759 matches
-
dispersiei" formelor imaginarului (Foucault 45); soluția metodologică ni se impune în detrimentul afirmării unei "arhitecturi de concepte suficient de generale și de abstracte pentru a putea să dea seamă de toate celelalte și să le introducă pe toate în același sistem deductiv" (45). Dacă este să recurgem la un limbaj explicativ de tip metaforic, adaptat demonstrației, am putea spune că unele aluviuni conceptuale se adună pe parcursul diverselor curente de gândire sau în funcție de evoluția realității concrete, dând naștere la un moment dat deltelor
Uitarea Romei: studii de arheologie a imaginarului by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84997_a_85782]
-
Principii care au stat la baza studiului au fost: principiul repartiției spațiale, principiul cauzalității, principiul structuralității și cel al regionalismului. Ca metode de cercetare s-au folosit: metoda analizei geografice, metoda sintezei, metoda studiului cronologic, metoda grafică, metoda inductivă, metoda deductivă și metoda comparației. Importanța lucrării rezidă din îmbinarea unor domenii de studiu cum ar fi: studiul geomorfologic, social-economic, ecologic, istoric, statistic, toponimic, cu interrelațiile lor firești. Studiul s-a realizat în scopul aprofundării particularităților zonale avându-se în vedere integrarea
Impactul antropic şi riscurile induse asupra reliefului în Podişul Moldovei by Margareta Negrea Vacarita () [Corola-publishinghouse/Science/91570_a_93219]
-
cis violet trans verde 145 36. Noțiuni generale de termodinamică chimică TERMODINAMICA: este știința care se ocupă cu variația și interconversia diferitelor forme de energie ce însoțesc procesele fizice și chimice , interconversia căldurii și a lucrului. Este o disciplină abstractă, deductivă, ce derivă din două postulate numite principiu I și II ale termodinamicii, nedemonstrabile, dar considerate adecvate pentru că nu au fost contrazise niciodată. Ea permite să se prevadă dacă un proces va decurge într-un sens sau în sensul opus și
Chimie anorganică : suport pentru pregătirea examenelor de definitivat, gradul II, titularizare, suplinire. In: CHIMIE ANORGANICĂ SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by Elena Iuliana Mandiuc, Maricica Aştefănoaiei, Vasile Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/726_a_1055]
-
interpretării Desigur, procesul de prelucrare a datelor este predominant unul de natură cantitativă. Dar acesta recurge cel mai adesea și la metodologii de natură logică, fiind și mai firească trecerea către interpretare. Cercetătorul recurge la analiză și sinteză, raționamente inductive, deductive sau analogice, la metoda concordanței și a diferenței, la metoda variațiilor concomitente sau la metoda reziduurilor 1. Aceste 1.Pentru detalii privind utilizarea acestor metode în cercetarea educației, vezi Holban, 1978, ultimul capitol. Abordarea mai generală a chestiunii în tratatele
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
în sus al interpretării, de la colecția de fapte către întreg, precum și unul în jos, de la întreg către faptul izolat semnificativ. Ca tip de demers logic, primul drum urmează căile raționamentului inductiv, pe cînd al doilea se supune mai ales celui deductiv. Drumul în sus al interpretării Multitudinea faptelor acumulate de o cercetare nu înseamnă nimic prin ele însele în explicarea unui fenomen psihosocial sau cultural. Ele trebuie mai întîi verificate și prelucrate, operații despre care am vorbit anterior. Dar o cunoaștere
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
și având, prin urmare, o putere explicativă insuficientă. Teoriile ce operează la primele două niveluri, realiste sau idealiste, sunt considerate astfel reducționiste și inductive și de aceea viciate explicativ, spre deosebire de teoria ce operează la al treilea nivel, considerată sistemică și deductivă. Al treilea nivel de analiză (sistemic) (internațional, global) se referă la sistemul internațional în ansamblul său și susține ca variabile independente, în funcție de autor și teoria îmbrățișată, structura sistemului (în special de către neorealiști), dinamica (procesele din sistem) și instituționalizarea sa (în
PROBLEMA NIVELURILOR DE ANALIZĂ ÎN RELAŢIILE INTERNAŢIONALE. In: RELATII INTERNATIONALE by IONUŢ APAHIDEANU () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1508]
-
le poate impregna de locuirea lui. Este o literatură adesea monotonă, senzație nu foarte supărătoare, Însă, pentru că temperatura camerei nu se impune sensibilității epidermice cu nimic, este temperatura care adoarme simțurile și nu stimulează, prin experiențe senzoriale de prag, operația deductivă de discriminare și cea intelectuală de uimire. Este, apoi, literatura contemplativă prin excelență. CÎnd nici un stimul exterior nu mai vine să provoace excitații, cînd informațiile primite de organism se răresc, conștiința ăși apare sieși mai limpede ca altădată, În toată
Ultimele zile din viaţa literaturii: enorm şi insignifiant în literatura franceză contemporană by Alexandru Matei () [Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
