1,511 matches
-
proiectare, în care profesorul stabilește tema de evaluare, procură materialele necesare, moderează activitatea, îndrumă realizarea practică. Metoda posterului se poate aplica, de exemplu, în cazul operei Hortensiei Papadat-Bengescu pentru surprinderea imaginilor artistice în diferite tablouri ale romanelor sau redarea personajelor. Colajul este o metodă la fel de eficientă și plăcută elevilor, ca și posterul și presupune aceleași etape, doar că, de această dată, materialul îl vor constitui decupaje din diverse surse, imagini, fragmente de text, proverbe etc. De exemplu se pot realiza colaje
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Biatris Cristina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_912]
-
Colajul este o metodă la fel de eficientă și plăcută elevilor, ca și posterul și presupune aceleași etape, doar că, de această dată, materialul îl vor constitui decupaje din diverse surse, imagini, fragmente de text, proverbe etc. De exemplu se pot realiza colaje, la clasa a XI-a pe tema romanului tradițional sau romanului modern, se poate realiza un colaj care să aibă în vedere trăsăturile moderniste ale romanelor Hortensiei Papadat-Bengescu sau caracterizarea personajelor dintr-unul din aceste romane. Turul galeriei poate fi
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Biatris Cristina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_912]
-
că, de această dată, materialul îl vor constitui decupaje din diverse surse, imagini, fragmente de text, proverbe etc. De exemplu se pot realiza colaje, la clasa a XI-a pe tema romanului tradițional sau romanului modern, se poate realiza un colaj care să aibă în vedere trăsăturile moderniste ale romanelor Hortensiei Papadat-Bengescu sau caracterizarea personajelor dintr-unul din aceste romane. Turul galeriei poate fi urmarea realizării acestor colaje și postere, moment în care elevii își expun și justifică activitatea, în fața celorlalți
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Biatris Cristina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_912]
-
XI-a pe tema romanului tradițional sau romanului modern, se poate realiza un colaj care să aibă în vedere trăsăturile moderniste ale romanelor Hortensiei Papadat-Bengescu sau caracterizarea personajelor dintr-unul din aceste romane. Turul galeriei poate fi urmarea realizării acestor colaje și postere, moment în care elevii își expun și justifică activitatea, în fața celorlalți colegi. Toți elevii au astfel posibilitatea de a face observații, de a evalua și a se autoevalua prin compararea propriilor lucrări cu cele ale colegilor. Aceste metode
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Biatris Cristina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_912]
-
se duc la locuri special amenajate. Am recondiționat paharele de lapte pe care le-am transformat în răsadnițe pentru flori și roșiiidee ce a fost premiată de revista -Practic-idei. Ambalajele de la brânză au folosit drept suport plastic pentru picturi și colaje cu care am decorat sala de clasă, holul școlii și camera lor de lucru. Din sticle de plastic am confecționat vaze, brelocuri și covorașe din dopuri, măști și păpuși din sfoară sau deșeuri de materiale textile. Am confecționat din pungi
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_918]
-
gestulașezării față în față a mai multe tradiții religioase, înțele gerea aducerii lor împreună și redarea mesajului prin cu vinte și imagini. Dificultatea constă în a lăsa mesajul și deci lucrarea să se nască fără a construi o păpușă din colaje aparținând altor autori, altor sisteme de gândire sau tradiții, decupând și recompunând aceleași „cioburi“. Dimensiunea creatoare este cea care va da viață și chip propriu unui mesaj, respectiv unei lucrări. Trupul se naște din trup, însă sufletul nu. Gestul nașterii
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
de simbol, apartine organic gândirii simbolice și dublului său sens. Iar reflecția asupra simbolului vizează o filosofie a limbajului și chiar a rațiunii pentru că suscită o activitate intelectuală de descifrare, de decriptare și suprimă încă de la început „sfera” non limbajului. „Colajul Antologic” întocmit în rândurile precedente formează tocmai schema pregătitoare unei analize ce va sublinia elementele percepției artistice raportate la binomul Mental-Senzorial. Așadar prin percepție, decriptăm fenomenele complexe ale vizualului/figurativului care „pliază” noi rosturi imaginii artistice. Astfel, între monopol și
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Ştirbu () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_915]
-
care are un cumul de rezonanțe intelectuale), se definește printr-o libertate expresivă, un flux al dialogului, o identificare a tipului de convenție, interpretări chiar și sensibile, asimilări valorizante în care percepțiile instantanee izbutesc să-și spună cuvântul; avatariile și colajele creativității surprind forma subiectivității cu un aport semnificativ, esența este explorată iar aprecierea un vis fragmentat...vis care se vrea o altă poveste și care se va desfășura într-un alt cadru...de ce nu?! Creativ...
