4,879 matches
-
elevilor ucraineni; ... – preluarea dosarelor de la inspectoratul școlar și depunerea acestora la unitățile de învățământ la care au fost repartizați; ... – transmiterea de către unitățile de învățământ liceal a situației privind finalizarea înscrierii elevilor ucraineni; ... – completarea în SIIIR a datelor aferente elevilor ucraineni înscriși în clasa a IX-a pe baza prezentei proceduri. ... (2) Înscrierea și repartizarea cetățenilor ucraineni cu statut de elev care doresc să se înscrie în clasa a IX-a în învățământul liceal de stat, în anul școlar 2022-2023
PROCEDURĂ din 6 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256121]
-
bun mediu social de lucru; 1. Capacitate de inițiativă în organizarea ședințelor de echipă, pentru a menține o atmosferă socială armonioasă la bord. 2. Cunoașterea și conștientizarea diferențelor de gen și culturale. 3. Cunoașterea normelor relevante aplicabile instruirii și educației elevilor, ucenicilor și stagiarilor. 4. Capacitatea de a îndruma elevii, ucenicii și stagiarii la diferite niveluri. 5. Capacitatea de a aplica principiile și practicile de bază ale muncii în echipă, inclusiv gestionarea conflictelor. 2. să aplice reglementările naționale, europene și internaționale
ANEXE din 23 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253748]
-
constituie situații extraordinare a căror reglementare nu poate fi amânată, în temeiul art. 115 alin. (4) din Constituția României, republicată, Guvernul României adoptă prezenta ordonanță de urgență. Articolul 1 (1) În anul școlar 2022-2023, pe perioada desfășurării cursurilor, preșcolarilor și elevilor din 450 de unități de învățământ preuniversitar de stat, denumite în continuare unități-pilot, li se acordă, zilnic, cu titlu gratuit, un suport alimentar constând într-o masă caldă sau într-un pachet alimentar, în cazul în care masa caldă nu
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 105 din 30 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256925]
-
din considerente de natură medicală, culturală sau religioasă nu pot beneficia de masa caldă sau, după caz, de pachetul alimentar, vor beneficia de produse alimentare adecvate situației acestora, în limita valorii zilnice prevăzute la alin. (1) . În cazul preșcolarilor și elevilor care din considerente de natură culturală sau religioasă nu pot beneficia de masa caldă sau, după caz, de pachetul alimentar, documentul-suport este reprezentat de declarația pe propria răspundere a părinților/reprezentantului legal. (5) Pentru menținerea sănătății preșcolarilor și elevilor prevăzuți
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 105 din 30 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256925]
-
și elevilor care din considerente de natură culturală sau religioasă nu pot beneficia de masa caldă sau, după caz, de pachetul alimentar, documentul-suport este reprezentat de declarația pe propria răspundere a părinților/reprezentantului legal. (5) Pentru menținerea sănătății preșcolarilor și elevilor prevăzuți la alin. (1) , în cadrul Programului-pilot, se vor distribui numai produse alimentare obținute în unități autorizate/ înregistrate sanitar-veterinar și pentru siguranța alimentelor, în conformitate cu prevederile legislației sanitar-veterinare și pentru siguranța alimentelor în vigoare. (6) Produsele distribuite vor respecta
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 105 din 30 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256925]
-
a Directivei 1999/10/CE a Comisiei, a Directivei 2000/13/CE a Parlamentului European și a Consiliului, a Directivelor 2002/67/CE și 2008/5/CE ale Comisiei și a Regulamentului (CE) nr. 608/2004 al Comisiei. Articolul 2 (1) Finanțarea Programului-pilot în perioada desfășurării cursurilor preșcolarilor și elevilor din 450 de unități de învățământ preuniversitar de stat, în anul școlar 2022-2023, se alocă bugetelor locale ale unităților/subdiviziunilor administrativ-teritoriale ale municipiilor pe raza cărora se află unitățile-pilot, din sume defalcate din unele venituri ale bugetului de stat pentru finanțarea
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 105 din 30 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256925]
-
