2,573 matches
-
Acest stil de viață va duce la depersonalizarea individului și a maselor, la o afectare gravă a stării de sănătate mintală, generând în același timp noi „structuri sociale”. Masa populațională se va segrega în funcție de interese, accesul la valorile materiale, capacitatea competițională, nivelul de incompetență. La baza acestor „criterii de diferențiere” stau „factorii psihosociali” reprezentați de frustrare, marginalizare și castrare, care „motivează” interesele, nevoile și competiția acestor categorii de indivizi, constituite în următoarele forme de grupuri: a) grupuri decizionale, care conduc societatea
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
nici un fel de pregătire prealabilă Se desășoară după un cod de reguli stricte care trebuie respectate în mod obligatoriu Nu respectă nici un fel de reguli Respectă adversarul Nu respectă adversarul Dorește să învingă adversarul Dorește să distrugă adversarul Este motivată competițional Este motivată de ura reciprocă Se desfășoară între doi combatanți/grupuri și este asistată de arbitri neutri, care controlează regula de desfășurare Se desfășoară între doi adversari/grupuri ostili și este asistată de indivizi instigatori Ordonată și controlată Dezordonată, necontrolată
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de performanță pe bază de calificative, avizate de psihologi cu experiență în cercetare. II.4.Folosirea jocului didactic în lecția-concurs Competiția devine, pe zi ce trece, un atribut esențial al vieții, mai ales în condițiile prezente. De aceea, cultivarea spiritului competițional încă de la cea mai fragedă vârstă devine o datorie morală, în primul rând, și o sarcină didactică. Se apelează, în practica didactică, la desfășurarea unor activități cu caracter competițional, în care elevul, într-o atmosferă specifică ce necesită mobilizarea forțelor
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
al vieții, mai ales în condițiile prezente. De aceea, cultivarea spiritului competițional încă de la cea mai fragedă vârstă devine o datorie morală, în primul rând, și o sarcină didactică. Se apelează, în practica didactică, la desfășurarea unor activități cu caracter competițional, în care elevul, într-o atmosferă specifică ce necesită mobilizarea forțelor psihice gândire, memorie, atenție, imaginație, voință, limbaj, deprinderi, abilități dar și spirit de observație, dinamism, perspicacitate, rapiditate în acțiune, ingeniozitate, face dovadă în concurență cu ceilalți a tot ce
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
aspiră către perfecțiune și ar trebui să se bucure de stima și încrederea copiilor, colegilor și superiorilor, de perspectiva promovării. Sentimentul de a fi util societății, acordă cadrului didactic creativ încredere în propriile forțe de muncă, îi conștientizează includerea în cadrul competițional. Forțând puțin nota analizei efectuate asupra indivizilor creativi, aș afirma că aceștia vor forma elitele societății. Ei au depășit rutina și condiția socială, pentru totdeauna. Cine nu este încă pe drumul realei creativități, poate exersa flexibilitatea gândirii și a conduitei
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
acele comunități prin resurse bugetare proprii (lucrări de infrastructură, dezvoltarea unor activități generatoare de venit și de servicii sociale), cît și, în mod special, creșterea capacității de a dezvolta activități colective de soluționare a problemelor (capitalul social). Utilizarea instrumentului finanțării competiționale pe programe nu are ca obiectiv rezolvarea tuturor problemelor sociale, ci de crearea unor exemplarități. Un alt exemplu este Consiliul Național al Finanțării Cercetării din Învățământul Superior. El este bazat pe oferire a unor granturi de cercetare pe bază de
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
numărul de încălziri efort unic (etapa unei curse de ciclism) și efort repetat (probele decatlonistului într-o singură zi); 6. După prezența sau nu a competiției eforturi de antrenament (cu un anumit obiectiv și grad de solicitare psihofizică) și eforturi competiționale (cu supramobilizarea posibilităților psiho fizice); 7. După specificul efortului competițional eforturi specifice (similare celor cerute de competiție) și eforturi nespecifice (generale, de consolidare sau pregătire fizică generală); 8. După locul testării, în vederea dirijării științifice a procesului de antrenament eforturi de
