2,096 matches
-
care se obține specializarea, timp de doi ani. În ciclul al II-lea de studiu, masterat, există o gamă bogată de specializări: Fizica plasmei, spectroscopie și autoorganizare, Materiale noi. Nanotehnologii, Biofizică și fizică medicală, Modelare și simulare, Metode fizice în kinetoterapie și recuperare medicală, Fizica și protecția mediului, Fizica didactică. Absolvenții cu diplomă de masterat pot obține posturi în cercetare, în diferite domenii, în învățământul superior și liceal, în policlinici și spitale, în agenții de protecție a mediului, în bănci, în
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
implicați (arbitrii, antrenori etc.). Pentru voleiul jucat de persoane cu nevoi speciale, traducerea cerințelor regulamentare specifice, pentru fiecare dintre variante, a fost realizată în premieră la noi în țară de prof. Octavian Bâc și colaboratorii săi în lucrarea Volei în Kinetoterapie, Oradea 2003. Regulile oficiale de joc sunt structurate pe 3 secțiuni, prima dintre ele cuprinde regulile referitoare la jocul propriu-zis grupate în 7 capitole, cea de-a doua cuprinde răspunderile arbitrilor și semnalizările oficiale ale acestora (capitolul 8), iar cea
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
multor scopuri și care include un număr variat de metode. Alegerea strategiei terapeutice este, așa cum specifică Mariana Cordun, în 1999, p. 59, „o problemă dificilă, în condițiile în care omul trebuie considerat un sistem dinamic complex, iar obiectivele generale ale kinetoterapiei medicale trebuie adaptate particularităților cazului, fiind determinate de: vârstă, sex, temperament, stare psihică de moment, nivel de cultură și înțelegere, capacitate de efort și multe alte variabile”. Intervențiile terapeutice stabilite pentru fiecare subiect în parte se realizează cu metode folosite
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
pot fi diferite, incluzând adesea mai multe tipuri de tratamente coordonate. Astfel, un program poate conține logopedie, medicamentație, strategii de dezvoltare a abilităților sociale, toate în cadrul unui program structurat comportamental, iar un altul poate include integrare senzorială, terapie ocupațională și kinetoterapie etc. 3.4.6. Principiul implicării echipei interdisciplinare Nevoile copiilor cu autism sunt extrem de variate. De aceea uneori se face apel la un număr mare de profesioniști (logoped, psiholog, psihiatru, pediatru, terapeut ocupațional, kinetoterapeut etc.). Persoanele ce lucrează într-un
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
de metode și terapii care au rezistat de-a lungul timpului dovedindu-și eficiența. Dintre acestea fac parte: TEACCH, ABA, PECS - sistemul de comunicare prin schimb de imagini, Floor time, Povestirile cu caracter social, Comunicarea facilitată, Integrarea senzorială, Terapia ocupațională, Kinetoterapia, Intervenția auditivă, trainingul vizual și lentilele Irlen, intervenția bazată pe dezvoltarea relațiilor (RDI), Logopedie, Programele computerizate, Terapii complementare etc. 4.1. Metoda TEACCH Fundamentare Dintre tratamentele și serviciile persoanelor cu autism TEACCH constituie primul program cu o structură lărgită, cu
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
o rată mare de angajări a persoanelor care au urmat acest tip de terapie. Este un model dinamic care are la bază o multitudine de cercetări, anticipează și susține strategiile privind incluziunea. Este compatibil cu PECS, Floor Time, terapia ocupațională, kinetoterapie și după cum susține Yarnall, în 2000, are cea mai mare rată de succes. Dezavantaje Se consideră că TEACCH pătrunde mai mult în problematica autismului decât să lupte cu el. Pare a fi o abordare exclusivă care izolează copilul. Nu se
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
și gustative. Ca în orice terapie, procesul de evaluare are un rol deosebit de important în formarea unei imagini clare despre nivelul de sensibilitate al copilului. Integrarea senzorială se desfășoară în medii special create (camerele senzoriale, foto Nr. 3, sala de kinetoterapie, logopedie) sau cele familiare copilului (locuința). Folosește diferiți stimuli, piese sau materiale pentru a facilita conștientizarea senzațiilor corespunzătoare corpului și poziției individului. Temple Grandin, doctor în științe, ea însăși având autism, a creat "mașina de îmbrățișat" (foto Nr. 4) pentru