pânzele sus de Radu Tudoran. Trilogia în alb (Premiul Uniunii Scriitorilor în 1971 și 1974), reunind trei narațiuni polițiste (Trandafirul alb, 1966, Pescărușul alb, 1969, Îngerul alb, 1969), nu reușește să creeze nici suspansul, nici turul de forță al gândirii deductive care au dat strălucire genului. Romanul Cireșarii (Premiul Uniunii Scriitorilor în 1965) a avut numeroase ediții și a fost tradus în limbile maghiară, rusă, germană. SCRIERI: Matei Ion a cucerit viața, București, 1949; Oameni din orașul nostru, București, 1951; Cireșarii
CHIRIŢA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286210_a_287539]
-
limbaj. De aceea el ține să construiască o semiologie distinctă de lingvistică și de semiologia de inspirație lingvistică, și să o construiască pornind de jos în sus, în absența paradigmei lingvisticii structurale, care să-i servească de punct de plecare deductiv. La fel ca la Goldmann, și la Francastel principiul arbitrarietății semnului semiologic apare sub o formă metamorfozată, în urma acțiunii specificului proiectului semiologic, domeniului diferit de cel al structuralismului de orientare lingvistică al lui Levi-Strauss și Barthes. Dar totodată la Francastel
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
într-o altă țară decît țară de export a mărfurilor de evaluat, ar putea furniza baza evaluării în vama; s-ar putea utiliza valorile în vama ale mărfurilor similare importate, determinate deja prin aplicarea art. 5 sau 6. ... c) Metodă deductiva - prevederea conform căreia mărfurile vor trebui să fie vîndute în starea în care ele sînt importate, care figurează la art. 5 paragraful 1 a), ar putea fi interpretată cu suplețe; termenul de 90 de zile ar putea fi aplicat cu
ACORD din 12 aprilie 1979 privind aplicarea articolului VII al Acordului general pentru tarife şi comert*. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156741_a_158070]
-
nu constituie infracțiuni potrivit legii penale, includ: ... a) confecționarea de rezultate sau date și prezentarea lor ca date experimentale, ca date obținute prin calcule sau simulări numerice pe calculator ori ca date sau rezultate obținute prin calcule analitice ori raționamente deductive; ... b) falsificarea de date experimentale, de date obținute prin calcule sau simulări numerice pe calculator ori de date sau rezultate obținute prin calcule analitice ori raționamente deductive; ... c) îngreunarea deliberată, împiedicarea sau sabotarea activității de cercetare-dezvoltare a altor persoane, inclusiv
LEGE nr. 206 din 27 mai 2004(*actualizată*) privind buna conduită în cercetarea ştiinţifică, dezvoltarea tehnologică şi inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158397_a_159726]
-
pe calculator ori ca date sau rezultate obținute prin calcule analitice ori raționamente deductive; ... b) falsificarea de date experimentale, de date obținute prin calcule sau simulări numerice pe calculator ori de date sau rezultate obținute prin calcule analitice ori raționamente deductive; ... c) îngreunarea deliberată, împiedicarea sau sabotarea activității de cercetare-dezvoltare a altor persoane, inclusiv prin blocarea nejustificată a accesului la spațiile de cercetare-dezvoltare, prin avarierea, distrugerea ori manipularea aparaturii experimentale, a echipamentului, a documentelor, a programelor de calculator, a datelor în
LEGE nr. 206 din 27 mai 2004(*actualizată*) privind buna conduită în cercetarea ştiinţifică, dezvoltarea tehnologică şi inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158397_a_159726]
-
text dat, tipurile de propoziții și raporturile între propoziții, raționamentele, tipul de argumentare și structura argumentativă, *erorile de argumentare în comunicarea prin limbajul natural. - Să analizeze argumente (validitatea, *erorile de argumentare). - *Să construiască exemple concrete pentru tipuri de argumentare (inductive, deductive); pentru structura unui argument. III. CONȚINUTURI Argumentarea 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării Analiza logică a argumentelor 1. Termenii: - definire; - caracterizare generală; - raporturi între termeni. 2. Propoziții: - tipuri de propoziții (categorice, compuse); - raporturi între propoziții categorice. 3. Raționamente: - definire
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
4. Inferențe imediate cu propoziții categorice (conversiunea și obversiunea). 5. Definirea și clasificarea: - caracterizare generală; - corectitudinea în definire și clasificare; - *tipuri de definiții; - *forme de clasificare. ● Tipuri de argumentare 1. Inductivă (inducția completă, inducția științifică, metode de cercetare inductivă) 2. Deductivă: - *SiLogismul (figuri și moduri silogistice, legile generale ale silogismului, metode de verificare a validității) - Demonstrația ● Evaluarea argumentelor 1. Validitatea argumentelor 2. *Erori de argumentare ● Argumentare și contraargumentare 1. Argumente și contraargumente în conversație, dezbatere, discurs public, eseu NOTĂ: ● Obiectivele de
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
