16,229 matches
-
Mentalitatea unor cadre didactice “de a nu face rău elevilor”, de a-i discrimina prin rezultatele generate de acestă activitate. b. Dificultăți inerente procesului de evaluare psihologică: Dificultatea prezentării rezultatelor la teste de aptitudini și interese. Pe de o parte, psihologul are datoria de a informa în manieră precisă beneficiarii serviciilor sale de consiliere, dar în același timp, el trebuie să evite să descurajeze sau să inducă sugestii de un anumit tip. Din acest motiv, găsirea formulărilor și explicațiilor adecvate, care
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
se traduce în cadrul evaluării psihologice prin lipsă de motivație, oferirea unor răspunsuri nesincere, răspunsuri aprobatoare, la întâmplare sau dezirabile social. Atitudinea defensivă, disconfortul și tensiunea elevilor participanți la evaluare poate fi prevenită sau contracarată printr-o atitudine empatică, relaxată a psihologului și stimularea unei comunicări directe, firești. Elevii se simt în cele mai multe cazuri evaluați și judecați în mediul școlar, iar cei cu probleme de adaptare vor resimți și mai acut aceste aspecte. Din acest motiv, psihologul trebuie să se concentreze pe
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
o atitudine empatică, relaxată a psihologului și stimularea unei comunicări directe, firești. Elevii se simt în cele mai multe cazuri evaluați și judecați în mediul școlar, iar cei cu probleme de adaptare vor resimți și mai acut aceste aspecte. Din acest motiv, psihologul trebuie să se concentreze pe oferirea unei atitudini pozitive, deschise și non-evaluative. Mesajul principal transmis de psiholog trebuie să fie acela că evaluarea reprezintă o explorare împreună cu elevul, în scopul clarificării modului în care acesta se percepe și se simte
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
cazuri evaluați și judecați în mediul școlar, iar cei cu probleme de adaptare vor resimți și mai acut aceste aspecte. Din acest motiv, psihologul trebuie să se concentreze pe oferirea unei atitudini pozitive, deschise și non-evaluative. Mesajul principal transmis de psiholog trebuie să fie acela că evaluarea reprezintă o explorare împreună cu elevul, în scopul clarificării modului în care acesta se percepe și se simte, precum și a intențiilor sale de viitor. Total nedorite și contraproductive sunt atitudinile directive, chiar agresive, care sabotează
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
posibilitățile individului și activitatea desfășurată. În cazul în care se consideră necesară, activitatea de consiliere poate fi reluată, iar la cerere se pot aplica teste de aptitudini suplimentare. III.2.1. Probleme deontologice specifice evaluării psihologice care apar în practică Psihologii sunt puși așadar în fața a patru categorii de standarde, provenite din intersectarea a două axe: standardele obligatorii (confidențialitate) vs. aspiraționale și standardele etice vs tehnice. Adesea, limitele dintre aceste categorii sunt greu de surprins, motiv pentru care nici consecințele nu
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
la care profesioniștii se pot raporta. Încălcarea standardelor aspiraționale este greu de demonstrat. Un exemplu, îl reprezintă munca pro bono, a cărei exercitare nu este nici recompensată, așa cum refuzarea acesteia nu este sancționată. Instituțiile și asociațiile profesionale de care aparțin psihologii nu pot controla sau determina îmbrățișarea standardelor aspiraționale. În această categorie intră și respectarea anumitor principii precum punctualitatea, neacceptarea unor cadouri substanțiale de la clienți, a căror încălcare - deși neetică, nu atrage după sine tragerea la răspundere a psihologului. Standardele de
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
care aparțin psihologii nu pot controla sau determina îmbrățișarea standardelor aspiraționale. În această categorie intră și respectarea anumitor principii precum punctualitatea, neacceptarea unor cadouri substanțiale de la clienți, a căror încălcare - deși neetică, nu atrage după sine tragerea la răspundere a psihologului. Standardele de natură tehnică se referă la metodologiile sau practicile utilizate, ele pot sau nu să fie înscrise în codurile de etică. Printre principiile obligatorii care apar în codul de etică autohton, menționăm utilizarea de instrumente psihometrice standardizate, valide, fidele
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
bună parte a clientelei - instituții de învățământ, organisme afiliate sistemului juridic, ONG-uri, a căror bugete alocate testării s-au redus semnificativ, în special în urma crizei. Presiunea pentre achiziționarea de metodologii economice și utile a crescut mai mult ca oricând. Psihologul este pus invariabil în fața unor dileme: a folosi instrumente cu licență sau nu, a se rezuma la un instrumentar calitativ, nestandardizat, a elimina componente importante sau a păstra și a reduce drastic numărul celor care beneficiază de ele. Pentru normele
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