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Ştirbu () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_915]
-
care consemnează schimbările introduse În clasă, reacțiile elevilor, efectele pozitive/ negative, reflecții asupra propriei ctivități; - Jurnale ale copiiilor În care sunt menționate evenimente, Întâmplări din viața clasei sau din viața personală, familie, etc; - Produse ale copiilor concretizate În compuneri, desene, colaje, colecții, cărți ale clasei, albume, mape tematice, portofolii, etc; - Avizierul clasei, unde pot fi consemnate rezultate deosebite din viața clasei (diplome, medalii, liste cu materiale ce pot fi consultate pentru anumite teme, structuri ale unor portofolii tematice; - Interviuri cu copii
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
tensionată și chiar la Întreruperea acesteia (dacă așteptările nu coincid se ajunge la conflict: minciuna, obrăznicia În relațiile părinți-copii duc adesea la conflict). A șasea ședință a avut ca obiectiv optimizarea comportamentului rezolutiv În grup. Am utilizat un singur exercițiu, „Colajul”, În care tehnicile de bază au fost: artterapia (tehnica colajului), dramaterapia (jocul de rol) și metafora terapeutică. Efectele acestui exercițiu au fost următoarele: copiii au putut experimenta fenomenul luării deciziei În cadrul unui grup informal; ei au descoperit că e bine
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
se ajunge la conflict: minciuna, obrăznicia În relațiile părinți-copii duc adesea la conflict). A șasea ședință a avut ca obiectiv optimizarea comportamentului rezolutiv În grup. Am utilizat un singur exercițiu, „Colajul”, În care tehnicile de bază au fost: artterapia (tehnica colajului), dramaterapia (jocul de rol) și metafora terapeutică. Efectele acestui exercițiu au fost următoarele: copiii au putut experimenta fenomenul luării deciziei În cadrul unui grup informal; ei au descoperit că e bine să propună Întâi cât mai multe teme, după care să
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
disponibilitatea de a primi și oferi ajutor, fapt care a fost urmat de creșterea stimei de sine prin capacitatea de a-i ajuta pe alții. Utilizarea tehnicilor experiențiale de tip gestalt creativ precum jocul, fantezia ghidată, metafora, dramaterapia, mișcarea, dansul, colajul, modelajul, au provocat copiilor fenomene de detensionare emoțională, autodescoperire și realizare a insight urilor restructurante. Programul de optimizare comportamentală și dezvoltare personală a oferit copiilor posibilitatea conștientizării și valorizării de sine, cu efecte pozitive În planul relațiilor interumane. Aș spune
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
pentru iarnă. Scrieți lunile fiecărui anotimp asfel: primăvara cu culoarea VERDE, vara cu culoarea ROȘIE, toamna cu culoarea GALBENĂ, iarna cu culoarea ALBĂ. ANUL 19 Încheierea jocului: Se realizează în manieră interdisciplinară, în funcție de nivelul clasei: colorarea de imagini; realizarea de colaje prin valorificarea materialelor din natură; modelarea din plastilină a unor fructe, legume etc; recitarea de poezii; intonarea unor cântece; ghicitori. Colorați mărul în anotimpul pe care îl reprezentați 20 ,,SPUNE ADEVĂRUL ! " Scop: exersarea vitezei de reacție a copiilor și promptitudinea
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
armonie, simetrie, circularitate); înlănțuirea episoadelor narative, inserția episoadelor retrospective, a pauzelor descriptive, tehnica paralelismului epic; proza modernă - dezorganizare/de construire a tiparelor: principiul compozițional al memoriei involuntare/afective, discontinuitate narativă, ritmul epic lent, pauze descriptive/metadiscursive ample, tehnica decupajului, a colajului, a contrapunctului, a playbackului etc. - tehnici în opera dramatică: teatrul clasic - progresia acțiunii prin înlănțuirea evenimentelor, procedeul acumulării exponențiale a evenimentelor (tehnica „bulgărelui de zăpadă“), construcția piramidală a „fabulei“, procedeul răsturnării spectaculoase de situație („deus ex machina“), tehnica quiproquoului (substituire
