925 matches
-
poate aplica la toate disciplinele și nici măcar la aceeași disciplină integral.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Latura educativă a procesului de învățământ nu se poate realiza pe cale instruirii programate.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Educația morală, estetică nu se poate face.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Capacitatea de abstractizare nu se poate dezvolta în măsură suficientă în condițiile pașilor mărunți, care pun în fața elevilor numai dificultăți neînsemnate, lesne de trecut.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Interesul elevilor pentru studiul disciplinei respective se dezvoltă anevoie, întrucât
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
I. D. Lăudat, 1973: 311). „Educația morală, estetică nu se poate face.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Capacitatea de abstractizare nu se poate dezvolta în măsură suficientă în condițiile pașilor mărunți, care pun în fața elevilor numai dificultăți neînsemnate, lesne de trecut.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Interesul elevilor pentru studiul disciplinei respective se dezvoltă anevoie, întrucât nu au în măsură suficientă perspectivă de ansamblu a problemei de rezolvat.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „întocmirea unor programe este o operație foarte complicată care cere eforturile unite
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
condițiile pașilor mărunți, care pun în fața elevilor numai dificultăți neînsemnate, lesne de trecut.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Interesul elevilor pentru studiul disciplinei respective se dezvoltă anevoie, întrucât nu au în măsură suficientă perspectivă de ansamblu a problemei de rezolvat.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „întocmirea unor programe este o operație foarte complicată care cere eforturile unite și de durată ale mai multor specialiști” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Dimensiunile unui manual programat sînt uriașe.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). Ne punem întrebările dacă ponderea
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
se dezvoltă anevoie, întrucât nu au în măsură suficientă perspectivă de ansamblu a problemei de rezolvat.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „întocmirea unor programe este o operație foarte complicată care cere eforturile unite și de durată ale mai multor specialiști” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Dimensiunile unui manual programat sînt uriașe.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). Ne punem întrebările dacă ponderea insuficientă a avantajelor față de dezavantaje sau dacă alți factori necuantificați au produs abandonarea instruirii programate, care nu se mai utilizează deloc în școala
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de ansamblu a problemei de rezolvat.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „întocmirea unor programe este o operație foarte complicată care cere eforturile unite și de durată ale mai multor specialiști” (I. D. Lăudat, 1973: 311). „Dimensiunile unui manual programat sînt uriașe.” (I. D. Lăudat, 1973: 311). Ne punem întrebările dacă ponderea insuficientă a avantajelor față de dezavantaje sau dacă alți factori necuantificați au produs abandonarea instruirii programate, care nu se mai utilizează deloc în școala românească - sau se utilizează, într-o abordare deformată față de aspectul
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
termenul care va fi păstrat până astăzi, plan de lecție (Gh. Pîrnuță, 1971: 179). în interiorul acestui arc terminologic: programă/manual -lecție/plan de lecție, găsim tot în jurul anilor 1971-1973 și 1980, în lucrările lui Gh. Pîrnuță (1971: 160-161), I. D., Lăudat (1973: 21-23) și sintagmele planificare calendaristică/planificare a materiei, dar și sintagma generică organizarea procesului de învățământ (Pavel. Apostol/Al. Bojin, 1980: 14). în lucrările citate, sînt oferite pentru prima dată informații privind elementele de proiectare a unei planificări calendaristice
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
CHELARU, G.I., Carte de limba română (cetire, compunere, gramatica) pentru clasa II, a scoalelor normale de invatatori și invatatoare și clasa I a, seminariilor, Intocmita in conformitate cu programele in vigoare și aprobata de, Minister, Cartea Româneasca, s.a. 1918 [1] LĂUDAT, I.D., Universitatea română în perioada 1918-1948. Cadre didactice de la catedra de limba și literatură română, limbi clasice, limbi moderne, Lucrări de metodică. Probleme de pedagogie, în Rev. Viața Românească, 1918. 1919 [1] TEODORESCU, AL. I, Metoda directă în predarea limbii
