2,524 matches
-
1830 la Paris. (n scurtă vreme, este atras de idealurile socialist-utopice, devenind unul dintre adepții apropiați ai lui Fourier. (n 1833 publică o broșură intitulată "Aux amis de la libert(, de la justice et de l'ordre" (n care prezenta (ntr-o manieră concisă doctrina fourieristă ș( pe care o distribuia gratuit la locuința sa. Sunt aici criticate aspru sistemele asociaționiste ale lui Saint-Simon ș( Robert Owen ș( se regăsesc principiile pe care le va folosi (ncep(nd cu 1834 la (ntemeierea experienței de la
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
adevărata eleganță vestimentară nu este niciodată bătătoare la ochi". O condiție a limbajului este și claritatea. "Ce qui se conçoit bien s'enonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisement" (Boileau). Am încercat să fiu clar, simplu și concis. Concizia reprezintă utilizarea a cît mai puține cuvinte fără ca aceasta să afecteze claritatea. Trebuie să recunoaștem că uneori, limbajul medical este greșit (pleonasme, folosirea de termeni vagi sau improprii, cuvinte latine utilizate greșit, substituiri nepermise, topica greșită, folosirea virgulelor etc.
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
că mulți medici au făcut dovada că dețin și măiestria în arta de a scrie. H. Mondor a fost primit la Academia Franceză ca o recunoaștere a valorii operei sale literare. Studiul medicinii poate cultiva înclinarea spre scrierea clară, simplă, concisă, armonioasă. Plăcerea de a scrie poate fi exemplificată la Cehov, S. Maugham și încă la alții. Utilizarea limbajului de către medici, folosirea cuvintelor, au menirea să se îndrepte către oamenii suferinzi ca un mijloc de alinare, dătător de speranță, de creștere
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
Toate aceste probleme previn încadrarea agriculturii organice într-o definiție scurtă, clară. Ceea ce fermierii organici fac sau utilizează este cuprins foarte succint în fraza “agricultura organică este agricultura fără chimicale”. Chiar dacă această definiție are avantajul de a fi clară și concisă, din nefericire este neadevărată și îi lipsește o serie de caracteristici care sunt de importanță fundamentală. Această referire asupra neutilizării chimicalelor este una din concepțiile greșite ce se referă la definirea agriculturii organice, deoarece, pe de o parte materialul, viu
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
în Europa, în timp ce Marea Britanie și SUA înclină spre folosirea termenului de “organic“. în alte cazuri, totuși, diferența de nume indică o diferență conceptuală sau filozofică. Principiile și practicile care stau în spatele acestor nume diferite sunt similare și au fost exprimate concis în documentul standardelor Federației Internaționale a Mișcării Agriculturii Organice (IFOAM). Potrivit acestor standarde IFOAM, agricultura organică are rolul: de a produce hrană de calitate ridicată și în cantitate suficientă; de a lucra cu sistemele naturale; de a încuraja și de
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
să se perfecționeze. Din exterior, totul poate părea amuzant, ridicol chiar, când, de fapt, trebuie văzut aici un proces de ucenicie bazat pe cea mai exigentă simplitate și lipsit de orice element inutil. Redusă la esențial, kata este un ritual concis și auster de progresare spre esențial. Această formă de Învățare este nonverbală, ea se face de la hara la hara, de la centrul vital al maestrului care o execută la cel al Învățăcelului care o reproduce riguros și fără discuții. În alte
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
exact al cuvintelor quddós, sal"m și nór. Se remarcă faptul, evident, că oricine vorbește despre Dumnezeu folosește un vocabular aplicabil omului, pe care il transpune pentru a exprima o realitate care îi rămâne incognoscibila. Aceleași idei sunt reluate mai concis în lucrarea aceleiași autoare, publicată în 1983: Leș trois voies de l’Unique, coll. „l’Ordinaire”, Desclée de Brouwer. Din cealaltă direcție, a islamului, se constată divergențe doctrinale pe care chiar persoane deschise pentru dialog, cum este Muhammad Talbi, le
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
de mare importanță practică, deoarece influențează alegerea și utilizarea lor adecvată situațiilor date. Am putea spune că fiecare asemenea operație de structurare a metodelor implică o atitudine, exprimă un anumit unghi de vedere, reclamă o concepție pedagogică și o adeziune concis exprimate Într-un anume criteriu de clasificare. Așa se explică multitudinea de sensuri și interpretări, relativ deosebite, care se atribuie diferitelor categorii metodologice. Criteriul adoptat și clasificarea ce-i corespunde, aruncă o lumină proprie asupra sistemului metodologic, orientează Înțelegerea Într-
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
să se facă după un plan bine Închegat și echilibrat, a cărei linie directoare să se degaje cu ușurință În ochii auditorului. Atent la tehnica vorbirii, cel care expune urmează a Întrebuința un limbaj bogat, ales și expresiv, simplu și concis, o expresie elegantă și clară, În fraze echilibrate, adresate vioi, energic și vibrant, Încât auditorul să Înțeleagă ușor și să se simtă Încurajat. Vorbirea sa nu va fi nici prea rapidă, nici prea lentă (dictată); nici prea tare, nici prea
