882 matches
-
opiniile, să formuleze idei proprii eliberate de prejudecăți, să exerseze atitudini deschise și creative în grup, să fie motivați pentru activitate, să învețe într-o manieră plăcută și atractivă, într-o ambianță plină de prospețime și emulație. Avantajele utilizării metodei brainstorming sunt multiple. Dintre acestea: - obținerea rapidă și ușoară a ideilor noi și a soluțiilor rezolvatoare; - costurile reduse necesare folosirii metodei;aplicabilitate largă, aproape în toate domeniile; - stimulează participarea activă și crează posibilitatea contagiunii ideilor; - dezvoltă creativitatea,spontaneitatea,încrederea în sine
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
a soluțiilor rezolvatoare; - costurile reduse necesare folosirii metodei;aplicabilitate largă, aproape în toate domeniile; - stimulează participarea activă și crează posibilitatea contagiunii ideilor; - dezvoltă creativitatea,spontaneitatea,încrederea în sine prin procesul evaluării amânate; - dezvoltă abilitatea de a lucra în echipă. Limitele brainstorming-ului: - nu suplinește cercetarea de durată, clasică; - depinde de calitățile moderatorului de a anima și dirija discuția pe făgașul dorit; - oferă doar soluții posibile nu și realizarea efectivă; - uneori poate fi prea obositor sau solicitant pentru unii participanți. Brainstorming-ul
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
Limitele brainstorming-ului: - nu suplinește cercetarea de durată, clasică; - depinde de calitățile moderatorului de a anima și dirija discuția pe făgașul dorit; - oferă doar soluții posibile nu și realizarea efectivă; - uneori poate fi prea obositor sau solicitant pentru unii participanți. Brainstorming-ul se desfășoară în cadrul unui grup format din maxim 30 de persoane, de preferință eterogen din punct de vedere al pregătirii și al înclinațiilor, sub coordonarea unui moderator(în cazul nostru-învățătorul), care îndeplinește rolul atăt de animator, cât și de
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
atăt de animator, cât și de mediator.Rolul învățătorului este de a asculta cu atenție pe elevi fără a interveni în discuțiile acestora; eventual, el poate intra în joc prin respectarea regulilor acestuia.Se mai recomandă ca grupul ce utilizează brainstorming-ul să fie compus dintr-un număr par de elevi. Folosită cu discernământ,această metodă stimulează creativitatea și generează lecții creative. Cu puțin curaj, acestea pot fi proiectate în parteneriat cu elevii. Se poate folosi cu succes la: Limba română
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
Acum elevii exersează, operează practic, utilizează instrumentele, decupează, mototolesc hârtia, lipesc, modelează plastilina, cos etc. învățătorului îi revine sarcina de a supraveghea atent modul de lucru, de a ajuta individual elevii neîndemânatici, de a încuraja și aprecia lucrările acestora. METODA BRAINSTORMING-ULUI O altă tehnică a gândirii divergente prin care se poate educa activitatea creatoare a elevilor din clasele III-IV este metoda brainstorming:" Aceasta este o tehnică a gândirii creatoare elaborată de Henry Osborne. El scoate in evidenta importanta imaginatiei in
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
atent modul de lucru, de a ajuta individual elevii neîndemânatici, de a încuraja și aprecia lucrările acestora. METODA BRAINSTORMING-ULUI O altă tehnică a gândirii divergente prin care se poate educa activitatea creatoare a elevilor din clasele III-IV este metoda brainstorming:" Aceasta este o tehnică a gândirii creatoare elaborată de Henry Osborne. El scoate in evidenta importanta imaginatiei in toate domeniile vietii si a aplicarii creativitatii in toate fazele de rezolvare a problemelor, incepand cu orientarea si terminand cu evaluarea. Se
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