text dat, tipurile de propoziții și raporturile între propoziții, raționamentele, tipul de argumentare și structura argumentativă, *erorile de argumentare în comunicarea prin limbajul natural. - Să analizeze argumente (validitatea, *erorile de argumentare). - *Să construiască exemple concrete pentru tipuri de argumentare (inductive, deductive); pentru structura unui argument. III. CONȚINUTURI Argumentarea 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării Analiza logică a argumentelor 1. Termenii: - definire; - caracterizare generală; - raporturi între termeni. 2. Propoziții: - tipuri de propoziții (categorice, compuse); - raporturi între propoziții categorice. 3. Raționamente: - definire
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
4. Inferențe imediate cu propoziții categorice (conversiunea și obversiunea). 5. Definirea și clasificarea: - caracterizare generală; - corectitudinea în definire și clasificare; - *tipuri de definiții; - *forme de clasificare. ● Tipuri de argumentare 1. Inductivă (inducția completă, inducția științifică, metode de cercetare inductivă) 2. Deductivă: - *SiLogismul (figuri și moduri silogistice, legile generale ale silogismului, metode de verificare a validității) - Demonstrația ● Evaluarea argumentelor 1. Validitatea argumentelor 2. *Erori de argumentare ● Argumentare și contraargumentare 1. Argumente și contraargumente în conversație, dezbatere, discurs public, eseu NOTĂ: ● Obiectivele de
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi între propoziții 2. Termenii: - definire - caracterizare generală - raporturi între termeni XI. RAȚIONAMENTE. TIPURI DE ARGUMENTARE - definire și caracterizare generală a principalelor tipuri de raționamente 1. Deductive: - argumente/raționamente cu propoziții compuse - inferențe imediate cu propoziții categorice - silogismul - demonstrația 2. Nedeductive: - analogia - inducția XII. DEFINIREA ȘI CLASIFICAREA 1. Caracterizare generală 2. Tipuri de definiții 3. Forme de clasificare 4. Corectitudine în definire și clasificare XIII. EVALUAREA ARGUMENTELOR
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi între propoziții 2. Termenii: - definire - caracterizare generală - raporturi între termeni XI. RAȚIONAMENTE. TIPURI DE ARGUMENTARE - definire și caracterizare generală a principalelor tipuri de raționamente 1. Deductive: - argumente/raționamente cu propoziții compuse - inferențe imediate cu propoziții categorice - silogismul - demonstrația 2. Nedeductive: - analogia - inducția XII. DEFINIREA ȘI CLASIFICAREA 1. Caracterizare generală 2. Tipuri de definiții 3. Forme de clasificare 4. Corectitudine în definire și clasificare XIII. EVALUAREA ARGUMENTELOR
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
din codul vamal Metodă comunitar ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 1 29 alineatul (1) Valoarea tranzacției mărfurilor importate ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 2 30 alineatul (2) litera (a) Valoarea tranzacției mărfurilor identice ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 3 30 alineatul (2) litera (b) Valoarea tranzacției mărfurilor similare ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 4 30 alineatul (2) litera (c) Valoarea deductivă ───��─────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 5 30 alineatul (2) litera (d) Valoarea calculată ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 6 31 Valoarea pe baza datelor disponibile (metoda "fall back") ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── CASETA 44: Mențiuni speciale/Documente prezentate/Certificate și autorizații 1. Mențiuni speciale Mențiunile specifice care țin de domeniul vamal sunt codificate sub
ORDIN nr. 9.988 din 28 decembrie 2006 (*actualizat*) pentru aprobarea normelor tehnice de completare, utilizare şi tipărire a declaraţiei sumare şi a documentului administrativ unic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/184153_a_185482]
-
strategia didactică și cu tipul de interacțiune - Corelația dintre gradul de complexitate al con��inutului și tipul de interacțiune profesor-elev - Corelația dintre caracterul dominant al conținutului (descriptiv, teoretic, experimental) și strategia didactică - Corelația modului de abordare logică a conținutului (inductivă, deductivă, analogică etc.) cu strategia didactică - Legătura dintre caracterul cel mai probabil al activităților cognitive (reproductiv, investigativ, reproductiv-investigativ etc.) și strategia didactică - Corelația dintre noutatea conținutului și tipul de interacțiune didactică C. Activizarea elevilor - 25% ● Raportul dintre durata afectată solicitării elevilor
METODOLOGIA din 20 octombrie 2009 formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216780_a_218109]
-