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
va fi gata să rețină cunoștințele pe care le expun experții În celelalte subteme. Cum s-ar spune, În această fază elevii se instruiesc reciproc În ariile În care au ajuns să dețină expertiza. Modalitatea de prezentare va fi scurtă, concisă, atractivă, susținută, după caz, de materiale demonstrative. Membrii vor fi stimulați să discute, să pună Întrebări, să exprime puncte de vedere și să-și noteze, fiecare realizându-și propriul plan de idei. Obiectivul echipei este ca toți membrii să stăpânească
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
trad. rom. Creșterea și declinul națiunilor, Editura Humanitas, București, 1999). Olson, Mancur Jr. și colab., 1998, „Governance and Growth: A Simple Hypothesis Explaining Cross-country Differences in Productivity Growth”, IRIS Working Paper, nr. 218. ONU, 2003, „Population, Education and Development: The Concise Report”, United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Studies, nr. 226. Organizația Internațională a Muncii, 1995, „Educational Reform: Issues and Trends”, International Labour Review, Geneva. Organizația Internațională a Muncii, aprilie 1996, „Recent Development in the Education Sector”, raport
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
din exterior, chiar dacă întreprinzătorul-manager trebuie să o definească într-un mod adecvat pentru a spera la supraviețuirea ei. În consecință, declararea misiunii se dorește a fi un instrument de comunicare specific managementului strategic. Esența utilizării sale este găsirea unui răspuns concis la numeroasele întrebări asociate existenței unei organizații, iar miza sa e convingerea stakeholder-ilor că organizația are și va avea succes. Realitatea arată însă că declararea misiunii apare mai degrabă ca un act de conformare cu o modă sau de supunere
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
pentru a se asigura balansul optim Între resursele alocate și rezultatele obținute. În mod concret, a fost concepută o matrice a proiectului de cercetare, prezentată În Anexa 1, Ținta acestei reprezentări fiind de a pune În evidență, Într-o formă concisă, Întrega cercetare desfășurată. Cu alte cuvinte, această matrice este harta proiectului, un fel de panou de comandă (dashboard) care asigură Ținerea sub control a manoperei de cercetare, În fiecare stadiu al procesului. Obiectivul general și obiectivele specifice Pentru a asigura
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
cinci capitole, bazate pe o abordare logică a cronologiei cercetării, iar, la rândul său, fiecare capitol este alcătuit din subcapitole strâns legate de teme și subiecte specifice. Caracteristică pentru Întreaga lucrare este abordarea anglo-saxonă de prezentare, cu enunțuri clare, reprezentări concise sub formă grafică și rezultate asumate. Tocmai de aceea, fiecare subcapitol este finalizat prin concluzii, oferind astfel o bază reală de verificare a studiilor efectuate. Delimitarea clară a secvențelor raționale, pe lângă urmărirea unui șir logic de expunere, asigură celor interesați
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
de finanțare, conștientizând În acest fel că informația circulă pe canalul dintre autoritate și beneficiari și astfel poate fi Îmbunătățită. Efortul este de a acționa asupra informațiilor pentru a le transforma În cunoștințe. Datele captate sunt automat transformate În informații concise, care, mai departe, sunt transformate În cunoștințe despre oportunitatea aplicării pentru un anumit program de finanțare. Continuăm cu elementele care Țin de capacitatea de revitalizare fundamentală - o altă caracteristică ce face distincția Între o organizație care este pregătită pentru adoptarea
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
nu constă într-o tehnică a gândirii (a cărei proiecție concretă ar fi comentariul de text), ci în mișcarea ascensională a sufletului și în impregnarea lui cu elementele constitutive ale polului spre care tinde. Care e acesta? Într-o formulă concisă, am putea spune: ceea ce este cu adevărat. Cum trebuie înțeleasă această expresie? Ce înseamnă „ceea ce este”? Și ce înseamnă „cu adevărat”? Prima dintre întrebări corespunde unui domeniu al filosofiei numit în mod curent ontologie - teoria ființei. Cum ne e accesibilă
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
învățare; • absența unor deprinderi de muncă sistematică și a obișnuinței elevului de a-și autoevalua rezultatele școlare din perspectiva unor criterii obiective, promovate de școală; • insuficiențe la nivelul operațiilor logic-abstracte ale gândirii, de tipul: incompetența de limbaj (de a răspunde concis sau într-o formă dezvoltată la întrebările profesorului); incapacitatea de a relaționa informațiile (de a le pune în contexte variate și flexibile); absența unui mod dialectic de gândire, care să alterneze judecățile pro și contra; slaba capacitate de concretizare (sau
