15,991 matches
-
naștere; ... b) actul de identitate; ... c) diploma de licență; ... d) chitanța de plată a taxei de înscriere; ... e) certificatul de cazier judiciar; ... f) certificatul de cazier fiscal; ... g) declarația pe propria răspundere privind existența unor eventuale întreruperi în activitate; ... h) curriculum vitae care să cuprindă datele de identificare, datele de stare civilă, datele cu privire la studiile absolvite și locurile de muncă anterioare; ... i) carnetul de muncă sau adeverințe privind vechimea în specialitate; ... j) certificat medical eliberat de un medic specializat
REGULAMENT din 2 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265566]
-
în domeniul educației, domeniu în care trebuia solicitat avizul Consiliului Economic și Social, potrivit Constituției și legii de organizare și funcționare a acestuia. Conținutul politicii educaționale vizează organizarea sistemului de învățământ, funcționarea instituțiilor de toate nivelurile, finanțarea învățământului, evaluarea, managementul, curriculumul, selectarea, formarea, perfecționarea și promovarea personalului didactic. Or, o problemă de politici publice o constituie situația socioeconomică sau de altă natură, care necesită intervenție și pe care autoritățile intenționează să o soluționeze (în această situație, decontarea navetei elevilor care nu
DECIZIA nr. 16 din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265509]
-
profesionale pentru persoanele care desfășoară activitatea de control financiar preventiv propriu, aprobat prin Ordinul ministrului finanțelor publice nr. 923/2014, republicat, cu modificările și completările ulterioare, act de studiu care să ateste absolvirea studiilor medii de specialitate economică - în copie; ... c) curriculum vitae, model european; ... d) lucrare de concepție privind organizarea și exercitarea controlului financiar preventiv propriu în condițiile specifice unității militare respective; ... e) minimum două scrisori de recomandare, dintre care cel puțin una întocmită recent de o persoană angajată a unității
ORDIN nr. M.16 din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264477]
-
ordin. Secretariatul CIET este asigurat de Ministerul Educației. Articolul 2 Elaborarea, operaționalizarea și revizuirea Planului operațional se realizează prin raportare la următoarele componente: a) acces la educație; ... b) formare și condiții de lucru pentru resursa umană din educația timpurie; ... c) curriculum; ... d) guvernanță și finanțare; ... e) sisteme de monitorizare și evaluare. ... Articolul 3 (1) Se aprobă Programul-cadru intersectorial pentru dezvoltarea serviciilor unitare, incluzive, integrate și de calitate pentru educația timpurie, prevăzut în anexa nr. 1 , care face parte integrantă din prezentul
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
Uniunii Europene din 2019 privind sistemele de calitate de educație timpurie, care include și un cadru general de calitate organizat pe cinci componente, respectiv: (i) acces la educație, (ii) formare și condiții de lucru pentru resursa umană din ET, (iii) curriculum, (iv) guvernanță și finanțare, (v) sisteme de monitorizare și evaluare. Articolul 5 Programul-cadru se adresează nevoilor multiple ale copilului, ține cont de nevoia de furnizare integrată a serviciilor de educație timpurie din perspectiva diferitelor sectoare (sănătate, nutriție, educație, asistență și
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
creșe, prin CCD de la nivel județean (având ca bază cursul de formare continuă și formatorii din cadrul proiectului necompetitiv Educație timpurie incluzivă și de calitate - ETIC); ... – formarea personalului din creșe și grădinițe în vederea abordării coerente și unitare a curriculumului pentru educația timpurie; ... – elaborarea și implementarea, la nivel național, a Programului educațional național de educație pentru valori „Joc, respect și bucurie“; ... – organizarea de activități specifice privind drepturile copiilor în fiecare unitate școlară cu creșă, grădiniță sau servicii complementare; ... – organizarea de
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
