2,249 matches
-
fără îngrădire, ori de câte ori se creează o situație de învățare. Ei nu trebuie să se simtă stingheri, să le fie teamă de reacția celor din jur față de părerile lor, să aibă încredere în puterea lor de analiză, de reflecție. Ofer spre exemplificare câteva din tehnicile și metodele moderne de predareînvățare pe care le-am folosit cu scopul dezvoltării gândirii critice: MOZAICUL Am folosit această metodă de învățare interactivă în predarea temei Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului, la clasa a IX-a
Metode de predare – învăţare centrate pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Geta Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1163]
-
coduri numerice, continuând cu operații aritmetice de bază și cu circuite digitale dedicate calculului binar. În capitolul al patrulea este descrisă unitatea centrală de procesare. Sunt prezentate structura bloc generală și semnalele asociate. Capitolul cinci detaliază arhitectura setului de instrucțiuni. Exemplificarea este făcută pentru procesorul 8086, acesta fiind ales pentru ca are o complexitate moderată, iar procesoarele actuale încă păstrează Arhitectura calculatoarelor Prefață aceste instrucțiuni pentru compatibilitate. Capitolul al șaselea este dedicat sistemului de memorie. Sunt prezentate tipurile de memorii utilizate, modul
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
instrucțiuni depinde în primul rând de regiștrii interni ai procesorului, înainte de a prezenta tipurile de instrucțiuni trebuie cunoscuți regiștrii. Pentru a avea o legătură cu calculatoarele tip PC, dar pentru a nu intra în detalii care depășesc scopurile acestei cărți, exemplificarea se va face pe procesorul I8086, a cărui compatibilitate este menținută și la procesoarele moderne. Așadar regiștrii lui I8086 sunt prezentați în figura 5.3. Există 3 bancuri principale de regiștri la care se adaugă 2 regiștri speciali. Primul banc
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
umane, în general. Orice limbaj are două aspecte: un aspect științific și un aspect cultural. Primul este rezultatul „gândirii obiectului”, pe când cel de-al doilea exprimă o „atitudine emoțională” față de obiect. Dacă ne referim numai la câțiva termeni în psihopatologie, exemplificarea este suficientă pentru a ne convinge: Tipul de termeni Cultural/emoționali Științific/raționali Nebunie Furie Sminteală Vedenii Păreri Frică Neliniște Neastâmpăr Alienație mintală Agitație psihomotorie Delir Halucinații Idei greșite Fobie Anxietate Impulsivitate Problema limbajului științific rămâne o temă permanentă în
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
continuare. Deși aparent de un mare polimorfism, tulburările psihosomatice configurează „sectoare” ale patologiei sau chiar „tablouri clinice” specifice. Dincolo însă de „tablourile clinice” descoperim conflicte, frustrări, traume afective, carențe emoționale, stări de regresiune care explică natura tulburărilor psihosomatice respective. Pentru exemplificarea acestor aspecte menționăm, în continuare următoarele situații (A. Porot): Patologia psihosomatică din sfera digestivă (spasmele esofagiene, gastrice, intestinale sau ale căilor biliare, precum și ulcerul gastro-duodenal) sunt tulburări specifice unui tip de personalitate cu o mare nevoie de independență, agresivitate, competiție
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
oamenilor), ci și deformează biografia (povestea vieții, mai ales în cazul A.d.p.). Oamenii își aduc aminte și uită momente din viața lor în funcție de comandamentele timpului. De asemenea, se exprimă nu cu cuvintele lor, ci cu cele ale epocii. Pentru exemplificare, dar și pentru a înțelege atmosfera timpului, presiunea psihică exercitată de serviciul de personal prin cerința repetată de a-ți face autobiografia, prin completările impuse, reproducem încă una dintre cele patru A.d.p. ale lui I.C. Autobiografie Sunt născut în
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
