2,029 matches
-
de jazz considerat unul dintre cei mai revoluționari muzicieni ai genului, alături de Charlie Parker fiind unul dintre promotorii noului stil, foarte improvizațional, bebop, ce a avut un mare impact asupra culturii americane a anilor patruzeci și cincizeci. Recunoscut ca bun instrumentist încă de tânăr, din perioada interbelică, a devenit un icon al jazz-ului în anii cincizeci, când contribuția sa la dezvoltarea noului gen, bebop, i-a adus contracte cu Riverside și apoi, la începutul anilor șaizeci, cu Columbia. La fel
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
și mult așteptate ocazii unii liceeni își etalau calitățile de dansatori, în timp ce alții se străduiau să-și perfecționeze această abilitate, plăcută și apreciată în mediul nostru tineresc. Ioan Pavel a înființat, cu eforturi numai de el știute, o orchestră de instrumentiști recrutați dintre tinerii săteni, instruiți în mare parte de el, formație cu care se mândreau nu numai dorobănțenii, ci și forurile tutelare județene. Numai o personalitate complexă ca a lui Ioan Pavel înzestrată cu un autentic talent, dublat de pasiune
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
mai multe etape, ultima probă fiind cea cu orchestră, în care fiecare concurent a interpretat câte un concert din literatura universală, rolul nostru fiind acela de a asigura partea orchestrală. A fost un concurs puternic, la care s-au înscris instrumentiști de real talent, provenind din mai multe țări ale Europei. Cei mai valoroși s-au dovedit a fi o japoneză și un rus, care a luat, de altfel, premiul I, dovedind că în Rusia școala violonistică e încă foarte puternică
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
orchestrale. Sigur, Rapsodiile, Simfoniile, în afară de Simfonia a III a, Suitele toate, mă rog, chiar și anumite lucrări care nu s-au cântat niciodată, cum ar fi Cantata Aurora... 49 Cum ați pătruns în universul enescian? Cum l-ați simțit ca instrumentist, ca dirijor, ca om care îi iubiți creația? Sigur, iubesc foarte mult muzica lui Enescu și de când circul mult și în vest, în Elveția, în Franța, în Austria, încerc să o fixez și în memoria celorlalți muzicieni și observ cu
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
mai multe etape, ultima probă fiind cea cu orchestră, în care fiecare concurent a interpretat câte un concert din literatura universală, rolul nostru fiind acela de a asigura partea orchestrală. A fost un concurs puternic, la care s-au înscris instrumentiști de real talent, provenind din mai multe țări ale Europei. Cei mai valoroși s-au dovedit a fi o japoneză și un rus, care a luat, de altfel, premiul I, dovedind că în Rusia școala violonistică e încă foarte puternică
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_986]
-
orchestrale. Sigur, Rapsodiile, Simfoniile, în afară de Simfonia a III a, Suitele toate, mă rog, chiar și anumite lucrări care nu s-au cântat niciodată, cum ar fi Cantata Aurora... 49 Cum ați pătruns în universul enescian? Cum l-ați simțit ca instrumentist, ca dirijor, ca om care îi iubiți creația? Sigur, iubesc foarte mult muzica lui Enescu și de când circul mult și în vest, în Elveția, în Franța, în Austria, încerc să o fixez și în memoria celorlalți muzicieni și observ cu
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_986]
-
de Artă „Octav Băncilă” Iași: a) Proiect Comenius Multilateral „Lichens and Atmospheric Pollution” se derulează în perioada 2008-2010; coordonator prof. Maria Achițenei - limba engleză; b) Proiect Leonardo da Vinci „Calitate europeană și dobândirea de noi competențe în formarea viitorilor muzicieni instrumentiști”; s-a derulat în perioada 9.11.2009 - 29.11.2009. 4. Managementul schimbării La nivel societal au loc numeroase schimbări solicitate de aderarea României la Uniunea Europeană. Profesorul trebuie să conștientizeze necesitatea realizării unor schimbări de ordin profesional, relațional sau
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
