3,286 matches
-
lasă descrierea macabră a acestor aspecte, știi că-mi repugnă. Ia spune, Mircea, cum a fost în primul tău an de învățământ? Nu-mi vine să recunosc, însă și eu am început să predau în primul meu an de carieră profesorală tot la țară, undeva în zona Bacăului. Abia după doi ani am reușit să mă transfer la oraș, când a ajuns bunică-tu director la fabrica de avioane și a tras și el niște sfori cum am încercat să facem
CAP. VI de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1533 din 13 martie 2015 [Corola-blog/BlogPost/348697_a_350026]
-
zilei de curs, elevii altor clase mai de jos ne-au adus vestea că a venit poliția legionară. Un camion plin cu derbedei în cămăși verzi și înarmați, care au fost întâmpinați la intrarea principală a școlii de către întregul corp profesoral, în frunte cu directorul I.V. Luca ( ... ). La dorința lor de a intra, I.V. Luca a răspuns: „- Aici e locaș de cultură, nu se intră cu arme!”. Huliganii s-au întors fără nici un rezultat ( ... ).” (pp. 255 - 258). Marea majoritate a epistolarilor
2013... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 888 din 06 iunie 2013 [Corola-blog/BlogPost/346262_a_347591]
-
să ne simțim atât de recunoscători!... Chiar dacă mentalitatea și generațiile se schimbă, aceste realități fac parte din categoria valorilor perene, care nu pot suferi nici o modificare!... În încheiere, aflându-ne acum la acest ceas aniversar, doresc conducerii școlii, corpului ei profesoral precum și actualilor săi elevi, să aibă parte de multă sănătate, de mult succes și de multe împliniri pe mai departe, iar pentru realizările de până acum țin să le adresez sincere felicitări, asigurându-i în continuare, de recunoștința și prețuirea
ÎMPLINIREA A DOUĂZECI ANI DE ACTIVITATE AI LICEULUI TEORETIC „LUCIAN BLAGA” DIN MUNICIPIUL ORADEA... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 458 din 02 aprilie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346319_a_347648]
-
nu cu unanimitate de voturi, ca la celelalte două Universități. Atitudinea rectorului Alexandru Borza a determinat acutizarea disensiunilor dintre acesta și profesorul Emil Petrovici, ultimul fiind liderul de opinie al curentului care milita pentru radicalizarea procentului de epurare a corpului profesoral universitar. Ca urmare, a propunerilor de eliberare, Ministerul Educației Naționale a aplicat, la 28 iulie 1945, sancțiunea licențierii din serviciu pentru profesorii Traian Herseni (Drept) și Onisifor Ghibu (Litere), pentru asistentul Al. Olteanu (Drept) și epurarea temporară din serviciu a
ISTORICUL ŞI RECTORUL CONSTANTIN DAICOVICIU ÎN PERCEPŢIA UNIVERSITARĂ CLUJEANĂ, LUCRARE DE DR.IONUŢ ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 438 din 13 martie 2012 [Corola-blog/BlogPost/348372_a_349701]
-
aprilie, în spirit militant, procesul de radicalizare a conflictului cu vechea elită universitară. Guvernul Groza schimbase însă tactica răfuielii cu universitarii anticomuniști, în sensul trecerii, până la comprimările din toamna anului 1947, la o serie de arestări în rândul membrilor corpului profesoral, fără a mai proceda la simulacrul victimizării acestora în comisiile de epurare. Nu cunoaștem la această dată, fapt regretabil, din nici o sursă documentară, punctul de vedere al membrilor comisiei de epurare din 1945 - cu excepția rectorului Al. Borza, ale cărui memorii
ISTORICUL ŞI RECTORUL CONSTANTIN DAICOVICIU ÎN PERCEPŢIA UNIVERSITARĂ CLUJEANĂ, LUCRARE DE DR.IONUŢ ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 438 din 13 martie 2012 [Corola-blog/BlogPost/348372_a_349701]
-
am descoperit în arhiva familiei, la Cluj. În ceea ce privește reacția celor epurați, aceasta s-a materializat în trimiterea de memorii justificative rectoratului universității, respectiv Ministerului Educației Naționale. Spre deosebire de celelalte două Universități românești, unde s-a manifestat o extraordinară solidaritate a corpului profesoral cu universitarii epurați de la catedre, la Universitatea clujeană au prevalat disputele universitare. Vechi conflicte de natură academică sau politică au fost reiterate în perioada imediat următoare lui 23 august 1944, contribuind la alimentarea membrilor comisiei de epurare cu informații care
