de exclusivitate al acestor contribuții. Dimpotrivă, ea confirmă manierele diferite în care filosofia politică platoniciană este gândită și comentată în diverse centre universitare românești cărora le aparțin cei care au contribuit la apariția acestui volum. Cf. 818a: aritmetica, geometria, astronomia. K. Marx, Fr. Engels, Opere alese, I, București, 1949, p. 230. K. Marx, Capitalul, în ibidem, p. 470. Alexandr Iakovlev, Ce vrem să facem din Uniunea Sovietică, București, 199, p. 42. apud F. Furet, Penser la Revolution Française
[Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
și cred că ar trebui să dai acestor albume o răspândire cât mai mare. Ele nu numai s-ar putea vinde pentru premii, Anul Nou etc. dar și ar putea fi întrebuințate cu mult folos ca auxiliare ale cărții de aritmetică. Cu plăcere voi recomanda corpului didactic aceste albume oricând ocazia se va ivi. Cu multe salutări A.Gheorghiu, insp. general școlar Din Albumul nr. 6 din 1932 rezultă că se editau șase genuri de albume, cu teme diverse, publicându-se
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
rămas și numele Eliad sau Eliade (după prenumele grecizat al tatălui), cu care a semnat multă vreme. În 1818 se mută la școala românească de la „Sf. Sava”, de curând înființată de Gh. Lazăr. La numai optsprezece ani, predă, alături de Lazăr, aritmetica și geometria, iar după retragerea acestuia devine conducătorul școlii, având printre elevi pe Stanciu Căpățineanu, Grigore Pleșoianu, N. Ruset, mai târziu și pe viitorii săi adversari: Cezar Bolliac și Ion Ghica. A predat timp de șase ani lecții de matematică
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287426_a_288755]
-
aplicate artelor, zoologia, anatomia și fiziologia comparată, botanica și fiziologia naturală, anatomia vegetală 74. Legea din 1849 trecea în revistă o serie de domenii / ramuri ale matematicilor superioare (algebra, geometria analitică, geometria descriptiva, calculul diferențial și integral, teoria probabilităților și aritmetică socială), precizând totodată că fizica se studia în trei dintre dimensiunile sale (experimentală, industrială, matematica), ca și chimia (organică, anorganica, aplicată), iar botanicii i se adaugă și disciplină geografia plantelor 75. Că și în cazul celorlalte facultăți, așa cum am văzut
by Laurenţiu Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]
-
încadrate toate artele); • 18-20 ani pregătire militară în școala de efebi. Platon prevedea continuarea educației și peste această vîrstă pentru cei ce se dovedeau capabili de a deveni conducători. De la 20 la 35 de ani primeau o pregătire filosofică, studiau aritmetica, astronomia, geometria, muzica și retorica. De la 35 la 50 de ani puteau primi sarcini în stat, dar numai după 50 de ani erau considerați bine pregătiți pentru conducerea statului. Aristotel propune următoarea periodizare: • pînă la 7 ani educația în familie
by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
Într-un capitol special, cel final, al cărții, intitulat „Literatura din Țara Românească”, cât și pe parcursul călătoriei. În ceea ce privește situația școlilor din Muntenia, Ürmösy afirmă că Înainte de domnia lui Ghica XE "Ghica" În aceste instituții de Învățământ nu se preda decât aritmetica și citirea. Abia după Înscăunarea acestuia au fost aduși din străinătate profesori mai Învățați, care actualmente răspândesc filosofia și predau mai multe limbi, printre care și latina. Dar tinerii români Își Însușesc foarte greu această limbă, Înrudită cu a lor
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
sa (Trei Ierarhi) un mare colegiu românesc de piatră și publică cărți în limba româna”(<footnote ALEP, Paul de, Călătoriile Patriarhului Macarie de Antiohia în Țerile Române, București, 1900, pp. 21-22. footnote>) La academie s-au predat: gramatica, retorica, dialectica, aritmetica, muzica, geometria, astronomia, teologia. La început, cursurile se țineau în greacă, latină și mai puțin în limba română. Treptat, programele de studiu sau îmbogățit, urmând dezvoltarea societății. Calitatea corpului profesoral, programele de studiu, numărul cursanților ne vorbesc despre intențiile și
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
Mercur, a lui Venus, a Soarelui, a lui Marte, a lui Jupiter și a lui Saturn), corespunzând celor șapte zile, celor șapte metale esențiale (argint, mercur, cupru, aur, fier, aluminiu, plumb) și celor șapte ramuri ale cunoașterii (gramatica, logica, retorica, aritmetica, muzica, geometria și astronomia). Dincolo de acestea nu s-ar mai afla decât tărâmul de lumină al lui Dumnezeu, de unde coboară sufletele în întrupare, îmbrăcându-se progresiv prin cele șapte straturi concentrice. Această complexă și riguroasă ordine existențială se justifică pe
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
pentru că ambele sunt evident false, ci în sfera implicațiilor pentru acțiune”. Mercantiliștii au recunoscut importanța, calificărilor speciale, cum ar fi de exemplu, militarii, funcționarii de stat etc., dar nu au acordat atenție educației generale a majorității populației. „Citirea, scrierea și aritmetica sunt foarte necesare pentru cei ale căror afaceri necesită asemenea calificări, dar acolo unde existența oamenilor nu depinde de aceste arte, ele sunt periculoase pentru săraci care sunt obligați să-și obțină pâinea zilnică prin truda lor zilnică”, se afirma
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]