d. Problematizarea Caracteristicile generale ale metodei problematizării sunt:a. progresul cunoașterii prin intermediul conflictului de idei;b. mobilizarea subiectului educațional spre rezolvarea problemei e. Brainstormingul reprezintă o metodă de stimulare a creativității de grup, preluată din filosofia orientală și dezvoltată de psihologul Alex Osborn.Prin această metodă se pot identifica problemele educaționale care fac obiectul consilierii, se pot descoperi cauzele acestor probleme si cele mai eficiente soluții f. Psihodrama Instrumentul de punere în valoare a conflictului este rolul. Acesta poate reflecta situația
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
acestor probleme si cele mai eficiente soluții f. Psihodrama Instrumentul de punere în valoare a conflictului este rolul. Acesta poate reflecta situația reală, complementară, trecută, prezentă sau viitoare a protagonistului. Sunt implicate: echipa de terapeuți care poate fi alcătuită din: psiholog sau consilier, asistent (profesor) și elev după principiul triadei tată, mamă, copil; grupul de terapie, un grup de colegi (de exemplu cu aceleași probleme de învățare sau relaționale) prin care se intenționează identificarea unei soluții comune și aplicarea lor eficientă
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
pămînt furat de Dunăre de pe te miri unde, trișează-n lupta cu orașul. Așa cum poveștile depărtărilor trișează față cu plăsmuirile vetrei. De departe, de undeva, vine frica. Despre ea este Memorial-ul de amiază, despre o frică interesantă pentru orice psiholog, sau psihologizant, rătăcit în literatură. Nu e angoasă, nici reacție de apărare față de ceva ce cunoști. E un sentiment aproape folcloric, căruia nu-i pot găsi rădăcini decît în prostia precaută, carevasăzică, alterată puțin de filosofie, a gospodarilor lui Creangă
Drobul de sare by Simona Vasilache () [Corola-journal/Journalistic/9109_a_10434]
-
că cele două trăsături sînt complementare, adesea chiar de-a dreptul confundabile. Ceea ce nu înseamnă că tipul acesta de monolog nu poate fi într-o sumedenie de cazuri destul de interesant și instructiv, mai ales pentru observatorul sufletelor omenești, fie el psiholog, sociolog sau scriitor. Numai că repetitivitatea, caracteristică mai ales persoanelor în vîrstă, anihilează adesea curiozitatea ascultătorului, făcînd, totodată, practic imposibilă comunicarea, adică dialogul prietenesc. Te apuci să-i relatezi cuiva: am căzut în baie și cred că mi-am fracturat
Despre nombrilism by Gina Sebastian Alcalay () [Corola-journal/Journalistic/9384_a_10709]
-
există nelămuriri sau neînțelegeri asupra celor expuse, să le discutăm împreună pentru clarificare. REȚINE URMĂTOARELE ASPECTE! 1. Aceste date sunt confidențiale! Ele sunt cunoscute numai de tine și consilierul tău. NU ești obligată să le comunici nici măcar la cerere profesorilor, psihologului școlar, părinților sau colegilor. Îți sugerăm să fi discret/tă cu privire la ele. 2. Aceste rezultate sunt generate de răspunsurile tale la chestionare și teste! Măsura în care ele reflectă realitatea depinde de sinceritatea și atenția cu care ai răspuns. Deși
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
mai jos, sunt în mare măsură în concordanță cu opțiunile exprimate în mod direct prin chestionarul de la prima întâlnire, cu excepția câtorva aspecte. Aceste rezultate pe care le prezentăm în cele ce urmează sunt confidențiale și nu sunt cunoscute decât de psihologul proiectului “Pasul cel Mare” care a realizat evaluarea și profilul pe baza informațiilor de la tine. 2. Profilul tău de personalitate Prima probă completată de tine la testarea psihologică reprezintă o măsură a personalității tale. Personalitatea constituie trăsăturile unice care ne
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
la diverse domenii și discipline, discutând cu noi sau cu profesori sau diriginți care se ocupă de domenii care te-ar putea interesa. Iți doresc mult succes! Rămân în continuare consilierul tău la adresa http://consiliere.pasulcelmare.ro! Parafa și semnătura Psihologului Activitatea “Vin studenții la noi”, la Grup Școlar Tehnic Hîrlău,jud. Iași 100 Activitatea de evaluare psihoogică-Liceul Teoretic “Bogdan Vodă” Hălăucești, jud. Iași. Activitatea “Vin studenții la noi”, la Grup Școlar Agricol Miroslava, jud. Iași 101 Activitatea “Vin studenții la
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
aceștia! Identificați atuurile și lipsurile din modul în care fac alții alegerile și apoi meditați din nou la felul în care alegeți voi!Nu uitați că soluția cea mai bună este cea mai simplă, dar nu și cea mai ușoară! Psiholog drd. Hojbotă Ana Maria
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
ARGUMENT În condițiile puternicului avânt al revoluției tehnico-științifice ale cărei efecte se fac simțite pe multiple planuri, specialiștii (medici, psihologi, psihopedagogi, cadre didactice care lucrează în domeniul cercetării) sunt preocupați să deceleze și să cunoască fenomenele legate de acomodarea omului la condițiile și ritmul de muncă și de viață impuse de dezvoltarea societății. Se urmărește prelungirea perioadei de viață activă
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