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în învățământul superior [despre planul de învățământ: locul disciplinelor lingvistice în raport cu studiul literaturii] Lupta de clasă, Seria a V-a, XLII, 1962, nr.5, pg.65-74. [17] L., D., „Limba română”, nr.4/1961-XII, 1962, nr.2, p.87-88. [18] LĂUDAT, I. D., Note despre un curs de metodică [C.G. Chiosa, Metodica predării limbii și literaturii române, E.S.D.P, 1960]-Rev.înv. sup.. IV, 1962, nr.1-2, p.119-121. [19] Lecturi Pedagogice. Din experiențele predării limbii și literaturii române, București, 1962. [20
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
1973, 215 [-216] p. [vol. II de Ion Popescu]. [30] DINESCU, LAZĂR, însușirea neologismelor și a terminologiei științifice, LL, 29, nr. 2, 1973, 387 391. [31] DRAGOMIRESCU, Gh. N., Modernizarea analizei gramaticale, ȘA, 1973, 15-17. [32] FAIFER, L.; HAZGAN, A; LĂUDAT, I, D.; PARFENE, C., Metodica predării limbii și literaturii române în școala generală și în liceu, EDP., București, 1973. [33] GABREA, MARIA, Probleme ale eficienței în predarea gramaticii, LL, nr. 3, 1973, 569-577. [34] GALAN, TATIANA, Organizarea și funcționalitatea cabinetului
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
aprilie 1974). în: LMȘ, 2, 1974, p. 150-152. [45] IVĂNUȘ, DUMITRU, Caiet de informare științifică și metodică. Limba română, I, Drobeta Turnu Severin, 1974, 33 p. lito. (I.C.P.P.D, Filiala Craiova, Inspect șc. jud. Mehedinți. Casa corp. did. Mehedinți). [46] LĂUDAT, I.D., (coord.), Metodica predării limbii și literaturiii române în școala generală și liceu, București, EDP, 1974. [47] LĂUDAT, I., D., Formativ și informative în predarea limbii și literaturii române, LL, 3, 1974, 567 574. [48] LĂZĂRESCU, GEORGE, Româna pentru italieni
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
română, I, Drobeta Turnu Severin, 1974, 33 p. lito. (I.C.P.P.D, Filiala Craiova, Inspect șc. jud. Mehedinți. Casa corp. did. Mehedinți). [46] LĂUDAT, I.D., (coord.), Metodica predării limbii și literaturiii române în școala generală și liceu, București, EDP, 1974. [47] LĂUDAT, I., D., Formativ și informative în predarea limbii și literaturii române, LL, 3, 1974, 567 574. [48] LĂZĂRESCU, GEORGE, Româna pentru italieni (I). în: TribRom, 3, nr. 42, 1974, p. 11; (II), nr. 44, 1974, p. 11; (III), nr. 45
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
speciale. București, EDP, 1982, 132 p. [147] LALESCU, GIGA, In ciclul gimnazial. Combaterea greșelilor de ortografie, înainte, 38, nr. 11563, 29 mai 1982, 2. [148] LAZĂR, MONICA, I.L.Caragiale - artist al cuvîntului. în: LL, nr. 4, 1982, p. 487-492. [149] LĂUDAT, I. D, Compozițiile în școală, Ateneu, 19, nr. l, 1982, 4 [150] LEAHU, EMIL; PARFENE, CONSTANTIN, Limba și literatura română. Manual pentru clasa a X-a. Capitolul: Exerciții gramaticale a fost realizat de asist. univ. dr. Elena Berea-Găgeanu. București, EDP
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Limba română. Manual pentru studenți străini. An pregătitor. Semestrul al II-lea. Profil economic. București, EDP, 1983, 213 p. (MEI). [112] LAZĂR, DANIEL, Decodificarea textelor. Dobrogea ! Dobrogea !de Geo Bogza Tribuna 27, nr. 21, 1983, TribElcv, mai 1983, 3 [113] LĂUDAT, I. D., Valeriu C. Neștian, Metodica predării [...], Ateneu, 20, nr. 2, 1983, 4-5. [114] LĂZĂRESCU, GH., Romanul de analiză psihologică în literatura română interbelică, Editura Minerva, București, 1983. [115] LEFTER, VASILE, Modalități specifice de însușire a normelor ortografice Tribșc 13, 252
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Șc, nr. 276, 1985, 7. [85] LAZĂR, MARIA; FLAIȘER, MARIANA; LUPU-BRATILOVEANU, CRINA; TOPOLICEANU, MARIA, Considerații privind tipurile de exerciții lexico-gramaticale utilizate în predarea limbii române studenților străini din anii I și II (profil medical), PLRS, 1985, 174-179 [cu bibl.]. [86] LĂUDAT, I.D., Aspecte ale metodologiei predării limbii și literaturii române în școala generală și liceu, Articole și studii, Iași, 1985. [87] LĂZĂRESCU, GHEORGHE, Considerații metodice privind predarea-învățarea unor noțiuni de teoria literaturii [I], înv Lic Tehn, 33, nr. 10, 1985, 23
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
7, 1993, 7. [183] STANCA, VASILE, Un exercițiu de limbă,,uitat": copierea, DidMil, nr. 3, 1993, 1-6. [184] STANCU, CRISTINA, Procedee de corectare a tulburărilor de limbaj. în: RÎP, 16, nr. 1-2, 1993, p. 95-97. [185] STOICHIȚOIU-ICHIM, ADRIANA, La pomul lăudat...[Augustin Macarie; Dorina Macarie, Gramatica limbii române pentru admiterea în școli profesionale, licee, școli postliceale, facultăți și pentru bacalaureat. [f.l.], EVR, [1993]]. în: Dimineața, 4, nr. 134, 10-11 iul 1993, p. 2. [186] STOLERU, VICTOR, Augustin Macarie; Dorina Macarie, Gramatica
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ca iarba fiarelor. De aceea „cînd astăzi asistăm la asaltul unei generații artificiale de poeți sociali sau politici, e bine să se știe că nu politica lor e blamabilă (niciun material de artă nu e blamabil, după cum nu este de lăudată, ci mediocritatea lor pretențioasă și oarbă, adică lipsa de talent.”5 Reintrat în viața literară după o absență îndelungată, prin anii 63-65, Vladimir Streinu are la activ tentative notabile de apropiere de creația 1 ibidem, p. 151 2 Pagini de
