1,238 matches
-
nr. 112 a); efectuate la aruncările libere (fig. nr. 112b); realizate de doi jucători de semicerc pentru un inter (fig. nr. 112c) (a, b, c) e. Blocajul și plecarea din blocaj Blocajul este acțiunea de tactică colectivă prin care un atacant, cu sau fără minge, printr-o deplasare scurtă și rapidă, Încearcă să interpună propriul corp (cu fața sau cu spatele) pe traiectoria apărătorului, pentru a-i Întârzia sau opri deplasarea; celălalt atacant, printr-o schimbare de direcție sau fentă, pătrunde
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
este acțiunea de tactică colectivă prin care un atacant, cu sau fără minge, printr-o deplasare scurtă și rapidă, Încearcă să interpună propriul corp (cu fața sau cu spatele) pe traiectoria apărătorului, pentru a-i Întârzia sau opri deplasarea; celălalt atacant, printr-o schimbare de direcție sau fentă, pătrunde pe partea protejată pentru a arunca sau a continua cu o altă acțiune. În continuare vom prezenta o clasificare a blocajelor, Încercând și o ilustrare a acestora prin desene: * blocajul jucătorului cu
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Ex. 4. Jucătorii sunt dispuși În șir câte unul, iar lateral se așează un apărător. La semnal, portarul pasează jucătorului 1, care execută dribling până În apropierea semicercului de 9m din partea opusă, transmite mingea portarului și devine apărător semiactiv; după ce atacantul a pasat portarului, apărătorul se așează la coada șirului, iar jucătorul din șirul opus este lansat pe contraatac, executând același lucru. Recomandări: Driblingul trebuie să fie executat Înalt, iar pasa la portar va fi dată din alergare sau din săritură
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
din săritură (fig. nr. 126). 2. Faza a II-a: contraatacul susținut Contraatacul susținut constituie faza a II-a a atacului, apelându-se la el, atunci când apărătorii aflați În repliere, marchează strâns vârfurile de contraatac. La această fază participă 2-3 atacanți care Își sincronizează deplasările și folosesc trei, patru pase În adâncime, urmând ca finalizarea să se efectueze de către unul din jucătorii de la 9m sau după infiltrările vârfurilor la semicerc. O altă modalitate mai nouă de realizare a fazei a II
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
dintre acestea, principiile și modalitățile de colaborare și sincronizare a acțiunilor, circulația mingii și a jucătorilor, precum și problemele de bază legate de finalizarea acțiunilor. Dar, jocul În sistem pe lângă organizarea și coordonarea acțiunilormai are În vedere calitățile și particularitățile propriilor atacanți, variantele principale În funcție de reacția adversarilor sau de randamentul echipei, precum și atribuțiile speciale ale unor jucători cu capacități deosebite de finalizare sau coordonare a jocului. În concluzie, atacul În sistem presupune legarea tuturor mijloacelor specifice tacticii colective. Obs.: este necesar să
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cărui forțe dorește să le diminueze prin circulație intensă de minge (această formă este caracteristică echipelor de Începători). În prima fază a atacului pozițional, prin circulația activă a mingii, prin unele fente de pătrundere efectuate de unul sau altul dintre atacanți, apărătorilor nu trebuie să li se lase nici un moment de odihnă. Se creează astfel, condiția aplicării unei combinații tactice de bază sau a unui mijloc al tacticii colective care să-i surprindă pe apărători, permițând echipei din atac să finalizeze
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
această formă de atac, există o așezare a jucătorilor În teren determinată de sistemul de atac utilizat de echipă. După fiecare Întrerupere a circulației, jucătorii tind să revină la așezarea inițială. Odată terminată faza de organizare a atacului, În cadrul căreia atacanții Își ocupă posturile În teren și supun apărarea adversă unei deplasări continue, ca urmare a circulației mingii, conducătorul de joc dă semnalul Începerii unei circulații de jucători. Cea mai des Întâlnită este circulația jucătorilor de semicerc, combinată cu pătrunderile succesive
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
colective În apărare Mijloacele tacticii colective se utilizează În cadrul celei de-a IV-a faze a defensivei și anume, În cadrul "apărării propriu-zise". Ele sunt următoarele: a. Repartizarea adversarilor sau numărătoarea este activitatea prin care se fixează fiecărui apărător câte un atacant, pe care Îl supraveghează, Îl marchează și Îl Împiedică să finalizeze. b. Vorbirea În apărare este primul și cel mai ușor mijloc de colaborare Între apărători. Cu ajutorul ei se transmit sarcini cu privire la organizarea apărării Încă din timpul replierii, dar și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