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
și efort repetat (probele decatlonistului într-o singură zi); 6. După prezența sau nu a competiției eforturi de antrenament (cu un anumit obiectiv și grad de solicitare psihofizică) și eforturi competiționale (cu supramobilizarea posibilităților psiho fizice); 7. După specificul efortului competițional eforturi specifice (similare celor cerute de competiție) și eforturi nespecifice (generale, de consolidare sau pregătire fizică generală); 8. După locul testării, în vederea dirijării științifice a procesului de antrenament eforturi de laborator și eforturi de teren; 9. După sistemele biologice predominant
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
activități practice. Conținutul, principalele sarcini și probleme ale practicii baschetului cuprind: Meci oficial și amical; Jocuri școală, de antrenament și verificare; Inițiere, învățare, repetare, perfecționare; Planificare; Lecția de educație fizică și antrenament; Sport complementar, agrement sportiv; Organizare, echipă club; Sistem competițional; Organizarea pregătirii, perfecționării și promovării specialiștilor; Propaganda; Construcții și amenajări. I.3. Caracteristicile jocului de baschet Baschetul oferă condiții deosebit de favorabile pentru dezvoltarea complexă a deprinderilor si aptitudinilor psiho-motrice necesare în viata. Fiind un domeniu al activităților corporale, el înglobează
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
prin care să se contribuie la o dezvoltare fizică armonioasă, în deplina stare de sănătate. Baschetul este jocul sportiv care poate fi practicat de copii si tineri de ambele sexe, de bărbați si femei, de vârstă adultă, atât în scop competițional, cât si ca activitate fizică de întreținere sau ludica. Dimensiunile relativ reduse ale terenului de joc precum si numărul mic de jucători care se întrec în teren, determină deplasări rapide ale acestora precum și o circulație foarte rapidă a mingii. Jucătorii participă
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
si a legăturilor psiho-fiziologice ale formarii si perfecționării deprinderilor, aptitudinilor la care se adaugă cunoștințele de specialitate ordonate sistematic după necesități de ordin practic, de folosire tactica în joc. Teoria jocului de baschet apreciază si stabilește conținutul real al jocului competițional, lucru necesar pentru fundamentarea științifică si metodica a bazelor antrenamentului sportiv. Ea formulează si elaborează concepția de joc care va fi aplicata pe plan național la diferite categorii de vârsta si pregătire. Teoria jocului de baschet studiază legătura cu celelalte
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
algoritm - programare după V. N. Platonov. Modelul în domeniul jocului sportiv, reprezintă reducerea la esențial a procesului complex de pregătire a jucătorilor, echipei, care are o finalitate prestabilită în timp 4-3-2 ani) exprimată valoric, în care scop sau disecat jocul competițional și pregătirea în părțile lor componente pentru a fi identificați indicatorii indispensabili obținerii performanței(de cât timp este nevoie pentru pregătire, mijloacele cele mai eficiente, cantitatea de repetare, ce valori să fie realizate prin normele probelor de control).Modelul își
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
la o dată anticipată. Modelul de joc (legat de modelul tehnico tactic) este reprezentat de un ansamblu de indicatori diferențiați ca profil ale căror valori condiționate reciproc esențializează structura jocului următor evidențiindu-i elementele hotărâtoare pentru câștigarea lui. Modelul de joc competițional se identifică, cu un model real către care antrenorul și jucătorii trebuie să se îndrepte și să ajungă cu ajutorul modelului de antrenament. Conținutul modelului tehnico-tactic constă din modelul de comportament tehnico-tactic individual al fiecărui jucător; constă din structuri de joc
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
