3,733 matches
-
și culoarea selectată de ac și abia după aceea așează în sertarele dulapului. În funcție de timp, răbdarea copiilor, jocul se joacă până se umple o coloană sau un rând, de fiecare dată verbalizează ceea ce arată arcul discului (de ex. bluza cu pătrate de culoare albastră etc.). JOC: „CU PRIETENII LA PESCUIT” (NIVEL I, II: 3 4 jucători) OBIECTIVE: Aprofundarea sferei de reprezentări (culoare, formă, mărime, ordonare etc.); Petrecerea timpului în mod plăcut și util alături de prieteni; Crearea unui climat afectiv, pozitiv. MATERIAL
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
Monstrul”. DESFĂȘURAREA JOCULUI: Jucătorii își aleg personajul preferat, așază mingile în spațiile rezervate și încep jocul, pe rând, prin aruncarea zarului. Dacă fața superioară a zarului are culoarea mingilor jucătorului acesta scoate mingea și iese pe săgeată pășind câte un pătrat, așa procedându-se cu toate mingile. Dacă zarul indică semnul X atunci mingea colorată este scoasa lateral pe pătratul alb, iar dacă zarul cade cu fața „Monstru”, atunci cu mare bucurie duce mingea direct în casă. Câștiga copilul care reușește
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
aruncarea zarului. Dacă fața superioară a zarului are culoarea mingilor jucătorului acesta scoate mingea și iese pe săgeată pășind câte un pătrat, așa procedându-se cu toate mingile. Dacă zarul indică semnul X atunci mingea colorată este scoasa lateral pe pătratul alb, iar dacă zarul cade cu fața „Monstru”, atunci cu mare bucurie duce mingea direct în casă. Câștiga copilul care reușește sa ducă toate mingile în casă. JOC: „SCHIMBĂM BORDURILE!” (4 jucători) OBIECTIVE: Lărgirea sferei de achiziții și abilități despre
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
DE LA CAP LA COADĂ” NIVEL II (2-4 jucători) OBIECTIVE: Consolidarea adunării și scăderii în concentrul 1-10; Stimularea rapidității și a flexibilității gândirii; Educarea stăpânirii de sine; Formarea unei conduite relaționare de competiție. MATERIAL DIDACTIC: Suport de lucru cu 20 de pătrate pe care sunt desenate aleatoriu cifrele de la 1-12, insecte care indică sarcina de lucru; Zar care indică cifrele 1, 2 pe toate fețele; 2-4 pioni de culori diferite. DESFĂȘURAREA JOCULUI: Toți participanții așează pionii din poziția inițială și pe rând
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
cifre, ordonare,etc.; Educarea rapidității în mișcare și în vorbire; Dezvoltarea atenției, a orientării în spațiu; Stimularea relațiilor de grup, a conduitelor relaționare. MATERIAL DIDACTIC:48 piese 4 suporturi de lucru dreptunghiulare divers colorate, marcate pe spate cu câte un pătrat colorat (roșu, galben, verde, albastruă; 4 grupe a câte 19 jetoane mici („pietre”) cu cifre de la 1 19 cu forme diverse (aplicateă tot pe cele patru culori; 2 jetoane cu jokeri. DESFĂȘURAREA JOCULUI: NIVEL I: Cei patru jucători își aleg
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
mai mulți copii se pot folosi 3-4 forme (ovaluriă de aceeași mărime, dar de culori diferite pentru a permite asocieri de forme și culori. Obs.: Această remarcă este valabilă și pentru următoarele 2 jocuri. JOC: „JOC MONGOL” Sunt necesare 3-4 pătrate de aceeași mărime, dar de culori diferite. Pătratul mare se desface în patru pătrate mici iar două din ele sunt lăsate întregi. Celelalte două se segmentează astfel: unul este împărțit pe diagonală în 4 triunghiuri, iar celălalt în două jumătăți
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
ovaluriă de aceeași mărime, dar de culori diferite pentru a permite asocieri de forme și culori. Obs.: Această remarcă este valabilă și pentru următoarele 2 jocuri. JOC: „JOC MONGOL” Sunt necesare 3-4 pătrate de aceeași mărime, dar de culori diferite. Pătratul mare se desface în patru pătrate mici iar două din ele sunt lăsate întregi. Celelalte două se segmentează astfel: unul este împărțit pe diagonală în 4 triunghiuri, iar celălalt în două jumătăți din care una împărțită în patru dreptunghiuri. JOC
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
culori diferite pentru a permite asocieri de forme și culori. Obs.: Această remarcă este valabilă și pentru următoarele 2 jocuri. JOC: „JOC MONGOL” Sunt necesare 3-4 pătrate de aceeași mărime, dar de culori diferite. Pătratul mare se desface în patru pătrate mici iar două din ele sunt lăsate întregi. Celelalte două se segmentează astfel: unul este împărțit pe diagonală în 4 triunghiuri, iar celălalt în două jumătăți din care una împărțită în patru dreptunghiuri. JOC: „TANGRAM” Un set cuprinde 2 triunghiuri
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