ISTORICUL ŞI RECTORUL CONSTANTIN DAICOVICIU ÎN PERCEPŢIA UNIVERSITARĂ CLUJEANĂ, LUCRARE DE DR.IONUŢ ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 438 din 13 martie 2012 [Corola-blog/BlogPost/348372_a_349701]
-
se detașează activitatea ziarului comunist România Viitoare , condus de decanul Facultății de Medicină, pr. Kernbach. Ziarul a funcționat ca oficiosul Uniunii Patrioților, grupare condusă de profesorul Gh. Vlădescu Răcoasa. O concluzie a capitolului dedicat epurărilor este aceea că membri corpului profesoral universitar nu au conștientizat, în anul 1945, adevăratele intenții ale inițiatorilor legislației epurării. Acest fapt explică, cu mici excepții, lipsa de solidaritate a grupului de profesori anticomuniști, majoritar, cu victimele procesului de epurare. De asemenea, în fața ofensivei inițiate cu diferite
ISTORICUL ŞI RECTORUL CONSTANTIN DAICOVICIU ÎN PERCEPŢIA UNIVERSITARĂ CLUJEANĂ, LUCRARE DE DR.IONUŢ ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 438 din 13 martie 2012 [Corola-blog/BlogPost/348372_a_349701]
-
patru ani era și ea una vestită, fostul liceu „Carmen Sylva” din strada Știrbei-Voda, numărul 33, din București, în imediata apropiere de Cișmigiu, devenită ulterior clădirea Conservatorului „Ciprian Porumbescu”. Câteva profesoare de la Măgurele ne-au însoțit și aici și corpul profesoral s-a lărgit cu profesori noi, dar toți erau formați la școlile care au dat profesori remarcabili. Alături de ei, ne-am strecurat printre rigorile impuse de politică vremii. Cand au putut, chiar riscând, ne-au transmis cunoștințe și sentimente pe
INTERVIU CU SCRIITOAREA ELENA BUICĂ de GEORGE ROCA în ediţia nr. 3 din 03 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/345031_a_346360]
-
Autor: Cornelia Vîju Publicat în: Ediția nr. 1654 din 12 iulie 2015 Toate Articolele Autorului Școala Gimnazială Movila Miresii, din județul Brăila, ocrotită spiritual de Sf. Arhangheli Mihail și Gavriil, este o instituție de învățământ în care funcționează un grup profesoral bine pregătit, dedicat educației copiilor care învață aici. Talentul și meritele elevilor movileni, bine-cunoscute printre școlile brăilene, sunt valorificate prin activitățile școlare și extrașcolare la care aceștia participă, prin premiile obținute la diverse concursuri. Pe panoul de onoare al școlii
SCURT ISTORIC AL ȘCOLII… de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1654 din 12 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/376303_a_377632]
-
ISTORIC AL ȘCOLII..., de Cornelia Vîju , publicat în Ediția nr. 1654 din 12 iulie 2015. Școala Gimnazială Movila Miresii, din județul Brăila, ocrotită spiritual de Sf. Arhangheli Mihail și Gavriil, este o instituție de învățământ în care funcționează un grup profesoral bine pregătit, dedicat educației copiilor care învață aici. Talentul și meritele elevilor movileni, bine-cunoscute printre școlile brăilene, sunt valorificate prin activitățile școlare și extrașcolare la care aceștia participă, prin premiile obținute la diverse concursuri. Pe panoul de onoare al școlii
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/376302_a_377631]
-
25-lea nume pe panoul celor care au condus acest lăcaș de ... Citește mai mult Școala Gimnazială Movila Miresii, din județul Brăila, ocrotită spiritual de Sf. Arhangheli Mihail și Gavriil, este o instituție de învățământ în care funcționează un grup profesoral bine pregătit, dedicat educației copiilor care învață aici. Talentul și meritele elevilor movileni, bine-cunoscute printre școlile brăilene, sunt valorificate prin activitățile școlare și extrașcolare la care aceștia participă, prin premiile obținute la diverse concursuri.Pe panoul de onoare al școlii
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/376302_a_377631]
-
toate nivelele educativ-formative superioare, tocmai pentru că individualismul pregnant, despre care vorbeam puțin mai sus, și-a spus cuvântul din plin. Și nu numai atât. Faptul că această generație a fost cadorisită de soartă cu una dintre cele mai competente echipe profesorale ale liceului ”Alexandru Vlahuță” a însemnat, practic, punctul decisiv în finisarea arhitecturii interioare a fiecărui elev în parte de atunci. Mai apoi, așa cum e firesc, drumurile adolescenților din clasa cu litera D au fost extrem de diferite în vreme, dar, cu
GENERAŢIA „CAPĂT DE INTERVAL” de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 1974 din 27 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/375111_a_376440]