acestui material brut reprezentările persoanei ce se exprimă”, consideră Piret, Nizet și Bourgeois (1996). După eliminarea pasajelor redundante, se procedează la codarea axială, fiind efectuată concomitent o selecție și o rafinare a categoriilor găsite. Mai întâi, vom proceda la o exemplificare prin prezentarea analizei unui singur interviu, apoi vor fi reproduse unele structuri comune prezente în interviuri, urmând ca la sfârșit să efectuăm rezumatul - scopul final al acestei metode de analiză calitativă a datelor produse cu ajutorul interviului. Axe semantice și structuri
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
instituțiilor de îngrijire și protecție a copilului, inclusiv a resurselor financiare disponibile sau alocate la/de la nivel central și local 1; un astfel de sistem de monitorizare/evaluare permite anticiparea eventualelor crize bugetare ale sistemului de protecție a copilului. Pentru exemplificare prezentăm o listă cu câteva tipuri de servicii din domeniul psihopedagogic și social, oferite de sistemul public sau de către instituțiile aparținând organizațiilor neguvernamentale, care să ilustreze câmpul de intervenție și forma de organizare a unor astfel de activități din sfera
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de referință 2004): a) consilieri specializați în protecția copilului: asistă și avizează copilul, familia naturală sau substitutivă a acestuia sau alți specialiști în scopul prevenirii, combaterii sau, după caz, soluționării situațiilor care pun în pericol securitatea, integritatea sau dezvoltarea copilului; exemplificări: - asistarea și avizarea familiei naturale sau substitutive a copilului, precum și a specialiștilor implicați în luarea deciziilor care îl privesc pe copil; avizarea și, după caz, supervizarea acestor decizii; - asistarea și avizarea copilului, familiei naturale sau substitutive în soluționarea problemelor și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
său; b) terapeuți specializați în protecția copilului: acționează în scopul combaterii cauzelor care au determinat periclitarea securității, integrității sau dezvoltării copilului, prin tratamente terapeutice aplicate copilului și, după caz, familiei naturale sau substitutive a acestuia, precum și prin monitorizarea acestor tratamente; exemplificări: - restabilirea funcțiilor psihosomatice și intelectuale ale copilului; - restaurarea raporturilor și relațiilor sociofamiliale ale copilului; - ameliorarea sau dezvoltarea acestor funcții, relații și raporturi; - limitarea disfuncțiilor sau dezechilibre lor existente; - prevenirea apariției unor disfuncții sau dezechilibre asociate; - promovarea aspectelor pozitive identificate în
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
evaluatori specializați în asistența și protecția copilului: acționează pentru a asigura oportunitatea și obiectivitatea deciziilor luate, precum și cuantificarea eficienței și eficacității activităților efectuate, astfel încât protecția copilului a cărui securitate, integritate sau dezvoltare au fost periclitate să fie garantată și operaționalizată; exemplificări: - identificarea și gestionarea informațiilor necesare pentru a determina circumstanțele și cauzele situației care periclitează securitatea, integritatea sau dezvoltarea copilului; - cuantificarea acestor informații pentru a elabora, în cooperare cu consilierii specializați, planul individual de asistență și protecție a copilului; - evaluarea capacității
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
spirit de observație redus, slabă manifestare a interesului, insuficientă curiozitate, ceea ce influențează negativ procesul antrenării lor în activitatea cognitivă, inclusiv în activitățile de învățare în clasă), limitarea evidentă a operațiunilor mintale, numeroasele stereotipii prezente în comportament și în comunicare, sărăcia exemplificărilor originale, dificultățile de aplicare în practică și de transfer al achizițiilor realizate anterior, lipsa de coordonare a activităților etc. La copiii cu deficiențe mintale, principalele caracteristici ale gândirii sunt: vâscozitatea genetică 1 (manifestare a tulburărilor complexe în dinamica dezvoltării intelectuale
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