teama de a gresi, tendinta catre perfectiune si supunerea oarba fata de autoritate. "<footnote Cucoș, Constantin, 2005, Teoria și metodologia instruirii, în vol. Modulul psiho-pedagogic, Învățământ la distanță, Editura Universității "Al. I. Cuza", Iași, p. 202. footnote> Metoda sa de Brainstorming in grupuri inseamna crearea unor conditii favorabile aparitiei libere a ideilor care trezesc, asociatii de idei ce vor fi acceptate spontan fara critica, anticipand procesul de evaluare. Osborn spunea: unul din instrumentele cele mai utile pentru organizarea uneiactivitati creatoare consta
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
grupuri inseamna crearea unor conditii favorabile aparitiei libere a ideilor care trezesc, asociatii de idei ce vor fi acceptate spontan fara critica, anticipand procesul de evaluare. Osborn spunea: unul din instrumentele cele mai utile pentru organizarea uneiactivitati creatoare consta in Brainstorming. Nu este practic o metodă didactică, ci o metodă de stimulare a creativității ce se poate insinua în discuții, dezbateri și “ în general “ atunci când se urmărește formarea la elevi a unor calități imaginative, creative și chiar a unor trăsături de
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
că pe parcursul vieții se constată că dacă aferent unui volum de cunoștințe deținute nu apar idei spectaculoase într-un domeniu, atunci persoana trebuie să abordeze un alt domeniu. 4. Sexul. Ambele sexe sunt creative, în diverse domenii. Alex Osborn, creatorul brainstormingului opiniază că . Unii specialiști susțin că nu există corelații semnificative între creativitate și apartenența la sex, feminin sau masculin, alții consideră că 25% din femei au puterea creativă mai mare decât a bărbaților. Putem spune că anumite diferențe privind ideile
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
pertinențelor parțiale NPP. d. Analiza defectologică. Metoda înseamnă un studiu riguros, critic și exhaustiv al unui produs sub aspectele : tehnic, economic, estetic, psihologic. Deficiențele constatate vor trebui eliminate sau diminuate ca efecte. e. Metode intuitive. În acesta grupă avem: 1. Brainstormingul sau asaltul de idei este o tehnică de grup,potrivit căreia, prin discuții libere se obțin cât mai multe idei inovative, din care se va selecta varianta optimă. Persoane neierarhizate și pluridisciplinare formulează orice idee legată de o temă, nu
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
executarea sarcinilor, stabilirea unor proceduri pentru controlul efectiv al muncii, obținerea rezultatelor într-un timp cât mai scurt. Planificarea se bazează pe caracterul participativ al echipei proiectului, care, prin folosirea experienței și cunoștințelor colective, se declanșează într-o ședință de brainstorming. Se stabilește lista de sarcini (activități) ce trebuie executate, se selectează sarcinile care au legătură între ele, succesiunea lor și acestea se numesc stadii cheie. Stadiile identificate le organizăm într-o secvență logică pentru a maximiza numărul activităților ce se
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
acestea, realizarea unei liste a riscurilor posibile, respectiv consultarea coechipierilor implicați în derularea proiectului asupra factorilor care ar putea contribui în mod direct sau indirect la influențarea negativă a activităților. evaluarea gradului de pericol asociat fiecărui risc, prin modalități ca: brainstormingul prin care se identifică riscurile de orice fel, după care se elimină riscurile cu probabilitatea mică de a se produce sau care influențează nesemnificativ proiectul, interviurile individuale, tehnică ce utilizează un set de întrebări speciale pentru coechipieri sau persoane dinafara
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
pot clasifica: 1. Metode care favorizează înțelegerea conceptelor și ideilor, valorifică experiența proprie a elevilor, dezvoltă competențe de comunicare și relaționare, de deliberare pe plan mental și vizează formarea unei atitudini active (discuția; dezbaterea; rețeaua de discuții; jocul de rol; brainstormingul;). 2. Metode care stimulează gândirea și creativitatea, îi determină pe elevi să caute și să dezvolte soluții pentru diferite probleme, să facă reflecții critice și judecăți de valoare, să compare și să analizeze situații date (studiul de caz; rezolvarea de