considerată a fi irelevantă deoarece indivizii nu sunt obligați să respecte acordurile stabilite. Cu toate acestea, rezultatele a „peste 100 de experimente care au implicat peste 5.000 de par ticipanți, desfășurate de economiști, cercetători din științele politice, sociologi și psihologi sociali” (Ostrom, 1998, p. 7) sugerează contrariul: „Comunicarea în dileme sociale crește frecvența cu care jucătorii aleg și susțin strategii maximizatoare comune, chiar și atunci când stimulentele individuale sunt în conflict cu asemenea strategii” (Ostrom et al., 1992 p. 409). Cu
Problema bunurilor comune. O introducere în teoria clasică şi cea ostromiană. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Iris-Patricia Golopenţa, Alexandru Volacu () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1760]
-
durată facultății a fost redusă la trei ani. În trei ani, nu ai când să-ți cunoști colegii, nu ai când să mergi la petreceri, nu ai timp să desfășori tot felul de activități unde interacțiunea să se intensifice”, analizează psihologul. Introducerea unor noi sisteme de învătământ a reușit, în mod deliberat, potrivit d-lui Dumitrașcu, că partea cea mai activă a unei societăți să fie demobilizata și să nu-și mai revendice prin proteste unele drepturi firești. Cred că a
Conspiratia Bologna: de ce au dispărut protestele studențești by Iordachescu Ionut () [Corola-journal/Journalistic/80345_a_81670]
-
ajuta în același timp. Alții zic că le-ar plăcea să lucreze în companii și sunt atrași domeniile de Recrutare, Training sau HR. Lista motivelor este lungă, dar sunt lucruri pe care la o facultate de psihologie nu le înveți. Psihologul Cristina Zaharia mărturisește că meseria de psiholog a schimbat-o foarte mult. "Meseria de psiholog m-a schimbat foarte mult în bine. În facultate nu înveți să fii mai uman... să empatizezi, să fii tolerant sau să accepți și latura
Ce nu te învață facultatea de Psihologie. Cristina Zaharia: Psihologii nu sunt magicieni by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/77405_a_78730]
-
le-ar plăcea să lucreze în companii și sunt atrași domeniile de Recrutare, Training sau HR. Lista motivelor este lungă, dar sunt lucruri pe care la o facultate de psihologie nu le înveți. Psihologul Cristina Zaharia mărturisește că meseria de psiholog a schimbat-o foarte mult. "Meseria de psiholog m-a schimbat foarte mult în bine. În facultate nu înveți să fii mai uman... să empatizezi, să fii tolerant sau să accepți și latura urâtă a oamenilor. Aceste lucruri trebuie să
Ce nu te învață facultatea de Psihologie. Cristina Zaharia: Psihologii nu sunt magicieni by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/77405_a_78730]
-
sunt atrași domeniile de Recrutare, Training sau HR. Lista motivelor este lungă, dar sunt lucruri pe care la o facultate de psihologie nu le înveți. Psihologul Cristina Zaharia mărturisește că meseria de psiholog a schimbat-o foarte mult. "Meseria de psiholog m-a schimbat foarte mult în bine. În facultate nu înveți să fii mai uman... să empatizezi, să fii tolerant sau să accepți și latura urâtă a oamenilor. Aceste lucruri trebuie să le simți, să le trăiești. Nu odată, mi-
Ce nu te învață facultatea de Psihologie. Cristina Zaharia: Psihologii nu sunt magicieni by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/77405_a_78730]
-
ajutor. Cred că un om neînzestrat nativ ca să își conștientizeze hibele, trebuie să le vadă reflexia în ochii celorlalți. Aș vrea ca oamenii să înțeleagă că sunt construiți diferit... că se pot schimba în BINE dacă își doresc, și ca psihologii nu sunt magicieni... ci înainte de toate sunt oameni, cu defecte și calități, și nu în ultimul rând, cu studii, care le pot facilita accesul către raționamentul celor care vin la ei pentru ajutor", scrie psihologul Cristina Zaharia pe Facebook.
Ce nu te învață facultatea de Psihologie. Cristina Zaharia: Psihologii nu sunt magicieni by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/77405_a_78730]
-
dacă își doresc, și ca psihologii nu sunt magicieni... ci înainte de toate sunt oameni, cu defecte și calități, și nu în ultimul rând, cu studii, care le pot facilita accesul către raționamentul celor care vin la ei pentru ajutor", scrie psihologul Cristina Zaharia pe Facebook.
Ce nu te învață facultatea de Psihologie. Cristina Zaharia: Psihologii nu sunt magicieni by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/77405_a_78730]
-
să verificăm cu argumente, în primul rând, valabilitatea prezenței complexului lui Oedip în actele comportamentale ale scriitorului, utilizând datele modelului originar definit de Freud. Pasionatul Panait Istrati este unul dintre scriitorii care au dat mult de lucru literaților, politicienilor, sociologilor, psihologilor, chiar și juriștilor filosofanți amatori de interpretrări psihanalitice. Interesul pentru personalitatea lui nu s-a stins și nu se va stinge atâta timp cât utopia va continua să fie contrazisă de antiutopie. Nu atât literatura scriitorului mai stârnește azi polemici, cât în
Complexele lui Panait Istrati by Elvira Sorohan () [Corola-journal/Journalistic/9678_a_11003]