50,967 matches
-
din bugetul asigurărilor pentru șomaj, pe perioada derulării contractului de ucenicie, pentru fiecare persoană: a) o sumă egală cu 50% din salariul de bază minim brut pe țară, În vigoare; b) o sumă egală cu contravaloarea lunară a serviciilor de instruire teoretică a ucenicului, fără a putea depăși 20% din salariul de bază minim brut pe țară. Prevederile de mai sus nu se aplică pe perioada de probă prevăzută În cuprinsul contractului de ucenicie (de cel mult 30 de zile lucrătoare
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
și 6 dezvoltă unele consecințe din rolul atribuit Comisiei. Ea trebuie să colaboreze cu Consiliul și cu statele membre. Comisia realizează studii, cercetări, inventarul mijloacelor de formare, stabilește prioritățile În domeniu. Al șaptelea principiu privește pregătirea adecvată a personalului de instruire (formarea formatorilor). Pentru punerea În practică a acestui principiu a fost adoptat Regulamentul (CEE) nr. 337/75 prin care a fost creat un Centru european de dezvoltare a formării profesionale. Scopul său a fost acela de a contribui la apropierea
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
constată că prin modificarea condițiilor care au stat la baza emiterii acesteia nu se respectă prevederile legislației În vigoare; cercetează accidentele de muncă conform prevederilor Normelor metodologice privind comunicarea, cercetarea, Înregistrarea, raportarea și evidența accidentelor de muncă; coordonează activitatea de instruire și informare a angajaților În domeniul securității, sănătății și al relațiilor de muncă și urmărește activitatea de formare a specialiștilor În domeniu; controlează aplicarea dispozițiilor legale referitoare la certificarea produselor, mașinilor, utilajelor și a echipamentelor de protecție din punct de
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
de incluziune și ocupare a forței de muncă pot participa la aceste planuri. În ce Îi privește pe tineri, statul le oferă sprijin special pentru angajarea lor. Tinerii Între șaisprezece și douăzeci și cinci de ani aflați În dificultate au dreptul la instruire profesională, organizată de către stat, care vizează accesul la viața profesională. Ei beneficiază de un contract personalizat pentru introducere În viața socială Încheiat cu statul. Prin acesta ei se afiliază la sistemul general de protecție socială pe perioada cât nu sunt
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
industrială de comerț, artizanat, activități agricole sau liberale, fie individual, fie ca o societate, cu condiția de a exercita un control eficient, sau să desfășoare o profesie ne salariată. Statul poate participa printr-un acord la finanțarea operațiunilor de consultanță, instruire și Însoțire Înainte de crearea sau reluarea afacerilor și În timpul următorilor trei ani. Politica statului În ce privește persoanele cu handicap prevede: readaptare funcțională, completată de formare; orientare profesională; educație sau formare profesională ce poate include reșcolarizare; plasare. Punerea În acord a politicilor
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
Centrele de ocuparea forței de muncă, ale cărei competențe, sunt adaptate la modelul zonelor, pot depăși regiunea sau autoritatea locală, și contribuie la coordonarea politicilor publice, Încheind parteneriate locale cu persoane juridice publice și private pentru ocuparea forței de muncă, instruire, integrare și dezvoltare economică. Plecând de la un diagnostic comun, aceste centre exercită o sarcină specială de monitorizare a situației de ocuparea forței de muncă și de anticipare a schimbărilor economice. Ele contribuie: la coordonarea ocupării forței de muncă ca serviciu
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
caracteristicile locurilor de muncă sau celor care caută forță de muncă, zona geografică privilegiată și nivelul salariului de primit (obținut). Proiectul descrie acțiunile instituției de plasare care se angajează să pună În aplicare În sistem de servicii publice, inclusiv de instruire În domeniu și, dacă este necesar formare corespunzătoare, precum și ajutor de mobilitate. Pentru o mai bună informare a solicitanților de locuri de muncă și capacitatea acestora de a-și exercita drepturile lor, statul și agențiile responsabile pentru amplasarea și formarea
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
muncă pentru care lucrătorul devine disponibil pentru a Încheia contracte cu timp parțial sau sezoniere, schimbarea locurilor de muncă, a căror element principal este faptul că obligația de a-și Îndeplini munca. Normele legale care reglementează punerea În aplicare a instruirii și orientării par a fi un instrument deosebit de eficace pentru promovarea, cunoașterea și intrarea pe piața muncii În caracteristicile contextului local și În special Încurajarea agențiilor de plasare, inclusiv cele individule mici, În beneficiul persoanelor cu handicap și/sau defavorizate
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