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
alții. Prin acestea, se pune accentul pe persoană, ca finalitate, elevul devenind un subiect activ, pe interacțiunea cu alții și, nu în ultimul rând, pe intuiție și afectivitate. Aceste metode sunt: Prelegerea - o perspectivă modernă; Discuția; Rețeaua de discuții; Dezbaterea; Brainstorming; Starbusting; Ciorchinele; Copacul ideilor; Turul galeriei; Metoda,,6-3-5”; Metoda ,,Phillips 6-6”; Termenii - cheie inițiali; Reuniunea-panel; Masa rotundă; Graffiti; Scaunul intervievatului; Cvintetul; Știu/Vreau să știu/Am învățat; Jurnalul cu dublă intrare; Sinelg; Metoda cadranelor; Cubul; Bulgărele de zăpadă; Mozaicul; Organizatorul
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
caz; Investigația; Proiectul; Portofoliul; Eseul de cinci minute; Autoevaluare. Prezint în continuare desfășurarea unor momente ale lecțiilor, folosind câteva dintre aceste metode, la obiectele științe, istorie, literatura română. Tehnica ,,Ciorchinelelui”, cunoscută și sub numele de ,,Arbore”, este o variantă de brainstorming neliniar care stimulează găsirea conexiunilor între idei. Poate fi utilizat atât în evocare (faza de recapitulare a cunoștințelor, de captare a atenției și de trezire a interesului) obținându-se o bună inventariere și organizare grafică a cunoștințelor elevilor, cât și
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
anumită legătură cu tema. Astfel, la istorie, la lecția ,,Răscoala de la 1848”, am ales 5 noțiuni - cheie dintr un text: ,,petiții”, ,,adunare populară”, ,,cereri”, ,,proclamarea drepturilor”, ,,luptă cu arma în mână”. Elevii, în perechi, au decis, prin discuție sau prin brainstorming, desfășurate pe durata a 4-5 minute, ce relație poate exista între acești termeni - cronologică, de cauzalitate sau de succesiune logică. După ce perechile au ajuns la o concluzie, am cerut elevilor să citească cu atenție lecția, pentru a descoperi termenii avansați
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
psihoterapiei (metode bazate pe discuția individuală, psihoterapiile de grup, metode de valorificare a ambianței fizice și interpersonale, metode de relaxare) și metodele sugestive (sugestopedia, metoda sofronică, controlul mental Silva, hipnoterapia). în cea de-a doua categorie sunt incluse metodele imaginative (brainstormingul, sinectica, metoda Philips 6-6, discuția Panel, metoda 6-3-5, metoda Delphi, metoda Frisco) și metodele raționale analitice (metoda listelor și metodele matriceale). Dintre metodele imaginative, brainstormingul deține locul prim, . După Ion Moraru (10), . Se cunoaște de multă vreme faptul că procesul
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
sofronică, controlul mental Silva, hipnoterapia). în cea de-a doua categorie sunt incluse metodele imaginative (brainstormingul, sinectica, metoda Philips 6-6, discuția Panel, metoda 6-3-5, metoda Delphi, metoda Frisco) și metodele raționale analitice (metoda listelor și metodele matriceale). Dintre metodele imaginative, brainstormingul deține locul prim, . După Ion Moraru (10), . Se cunoaște de multă vreme faptul că procesul gândirii noastre se desfășoară pe principiul asociației de idei. în tratatul său despre memorie, Aristotel descoperă și formulează două legi ale asociației de idei: legea
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
caz, algoritmizarea, instruirea programată; * în funcție de modalitatea principală de prezentare a cunoștințelor: a) metode de comunicare orală bazate pe cuvântul scris sau rostit; * metode expozitive - povestirea, expunerea, prelegerea, explicația, descrierea; * metode interogative - conversația euristică; * metode care presupun discuții și dezbateri - problematizarea, brainstormingul; b) metode bazate pe contactul cu realitatea - bazate pe observarea directă, concret-senzorială a obiectelor și fenomenelor realității sau a substitutelor acestora: demonstrația, modelarea, experimentul; * după gradul de angajare a elevilor la lecție: a) metode expozitive sau pasive - pun accent pe
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