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
echipa interdisciplinară, terapeutul ocupațional oferind consultații sau intervenind direct prin: posturi și mișcări, promovarea abilităților bilaterale, a motricității fine, a abilităților preșcolare și școlare, de timp liber și autoîngrijire, asigurând desigur și mediile adecvate și securizate de lucru. 4.10. Kinetoterapia Copiii cu autism prezintă adesea limitări ale motricității fine și grosiere care au impact și asupra dezvoltării cognitive și emoționale, afectându-le participarea la diverse jocuri sau activități. Programul de kinetoterapie, bine structurat, își dovedește eficiența atât prin exercițiile fizice
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
și mediile adecvate și securizate de lucru. 4.10. Kinetoterapia Copiii cu autism prezintă adesea limitări ale motricității fine și grosiere care au impact și asupra dezvoltării cognitive și emoționale, afectându-le participarea la diverse jocuri sau activități. Programul de kinetoterapie, bine structurat, își dovedește eficiența atât prin exercițiile fizice cât și prin relaționarea cu copiii, îmbunătățind capacitatea de percepție a propriului corp și de interacțiune cu cei din jur (foto Nr. 7). S-a dovedit că exercițiile fizice intense au
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
Locul și rolul kinetoterapeutului în contextul interdisciplinar Prof. Dr. Mariana Cordun, autoarea lucrării Kinetologie medicală, 1999, evidențiază caracterul interdisciplinar și antropologic al kinetologiei medicale, incluzând acest domeniu în cadrele de referință medico-biologice și psiho-sociale. Ca și componentă a kinetologiei medicale, kinetoterapia, „aplică mijloacele acesteia cu scopul recuperării somato-funcționale, motrice și psihice și/sau al reeducării funcțiilor secundare, de compensație, în cazul afecțiunilor parțial reversibile sau ireversibile (Cordun, M., 1999)”. Autoarea, în denumirea obiectivelor kinetoterapiei, include pe lângă obiectivele deja foarte cunoscute de către
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
psiho-sociale. Ca și componentă a kinetologiei medicale, kinetoterapia, „aplică mijloacele acesteia cu scopul recuperării somato-funcționale, motrice și psihice și/sau al reeducării funcțiilor secundare, de compensație, în cazul afecțiunilor parțial reversibile sau ireversibile (Cordun, M., 1999)”. Autoarea, în denumirea obiectivelor kinetoterapiei, include pe lângă obiectivele deja foarte cunoscute de către specialiști (restabilirea aliniamentului corporal, redobândirea amplitudinii de mișcare, a forței și rezistenței, recuperarea coordonării, controlului și echilibrului, corectarea deficitului respirator, redobândirea capacității de efort) și pe acelea care vizează reeducarea sesnsibilității și formarea
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
educatorii speciali, profesorii de educație fizică, îngrijitori spre a-i ajuta să îmbunătățească și să dobândească noi abilități fizice, sociale și comunicaționale. Din studierea literaturii de specialitate, am concluzionat faptul că la nivel internațional, stimularea senzorială este la granița dintre kinetoterapie și terapia ocupațională. Acest lucru face ca în stabilirea locului și rolului fiecărui specialist în echipa interdisciplinară să existe o deschidere spre a se stabili de comun acord cine va prelua această sarcină. Cunoscând sistemul din România, mi-aș permite
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
unei echipe interdisciplinare. Intervenția terapeutică este un proces ce se desfășoară după următoarele etape: contactul cu subiectul, alegerea și aplicarea metodelor de evaluare, stabilirea planului de intervenție (obiective, strategii), implementarea practică a programului și evaluarea finală cu stabilirea efectelor obținute. Kinetoterapia este puțin experimentată și numărul de studii este redus. Integrarea senzorială este metoda de graniță între kinetoterapie, terapiei ocupațională și logopedie. Indiferent de forma de terapie se impune respectarea principiilor generale în strânsă legătură cu simptomatologia autistă. În funcție de cele trei