de acid lactic în musculatură, datorită efortului anaerob al musculaturii coapsei, ceea ce duce la apariția febrei musculare. Când jucătorii au suficientă experiență, și punctele se obțin mai greu, se poate delimita spațiul de luptă prin trasarea pe sol a unui pătrat cu latura de aproximativ 2 m. În acest caz, jucătorul care va fi scos din teren va pierde un punct. Exercițiul determină dezvoltarea forței picioarelor, la formarea echilibrului și a îndemnării, iar prin efortul depus la săriturile succesive, se stimulează
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3018]
-
ÎN SPATE ” DIN POZIłIA AȘEZAT / sală / III, IV, VI / -/ forța / membre inferioare, trunchi / demixtate / V-VIII / atletism / Jucătorii se află în poziția așezat, spate în spate, de coate apucat, mâinile încrucișate la nivelul pieptului, picioarele întinse pe sol, într-un pătrat cu latura de 200 cm. Se urmărește împingerea adversarului în afara spațiului de luptă. Este suficient ca adversarul să depășească linia trasată pe sol doar cu călcâiele pentru ca obține un punct. În timpul luptei, se pot îndoi picioarele din genunchi, pentru a
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3018]
-
la dreapta. Mingea trece mai departe, până când conducătorul de joc dă semnalul de schimbare a direcției (de ex.: „la stânga”). Copilul care greșește este scos din joc până când un alt jucător greșește, iar cel scos anterior întră în locul lui. 6. ACTIVITATEA „PĂTRATELE COOPERĂRII” Copiii, în cadrul acestei activități, vor conștientiza importanța cooperării în procesul de rezolvare a problemelor și înlăturării obstacolelor care pot împiedica realizarea cooperării. Desfășurare: Înainte de începerea activității, pregătiți cîte un set de pătrate decupate din carton si împărțite în 5
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
scos anterior întră în locul lui. 6. ACTIVITATEA „PĂTRATELE COOPERĂRII” Copiii, în cadrul acestei activități, vor conștientiza importanța cooperării în procesul de rezolvare a problemelor și înlăturării obstacolelor care pot împiedica realizarea cooperării. Desfășurare: Înainte de începerea activității, pregătiți cîte un set de pătrate decupate din carton si împărțite în 5, pentru fiecare echipă alcătuită din cinci persoane. Grupați părțile de pătrate conform literelor A, B, C, D și E și prindeți-le cu clame sau puneți-le în plicuri marcate cu literele respective
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
procesul de rezolvare a problemelor și înlăturării obstacolelor care pot împiedica realizarea cooperării. Desfășurare: Înainte de începerea activității, pregătiți cîte un set de pătrate decupate din carton si împărțite în 5, pentru fiecare echipă alcătuită din cinci persoane. Grupați părțile de pătrate conform literelor A, B, C, D și E și prindeți-le cu clame sau puneți-le în plicuri marcate cu literele respective; Împărțiți participanții în grupuri de câte cinci persoane și rugați-i să stea în jurul unei mese (dacă e
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
e posibil); Repartizați fiecărui grup cîte un set de plicuri, iar fiecărui membru al grupului cîte un plic marcat cu una din literele A, B, C, D sau E și dați-le următoarele instrucțiuni: „Sarcina voastră este să obțineți cinci pătrate de dimensiuni egale. Sînt două reguli pe care trebuie să le respectați: 1. Nu aveți voie să comunicați unul cu celălalt nici verbal, nici non-verbal; 2. Nu aveți dreptul să dați sau să luați figuri în mod direct. Puteți doar
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
le sugerați în nici un fel participanților să coopereze între ei pentru a îndeplini sarcina. Permiteți-le să descopere de sine stătător că, cooperarea este necesară. Când toți participanții au înțeles regulile, lucrul începe. Opriți activitatea cînd majoritatea grupurilor au format pătratele. 7. CONVORBIRI PE BAZA UNOR IMAGINI „ASA DA!” - „ASA NU!” 8. DISCUȚII SITUAȚII IMAGINARE: „CINE ESTE VINOVAT?” jocuri de rol în care sunt întâlnite situații din cadrul grupei. 9. CONVORBIRI DESPRE COMPORTAMENTUL șI ACȚIUNILE PERSONAJELOR DIN POVEȘTI 10. INELUL șI CULORILE
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
acest joc simplu, dar totodată captivant, care se adresează comportamentului, ai nevoie de un inel de cauciuc, de ceva ce se pune pe ochi și trei fețe de masă de plastic: una roșie, una galbenă și una verde tăiate în pătrate de 60/60 cm. Pune aceste pătrate colorate sau împrăștii-le la întâmplare prin sala de grupă, lăsând un spațiu în centrul sălii pentru copil. Explică modul în care se joacă jocul: legat la ochi, copilul aruncă inelul. Dacă acesta
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