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
metodele psihometrice în totalitate (Gardner, 1988b; Weisberg, 1993), alții susțin că testele de gândire divergentă sunt influențate de antrenament, de condițiile de testare și alte aspecte legate de administrare (Hattie, 1980; Wallach, 1976), că studiile longitudinale sunt, în general, prea concise și ar trebuie să se desfășoare pe o perioadă de minimum șapte ani sau chiar 12 ani (Torrance, 1972b, 1979), calitatea performanțelor creative este deseori subestimată în favoarea rezultatelor cantitative (Runco, 1986b) sau că evenimentele importante de viață (de exemplu, criza
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
de „igienă socială”). În 1942, din inițiativa lui Moldovan, s-a Înființat În cadrul Astrei o Secție Biopolitică, ca entitate separată de Secția Medicală 3. În minuta Întâlnirii fondatoare, se regăsesc ideile biopolitice ale lui Moldovan, exprimate Într-o formă mai concisă, dar cu mai multă intensitate: „Baza șstatuluiț o constituie legile vieții și normele expuse până aici, adică biopolitica. ...Biopolitica nu e ca concepție rasistă, rasa nefiind un scop sau un ideal și mai ales fiindcă neamuri unirasiale nici nu există
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
control mai strict al corpurilor populației (aparent) sănătoase, și nu doar al indivizilor evident disgenici. Vezi Kevles, In the Name, pp. 78-79. Capitolul 5 Educația și caracteristicile Înnăscutetc "Capitolul 5 Educația și caracteristicile Înnăscute" 1. Emilian Dimitriu et al., A Concise History of Education in Romania, Editura Științifică și Enciclopedică, București, 1981, pp. 22-31. 2. Livezeanu, Cultural Politics. 3. Pentru o prezentare a rolului Astrei În Transilvania Înainte de 1918 și a poziției acestei organizații În istoria mișcării eugeniste, vezi capitolul 1
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
care a folosit această sintagmă, ce a devenit Însă un clișeu propagandistic În timpul regimului comunist. 20. Pentru o discuție sumară a ideilor sale, În special În privința educației În mediul rural, vezi Irina Livezeanu, Cultural Politics, pp. 204-205; Dimitriu et al., Concise History. 21. Mehedinți, Trilogii, p. 337. 22. Simion Mehedinți, „Școala română și capitalul biologic al poporului român”, Buletin Eugenic și Biopolitic, vol. 1, nr. 9-10, septembrie-octombrie 1927, pp. 266-267. 23. Florin Ștefănescu-Goangă a fost pentru o perioadă rectorul Universității din
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
Two World Wars”, East European Politics and Societies, vol. 3, nr. 3, toamna 1989, pp. 378-411. Clay, Cathrine, și Leapman, Michael, Master Race: The Lebensborn Experiment in Nazi Germany, Hodder and Stoughton, Londra, 1995. Costea, Ștefan, și Ungureanu, Ion, A Concise History of Romanian Sociology, Editura Științifică și Enciclopedică, București, 1981. Cott, Nancy F., The Bonds of Womanhood: „Woman’s Sphere” in New England, 1780-1835, ediția a II-a, Yale University Press, New Haven, Conn., 1997. Davidoff, Eleonore, și Hall, Catherine
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
Medical Knowledge, Birth Defects, and Eugenics in China, Columbia University Press, New York, 1998. Dikotter, Frank, „Race Culture: Recent Perspectives on the History of Eugenics”, American Historical Review, vol. 103, nr. 2, aprilie 1998, pp. 467-478. Dimitriu, Emilian et al., A Concise History of Education in Romania, Editura Științifică și Enciclopedică, București, 1981. Eidelberg, Philip G., The Great Rumanian Peasant Revolt of 1907, Brill, Leiden, 1974. Enăchescu, Th., „Contribuțiile profesorului Francisc J. Rainer la dezvoltarea antropologiei românești”, Studii și Cercetări Antropologice, vol
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
identificarea postului: denumirea postului, status, unitatea/întreprinderea, secție/serviciu, atelier/birou, nivelul/gradul, clasa de salarizare, data întocmirii descrierii postului, numele analistului care a întocmit-o, numele celui care a aprobat-o, descrierea, titulatura șefului direct; rezumatul activității: cuprinde foarte concis principalele sarcini de executat; relațiile postului: pot fi de subordonare (cui raportează deținătorul acestui post), de supervizare (cine este subordonat lui), de colaborare (cu cine din alte compartimente sau servicii lucrează împreună), de colaborare externă (contactul direct cu reprezentanții unor
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
organizații. comunică direct și indirect, prin directive și rapoarte scrise sau verbale, cu toate părțile implicate. participă la ședințele de planificare organizațională a proceselor de procesare a informațiilor. Figura 3.5.1. Exemplu de fișă a postului (Henderson, 1994) Fiți concis. Propozițiile scurte, concise, ating cel mai bine scopul descriptiv. Verificați. În final, pentru a verifica dacă fișa postului pe care ați redactat-o îndeplinește obiectivele de bază, puneți-vă următoarea întrebare: „Vor înțelege noii angajați ceea ce au de făcut dacă
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]