-
T.M. nu avea nici un fel de legătură cu problemele sociale ale unui număr mare de studenți.” Cu toate acestea, „Amfiteatrele erau pline, laboratoarele la fel, sălile de lectură din cămine și bibliotecile facultăților, așijderea... Iar Universitatea avea totuși un corp profesoral de excepție, care reprezentau pilonii de rezistență didactică și științifică, mândria studenților.” Dar, tinerețea este tinerețe și își cere drepturile, chiar dacă dormi pe apucate și niciodată nu știi precis dinainte unde, chiar dacă ai făcut din cele trei mese pe zi
CĂMINUL RACOVIŢĂ, AUTOR GRIG GOCIU de HELENE PFLITSCH în ediţia nr. 1303 din 26 iulie 2014 [Corola-blog/BlogPost/362235_a_363564]
-
și contemporană. Probele orale de marxism-leninism sînt introduse în 1950-1951; primele cursuri de marxism-leninism, de limbă rusă și de materialism dialectic au fost concepute în 1948-1949. Represiunea nu se exercită doar prin conținutul învățămîntului și prin epurare (80% din corpul profesoral al Facultății de Litere și Filosofie al Universității din București a fost înlăturat în 1948), ci și prin selecția studenților după originea lor socială și ideologia familială. Un numerus clausus este introdus în același an. Originea socială este considerată, cînd
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
regiunile. M. Eminescu răspundea de zona Moldovei și era pregătit să participe la Adunarea Asociației transilvane de la Șomcuta Mare. Proiectele din caietele sale sunt evidente: "Adressă la Beiusiu lui Selagian daca ar fi cu putință ca în contra unor betrâne tendințe profesorali să se introducă cărți scolastice române tipărite..." (ms. 2258, 179). Perpessicius consideră nota "de o deosebită valoare biografică" și face ample referiri despre folclorul transilvănean și M. Eminescu (M. Eminescu, Opere, VI, Cap. Note și variante, Poeme originale de inspirație
[Corola-publishinghouse/Science/1516_a_2814]
-
structurală, prioritară, spre problema medierii conflictelor, manifestată de grupul implicat în proiect (trei învățători și trei profesori din totalul de 54) * cunoașterea pieței/ situații conflictuale * nivel mediu * informarea și formarea personalului * se realizează de grupa implicată în proiect în cadrul consiliilor profesorale/ ședințe de analiză * stabilirea unor obiective clare la nivelul resurselor umane * nu toate cadrele didactice manifestă preocupare în acest sens; * la nivelul conducerii nu există preocupare în acest sens. * metode de evaluare a instituției în domeniul rezolvării conflictelor * apreciere cantitativă
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
materializate prin editarea lucrărilor „Aspecte metodologice ale consilierii și orientării școlare în ciclul primar” - coordonator Marinela Gulei, Editura „Spiru Haret”, 2001, și „Medierea pas cu pas” - autori: Lorena Bujor și Daniela Dumitrașcu, Editura „Spiru Haret”, 2003 - ceea ce demonstrează preocuparea corpului profesoral în abordarea acestei probleme. „Planul-cadru de învățământ reprezintă documentul reglator esențial care jalonează resursele de timp ale procesului de predareînvățare”. El cuprinde activități comune tuturor elevilor în scopul asigurării egalității de șanse ale acestora, și prevede activitatea pe grupuri/ clase
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
profesională, poate fi definit un continuum, care determină, în funcție de gradul de satisfacere a exigențelor sistemice și a nevoilor individuale, Ținta strategică a programului avut în vedere (vezi figura de mai jos). EXIGENȚE SISTEMICE NEVOI INDIVIDUALE 1. Ameliorarea competențelor ansamblului corpului profesoral pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale colective. 2. Ameliorarea competențelor individuale pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale individuale 3. Ameliorarea competențelor individuale în vederea promovării în carieră. 4. Adâncirea cunoașterii unui domeniu în vederea dezvoltării profesionale 5. Lărgirea experienței într-un domeniu în vederea dezvoltării personale Printre
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