principale prin care poți influența pe cineva, este singura cale” (Albert Einstein). IV.1.2. Proiect european În perioada 9.11.2009 - 29.11.2009 s-a derulat proiectul „Calitate europeană și dobândirea de noi competențe în formarea viitorilor muzicieni instrumentiști”. Parteneri: Colegiul Național de Artă „Octav Băncilă” Iași Universitatea de Muzică „Mozarteum”, Salzburg, Austria Realizarea acestui proiect a condus la dobândirea de cunoștințe, abilități și competențe. Cunoștințe ce vor trebui dobândite pentru încadrarea „instrumentist” armonie, polifonie (contrapunct), forme și structuri
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
noi competențe în formarea viitorilor muzicieni instrumentiști”. Parteneri: Colegiul Național de Artă „Octav Băncilă” Iași Universitatea de Muzică „Mozarteum”, Salzburg, Austria Realizarea acestui proiect a condus la dobândirea de cunoștințe, abilități și competențe. Cunoștințe ce vor trebui dobândite pentru încadrarea „instrumentist” armonie, polifonie (contrapunct), forme și structuri ale piesei muzicale, în concordanță cu genul și spiritul acesteia; posibilitățile tehnice și expresive ale instrumentului; agogica, dinamica, pedalizarea - pentru instrumentistul pianist, presiunea pe coardă - pentru instrumentistul cordar, coloana de aer - pentru instrumentistul suflător
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
dobândirea de cunoștințe, abilități și competențe. Cunoștințe ce vor trebui dobândite pentru încadrarea „instrumentist” armonie, polifonie (contrapunct), forme și structuri ale piesei muzicale, în concordanță cu genul și spiritul acesteia; posibilitățile tehnice și expresive ale instrumentului; agogica, dinamica, pedalizarea - pentru instrumentistul pianist, presiunea pe coardă - pentru instrumentistul cordar, coloana de aer - pentru instrumentistul suflător; Abilități: perfecționarea vitezei și a egalității în deplasarea pe instrument: claviatura, schimbarea pozițiilor pe coardă (violonist), schimbarea registrelor (suflător); aplicarea tușeului la stilul și spiritul piesei; aplicarea
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
Cunoștințe ce vor trebui dobândite pentru încadrarea „instrumentist” armonie, polifonie (contrapunct), forme și structuri ale piesei muzicale, în concordanță cu genul și spiritul acesteia; posibilitățile tehnice și expresive ale instrumentului; agogica, dinamica, pedalizarea - pentru instrumentistul pianist, presiunea pe coardă - pentru instrumentistul cordar, coloana de aer - pentru instrumentistul suflător; Abilități: perfecționarea vitezei și a egalității în deplasarea pe instrument: claviatura, schimbarea pozițiilor pe coardă (violonist), schimbarea registrelor (suflător); aplicarea tușeului la stilul și spiritul piesei; aplicarea unui sunet calitativ în cântatul la
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
încadrarea „instrumentist” armonie, polifonie (contrapunct), forme și structuri ale piesei muzicale, în concordanță cu genul și spiritul acesteia; posibilitățile tehnice și expresive ale instrumentului; agogica, dinamica, pedalizarea - pentru instrumentistul pianist, presiunea pe coardă - pentru instrumentistul cordar, coloana de aer - pentru instrumentistul suflător; Abilități: perfecționarea vitezei și a egalității în deplasarea pe instrument: claviatura, schimbarea pozițiilor pe coardă (violonist), schimbarea registrelor (suflător); aplicarea tușeului la stilul și spiritul piesei; aplicarea unui sunet calitativ în cântatul la instrument, prin valorificarea superioară a posibilităților
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
am putut analiza stilul pianiștilor”); dezvoltarea capacității de observare a detaliilor, subtilităților („am preluat anumite detalii”); realizarea unui progres instrumental („am progresat mult”). 9. Daniela Luchian, flaut: „În urma participării la plasament am dobândit diverse competențe în formarea mea ca muzician instrumentist prin perfecționarea egalității pasajelor tehnice, perfecționarea dozării coloanei de aer, învățarea noilor metode de abordare a lucrărilor muzicale și privirea în ansamblu a acestora. Totodată, datorită timpului petrecut în bibliotecă și mediatecă mi-am schimbat viziunea asupra propriilor piese prin