reproductivă și ascultarea pasivă; b)metode activ participative - favorizează activitatea de explorare personală și interacțiunea cu ceilalți colegi; După același criteriu, unele lucrări de specialitate disting trei tipuri de metode: o centrate de pe elev (problematizarea, modelarea, învățarea prin descoperire, algoritmizarea, brainstormingul), corespunzătoare tipului activ; o centrate pe profesor ( expunerea cu toate variantele ei, uneori demonstrația) care ar corespunde, în funcție de implicare a elevilor, metodelor pasive; o centrate pe ambii termeni ai binomului didactic (conversația, dialogul, discuția colectivă); * după forma de organizare a
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
metode bazate pe învățarea prin receptare - expunerea, demonstrația cu caracter expozitiv; b) metode care aparțin preponderent descoperirii dirijate - conversația euristică, observația dirijată, instruirea programată, studiul de caz etc.; c) metode de descoperire propriu-zisă - observarea independentă, exercițiul euristic rezolvarea de probleme, brainstormingul etc. Metoda expunerii constă din prezentarea verbală monologată a unui volum de informație, de către educator către educați, în concordanță cu prevederile programei și cu cerințele didactice ale comunicării. Sub aspectul funcției didactice principale, se înscrie între metodele de predare; după
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
traducerea trăitului în reflectat, în clarificarea valorilor și atitudinilor grupale și individuale, în rezolvarea eventualelor tensiuni și ajungerea la soluții, cât și în faza de preanchetă, pentru construirea unor chestionare standardizate. Interviuri total nestructurate pot fi considerate și reuniunile de brainstorming, care au ca scop producerea de idei și soluții pe marginea unei probleme. Într-un fel, întâlnirile și discuțiile în grup, utilizate ca tehnică terapeutică, pot fi clasate tot ca interviuri de grup nestructurate. În respectivele tipuri de discuție însă
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
să folosim metode activ - participative în predarea lecției, să fim mai riguroși la selectarea informației, să utilizăm mijloace de învățământ care să atragă copiii în a participa la oră, să perfecționăm instrumentele de măsurare și evaluare! Să îndrăznim a folosi brainstormingul, metodă care impulsionează creativitatea! Să conducem la crearea de persoane creative pentru societate, căci aceste persoane se autoanalizează, sunt performante în utilizarea informațiilor producând idei, soluții, lucrări originale, reușesc să structureze întregul nostru univers de semnificații. Cadrul didactic creativ are
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
managerială, pentru analiză; d) implementarea soluțiilor (dacă sunt acceptate) sau transmiterea către grupul de discuții a obiecțiilor; e) analiza succesului soluțiilor implementate (R. Baron, 1983, p. 558). Această strategie se folosește la rândul său de metode de culegere a datelor, brainstorming, organizatoare grafice etc. Asemănător team-building-ului, strategia cercurilor calității promovează comunicarea și dezvoltă un climat organizațional deschis, flexibil, propice motivării personalului și creării sentimentului de apartenență a individului la organizația din care face parte. La nivelul școlii, deși nu este cunoscută
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
strategiile deductive care oferă elevilor șansa de a parcurge drumul de la general la particular, de la abstract la concret pentru înțelegerea diferitelor fațete ale schimbării, strategiile euristice care facilitează elevilor posibilitatea de a cerceta anumite fenomene (studiul de caz, problematizarea, observația, brainstorming-ul, dezbaterea etc.), precum și strategiile creative care să permită manifestarea deplinei creativități a elevilor, a spontaneității, a capacității de evaluare critică. Adoptarea unora sau altora dintre aceste strategii nu trebuie să se realizeze într-o manieră aleatorie, arbitrară, ci plecând
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]