cu un semnificativ caracter inter- și transdisciplinar. Bugetul de timp este de o oră/săptămână pe parcursul a doi ani școlari, la alegere dintre clasele de învățământ primar, în funcție de particularitățile/specificul unității de învățământ și de nevoile de învățare, disponibilitatea elevilor și de bugetul de timp. Disciplina de tip opțional integrat a fost realizată prin raportare la Strategia națională pentru dezvoltarea durabilă a României 2030 în care, printre obiectivele propuse, regăsim „Obiectivul 4: Educație de calitate“, respectiv implementarea obiectivelor de dezvoltare
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
și, cu siguranță, poate adapta cerințele de învățare la nivelul grupului. Propunem câteva sugestii care pot ajuta la adaptarea temelor: • abordarea unor noțiuni/fenomene/procese, de la o dimensiune locală la una universală; • eliminarea stereotipiilor în alegerea situațiilor de învățare, stimularea imaginației elevilor și a spiritului investigativ; • pentru cauze și efecte, se poate veni în sprijinul elevilor, cu identificarea, în prealabil, a uneia sau mai multor provocări esențiale; • planificarea activității cu mare atenție pentru a prevedea posibile probleme neașteptate și gestionarea lor într-
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
sprijină dezvoltarea competențelor-cheie ale elevilor 5 Selectarea responsabilă a resurselor pentru predare și învățare, inclusiv a resurselor de tehnologie digitală, cu respectarea normelor privind confidențialitatea și drepturile de autor 5 2. Predare. Facilitarea învățării (25 p) Valorificarea experiențelor anterioare ale elevilor în procesul de facilitare a învățării acestora 2,5 Asigurarea corectitudinii științifice și a organizării eficiente a informațiilor transmise 2,5 Accesibilizarea conținuturilor și facilitarea comprehensiunii/înțelegerii acestora 2,5 Valorificarea permanentă a limbajului specific domeniului/disciplinei 2,5 Utilizarea unei varietăți de resurse educaționale, care
ORDIN nr. 4.151 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257737]
-
sprijină dezvoltarea competențelor-cheie ale elevilor 5 Selectarea responsabilă a resurselor pentru predare și învățare, inclusiv a resurselor de tehnologie digitală, cu respectarea normelor privind confidențialitatea și drepturile de autor 5 2. Predare. Facilitarea învățării (25 p) Valorificarea experiențelor anterioare ale elevilor în procesul de facilitare a învățării acestora 2,5 Asigurarea corectitudinii științifice și a organizării eficiente a informațiilor transmise 2,5 Accesibilizarea conținuturilor și facilitarea comprehensiunii/înțelegerii acestora 2,5 Valorificarea permanentă a limbajului specific domeniului/ disciplinei 2,5 Utilizarea unei varietăți de resurse educaționale
ORDIN nr. 4.151 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257737]
-
Cea mai mare creștere se constată în cazul consumului actual al oricărui drog ilicit în populația generală, ceea ce înseamnă o creștere a numărului consumatorilor dependenți și, implicit, o nevoie crescută pentru servicii de asistență. Consumul de droguri în rândul elevilor de 16 ani În perioada 2013-2020, componenta națională a studiului european ESPAD (studiu derulat la nivel internațional din 4 în 4 ani, începând cu anul 1995) a fost implementată de 2 ori în România, respectiv în anul 2015 și în
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 16 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253794]
-
națională a studiului european ESPAD (studiu derulat la nivel internațional din 4 în 4 ani, începând cu anul 1995) a fost implementată de 2 ori în România, respectiv în anul 2015 și în anul 2019. La nivel naţional, în rândul elevilor de 16 ani, consumul oricărui drog ilicit de-a lungul vieţii, conform metodologiei internaţionale a studiului ESPAD 2019, este de 9,5% 3 , în timp ce consumul oricărui drog ilicit în ultimul an a fost declarat de 9% dintre elevi. Deşi
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 16 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253794]
-