Cercetării, finanțate de către acesta; Ø bibliotecile instituțiilor de învățământ superior de stat sau privat, care sunt subordonate senatelor acestor instituții și finanțate din bugetul acestora. Bibliotecile universitare sunt parte integrantă a sistemului național de învățământ și participă la procesul de instruire, formare și educație, precum și la activitatea de cercetare din instituțiile de învățământ superior. Biblioteci specializate Instituțiile academice și de cercetare, autoritățile administrației publice centrale și locale, instituțiile publice, unitățile militare, agenții economici și celelalte persoane juridice de drept public sau
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
al municipiului București; Ø bibliotecile școlare, biblioteci de drept public sau de drept privat, care funcționează în unitățile de învățământ preșcolar, primar, gimnazial, liceal, postliceal și profesional, precum și în cadrul altor structuri școlare. Bibliotecile școlare sunt parte integrantă a procesului de instruire, formare și educare. Finanțarea bibliotecilor școlare se face din bugetul anual al instituțiilor de învățământ de stat sau privat în cadrul cărora funcționează. COLECȚIILE ÎN STRUCTURILE INFO DOCUMENTARE SELECȚIA ȘI ACHIZIȚIA DOCUMENTELOR 34. Care sunt obiectivele unei structuri infodocumentare? R: Constituirea
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
cu scopul obținerii de servicii calitative pentru comunitate. Cooperarea se poate realiza în baza unui protocol care ar putea include: Ø programe de cooperare Ø vizite în grup la bibliotecă Ø vizite ale bibliotecii și invitaților ei Ø programe de instruire a elevilor în spațiul web și accesarea informației Ø programe de alfabetizare etc. Ø instituții culturale și religioase Ø școli Ø universități 175. Câte feluri de comunicare a documentelor cunoașteți? R: În ceea ce privește modul de comunicare a documentelor, acesta se referă
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
vizuale, non-book etc.) Ø utilizarea OPAC-ului Ø utilizarea bazelor de date la care este abonată biblioteca Ø folosirea Internetului cu facilitățile oferite de fiecare instituție Ø sala de referințe alte modalități de informare specifice bibliotecii Toate aceste activități de instruire trebuie executate cu diplomație și, mai mult, cu profesionalismul și arta de a atrage în spațiul bibliotecii marele public. Document, cercetare, bibliografii, sală de referințe 181. Prezentați succint sala de referințe R: Sala de referință oferă beneficiarilor o parte din
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
făcute: ü mai bine de subordonați, datorită cunoștințelor specifice ale acestora (documentare, indexare etc.) ü cu costuri mai mici de către subordonați (la salarii mai mici) ü mai repede de către subordonați (nu sunt amânate pentru alte priorități) ü pot contribui la instruirea și dezvoltarea subordonaților Înaintea delegării responsabilităților, trebuie să verifici dacă nu ai delegat sarcini care: Ø Sunt peste abilitățile și experiența subordonaților Ø Sunt confidențiale sau au caracter strategic fiind doar de competența nivelului tău ierarhic Ø Implică exercitarea de
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
prin învățarea continuă. Bibliotecarul fiind un intermediar activ între utilizatori și sursele de informare, educația profesională a acestuia este indispensabilă pentru asigurarea celor mai bune servicii de bibliotecă. Cele mai profesioniste servicii oferite de bibliotecă depind de buna pregătire și instruire continuă a personalului acesteia. O bună experiență (se formează în timp) necesită câteva principii de bază: Ø Evaluarea periodică a nevoilor de învățare. Ø Gamă largă de oportunități de învățare, atât formală cât și informală. Ø Spirit organizațional și managerial
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
repetate rânduri, până acum. Fără să scot la lumină nici măcar unul dintre numeroasele sale defecte - deoarece mă socotesc a fi o persoană întrucâtva cumsecade și știu că așa ceva nu se face în lumea civilizată și cu un grad înalt de instruire -, mă voi îndupleca numai a spune că aceasta nu era întocmai acel model elaborat de tânăr. De fapt, natura cam dăduse greș cu înfățișarea fetei, căci era de o rară urâțenie. Era un antimodel, un rebut, un leș social, ce
Istorisiri nesănătoase fericirii by Rareş Tiron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1251_a_1940]
-
Todea S. F. Metodica educației fizice și sportului. București: Fundația „România de mâine”, 2001, p.31-53. 161. Todea S. F. Teoria sportului. București: Fundația „România de mâine”, 2006. 284 p. 162. Toma L. Z. Audiția muzicală - modalități de valorificare și instruirea muzicală. București: EDP, 1972, p. 21-47. 163. Tudusciuc I. Gimnastica acrobatică. București: Sport-Turism, 1977, p. 7-31. 164. Tudusciuc I. Gimnastica sportivă. București: Sport - Turism, 1984, p. 5-102. 165. Ukran M. L. și colab. Gimnastica sportivă. Moscova: Uniunii de cultură fizică
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