și în apărare, determinate de adversitatea previzibilă a adversarului. În determinarea modelelor individuale ale pregătirii și valorii fiecărui jucător pe posturi în atac și în apărare. Avem de-a face cu două modele care se corelează între ele: modelul jocului competițional care determină modelul antrenamentului. Ambele modele evoluează și diferă de la o vârstă la alta astfel: Se acționează cu un model de selecție și de inițiere la minibaschet. Un model de joc și de pregătire pentru categoria juniori III. Un alt
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
sau în apărare și în același timp face parte dintr-o fază de joc specifică atacului sau apărării. Fiecare categorie de structură, situație, fază de joc, acțiune de joc, cuprinde toate componentele jocului: tehnic, tactic, fizic, teoretic, psihologic. În timpul jocului competițional, structurile jocului de baschet se repetă sub formă de fragmente de joc intercalate de: Întreruperile date de regulamentul de desfășurare al jocului (arbitrii dictează aceste întreruperi). Schimbarea posesiei mingii. Apariția unor noi sarcini de joc. Ca fragmente ale jocului de
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
acțiunile tactice ale jocului. Abordarea jocului de baschet ca sistem presupune obligatoriu modelarea care, la rândul ei presupune determinarea modelului. Acest model presupune cunoașterea sau determinarea, structurilor lui, structuri care sunt constituite din fragmente așa cum acestea se derulează în timpul jocului competițional. Modelul jocului de baschet este constituit din structuri, ordonate pe baza parametrilor de frecvență și eficiență, parametri oferiți de competiția la care se referă modelul. Structurile jocului de baschet, așa cum acestea sunt prezente și se manifestă în jocul competițional la
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
jocului competițional. Modelul jocului de baschet este constituit din structuri, ordonate pe baza parametrilor de frecvență și eficiență, parametri oferiți de competiția la care se referă modelul. Structurile jocului de baschet, așa cum acestea sunt prezente și se manifestă în jocul competițional la copii și juniori pot fi luate ca repere de învățare, sistematizând și ordonând atât obiectivele instructiv-educative cât și mijloacele și metodele care se vor folosi în procesul de instruire. Determinarea structurilor de joc ale baschetului permite obiectivizarea instruirii în
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
învățare, sistematizând și ordonând atât obiectivele instructiv-educative cât și mijloacele și metodele care se vor folosi în procesul de instruire. Determinarea structurilor de joc ale baschetului permite obiectivizarea instruirii în concordanță cu valorile de frecvență și eficiență oferite de jocul competițional. În baza studiilor, cercetărilor și înregistrărilor efectuate la jocurile oficiale au fost determinate structuri specifice sarcinilor de joc: Structuri pentru prindere ținere protecție și transmiterea mingii. Structuri pentru aruncarea la coș. Structuri pentru conducerea mingii (dribling). Structuri pentru jocul în
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
de joc în instruire, în lecțiile de educație fizică, în lecțiile de antrenament cu echipele reprezentative școlare, cu echipele cluburilor sportive școlare, sub formă de algoritmi asigură creșterea eficienței acestor lecții deoarece ele preiau fragmentele de joc după modelul jocului competițional. Folosirea structurilor jocului ca obiective și mijloace în procesul de instruire, asigură un efort cantitativ și calitativ în concordanță cu solicitările competiției respective. Jocul bilateral, ca mijloc integrator al tuturor structurilor lui trebuie să fie prezent în lecții în mod
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
solicitării aptitudinilor motrice cerute de jocul de baschet. Utilizarea structurilor de joc, a acțiunilor tactice individuale, a combinațiilor(tactice trebuie să se facă cu cât mai mare eficiență în joc - în relația directă cu adversarul cunoscând faptul că în jocul competițional avem de-a face cu manifestarea integrată a componentelor fizică, tehnică, tactică, psihologică. Pe baza obiectivelor cadru a obiectivelor de referință din Programa M.E.C.T. privind jocul de baschet precum și la baza experienței acumulate de noi, a studiilor efectuate în practică