orice tip de drog ilicit” sunt: canabis, ecstasy, cocaină, crack, amfetamine, LSD sau alte halucinogene, heroină, GHB consum indică o rată crescută a celor care, după un consum experimental de droguri, aleg să continue acest tip de comportament. În rândul elevilor de 16 ani, cel mai consumat drog ilicit este canabisul, acesta fiind urmat de noile substanţe psihoactive (8,7% dintre adolescenții de 16 ani au consumat canabis de-a lungul vieții, 7,2% au consumat în ultimul an, iar 3,3% dintre ei
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 16 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253794]
-
cărui președinte este directorul/directorul adjunct al unității școlare, constituită în termen de cel mult 3 zile de la prezentarea elevului la unitatea de învățământ preuniversitar la care acesta a fost repartizat pentru înscriere. Activitatea comisiei, precum și activitatea și evaluarea elevilor se desfășoară conform prevederilor art. 125 din Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației nr. 4.183/2022. (3) Comisia de repartizare va desfășura un interviu cu elevul și, după caz, cu părintele/reprezentantul legal
METODOLOGIE din 24 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261308]
-
de repartizare, cu acordul părinților/reprezentanților legali sau la solicitarea acestora, poate reanaliza situația acestor elevi. În acest caz se face o nouă recomandare cu privire la clasa/nivelul de învățământ pe care o/îl parcurge elevul în calitate de audient. (8) Activitatea elevilor audienți, indiferent de categorie, este înregistrată în cataloage provizorii, iar toate mențiunile privind evaluările și frecvența acestora vor fi trecute în cataloagele claselor, imediat după încheierea recunoașterii și echivalării studiilor parcurse în străinătate și după promovarea examenelor de diferență. (9
METODOLOGIE din 24 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261308]
-
Recomandarea făcută părinților sau susținătorilor legali privind repartizarea elevilor într-un anumit an de studiu se realizează prin consensul membrilor comisiei. În situația în care nu se realizează consensul membrilor comisiei, decizia finală revine președintelui comisiei. (3) Recomandarea privind repartizarea elevilor într-un anumit an de studiu se consemnează în cadrul unui proces-verbal, semnat de toți membrii comisiei. (4) Părinții sau susținătorii legali primesc o adeverință semnată de președintele comisiei, cu ștampila unității de învățământ, în care se înscrie recomandarea privind
METODOLOGIE din 24 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261308]
-
plata în avans a sumei forfetare lunare. Suma forfetară este neimpozabilă și nu este luată în considerare la calculul venitului mediu net lunar pe membru de familie, necesar pentru obținerea bursei de studiu și/sau a bursei de ajutor social. (1^4) Elevilor care sunt cazați la internat sau în gazdă în localitatea unde studiază li se asigură decontarea cheltuielilor de transport între localitatea în care studiază și localitatea de domiciliu, astfel: a) contravaloarea a 4 călătorii dus-întors/lună, din bugetul Ministerului Educației, prin
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 159 din 17 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261468]
-
și nu este luată în considerare la calculul venitului mediu net lunar pe membru de familie, necesar pentru obținerea bursei de studiu și/sau a bursei de ajutor social, precum și pentru alte beneficii sociale. ... .................................................................................................. (1^7) Pentru facilitățile de transport acordate elevilor, prevăzute la alin. (1^3), se asigură o sumă forfetară lunară de 60 de lei/lună, pentru distanța de până la 3 km. Pentru distanțele ce depășesc 3 km, suma de 60 de lei/lună se suplimentează cu 6 lei/lună, pentru fiecare kilometru
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 159 din 17 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261468]
-
studenților: în școlile de aplicație sau în consorțiile școlare coordonate de acestea, în condițiile prevăzute de Ordinul ministrului educației nr. 5.041/2023 privind aprobarea componenței rețelei naționale a școlilor de aplicație pentru anul școlar 2023-2024; ... b) pentru stagiile practice pedagogice ale elevilor din învățământul preuniversitar vocațional - profilul pedagogic: în liceele și colegiile pedagogice sau în unitățile de învățământ din consorțiile școlare coordonate de acestea, în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educației și cercetării nr. 4.812/2020 privind aprobarea Regulamentului-cadru pentru organizarea și funcționarea