din codul vamal Metodă comunitar ───────────────────────────────────────���─────────────────────────────────────── 1 29 alineatul (1) Valoarea tranzacției mărfurilor importate ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 2 30 alineatul (2) litera (a) Valoarea tranzacției mărfurilor identice ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 3 30 alineatul (2) litera (b) Valoarea tranzacției mărfurilor similare ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 4 30 alineatul (2) litera (c) Valoarea deductivă ─���───────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 5 30 alineatul (2) litera (d) Valoarea calculată ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 6 31 Valoarea pe baza datelor disponibile (metoda "fall back") ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── CASETA 44: Mențiuni speciale/Documente prezentate/Certificate și autorizații 1. Mențiuni speciale Mențiunile specifice care țin de domeniul vamal sunt codificate sub
ORDIN nr. 9.988 din 28 decembrie 2006 (*actualizat*) pentru aprobarea normelor tehnice de completare, utilizare şi tipărire a declaraţiei sumare şi a documentului administrativ unic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221344_a_222673]
-
din codul vamal Metodă comunitar ────────────────────────────────────────────────────────────────────���────────── 1 29 alineatul (1) Valoarea tranzacției mărfurilor importate ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 2 30 alineatul (2) litera (a) Valoarea tranzacției mărfurilor identice ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 3 30 alineatul (2) litera (b) Valoarea tranzacției mărfurilor similare ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 4 30 alineatul (2) litera (c) Valoarea deductivă ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 5 30 alineatul (2) litera (d) Valoarea calculată ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 6 31 Valoarea pe baza datelor disponibile (metoda "fall back") ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── CASETA 44: Mențiuni speciale/Documente prezentate/Certificate și autorizații 1. Mențiuni speciale Mențiunile specifice care țin de domeniul vamal sunt codificate sub
ORDIN nr. 9.988 din 28 decembrie 2006 (*actualizat*) pentru aprobarea normelor tehnice de completare, utilizare şi tipărire a declaraţiei sumare şi a documentului administrativ unic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214221_a_215550]
-
din codul vamal Metodă comunitar ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 1 29 alineatul (1) Valoarea tranzacției mărfurilor importate ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 2 30 alineatul (2) litera (a) Valoarea tranzacției mărfurilor identice ─��───────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 3 30 alineatul (2) litera (b) Valoarea tranzacției mărfurilor similare ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 4 30 alineatul (2) litera (c) Valoarea deductivă ──────────────────────────────��──────────────────────────────────────────────── 5 30 alineatul (2) litera (d) Valoarea calculată ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 6 31 Valoarea pe baza datelor disponibile (metoda "fall back") ───���─────────────────────────────────────────────────────────────────────────── CASETA 44: Mențiuni speciale/Documente prezentate/Certificate și autorizații 1. Mențiuni speciale Mențiunile specifice care țin de domeniul vamal sunt codificate sub
ORDIN nr. 9.988 din 28 decembrie 2006 (*actualizat*) pentru aprobarea normelor tehnice de completare, utilizare şi tipărire a declaraţiei sumare şi a documentului administrativ unic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214220_a_215549]
-
din codul vamal Metodă comunitar ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 1 29 alineatul (1) Valoarea tranzacției mărfurilor importate ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 2 30 alineatul (2) litera (a) Valoarea tranzacției mărfurilor identice ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 3 30 alineatul (2) litera (b) Valoarea tranzacției mărfurilor similare ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 4 30 alineatul (2) litera (c) Valoarea deductivă ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 5 30 alineatul (2) litera (d) Valoarea calculată ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 6 31 Valoarea pe baza datelor disponibile �� (metoda "fall back") ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── CASETA 44: Mențiuni speciale/Documente prezentate/Certificate și autorizații 1. Mențiuni speciale Mențiunile specifice care țin de domeniul vamal sunt codificate sub
ORDIN nr. 9.988 din 28 decembrie 2006 (*actualizat*) pentru aprobarea normelor tehnice de completare, utilizare şi tipărire a declaraţiei sumare şi a documentului administrativ unic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214219_a_215548]
-
muzică, artele spectacolului), din perspectiva codurilor specifice utilizate. 3) Didactica limbii române: abordarea noțiunilor de limbă conform principiului concentric al predării-învățării; strategii de învățare și aplicare în contexte noi a noțiunilor de fonetică, de morfologie și de sintaxă (parcursuri inductive, deductive, analogice); strategii de învățare și de utilizare în contexte noi a noțiunilor de vocabular. 4) Didactica oralului: strategii de învățare și exersare a ascultării active; strategii de învățare și exersare a alcătuirii diverselor tipuri de discurs oral prevăzute în programe
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]