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
alegerea și aplicarea metodelor de evaluare, stabilirea planului de intervenție (obiective, strategii), implementarea practică a programului și evaluarea finală cu stabilirea efectelor obținute. Kinetoterapia este puțin experimentată și numărul de studii este redus. Integrarea senzorială este metoda de graniță între kinetoterapie, terapiei ocupațională și logopedie. Indiferent de forma de terapie se impune respectarea principiilor generale în strânsă legătură cu simptomatologia autistă. În funcție de cele trei mari arii problematice obiectivele generale și specifice se stabilesc în conformitate cu cerințele SMART. Numeroasele studii pe autiști de
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
obezității, activitatea fizică preventivă, dieta). Tratament În ultima decadă, tratamentul maladiilor osteo-articulare s-a îmbunătățit semnificativ. Au apărut noi și eficiente modalități de tratament a durerii și inflamației. S-au instituit programe complexe de educație a pacienților, metode complexe de kinetoterapie și reabilitare. Recomandări - Înțelegerea superioară a mecanismelor periferice și centrale de producere a durerii, prin folosirea noilor tehnologii ca scanarea PET (tomografie cu emisie de pozitroni); - Prevenirea și tratamentul diferitelor forme de artrită prin definirea mecanismelor genetice; - Promovarea tehnicilor de
Prelegeri academice by PAUL BOTEZ () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92376]
-
a unui profesor/învățător itinerant, în colaborare cu învățătorul/ profesorii clasei; activități de evaluare și de adaptare curriculară desfășurate de către profesorul de sprijin, de profesorul/învățătorul itinerant în colaborare cu învățătorul/ profesorii clasei; activități de intervenție recuperatorie individualizată (terapie logopedică, kinetoterapie, terapie cognitivă, consiliere psihopedagogică, educație senzorial-perceptivă etc.); servicii pentru părinți (asistență la domiciliu, inițiere în problematica privind cerințele educative speciale, asistență psihologică); servicii pentru personalul didactic (asistență metodică, psihologică și psihopedagogică din partea specialiștilor din școlile speciale/centrele de resurse). Integrarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
a unui profesor/învățător itinerant, în colaborare cu învățătorul/profesorii clasei); activități de evaluare și de adaptare curriculară (desfășurate de către profesorul de sprijin, de profesorul/ învățătorul itinerant în colaborare cu învățătorul/ profesorii clasei); activități de intervenție recuperatorie individualizată (terapie logopedică, kinetoterapie, terapie cognitivă, consiliere psihopedagogică, educație senzorial-perceptivă, educație audiologică etc.); servicii pentru părinți (asistență la domiciliu, informare privind cerințele educative speciale, asistență psihologică); servicii pentru personalul didactic (asistență metodică, psihologică și psihopedagogică din partea specialiștilor din școlile speciale/centrele de resurse). în
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
special cele de fluidifiere și de eliminare a secrețiilor bronșice. Este necesară hidratarea și umidifierea corespunzătoare a acestora prin administrarea de fluidifiante și de aerosoli. Drenajul postural și kinetofizioterapia se practică în colaborare cu medicul pneumolog și cu asistentul de kinetoterapie respiratorie. Educarea pacienților cu acest tip de exerciții se face foarte greu în postoperator, când aceștia sunt supuși sedării, suferă de durere și discomfort. De aceea în preoperator asistentul kinetoterapeut îi învață practic pe toți pacienții care vor fi supuși
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by Radu T. Stoica () [Corola-publishinghouse/Science/92091_a_92586]
-
Universității “BABEȘ-BOLYAI” Cluj-Napoca Specialitatea: științe socio - umane Gradul didactic: ÎI Vechimea în învățământ: 16 ani , din care în unitatea noastră 11 ani Poziția pe post: titular Funcția: profesor filozofie · Performanțe deosebite: a) în activitatea științifică și de cercetare: completare studii:KINETOTERAPIE 2 ANI participare la programe internaționale :COLABORARE 2006-2007 CU FUNDȚIA PRO WOMAN IAȘI COLABORATOR ȘI MEMBRU LA ONG “ALTERNATIVE SOCIALE 2008 b) în activitatea cu elevii și comunitatea locală: - clasa a XII-a, anul absolvirii 2007 · îndrumare elevi la faza