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
categorii: țări avansate, țări mai puțin dezvoltate și țări subdezvoltate. Problemele sistemelor informaționale globale sunt diferite în funcție de apartenența la o categorie sau alta1. Astfel, țările avansate orientează sistemul informațional global în următoarele direcții: • folosirea sistemului informațional pentru obținerea unui avantaj competițional; • sincronizarea sistemului informațional cu scopul organizației; • planificarea strategică a sistemului informațional; • creșterea productivității sistemului informațional; • securizarea datelor. Țările mai puțin dezvoltate vizează: • planificarea strategică a sistemelor informaționale; • aspecte operaționale; • preocupări pe linia contribuției sistemelor informaționale pentru conducere la progresul organizației
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
de servicii de calitate. Iată doar câteva din motivele pentru care este necesară aplicarea marketingului în sport: Exacerbarea competiției în sport; Organizațiile care formează industria sportului se află simultan în relații de concurență și cooperare. În sportul organizat pe baze competiționale, concurența conferă activități sportive întreaga semnificație, manifestându-se atât pe orizontală cât și pe verticală, la nivel individual cât și între organizații. Există mai multe forme și sensuri ale concurenței: concurență generica, între organizațiile sportive și organizații din alte domenii
ABORDĂRI DE MARKETING ÎN SPORTUL ROMÂNESC. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Jinga () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_798]
-
ANALIZA METODELOR DE PROGNOZARE COMPUTERIZATĂ ÎN CADRUL PERFORMANȚELOR SPORTIVE A ATLEȚILOR ÎN PERIOADA COMPETIȚIONALĂ Elena Rață, Dan Milici Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava, FEFS Cuvinte cheie: atletism, sportiv, competiție, metode de prognozare, tehnologie informațională Rezumat Lucrarea prezintă o metodă computerizată de analiză și prognozare a performanțelor sportive a atleților în perioada competițională. Sunt analizate
ANALIZA METODELOR DE PROGNOZARE COMPUTERIZATĂ ÎN CADRUL PERFORMANȚELOR SPORTIVE A ATLEȚILOR ÎN PERIOADA COMPETIȚIONALĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Rață, Dan Milici () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_810]
-
ÎN PERIOADA COMPETIȚIONALĂ Elena Rață, Dan Milici Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava, FEFS Cuvinte cheie: atletism, sportiv, competiție, metode de prognozare, tehnologie informațională Rezumat Lucrarea prezintă o metodă computerizată de analiză și prognozare a performanțelor sportive a atleților în perioada competițională. Sunt analizate și utilizate cele mai frecvente funcții de aproximare și modul în care acestea permit evaluarea cât mai exactă. Se demonstrează folosind date reale și calcul de erori că funcția exponențială este cea indicată în astfel de evaluări și
ANALIZA METODELOR DE PROGNOZARE COMPUTERIZATĂ ÎN CADRUL PERFORMANȚELOR SPORTIVE A ATLEȚILOR ÎN PERIOADA COMPETIȚIONALĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Rață, Dan Milici () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_810]
-
și logaritmice conduc la erori mari în probele în care sportivul excelează. Obținerea unor erori mici (sub 2%) pentru aproximările folosind funcții polinomiale sau exponențiale este un indiciu că atletul nu are rezultate constante și o evoluție corespunzătoare în activitatea competițională la acea probă. Introducere Plecând de la istoria prognozei performanței sportive, dintotdeauna oamenii au fost fascinați de posibila evoluției a recordurilor și de prognoza performanțelor limită. Viitorul sportivilor întotdeauna l-a interesat pe antrenor. Pentru a atinge obiectivele propuse a fost
ANALIZA METODELOR DE PROGNOZARE COMPUTERIZATĂ ÎN CADRUL PERFORMANȚELOR SPORTIVE A ATLEȚILOR ÎN PERIOADA COMPETIȚIONALĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Rață, Dan Milici () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_810]