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
semnificației, realizată în enunțuri corecte din punct de vedere formal, bazate însă pe o mecanică goală, pe conexiuni delirante, pe stereotipii și false analogii radicalismul și arbitrarul în construirea textului poetic, realizat prin dicteu automat suprarealist, prin tehnica dadaistă a colajului cuvintelor decupate din ziar, prin inspirația onirică etc. cultivarea unor categorii estetice noi, specifice antiliteraturii proclamarea programatică a subiectivității absolute a artistului, căruia i se atribuie o libertate totală de creație, vizând demolarea tiparelor discursive, sfidarea normelor gramaticale și a
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
mul ti plă/hipercodificarea și recuperarea trecutului, dintro perspectivă ironic nostalgică, ludică etc. Rescrierea majorității temelor (chiar și a celor cu deschidere spre tragic sau metafizic) în registru minor, prin parodiere, ironizare, pastișă, prin „traducere“ în regimul derizoriului, prin parafrazare, colaj sau aluzie culturală. Relativizarea și fragmentarea textului, cultivarea formelor deschise, recursul la colaje și marcaje textuale care permit lectorului să participe la construcția textuală și la procesul de semnificare. Paradigma poetică postmodernistă se definește prin „răsturnarea relației, care domina în
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
Rescrierea majorității temelor (chiar și a celor cu deschidere spre tragic sau metafizic) în registru minor, prin parodiere, ironizare, pastișă, prin „traducere“ în regimul derizoriului, prin parafrazare, colaj sau aluzie culturală. Relativizarea și fragmentarea textului, cultivarea formelor deschise, recursul la colaje și marcaje textuale care permit lectorului să participe la construcția textuală și la procesul de semnificare. Paradigma poetică postmodernistă se definește prin „răsturnarea relației, care domina în modernism, dintre poet și limbaj, dintre text și realitate. [...] Pentru poeții optzeciști poezia
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
orice natură din domenii nonliterare). Aceste inserții determină amestecul registrelor stilistice, conferind scriiturii un caracter anticalofil. - Romanul postmodern extinde imprevizibil tehnica inserțiilor, transformând textul întro construcție ingenioasă din „prefabricate“ - „decupaje“ nemarcate grafic din alte texte, literare sau nonliterare. Intertextualitatea și colajul devin astfel procedee menite să de construiască textul, săi distrugă unitatea. Epicul își pierde ponderea, în favoarea descriptivului, care devine parte esențială a textului, determinând „amânarea“ evenimen telor sau suspendarea lor, și, implicit, indeterminarea, ambiguizarea și subiectivizarea discursului. Se creează în
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
complicată, reunind formule, tehnici narative și limbaje eterogene: de la scenariul de film la cronică și amintiri de război, de la romanul epistolar la melodrama parodiată, de la povestiri încastrate (uneori, după modelul păpușilor rusești) la jurnal comentat, de la anchetă și raport la colaje și dialoguri polemice, la inserții metatextuale și adnotări teoretice etc. Întregul roman, structurat în patru părți (Presupuneri, Inves tigații, Alte păreri, Alte investigații) ce însumează 24 de capitole (ordonate alfabetic, de la A la Z, capitolele X și Y conținând doar
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