electronic privind includerea unor elemente ȘTIAM în educația preșcolară; ... – elaborarea și publicarea Ghidului aplicantului în vederea realizării celor două programe de formare și a formării formatorilor, la nivel național, pentru monitorizarea serviciilor de educație timpurie și pentru aplicarea unitară a curriculumului pentru educație timpurie; ... – derularea celor două programe de formare la nivel național; ... – elaborarea și publicarea Ghidului aplicantului pentru cele 42 de granturi alocate; ... – evaluarea aplicațiilor și atribuirea granturilor; ... – monitorizarea derulării activităților de către beneficiarii granturilor; întâlniri periodice de consultare cu
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
liceele pedagogice pentru dezvoltarea unor programe de reconversie profesională pentru ocupația de educator-puericultor Ianuarie-martie 2023 ME 2. Dezvoltarea unui cadru național de formare continuă a întregului personal din unitățile de educație timpurie, cu prioritate la nivel antepreșcolar, pentru implementarea noului curriculum de educație timpurie Decembrie 2025 ME 2.1. Elaborarea și promovarea prin ordin al ministrului a Programului național de formare continuă a educatorilor-puericultori din creșe, prin casa corpului didactic (CCD) de la nivel județean (având ca bază cursul de formare continuă
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
la nivel județean (având ca bază cursul de formare continuă și formatorii din cadrul proiectului necompetitiv Educație timpurie incluzivă și de calitate - ETIC) Februarie 2023 ME 2.2. Formarea personalului din creșe și grădinițe în vederea abordării coerente și unitare a curriculumului pentru educația timpurie Decembrie 2025 ME Obiectivul 4 din Proiectul „România Educată“: Servicii de educație timpurie de calitate Nr. crt. Măsura Acțiuni Rezultate Termen Responsabili și/sau parteneri 0 1 2 3 4 5 1. Centrarea unei părți a curriculumului pe
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
a curriculumului pentru educația timpurie Decembrie 2025 ME Obiectivul 4 din Proiectul „România Educată“: Servicii de educație timpurie de calitate Nr. crt. Măsura Acțiuni Rezultate Termen Responsabili și/sau parteneri 0 1 2 3 4 5 1. Centrarea unei părți a curriculumului pe dezvoltarea de valori în rândul copiilor Decembrie 2022 ME 1.1. Elaborarea și implementarea, la nivel național, a Programului educațional național de educație pentru valori Joc, respect și bucurie Octombrie 2022 ME Parteneriate locale cu instituții subordonate sau aflate în
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
profesioniștilor care lucrează în serviciile de educație timpurie 4.1. Elaborarea și publicarea ghidului aplicantului în vederea realizării celor două programe de formare și a formării formatorilor, la nivel național, pentru monitorizarea serviciilor de educație timpurie și pentru aplicarea unitară a curriculumului pentru educație timpurie Februarie 2023 ME 4.2. Derularea celor două programe de formare la nivel național Iunie 2024 ME 4.3. Elaborarea și publicarea ghidului aplicantului pentru cele 42 de granturi alocate August 2024 ME 4.4. Evaluarea aplicațiilor și atribuirea granturilor
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
tinerilor cu privire la consumul durabil (95%). *47) 26 Todor et al. (2021). Analiză europeană și națională a educației privind schimbările climatice. https://angajamentpentruclima.ro/wp-content/uploads/2021/11/04 Raport-A3-Analiza-situației-actuale-a- educatieiprivind-schimbările-climatice-final.pdf Temele esențiale ale educației pentru dezvoltare durabilă, în învățământul preuniversitar, sunt abordate în curriculum, începând cu învățământul preșcolar până la educația postliceală a educației formale, inclusiv VET, precum și în învățământul universitar. Tematica principală a EDD este inclusă / integrată în discipline / module, în curriculumul de bază sau curriculum opțional pentru următoarele discipline: Cunoștințe de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