Paul Nechifor, Carmen Dimitriu, Angela Căşăriu, Adela Jitaru by Monografia Colegiului Național ,,Mihail Sadoveanu" Pașcani () [Corola-publishinghouse/Science/91876_a_107359]
-
evacuarea lichidului; - infiltrații paravertebrale; - blocaje de nervi periferici; - anestezie locală de contact și prin infiltrații; - TENS (stimulare electrică nervoasă transcutanată); - tușeu rectal în scop diagnostic; - terapia chirurgicală a abceselor de părți moi; - controlul durerii - implică prescrierea și conducerea medicației. 9. Kinetoterapia individuală 10. Logopedia individuală 11. Examinare și evaluare psihologică *) Se aplică pentru bolnavii imobilizați la pat; implică și instruirea pacientului sau a familiei. **) Implică obligatoriu toaleta locală genitală și schimbarea sondei fixe la 6 zile. Anexa 2 la norme MODEL
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
materiei (A) 120 2.Fizică tehnologică (A) 120 3.Tehnologia materialelor ( P) 120 4. Biofizică și fizică medicală (A) 120 5. Știința materialelor și nanoștiințe (A) 120 6.Fizică teoretică și computațională (A) 120 7.Știința mediului (A) 120 8.Kinetoterapie și recuperare prin mijloace fizice (P) 120 9.Didactica fizicii (P) 120 10.Optică, spectroscopie și Fizica polimerilor (A) 120 A - master academic P - master profesional Observație: Specializările propuse valorifică potențialul științific al Facultății. Au fost propuse specializările în aria
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
pentru care există posibilitatea de a avea condiții: Didactică fizicii - specializare deja aprobată de Senatul Universității; Fizica pământului (titlu provizoriu) - împreună cu Depatamentul de Geologie; O specialitate al cărei titlu se va definitiva împreună cu Facultatea de Educație Fizică (Biofizica, Fizica Medicală + Kinetoterapia); Ecologie și protecția mediului - studii postuniversitare de specialitate. Din taxele obținute se vor putea finanța normele didactice aferente fiecărei specializări (deci, salarii pentru cadrele didactice), urmând ca un procent de 15% să revină Facultății pentru dezvoltare. La alcatuirea planurilor de
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
35 de studenți: a)masterat - Consorțiul I (Catedra de Fizică plasmei, optica și structura materiei) - 18 studenți buget + 3 studenți taxa; b)masterat - Consorțiul II (Catedra de Electricitate, corp solid și fizica teoretică) - 17 studenți buget + 4 studenți taxă; c)kinetoterapie și recuperare prin mijloace fizice - 23 studenți taxă; d)Fizica și protecția mediului - 5 studenți taxă; e)Didactică fizicii - 6 studenți taxă; Total - 76 studenți. 2.bugetul Facultății, format din finanțarea de bază și venituri proprii (inclusiv cele obținute prin
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
micșorarea numărului de cursuri opționale și redistribuirea lor pe specializări și ani de studii; c) organizarea cursurilor de masterat pe două consorții; cursuri comune; d) organizarea școlii Doctorale cu un plan de învățământ propriu. 4. Masterate noi - cu taxă a) Kinetoterapie (Fizică + Educație fizică)® Fizică b) Fizica și protecția mediului c) Didactica fizicii 5. Accesarea unui număr mai mare de proiecte de cercetare Promovarea personalului didactic: 35 de concursuri finalizate pentru ocuparea unor posturi didactice Profesori - 7 Conferențiar - 12 Lector - 4
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
deziderat vechi, dar nerealizat încă. b)Pentru ciclul masterat · Punerea în aplicare a noilor planuri de învățământ la specializările pentru care s-a obținut deja acreditarea (Modelare și simulare, Materiale avansate. Nanotehnologii, Biofizică și Fizică Medicală, Metode fizice folosite în kinetoterapie pentru recuperare medicală) și pentru cele care, sperăm, vor fi evaluate în perioada următoare (Fizica plasmei, Optică și autoorganizare, Fizica și protecția mediului, Didactica fizicii). Programele analitice ale disciplinelor vor trebui astfel alcătuite încât să se țină seama că, în
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]