perseverare în același tip de activitate). În activitatea școlară inerția intelectuală se manifestă prin următoarele coordonate: lentoare a capacităților și a operațiilor mintale dar și practice; numeroase stereotipii comportamentale și verbale; repetarea fără discernamânt a unor șabloane însușite mecanic; sărăcia exemplificării originale; dificultăți de aplicare și de transfer a informațiilor și a achizițiilor în situații noi; lipsa de inițiativă și de spirit critic a gândirii; o insuficientă curiozitate, slabă manifestare a interesului cognitiv; inconsecvența gândirii, abaterea de la un demers corect, la
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
psihică a individului și are un rol generativ, formativ și constructiv față de aceasta. Procesele și activitățile psihice interactionează și interferează simultan, dar putem considera că, într-o anume fază a actului de învățare, un anume proces psihic este preponderent. Pentru exemplificare, în procesul învățării se pot distinge două etape: în prima etapă se urmărește rezolvarea unei probleme unde rolul principal îl are gândirea, organizând percepția, atenția, memoria și imaginația ; în a doua etapă se realizează fixarea, consolidarea soluției unde rolul principal
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
formal‑procedurală are un caracter de concretețe și pragmatism accentuat, bazată în cele mai multe cazuri pe aplicarea unor algoritmi sau a unor pași de intervenție care se adaptează în raport cu tipul, stadiul și anvergura dificultăților de învățare, precum și cu personalitatea copilului. Pentru exemplificare, în cazul dificultăților de învățare a scris‑cititului, alegerea rutei vizuale sau, dimpotrivă, a celei fonologice se face în funcție de situația specifică a copilului dislexic și disgrafic în traseul străbătut de acesta până în situația prezentă. Profilaxia dificultăților de învățare se înscrie
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
perceptivă prin contactul direct cu materialul faptic sau cu realitatea înconjurătoare; b) trecerea de la concret la abstract prin operații ale gândirii (noțiuni, definiții, reguli etc.); c) transpunerea corectă în practică a definițiilor, a regulilor, ceea ce presupune o nouă concretizare prin exemplificare. În conformitate cu acest principiu, educatorul va avea în vedere următoarele aspecte: - selectarea materialului didactic potrivit funcției pe care o are intuiția în învățare; - folosirea rațională și adecvată a materialului didactic; - solicitarea intensă a elevului în efectuarea unor activități variate de manipulare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
elevii pot învăța să asculte și să respecte colegii, învață să fie toleranți și să valorizeze opinia celorlalți. În această prezentare am încercat să sugerăm câteva modalități prin care se poate aplica în clasă învățarea prin cooperare. Evident că aceste exemplificări nu trebuie preluate ca un set de „rețete”, ci se pot selecta și adapta în funcție de tipul disciplinei și al lecției, precum și de nivelul de vârstă și de pregătire al elevilor. Lista metodelor și tehnicilor este foarte vastă și poate fi
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
verificarea cunoștințelor însușite anterior; - prezentarea elementelor de conținut; - obținerea performanței; - asigurarea feedbackului; - evaluarea performanțelor obținute; - consolidarea retenției și a capacităților de transfer; - obiectivele propuse; - conținutul și timpul corespunzător; - activitatea educatorului; - activitatea elevilor; - metode și mijloace de învățământ utilizate; - observații. Pentru exemplificare, prezentăm câteva tipuri de lecții și secvențele corespunzătoare: 1) Lecția mixtă: - momentul organizatoric; - verificarea cunoștințelor însușite anterior; - pregătirea elevilor pentru dobândirea noilor cunoștințe; - anunțarea noii teme și a obiectivelor (profesorul comunică elevilor într‑o formă accesibilă ce așteaptă de la ei
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
consilier specializat (licențiat în științe psihopedagogice sau asistență socială) și un client (înțelegând o persoană, un grup de persoane sau o comunitate). Intervențiile de consiliere cuprind toate acțiunile destinate să producă schimbări în existența persoanelor, activitatea grupurilor și instituțiilor. Pentru exemplificare, prezentăm un model tridimensional util într‑o varietate de situații în care este necesară intervenția de consiliere; cele trei dimensiuni sunt: a) sarcina - arată pe cine sau ce țintește intervenția de consiliere; din perspectiva sarcinii, intervențiile pot fi orientate către