dispozitivului, În cadrul repartizării adversarilor și, de asemenea, În timpul utilizării celorlalte mijloace colective de apărare. c. Alunecarea apare ca răspuns la o Încrucișare efectuată fără minge (fig. nr. 140 a, c, d) sau cu minge (fig. nr. 140 b, e) de către atacanți. În urmărirea atacantului său, un apărător poate trece prin fața sau prin spatele altui apărător, care, la rândul lui, Își marchează adversarul. Obs.: alunecarea se utilizează foarte mult În sistemul de apărare „om la om”. (a, b, c, d, e) d.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
adversarilor și, de asemenea, În timpul utilizării celorlalte mijloace colective de apărare. c. Alunecarea apare ca răspuns la o Încrucișare efectuată fără minge (fig. nr. 140 a, c, d) sau cu minge (fig. nr. 140 b, e) de către atacanți. În urmărirea atacantului său, un apărător poate trece prin fața sau prin spatele altui apărător, care, la rândul lui, Își marchează adversarul. Obs.: alunecarea se utilizează foarte mult În sistemul de apărare „om la om”. (a, b, c, d, e) d. Schimbul de oameni
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
spatele altui apărător, care, la rândul lui, Își marchează adversarul. Obs.: alunecarea se utilizează foarte mult În sistemul de apărare „om la om”. (a, b, c, d, e) d. Schimbul de oameni constă În faptul că apărătorii Își schimbă reciproc atacanții repartizați inițial. Colaborarea Între apărători se manifestă În acțiunea de predare a atacantului mai periculos (cu mingea, mai valoros, aflat În pătrundere pe primirea mingii) și În același timp de preluare a celuilalt atacant. Acest mijloc al tacticii colective În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
utilizează foarte mult În sistemul de apărare „om la om”. (a, b, c, d, e) d. Schimbul de oameni constă În faptul că apărătorii Își schimbă reciproc atacanții repartizați inițial. Colaborarea Între apărători se manifestă În acțiunea de predare a atacantului mai periculos (cu mingea, mai valoros, aflat În pătrundere pe primirea mingii) și În același timp de preluare a celuilalt atacant. Acest mijloc al tacticii colective În apărare se realizează ca răspuns la o Încrucișare simplă fără (fig. nr. 141a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
faptul că apărătorii Își schimbă reciproc atacanții repartizați inițial. Colaborarea Între apărători se manifestă În acțiunea de predare a atacantului mai periculos (cu mingea, mai valoros, aflat În pătrundere pe primirea mingii) și În același timp de preluare a celuilalt atacant. Acest mijloc al tacticii colective În apărare se realizează ca răspuns la o Încrucișare simplă fără (fig. nr. 141a) sau cu minge, la un blocaj (fig. nr. 141b) sau paravan la o pătrundere În circulație pe semicerc a unei extreme
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
nr. 141c) etc. Obs.: schimbul de oameni are o frecvență mare de utilizare În toate sistemele de joc În apărare. (a, b, c) e. Închiderea culoarelor este acțiunea de apropiere a doi apărători, ca răspuns la o pătrundere a unui atacant În intervalul dintre ei (fig. nr. 142a). Obs.: utilitatea acestui mijloc de tactică colectivă este mare În sistemul de apărare În zonă. (a, b) f. Întrajutorarea sau dublajul constă În faptul că, atacarea adversarului cu minge de către un apărător este
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
participă doi apărători, acțiunea se mai poate numi și dublaj (În limbajul practicienilor). Acțiuni speciale de tactică colectivă În apărare 1. Acțiuni ale apărătorilor aflați În inferioritate numerică: a. un apărător surprins de un contraatac al adversarilor efectuat de doi atacanți, va schița un atac asupra jucătorilor cu minge, iar când aceasta este pasată, apărătorul va ataca hotărât celălalt jucător (care primește mingea); b. doi apărători contra a doi atacanți aflați pe contraatac, se retrag spre centrul terenului și procedează ca
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
un apărător surprins de un contraatac al adversarilor efectuat de doi atacanți, va schița un atac asupra jucătorilor cu minge, iar când aceasta este pasată, apărătorul va ataca hotărât celălalt jucător (care primește mingea); b. doi apărători contra a doi atacanți aflați pe contraatac, se retrag spre centrul terenului și procedează ca În situația anterioară; c. trei apărători contra a patru atacanți se repliază și acționează În zonă. 2. Acțiuni ale apărătorilor numeric egal cu atacanții În această situație, apărătorii pot
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