se adresează comportamentului, ai nevoie de un inel de cauciuc, de ceva ce se pune pe ochi și trei fețe de masă de plastic: una roșie, una galbenă și una verde tăiate în pătrate de 60/60 cm. Pune aceste pătrate colorate sau împrăștii-le la întâmplare prin sala de grupă, lăsând un spațiu în centrul sălii pentru copil. Explică modul în care se joacă jocul: legat la ochi, copilul aruncă inelul. Dacă acesta cade sau e foarte aproape de un pătrat
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
pătrate colorate sau împrăștii-le la întâmplare prin sala de grupă, lăsând un spațiu în centrul sălii pentru copil. Explică modul în care se joacă jocul: legat la ochi, copilul aruncă inelul. Dacă acesta cade sau e foarte aproape de un pătrat roșu, acesta trebuie să identifice o purtare negativă, care l-a făcut să aibă probleme acasă (în sala de grupă) cu cei de o vârstă cu el. Dacă el cade pe un pătrat galben acesta descrie o purtare care duce
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
a făcut să aibă probleme acasă (în sala de grupă) cu cei de o vârstă cu el. Dacă el cade pe un pătrat galben acesta descrie o purtare care duce uneori la probleme, iar alteori nu. Dacă el cade lângă pătratul verde, copilul identifică o purtare pozitivă care îl ajută să înțeleagă bine cu cei de o vârstă cu el, cu părinții, sau la grădiniță. JOCURI șI ACTIVITĂȚI PENTRU EXERSAREA COOPERĂRII șI REZOLVAREA CONFLICTELOR 1. ASEMĂNAREA OBIECTELOR După ce, într-un oarecare
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
acesta le-a avut în legătură cu incidentele care au provocat mânia. Se citește primul incident care a provocat mânia cu glas tare. Copilul va descrie ceva ce ar fi putut face pentru a reduce din mânie și va sări pe primul pătrat. Se citește al doilea punct de pe listă și copilul trebuie să se gândească la ceva ce ar fi putut face pentru a elimina sau reduce, iar apoi să sară pe al doilea rând de pe șotron.
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
la gravura Albion's Dance (Glad Day), realizînd o versiune colorată, mărită (semnată "W.B. 1780", data la care fusese realizat primul desen). K. Raine crede că aceasta gravura s-ar fi putut baza pe ilustrațiile reprezentînd proporțiile omului în raport cu pătratul și cercul, găsite de Blake în lucrarea lui Cornelius Agrippa von Nettesheim (1486-1535) The Occult Philosophy 22, pe care cu siguranță ar fi citit-o, deoarece el era interesat de concepția renascentista privind relația de corespondență dintre macrocosm și microcosm
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
împrumutat numele Tiriel și Zazel tocmai din tablele planetelor prezentate în The Occult Philosophy, cartea a II-a, cap. 22 a lui Agrippa 23, ceea ce pare să confirme că Blake a cunoscut lucrarea. Totuși, chestiunea raportului dintre trupul uman și pătratul înscris în cerc (sau vice-versa) este mai veche (cercul înscris în pătrat înscris în triunghi înscris în sfera/cerc este o reprezentare bine cunoscută a cvadraturii cercului). Însuși Leonardo da Vinci (1452-1519) se ocupase intens de această problemă, cunoscînd neoplatonismul
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
Occult Philosophy, cartea a II-a, cap. 22 a lui Agrippa 23, ceea ce pare să confirme că Blake a cunoscut lucrarea. Totuși, chestiunea raportului dintre trupul uman și pătratul înscris în cerc (sau vice-versa) este mai veche (cercul înscris în pătrat înscris în triunghi înscris în sfera/cerc este o reprezentare bine cunoscută a cvadraturii cercului). Însuși Leonardo da Vinci (1452-1519) se ocupase intens de această problemă, cunoscînd neoplatonismul florentin mai ales din tratatul Corpus Hermeticum tradus de Marsilio Ficino. Faimosul
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
drept depărtat, cel stîng rămînînd perpendicular pe pămînt. La da Vinci, omul ține ambele picioare "simultan" depărtate și apropiate (rezultă celebra figură dublă, suprapusa, a omului cu 4 picioare și 4 mîini: cel care descrie o cruce se înscrie în pătrat, cel cu brațele și picioarele depărtate și întinse oblic-lateral, astfel încît să cuprindă o suprafata maximă, se înscrie într-un cerc). La Agrippa, însă, nu apare o astfel de poziție intermediară, ci numai următoarele situații 25: picioarele și mîinile depărtate
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
depărtate și întinse oblic-lateral, astfel încît să cuprindă o suprafata maximă, se înscrie într-un cerc). La Agrippa, însă, nu apare o astfel de poziție intermediară, ci numai următoarele situații 25: picioarele și mîinile depărtate (înscrise în cerc sau în pătrat); picioarele perpendiculare pe pămînt, mîinile depărtate (în cruce: trup înscris în pătrat; sau lateral-oblic în sus: trup înscris în cerc); mîinile întinse în sus, picioarele perpendiculare pe pămînt (trup înscris în pătrat și romb). O poziție însă perfect similară cu
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]