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și de limbaj, imposibilitatea de a dezvolta un atașament normal și existența unor căi bizare de a răspunde la stimulii din mediul înconjurător. bariere - factori din mediul unei persoane care, prin absența sau prezența lor, limitează funcționarea și creează dizabilitatea; exemplificări: lipsa părinților, familie monoparentală, familie dezorganizată, concubinaj/separare/divorț, decesul unui părinte, relații conflictuale, abandonul copilului, abuzul și neglijarea copilului, violența domestică, probleme de sănătate fizică, psihică, boli cronice, existența unei persoane cu handicap, sărăcie, șomaj, izolare, marginalizare, nivel educațional
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
dinamicii comportamentului care explică deficiența mintală). factori contextuali - factori care, împreună (mediul și factorii personali), constituie contextul complet al vieții unui individ. factori facilitatori - factori din mediul unei persoane care, prin absența sau prezența lor, ameliorează funcționarea și reduc dizabilitatea; exemplificări: existența ambilor părinți, familie nucleară, familie lărgită, familie organizată (căsătorie), relații intrafamiliale armonioase, familie percepută ca mediu securizant de către copil, stare de sănătate bună a familiei, condiții materiale suficiente care asigură minimul de calitate vieții, mediul educațional favorizant, participare și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
părăsesc sistemul de protecție a copilului Legea nr. 448/2006, Legea privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap. Notă: Lista actelor normative interne nu cuprinde toate legile din domeniul asistenței și protecției persoanelor cu nevoi speciale; am ales pentru exemplificare câteva dintre cele mai importante. În timp, unele dintre aceste legi, ordonanțe și hotărâri au suferit modificări datorită schimbărilor și transformărilor care au loc permanent în acest sistem. ANEXA 3 Autismul - între mit și realitatetc "Autismul - între mit și realitate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
biți, câte unul de la fiecare octet), rezultând 400 × 300 × 3 = 360.000 biți. Alocând câte opt biți pentru un caracter al textului, rezultă că se poate realiza un mesaj lung de 360.000: 8, adică 45.000 de caractere. Pentru exemplificare, să considerăm că primii trei octeți (24 biți) ai imaginii au următoarea structură: Să analizăm efectul scrierii mesajului ABC, folosind biții cei mai nesemnificativi, a opta poziție, marcați cu bold. În codul ASCII: • A este 01000001; • B este 01000010; • C
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
tratare similar configurează și Comicologia (1975; Premiul Asociației Scriitorilor din București), modificând doar acentuarea funcțională a părților componente. Și aici teoria literară își apropie întreaga sferă conceptuală a subiectului și impregnează discursul, subordonându-și mai ferm materia istorico-literară utilizată spre exemplificare, ierarhizarea judecăților, strunind într-o măsură libertatea asociativă a eseului. La ofertele temei se adaugă și o disponibilitate ludică, învederând tentativa autorului de a se sustrage capcanelor din „tratatele” serioase. Astfel, bibliografia enormă, ce tinde spre exhaustivitate, depășește bilanțul simplificator
POPA-9. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288911_a_290240]
-
natură etico-socială. Prin rememorarea prilejuită de moartea unui înalt funcționar de partid, a raporturilor acestuia, timp de aproximativ două decenii, cu un alt activist, un timp colaboratorul său cel mai apropiat, discursul romanesc devine o dezbatere pe tema exercitării puterii, „exemplificarea” fiind orientată tezist. Confruntări de opinii tensionate, care vor să pună în lumină două moduri de a concepe puterea și, implicit, două atitudini ideologice, reflectând, la scară redusă și cu un tezism deformant, o tensiune existentă la vârful piramidei. Potrivit
POPESCU-7. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288928_a_290257]