educației pentru dezvoltare durabilă, în învățământul preuniversitar, sunt abordate în curriculum, începând cu învățământul preșcolar până la educația postliceală a educației formale, inclusiv VET, precum și în învățământul universitar. Tematica principală a EDD este inclusă / integrată în discipline / module, în curriculumul de bază sau curriculum opțional pentru următoarele discipline: Cunoștințe de mediu, Științe ale naturii, Educație civică, Istorie, Biologie, Geografie, Educație tehnologică, Ecologie și Protecția mediului, Sociologie, Filosofie, Educație antreprenorială, Cultură civică și antreprenorială, Educație financiară, Îmbunătățirea mediului înconjurător, Management de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
în învățământul preuniversitar, sunt abordate în curriculum, începând cu învățământul preșcolar până la educația postliceală a educației formale, inclusiv VET, precum și în învățământul universitar. Tematica principală a EDD este inclusă / integrată în discipline / module, în curriculumul de bază sau curriculum opțional pentru următoarele discipline: Cunoștințe de mediu, Științe ale naturii, Educație civică, Istorie, Biologie, Geografie, Educație tehnologică, Ecologie și Protecția mediului, Sociologie, Filosofie, Educație antreprenorială, Cultură civică și antreprenorială, Educație financiară, Îmbunătățirea mediului înconjurător, Management de proiect, Educație interculturală, Educație
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
Filosofie, Educație antreprenorială, Cultură civică și antreprenorială, Educație financiară, Îmbunătățirea mediului înconjurător, Management de proiect, Educație interculturală, Educație europeană, Istoria minorităților naționale din România. Schimbările climatice și mediul sunt abordate în învățământul preuniversitar din România, mai ales în programele de curriculum la decizia școlii*48), în timp ce în curriculumul de trunchi comun sunt tratate tangențial, în cadrul unor capitole cum ar fi: Energia și viața, Chimia și viața. Substanțele în natură, Sănătatea omului și a mediului, fără a se limita la
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
financiară, Îmbunătățirea mediului înconjurător, Management de proiect, Educație interculturală, Educație europeană, Istoria minorităților naționale din România. Schimbările climatice și mediul sunt abordate în învățământul preuniversitar din România, mai ales în programele de curriculum la decizia școlii*48), în timp ce în curriculumul de trunchi comun sunt tratate tangențial, în cadrul unor capitole cum ar fi: Energia și viața, Chimia și viața. Substanțele în natură, Sănătatea omului și a mediului, fără a se limita la acestea, sau în contextul informațiilor generale referitoare la
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
activități de învățare, conținuturi. Nu se folosește conceptul de schimbări climatice, ci de vreme, climă, zone climatice, mediu/protecția mediului, dezvoltare durabilă*50). O cartografiere a elementelor care țin de educația privind schimbările climatice și mediul, care există la acest moment în curriculum, este precizată în Anexa nr.1 la Strategia Națională privind Educația pentru mediu și schimbări climatice. *50) Programele școlare și planurile-cadru pot fi accesate pe site-ul www.ise.ro. Calendarul activităților educative la nivel național poate fi găsit pe site-ul www.edu.ro
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
vor fi elaborați indicatori sau vor fi folosiți indicatorii utilizați în reglementările existente, indicatorii naționali de dezvoltare durabilă, care acoperă dimensiunea socială, economică și de mediu. Rețeaua "Școlilor verzi" Cele trei componente esențiale operaționalizării conceptului de "Școală verde" sunt: infrastructura, curriculumul și pedagogia. Prin aprobarea Metodologiei-cadru privind organizarea și funcționarea "școlilor verzi", prin ordin al ministrului educației, se stabilește cadrul de referință pentru operaționalizarea rețelei de "școli verzi" și pentru organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar care doresc să obțină
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
eficiență energetică superioară prin izolare termică, sisteme de generare energie din surse regenerabile, planificarea spațiului verde, colectarea și predarea selectivă a deșeurilor și altele. Complementar măsurilor legate de infrastructură, "Școlile verzi" vor implementa măsuri și atinge ținte legate de: – un curriculum responsabil față de mediu și climă, care înglobează conținuturi despre și pentru mediu, integrate într-o manieră transversală, în toți anii de studiu. Școlile verzi din rețeaua-pilot vor dezvolta o formulă modernă de educație responsabilă față de mediu, ușor de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