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
cunoscut) na (cartea) n-a (auzit) (am un) nai n-ai (cântat) la (pădure) l-a (văzut) ai (o carte) / ai ! a-i (cere) ia (un caiet) / ia ! i-a (spus) iar (vine) i-ar (trebui) iau (paltonul) i-au (lăudat) deal (mare) de-al (vostru) ca (tine) c-a (venit) cal (alb) c-al (meu) naș (tânăr) n-aș (dori) al (său) a-l (întreba) ați (întâlnit) a-ți (cere) căi (ferate) că-i (bine) cam (atât) c-am (plâns
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
austriac și tot greu a Învățat, a trebuit să-și Întrerupă studiile de medicină) am absolvit cu note mari clasa a IV-a, dar fără a primi vreodată un premiu, pentru că eram evreică. La examenul de admitere am fost foarte lăudată și, deși toată comisia era plină de profesori legionari, am primit 9, 66. Dar o Învățătoare, bineînțeles că În cămașă verde, mi-a spus: „Ai răspuns foarte bine. Păcat că ești jidancă - altfel primeai nota 10”. Să-i spui asta
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2330_a_3655]
-
ecuatorul căldurii pândit de șerpi, de flori și de lemurii. Iar trupul meu, ah numai trup, în umedul văzduh pândit era, prelung, depropriul său duh, ca de-un străin. Și slobod foarte, încă neluat în stăpânire era lutul diafan și lăudat. Fără duminecă și fără de-nceputuri mă ascundeam tăcut sub vegetale scuturi, în foi, printre liane, sub ecuatorul căldurii, iubit de șerpi, de flori și de lemurii 1141. În cadrul realizării actului de creație apar frecvent percepții halucinatorii sau viziuni care nu
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
că atașamentul ce l-ați manifestat pentru mișcarea folcloristică fălticeneană și pentru opera merituosului Artur Gorovei, vă va aduce în mijlocul nostru. Ați avut probabil motive temeinice să lipsiți. Am aflat că au venit doar D nii Iordan Datcu și I. D. Lăudat. Cred că Dl. Prof. Sorin Gorovei 317 v-a relatat modul cum s-a desfășurat sărbătorirea. Inițial, fuseserăm programați câțiva localnici să vorbim despre „Șezătoarea” (mi-a revenit sarcina să dezvolt subiectul: „Folcloriștii străini despre revista „Șezătoarea”). Cum între timp
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
a mai rămas din Ea) cu România este posibilă, dar nu în cadrul UE, cum se preconizează. O altă problemă care mi-a reținut atenția este cea a urmărilor aderării României la structurile euro-atlantice, de la care românii, uitând zicala „La pomul lăudat să nu te duci cu sacul!”, aveau așteptări mai mari, crezând că, dacă merg cu Miorița prin capitalele europene, vor scurta drumul dintre aderare și integrare. Ne vom integra renunțând la individualitatea noastră? Am pus această problemă în următorii termeni
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
capitalismul filantrop? Dialectic vorbind, n-au cum să-ți dea bani degeaba: beneficiază unul și plătesc toți, ca la nunta de oameni. Că, uite, cum stă treaba cu tenișii UE-ului: când vom intra sub umbra protectoare a acestei prea lăudate organizații suprastatale, poate chiar când se zice, la 1 ianuarie 2007, deși cine a avut, dintre români, de intrat, a intrat demult în Europa, se va pune pe Țară o cotizație de membru, între 1 și 3 miliarde euro, plătite
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
seamă și recunoașteți că Țara are alte priorități. Oare nu vă spune nimic faptul că n-am știut să negociem aderarea la UE, că acum vin pe capul celor ce n-au fost întrebați dacă vor sau nu intrarea în lăudata alianță fel de fel de interdicții și restricții? Câți dintre cei propuși pentru a ne reprezenta în Parlamentul European cunosc nevoile României reale? Eu, poate și alții, nu vreau să fiu reprezentat doar de „fata lu’ Tata” care și-a
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
îl laudă, și îl cred sincer, când a spus ce avea pe suflet, ca o reacție împotriva unora din propriul partid, nu cred că aceeași părere o are și Crin Antonescu despre Ion Iliescu. De când se zice ceva despre pomul lăudat și despre sac, nu sunt dispus să amplific o situație probabilă, dată ca sigură. E bine că mai avem un candidat la președinția României; restul depinde de prea mulți factori, ca să risc un pronostic. Bântuie ideea de a aduce alegerile
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
sindrom, după ce vom traversa perioada de prostie pe care glorios o străbatem. Tot cam pe atunci, un mai tânăr jurist din Suceava se arăta entuziasmat de cât de bine ne așteaptă și, bazat pe dorință, își pregătea sacul pentru prea lăudatul pom. Am încercat săl temperez, să aibă în vedere că aparențele sunt înșelătoare, să nu raporteze binele unei fărâme din corpul social, la societatea întreagă. Încă nu s-a înțeles suficient că, pentru o stare de confort social, este absolut
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]