când aceasta este pasată, apărătorul va ataca hotărât celălalt jucător (care primește mingea); b. doi apărători contra a doi atacanți aflați pe contraatac, se retrag spre centrul terenului și procedează ca În situația anterioară; c. trei apărători contra a patru atacanți se repliază și acționează În zonă. 2. Acțiuni ale apărătorilor numeric egal cu atacanții În această situație, apărătorii pot acționa În zonă sau „om la om”: a. doi apărători contra a doi atacanți, vor Încerca să determine deplasarea acestora spre
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
doi apărători contra a doi atacanți aflați pe contraatac, se retrag spre centrul terenului și procedează ca În situația anterioară; c. trei apărători contra a patru atacanți se repliază și acționează În zonă. 2. Acțiuni ale apărătorilor numeric egal cu atacanții În această situație, apărătorii pot acționa În zonă sau „om la om”: a. doi apărători contra a doi atacanți, vor Încerca să determine deplasarea acestora spre liniile de margine ale terenului; b. trei apărători contra a trei atacanți: apărătorul din
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
anterioară; c. trei apărători contra a patru atacanți se repliază și acționează În zonă. 2. Acțiuni ale apărătorilor numeric egal cu atacanții În această situație, apărătorii pot acționa În zonă sau „om la om”: a. doi apărători contra a doi atacanți, vor Încerca să determine deplasarea acestora spre liniile de margine ale terenului; b. trei apărători contra a trei atacanți: apărătorul din mijloc va efectua marcaj strâns, iar ceilalți doi vor proceda ca situația de la punctul a. c. patru apărători contra a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
egal cu atacanții În această situație, apărătorii pot acționa În zonă sau „om la om”: a. doi apărători contra a doi atacanți, vor Încerca să determine deplasarea acestora spre liniile de margine ale terenului; b. trei apărători contra a trei atacanți: apărătorul din mijloc va efectua marcaj strâns, iar ceilalți doi vor proceda ca situația de la punctul a. c. patru apărători contra a patru atacanți: apărătorii vor acționa În zonă. 3. Acțiuni tactice În momentele fixe ale jocului: a. la semicercul de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Încerca să determine deplasarea acestora spre liniile de margine ale terenului; b. trei apărători contra a trei atacanți: apărătorul din mijloc va efectua marcaj strâns, iar ceilalți doi vor proceda ca situația de la punctul a. c. patru apărători contra a patru atacanți: apărătorii vor acționa În zonă. 3. Acțiuni tactice În momentele fixe ale jocului: a. la semicercul de 9 m: cei mai Înalți apărători (2-3) vor realiza un zid și vor Încerca să apere colțul scurt al porții (sărind, blocând), cel
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
intrarea În posesia mingii, extrema pasează celuilalt portar și se repliază cu primul jucător al șirului B, care Între timp, a plecat deja pe contraatac (fig. nr. 145). Ex. 5. Jucătorii sunt dispuși pe două grupe: 4 apărători și patru atacanți. Se pasează din om În om și la semnal, se lasă mingea jos, jucătorii Încercând să se replieze. Cei din apărare devin atacanți; portarul lansând contraatac cu o altă minge, reluându-se exercițiul la poarta opusă. Ex. 6. Circulație În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
pe contraatac (fig. nr. 145). Ex. 5. Jucătorii sunt dispuși pe două grupe: 4 apărători și patru atacanți. Se pasează din om În om și la semnal, se lasă mingea jos, jucătorii Încercând să se replieze. Cei din apărare devin atacanți; portarul lansând contraatac cu o altă minge, reluându-se exercițiul la poarta opusă. Ex. 6. Circulație În atac pozițional, iar la semnalul profesorului, pasă la portar și repliere. Ex. 7. Jucătorii sunt dispuși pe două șiruri: unul la nivelul extremei
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
-se exercițiul la poarta opusă. Ex. 6. Circulație În atac pozițional, iar la semnalul profesorului, pasă la portar și repliere. Ex. 7. Jucătorii sunt dispuși pe două șiruri: unul la nivelul extremei drepte (apărători), iar celălalt la nivelul interului stâng (atacanți). Primul jucător din șirul atacanților va efectua dribling și aruncare la poartă, iar primul jucător din celălalt șir va pleca pe contraatac (În momentul aruncării interului); indiferent dacă este gol sau nu, portarul va Încerca să recupereze mingea cât mai
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
extreme, doi interi, un centru (coordonator sau conducător de joc), un pivot și un portar. Plasamentul acestor jucători urmărește să asigure o repartizare echilibrată a câmpului de joc (fig. nr. 147). Obs.: Precizând postul și spațiul În care acționează fiecare atacant, se utmărește În principal, evitarea aglomerării jucătorilor În fața porții. Echipa Începe să desfășoare atacul organizat În forma lui pozițională, după ce fiecare jucător a ajuns pe postul său. În această fază nu se realizează intenția de a pătrunde sau de a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]