de legume, zarzavaturi, sere, solarii sau grădini de pomi fructiferi în incinta sau pe terenurile școlii; cultivarea anumitor plante, legume și fructe pe terenurile școlii, în grădina școlii, în sere sau pe acoperișul verde al școlii poate constitui subiect de curriculum; ● companii specializate se pot angaja în acțiuni suplimentare voluntare pentru a facilita colectarea separată în școli. Trebuie menționat și rolul mass-mediei când vine vorba de conștientizare și educație în sens larg privind schimbările climatice și mediul. Mass-media poate contribui prin
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
și dezvoltare personală (clasele I-a - a II-a) - conținuturile învățării sunt organizate pe domenii: autocunoaștere și stil de viață sănătos; dezvoltare emoțională și socială; aspecte specifice ale organizării învățării și pregătirii pentru viață la școlarul mic. ... d) Discipline din curriculumul la decizia școlii - ofertă națională pentru învățământ primar: Creează-ți mediul - exemple de activități de învățare pentru clasele a III-a și a IV-a: organizarea unor activități ecologice; stabilirea unor reguli de conduită față de mediul înconjurător; ilustrarea unor
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
și dezvoltare personală - contribuie la adoptarea unei atitudini responsabile față de propria sănătate și față de mediul înconjurător, din perspectiva stării de bine prin adoptarea unui stil de viață sănătos și a managementului comportamentelor de risc. ... Articolul 4 Discipline din curriculum la decizia școlii - oferta națională pentru învățământ gimnazial: a) Educație pentru sănătate - domeniul sănătatea mediului pentru toate clasele. ... b) Creează-ți mediul, clasele a V-a - a VII-a: – Activități: identificarea unor tipuri de deșeuri din gospodărie, școală, cartier etc.
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
IX - XII) - grija față de mediul înconjurător (competențe: protejarea și conservarea mediului; relația organism-mediu). ... c) Învățământul liceal filieră tehnologică - discipline specifice profilului pentru calificări profesionale: tehnician ecolog și protecția calității mediului, tehnician agromontan, hidro-meteorolog, veterinar etc. ... Articolul 6 Discipline din curriculum la decizia școlii - oferta națională pentru învățământ liceal: a) Educație pentru dezvoltare ... b) Educație pentru democrație ... c) Activități extracurriculare și extrașcolare cuprinse în Calendarul Activităților Educative Naționale, aprobate prin ordin de ministru: ● Concursul național de Proiecte de Mediu ● Concursul național
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
pentru mediu și schimbări climatice constituie un obiectiv-cheie care este atins prin introducerea în structura anului școlar a unei săptămâni dedicate mediului și schimbărilor climatice, Săptămâna verde, începând cu anul școlar 2022-2023, precum și prin introducerea, în oferta națională de curriculum la decizia elevului din oferta școlii, denumit în continuare CDEOȘ, a unor discipline/teme dedicate educației pentru mediu și schimbări climatice. Obiectivele strategiei, în ceea ce privește soluțiile pentru resurse educaționale, constau atât în crearea unui astfel de ecosistem digital pentru
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
evaluare specifice perioadei de raportare și care vor avea ca bază concluziile și recomandările din perioada precedentă de raportare. ... IX. Listă de abrevieri • AFM - Administrația Fondului pentru Mediu • ANANP - Agenția Națională pentru Arii Naturale Protejate • CCD - casa corpului didactic • CDEOȘ - curriculum la decizia elevului din oferta școlii • CNPEE - Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație • ISJ - inspectoratul școlar județean • ISMB - Inspectoratul Școlar al Municipiului București • LIP nr. 198/2023 - Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare • LIS nr.
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]