rezume în câteva cuvinte situația, din care acesta înțelese dorința tânărului. După ce se gândi câteva minute, îi propuse un post de referent la registratură, post ce tocmai se eliberase cu o zi înainte, pentru care nu se cerea decât o instruire sumară, de cel mult o jumătate de oră. E drept, era o slujbă modestă, dar era un loc de muncă onorabil și cu un salariu, deși modic, putea să-i asigure un venit lunar. - Țin să vă mulțumesc foarte mult
La marginea nopții by Constantin Clisu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1690_a_3123]
-
de fotografiat, nici camere video. De atunci și până astăzi am renegat chemarea ispitei în apocalipsa distrugerii individului, principiu de viață peste care nu am trecut niciodată. Reîntors în cetate la Arad, cu gradul de sergent, m-am ocupat de instruirea soldaților din noul ciclu, îndeplinind și alte funcții în intervalul orar 15-7. Unitatea noastră fiind una de graniță, de Vest, ne sculau noaptea alarmele săptămânale, și ieșeam în misiune înarmați până-n dinți, iar sarcina mea era să scot și să
MEANDRELE DESTINULUI by SORIN-CONSTANTIN COTLARCIUC () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1596_a_2962]
-
Todea S. F. Metodica educației fizice și sportului. București: Fundația „România de mâine”, 2001, p.31-53. 161. Todea S. F. Teoria sportului. București: Fundația „România de mâine”, 2006. 284 p. 162. Toma L. Z. Audiția muzicală - modalități de valorificare și instruirea muzicală. București: EDP, 1972, p. 21-47. 163. Tudusciuc I. Gimnastica acrobatică. București: Sport-Turism, 1977, p. 7-31. 164. Tudusciuc I. Gimnastica sportivă. București: Sport - Turism, 1984, p. 5-102. 165. Ukran M. L. și colab. Gimnastica sportivă. Moscova: Uniunii de cultură fizică
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
alte frământări și apăsări, studiul e ceva mai periferic în ocupațiile lor de bază. (Aoleu, ce urât sună! Parcă m-am boșorogit și am ajuns să vorbesc ca Băși. Să nu uit să șterg, naibii, astea două fraze!) La sfârșitul instruirii, băieții și fetele din nucleul de care vorbirăm au plecat să lumineze masele, prin muncă de convingere de la om la om sau în consfătuiri mai largi. Iar efectele au fost, ca să mă exprim în stilul analiștilor noștri din mass-media, deosebit de
Eu, gândacul by Anton Marin [Corola-publishinghouse/Imaginative/1431_a_2673]
-
mai greu mi s-a părut faptul că, a trebuit să mă dezbar (dezvăț) de lucrurile învățate greșit. {i mi-am dat seama că suferința mea era un alt nume dat pentru însușirea experienței vieții și mi-a fost părintele instruirii și învățătorul vieții mele. Pentru mine este destul de concludentă această situație și am înțeles încă odată că; „SUFERIN}A ESTE O {ANS| PENTRU SCHIMBARE”. Spunea un mare înțelept: Dacă îi vei cere Lui Dumnezeu sănătate sau fericire, El nu-ți
LINIȘTEA DIN INTERIOR by Doina Comanici () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1631_a_3047]
-
metaforă populistă. Deși studiile militare l-au purtat în diverse părți ale țării, Sibiu, București, Timișoara, Cluj, după finalizarea acestora, tânărul ofițer, devenit între timp familist, a preferat să se întoarcă în Huși. Vreme de mulți ani a contribuit la instruirea recruților, ajungând mai apoi comandant al unității militare cu specific chimic din urbea noastră, o unitate de elită a armatei române. Tinerii soldați în termen de odinioară, acum oameni trecuți de prima tinerețe și cu păr alb la tâmple își
CADENȚE PESTE TIMP by Ștefan PLUGARU () [Corola-journal/Journalistic/91799_a_93209]
-
studiul minorităților umilite“ de Profesorul Portnoy. „Istoria și funcția urii în America.“ Scopul cursului? Mântuirea acestei șikse stupide; eliberarea ei de ignoranța rasei sale; transformarea acestei fiice a opresorului inuman într-o studentă aplecată spre studiul suferinței și al oprimării; instruirea ei într-ale compasiunii, într-ale sângerării pentru suferințele acestei lumi. Acum înțelegi? Un cuplu perfect: ea pune la loc „eu“-ul în „evreu“, iar eu oiul în goi. Unde am rămas? La smoching. La ținuta mea de seară superelegantă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1907_a_3232]
-
debusolate decît el. Mai ales una gureșă, tipul activistei, a cărei gură frumoasă, ca de artistă, nu tăcea decît în timpul sărutului lung, sub brazii de la Poiana Brașov "pierdere de timp", gîndește Mihai cu ciudă la vremea petrecută în "tabăra de instruire a uteciștilor", la care a fost invitat ca tînăr scriitor. Dacă-i să-și amintească ceva frumos, își începe întotdeauna amintirile cu Margareta, femeia de serviciu de la liceu, pe care o plasează imediat undeva într-un colț curat al sufletului
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1493_a_2791]
-
respect pentru cele sfinte, pune întotdeauna icoana de valoare în camera de curat, în colțul dinspre Răsărit. Cînd directorul liceului îi trimitea obligatoriu acasă pe cei de la internat, să aibă unde caza activiștii de partid veniți de pe la comune la vreo instruire, ori îi amenința cu excluderea pe cei ai căror părinți încă nu semnaseră cerere de intrare în colectiv, mai ales iarna, Margareta îi invita întotdeauna pe el și pe prietenul său, Cătălin Andrei Păduraru, să vină la ea, să se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1493_a_2791]