ORDIN nr. 6.173 din 28 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261324]
-
orientează cadrul didactic în reglarea strategiilor de predare, pentru o mai bună adecvare la particularităţile individuale şi de vârstă ale elevilor. Procesul de evaluare valorifică şi experienţele de învăţare/ competenţele dobândite de către copii în contexte nonformale sau informale. Rezultatele elevilor vor fi înregistrate, comunicate şi discutate cu părinţii. În întreaga activitate de învăţare şi evaluare va fi urmărit, încurajat şi valorizat progresul fiecărui copil. Prezentăm în continuare un exemplu de abordare integrată, în cadrul căruia activităţile de învăţare au fost
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
pot fi aplicate în mai multe situaţii de învăţare (Descrie! Compară! Asociază! Analizează! Prezintă! Argumentează sau combate!). Pentru rezolvarea sarcinilor în scris sau oral, profesorul formulează diferite întrebări. Metoda predicţiei Predicţia este o modalitate de a stimula gândirea independentă. Sarcina elevilor este ca, dispunând de un număr limitat de informaţii, să creeze presupuneri, aşteptări, ipoteze legate de textul ce urmează a fi citit, apoi, după finalizarea sarcinii, să redacteze concluzii despre coincidenţele sau despre diferenţele dintre predicţii şi cele constatate în
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
mii lei pentru finanțarea cheltuielilor de funcționare ale Căminului pentru persoane vârstnice Jimbolia, preluat ca structură fără personalitate juridică în cadrul Direcției Generale de Asistență Socială și Protecția Copilului Timiș; ... d) suma de 8.557 mii lei pentru finanțarea burselor acordate elevilor care frecventează învățământul special, potrivit prevederilor art. 82 și 105 din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare. ... (3) Sumele defalcate din taxa pe valoarea adăugată prevăzute la alin. (1) lit. b) au următoarea destinație: a) suma
ORDONANȚĂ nr. 19 din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258551]
-
ministrului sănătății, emis în temeiul art. 71 alin. (2) din Legea nr. 55/2020, cu modificările și completările ulterioare; ... 3. la apariția a 3 cazuri de infectare cu virusul SARS-CoV-2 într-un interval de 7 zile consecutive, în spațiile destinate cazării elevilor sau studenților, se instituie măsura închiderii clădirii pentru o perioadă de 14 zile. Pentru elevii/studenții care nu au posibilitatea deplasării la domiciliu sau o altă locație se asigură de către unitatea/instituția de învățământ responsabilă cazarea în condiții de carantină, precum
DECIZIA nr. 50 din 13 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260397]
-
de admitere în învățământul profesional și în învățământul dual pentru anul școlar 2023-2024. Articolul 8 (1) Pentru admiterea în învățământul profesional și învățământul dual pentru anul școlar 2023-2024, inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București alocă, pentru integrarea individuală a elevilor cu cerințe educaționale speciale, denumite în continuare CES, proveniți din învățământul de masă și din învățământul special, precum și pentru elevii romi, locuri distincte în unitățile de învățământ de masă, peste numărul de locuri repartizat respectivelor unități de învățământ, în
ORDIN nr. 5.439 din 26 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259885]
-
principale scopuri: - promovarea învățământului profesional și tehnic, în general, și, în special, a modului de organizare și funcționare a învățământului profesional; informare privind condițiile în care elevii pot avea acces la învățământul profesional și beneficiile acestei forme de pregătire; - conștientizarea elevilor din clasa a VIII-a, învățământ gimnazial, cu privire la oportunitatea continuării studiilor în învățământul profesional; - oferta de școlarizare pentru învățământul profesional, condiții de admitere. Acțiunea menționată se poate organiza și prin mijloace electronice de comunicare (e-mail, videoconferință online
ORDIN nr. 5.439 din 26 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259885]