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
în cerințele dirijorului (tempo, dinamică, frazare, etc.); 4. Instruirea grupului coral (vocii) din care face parte; 5. Exersarea individuală a repertoriului; 6. Respectarea disciplinei specifice unei fromații muzicale (exercițiul individual, repetiții, spectacole, etc.); 7. Comunicarea interactivă în cadrul grupului. 2. Muzică Instrumentist 1. Descifrarea unor partituri destinate formației instrumentale, reproducerea lor; 2. Susținerea partidei destinate instrumentului mânuit, respectând tehnica instrumentală specifică; 3. Interpretarea adecvată (tempo, dinamică) înscrisă în cerințele dirijorului, a specificului formației instrumentale (de muzică ușoară, populară, cultă, etc.); 4. Înscrierea
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
Introducere În elaborarea acestei lucrări, am pornit conștientă de faptul că în trecut, mari pedagogi, aparținând diferitelor școli s-au preocupat intens de realizarea unor lucrări dedicate începătorilor și profesorilor acestora, în vederea formării unui elev instrumentist ideal. Aceasta înseamnă un elev capabil să redea conținutul unei opere de artă adecvată vârstei, cu mijloacele tehnice și expresive cele mai eficiente. Pornind de la faptul că tehnica instrumentală cuprinde două laturi primordiale și inseparabile, care se află într-o
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
du violon”. Lucrarea de fața încearcă să evidențieze o serie de aspecte care s-au cristalizat în timpul practicii pedagogice personale. De-a lungul anilor am putut constata eficiența aplicării anumitor principii didactice instrumentale sau frânarea dezvoltării armonioase a unul elev instrumentist datorată aplicării dogmatice a altor principii. Se pune deci problema abordării critice, selective, a anumitor principii, în funcție de realizarea obiectivelor imediate și de perspectivă. Schimbările care au avut loc în structura și conținutul invățământului, au impus realizarea unui învățământ științific bazat
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
asociază în timp și spațiu. Ceea ce caracterizează acțiunile cu caracter voluntar este faptul că individul și le reprezintă, global, înainte de a fi traduse în fapt. Cu alte cuvinte, în scoarța cerebrală se formează o imagine a mișcării pe care elevul instrumentist intenționează s-o execute. După aceea, urmează actul voluntar propriu-zis, adică executarea mișcării reprezentate, care este comandată, condusă și frânată prin impulsurile pornite de la zona motorie a scoarței cerebrale, pe căile piramidale, spre neuronii motori din măduva spinării. Scoarța cerebrală
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
prin intermediul antebrațului și palmei. 2. Momentul de rotație provenit de la degetul mijlociu care acționează în direcția corpului (rotație în jurul axei verticale a caprei) de care vom avea nevoie pentru compensarea schimbării direcției trăsăturii. Capitolul V Trăsătura de arcuș Cu ajutorul arcușului, instrumentistul transmite viorii intențiile sale interpretative. Tehnica conducerii arcușului constă însă în fond numai din mișcări gimnastice ale încheieturilor mâinii și ale degetelor noastre. De aceea nu trebuie să respingem cunoștințele de fiziologie a gimnasticii ca ceva neartistic, ci trebuie să
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
sens opus. Pe de altă parte, elevul trebuie chiar de la începutul studiului instrumentului să știe și să simtă deosebirea dintre organizarea materialului sonor în metru binar și ternar. Este un lucru de o importanță covârșitoare pentru dezvoltarea ulterioară a elevului instrumentist. După ce elevul va stăpâni bine această porțiune a arcușului pe coarde, în mod separat, se vor introduce trecerile de la o coardă la alta cu aceeași porțiune de arcuș și cu pauze. Prezentăm în continuare un număr de exerciții cu treceri