tematică, din volumul Iulia în iulie (1986). Prozatoarea nu își idealizează, dar nici nu își caricaturizează personajele, privite cu atenție, inteligență și umor. Lumea este reconstituită cu acuitate a notației realiste, prin acumularea detaliilor și printr-o rafinată tehnică a colajului. Din câteva trăsături sigure, B. schițează caractere și reface ambianța locurilor, din care se rețin unele interioare decrepit mateine sau străzile Bucureștiului, cu atmosferă uneori stranie, evocate și în paginile lui Bedros Horasangian sau ale lui Mircea Cărtărescu. Romanul Fototeca
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285751_a_287080]
-
genial, Pentru glorie și franci). Altele osândesc mecanica dogmei și fățărnicia clerului ori procesele sociale nocive: lichelismul, paralizarea energiilor țării (Ploșnițele, Năpârca, Baroane, Omul cu ochii vineți). Desfigurarea bestială sau hidoasă a omului, traducând-o pe cea morală, paiațele anapoda, colajele eterogene, arătările cu o morfologie cvasifantastică, vermina foșgăitoare din pamflete trec în sfera vastei teme argheziene a apocalipsei. A. a realizat cea mai cutremurătoare panoramă a „materiei care se îneacă în propria-i putreziciune”. Valoarea excepțională a artei sale pamfletare
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285438_a_286767]
-
scriitor în procese-verbale, declarații, arhive ale Securității, mărturii și fotodocumente”, o carte de mare valoare documentară. Coroborând datele accesibile până în momentul redactării, Dosarul... se remarcă și prin abilitatea autoarei de a oferi posibile explicații sfârșitului lui Marin Preda, uzând de colaje, de confruntarea opiniilor martorilor (deseori contradictorii) ș.a.m.d. Sunt folosite nu doar mijloacele reportericești, ci și ipotezele. Posedând simț detectivistic, prin întrebările pe care (și) le pune S. nu avansează un răspuns decis asupra cauzelor morții scriitorului (comă alcoolică
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289703_a_291032]
-
Mihai Ștefan (Poiată) și Vitalie Ciobanu, îi conține și pe poeții Nicolae Popa, Vasile Gârneț si Vlad Neagoe. Proza acestor autori se distinge prin inserțiuni culturale și livrești, printr-o alternanță de planuri narative cu elemente de parodie și bri(colaj) textual. Dar marile proiecte epice urmează încă să apară. S-ar putea să avem surpriza și altor cărți de proză semnate de poeți, care, judecând după publicațiile lor din presă, înclină să creadă că proza constituie adevărata coloană vertebrală a
[Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
adresată M. Sale Regelui, Iordăchel Gudurău denunță pe "Bandiți regimului acest secol lumină bagiucurind constituția". Dintr-o altă telegramă aflăm că împricinații "Pupat toți piața endependenți". În seria prozelor scurte se înscrie și schița Urgent, care folosește aceeași tehnică a colajului din Telegrame. Aici se comunică prin scrisori cu marca "urgent", ajugându-se la "tembelismul birocratic" (Paul Cornea). Doamna Aglaie Poppesco, directoarea Școlii de fete Nr. 1, adresează primarului o cerere pentru "necesitatea de lemne" a școlii în pericol de îngheț. După
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
pamfletară. Istoria ideală dezvăluie visul lui Osman, încercând să explice întemeierea Imperiului Otoman. Acest vis cuprinde o poveste de dragoste fantastică dintre un pământean și lună. Din inima sultanului crește un copac uriaș, ceea ce explică simbolul otoman, semiluna, și un colaj de imagini sugerează întinderea imperiului. Următorul tablou al poemului prezintă o incursiune în istorie; de la Osman la Baiazid. Rovine a devenit un simbol al patriotismului. În antiteză sunt prezentate cele două oști: puhoiul turcesc, venit "în sunet de fanfare" ca să
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]