Diferitele grupuri de interes pot avea și, de obicei, au interese diferite și, prin urmare, fac presiuni în legatură cu formularea obiectivelor și alegerea conținuturilor unei anumite forme de pregătire. Cele mai importante grupuri de interes sunt: părinții, elevii, corpul profesoral dintr-o anumită specialitate sau zonă geografică, administrația învățământului, administrația locală, agenții economici, biserica, alte instituții și organizații de interes local și național. Ca urmare, cunoșterea celor mai importante grupuri de interes, a cerințelor lor concrete privind educația și formarea
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
precise, directe sau implicite ale beneficiarilor 23 - elevii și absolvenții. În acest sens diagnosticarea situației existente la nivelul școlii conduce la recomandarea pentru managerii acesteia de a pregăti o ofertă atractivă . Punctul forte al ofertei școlii îl constituie calitatea corpului profesoral. Dacă școala dispune de un corp de cadre didactice bine pregătite, cu rezultate deosebite obținute cu elevii atât în procesul instructiv-educativ, cât și în cadrul activităților extracurriculare, atunci în mod sigur imaginea ei este percepută favorabil de către comunitate. Orice școală, pe parcursul
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
N. Iorga” Pașcani, cu toate că este o unitate școlară relativ tânără, a trecut prin asemenea etape. A cunoscut o perioadă de ascensiune între anii 1980-1989, când apărând în comunitate ca o școală nouă, bine dotată pentru acele timpuri, cu un corp profesoral cu o vastă experiență și o pregătire deosebită, era foarte bine apreciată de părinți. După anul 1989 un număr mare de cadre didactice s-au pensionat, fiind înlocuite cu absolvenți sau cadre venite prin transfer de la alte unități. Din această
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
retestare decât în situația de testare. Atitudinea față de profesori este semnificativ pozitivată de succesul într-o sarcină specifică anterioară. Acest efect se reflectă nu doar asupra profesorului care a realizat evaluarea succesului sau eșecului respectivei sarcini, ci asupra întregului corp profesoral al liceului respectiv, întrucât instrumentul utilizat de noi reflectă această din urmă atitudine. Avem probabil de-a face cu un gen de „recompensare a celui care te-a recompensat”, elevul realizând o evaluare mai pozitivă a profesorilor care l-au
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
sale profund dușmănoase la adresa orânduirii socialiste din țara noastră, manifestându-și intenția de a pleca în Occident. În ziua de 2 aprilie a.c., VIANU ION a fost pus în discuția conducerii Institutului de Medicină și Farmacie București și a consiliilor profesorale, participanții la discuții dezaprobând și blamând faptele sale, lipsa de patriotism, de umanitate și de responsabilitate, precum și poziția necorespunzătoare pe care a adoptat-o în cadrul dezbaterii. În încheiere s-a propus îndepărtarea din învățământ și deferirea lui organelor de cercetare
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
cetățean); * familial particular (petrecerea timpului liber). b) după funcțiile primite și asumate conform statutului profesional, profesorul: * organizează procesul de învățământ; * organizează și conduce clasa ca grup social; * consiliază și orientează școlar și profesional; * îndrumă activitatea extrașcolară; * este membru al consiliului profesoral; * se perfecționează profesional și efectuează cercetarea pedagogică; * prestează o activitate socioculturală; * este partener al educației c) în raport cu activitatea instructiv-educativă: * este profesor de o anumită specialitate; * este diriginte - consilier; * este metodist; * este director/responsabil de catedră metodică/cerc pedagogic; * responsabil al
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3059]
-
67 de ani, când a murit”. Dar asupra acestor „sincope” temporale fraterne, cu impact în biografia personajului focalizat, voi reveni. După încheierea studiilor universitare, în 1955, performanțele școlare strălucite înregistrate de-a lungul anilor de studii, conjugate cu „subțirimea” corpului profesoral din Universitate, i-ar fi îngăduit lui Leonid Boicu să ocupe un binemeritat post în cadrul Catedrei de Istorie a Facultății, cu atât mai mult cu cât era și preferatul ilustrului său (și al multor altora dintre noi) magistru, profesorul Dimitrie
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]