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
în mânuirea limbilor română și germană poate fi asociată cu înclinațiile sale muzicale; în tinerețe chiar se gândise la o carieră de pianist, dar împrejurările i-au împiedicat realizarea acestei năzuințe; reușește totuși să-și asigure o vreme existența ca instrumentist într-o formație de teatru. Începe să facă traduceri și retroversiuni chiar din timpul liceului, încurajat de Tudor Arghezi, care în 1937 îi mijlocește publicarea unor versuri de Rainer Maria Rilke în „Viața românească”, unde semnează și tălmăcirea poeziilor lui
WEISSGLAS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290677_a_292006]
-
cum și „obiectele” sunt la originea declanșării unei RS care va multiplica, va reproduce mental respectivul obiect, printr-o interpretare; Într-un fel, este ca atunci când un compozitor reia, În manieră proprie, o piesă muzicală cunoscută sau, dimpotrivă, când un instrumentist interpretează cu scrupulozitate conținutul unei partituri scrise de altcineva. Acest lucru se Înțelege foarte bine dacă acceptăm ideea că o RS este În același timp un produs („obiect” sau „componentă” a unei alte RSdezvoltate, de exemplu, Într-un alt grup
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
de concerte în 40 de țări. În cei aproape 40 de ani de activitate, componența grupului a suferit numeroase modificări, beneficiind însă de aportul multor muzicieni care le-au stat alături, în diverse perioade, singurilor doi membri stabili: vocalistul și instrumentistul Ian Anderson și chitaristul Martin Barre. Anul 2007 i-a găsit pe cei de la Jethro Tull în studio, lucrând la un nou album și pregătindu-se pentru concerte. În prezent, componența trupei este următoarea: Ian Anderson - voce, flaut, chitară acustică
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2174_a_3499]
-
rotația Soarelui, a Lunii și a Stelelor de pe cer; a doua categorie cuprinde aspecte mai variate , respectiv sârba și jocuri de pereche. 14 Dansurile sunt acompaniate de orchestra în componența specifică zonei noastre, având un număr nu prea mare de instrumentiști. Predomină instrumentele de suflat tradiționale, fluierul și naiul, cărora li se adugă pentru diversitate sonoră clarinetul și trompeta. Dintre instrumentele tradiționale cu coarde, se folosesc cobza și vioara, ele fiind susținute, mai nou, de violă și contrabas. Percuția se realizează
LUMINIŢA SĂNDULACHE ANSAMBLUL ARTISTIC TRANDAFIR DE LA MOLDOVA. In: ANSAMBLUL ARTISTIC TRANDAFIR DE LA MOLDOVA by LUMINIŢA SĂNDULACHE () [Corola-publishinghouse/Journalistic/254_a_494]
-
teatrale, muzicale și de cinematografie *Font 8* lei ────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── �� Salariul de bază Salariul de bază Nr. Funcția Nivelul aprilie octombrie crt. studiilor ────────────────────────────────── minim maxim minim maxim a) Funcții de execuție pe grade profesionale 1 Regizor artistic, dirijor, solist (vocal, balet, concertist, instrumentist), actor, pictor scenograf, consultant artistic, coregraf, concert-maestru*), artist instrumentist I; S gradul IA 848 1.725 895 1.820 gradul I 595 1.519 628 1.603 gradul II 586 1.134 619 1.197 gradul III 574 1.017
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]
-
de bază Salariul de bază Nr. Funcția Nivelul aprilie octombrie crt. studiilor ────────────────────────────────── minim maxim minim maxim a) Funcții de execuție pe grade profesionale 1 Regizor artistic, dirijor, solist (vocal, balet, concertist, instrumentist), actor, pictor scenograf, consultant artistic, coregraf, concert-maestru*), artist instrumentist I; S gradul IA 848 1.725 895 1.820 gradul I 595 1.519 628 1.603 gradul II 586 1.134 619 1.197 gradul III 574 1.017 606 1.073 gradul IV 565 899 597 949
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]