2,850 matches
-
caz - metode fundamentate pe acțiune: - metode bazate pe acțiune reală (autentică) - metoda exercițiului, metoda modelării structurilor de comportament, metoda proiectelor, metoda lucrărilor practice; - metode de simulare (bazate pe acțiunea fictivă) - metoda jocurilor, metoda dramatizării, metoda instruirii pe simulatoare - metode de raționalizare a conținuturilor și operațiilor de predare/învățare: - metode algoritmice de instruire; - instruirea programată; - instruirea bazată pe calculator; - instruirea asistată de calculator; - învățarea electronică (e-learning). C. Cucoș (1996) avansează următoarea clasificare a metodelor de învățământ: a. din punct de vedere istoric
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
tehnice selectate și adaptate pedagogic la nivelul metodelor și al procedeelor de instruire pentru realizarea sarcinilor proiectate la nivelul activității de predare-învățareevaluare (Cristea, S., 1998, p. 309); - funcții pedagogice (Cerghit, I., 1988): - informare-demonstrare; - de exersare și formare a deprinderilor; - de raționalizare a timpului în cadrul lecțiilor; - evaluare a rezultatelor învățării - caracteristici (Ionescu, M., Radu, I., 1995, pp. 206-207): - flexibilitatea: este capacitatea relativă a mijloacelor tehnice de a răspunde la solicitările momentului; - generalitatea: se referă la gradul de cuprindere al conținuturilor care pot
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
Exemple informativ-demonstrative: constituie un suport de transmitere a informațiilor, de dezvăluire a esenței fenomenelor obiecte naturale, elaborate, substitutive formativ-educative: asigură efectuarea experimentelor, exersarea diferitelor operații intelectuale, parctice, tehnice, artistice truse, instrumente tehnice, instalații de laborator și atelier, jocuri didactice de raționalizare a timpului didactic: contribuie la optimizarea rezultatelor elevilor printr-o mai bună folosire a timpului și printr-un consum mai mic de efort șabloane, hărți de contur, mașini de multiplicat 1. după funcțiile didactice (Cerghit, I., 1988) de evaluare: asigură
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
sunt enumerate categoriile de mijloace didactice după funcția didactică, iar în coloana din dreapta (B) sunt precizate exemplele corespunzătoare acestora. Asociați fiecare exemplu din coloana B mijloacelor didactice corespunzătoare din coloana A. Mijloacele didactice Exemple 1. Informativ-demonstrative 2. Formativ-educative 3. De raționalizare a timpului didactic 4. De evaluare a) mijloace clasice; b) hărți de contur; c) mijloace integrate; d) jocuri didactice; e) baterii de teste; f) mijloace scrise; g) obiecte naturale 2. MODALITĂȚI DE ELABORARE ȘI EVALUARE A PORTOFOLIULUI Fișă aplicativă: Elaborarea
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
grilă Încercuiți litera corespunzătoare răspunsului corect pentru afirmațiile de mai jos. 1. Emiterea unei judecăți de valoare asupra fenomenului evaluat este specifică pentru: a. decizie; b. apreciere; c. măsurare. 2. Evaluarea didactică îndeplinește o serie de funcții specifice: a. de raționalizare a timpului didactic; b. de constatare și diagnosticare; c. de orientare a activității; d. de predicție; e. de anticipare. 3. Evaluarea sumativă reprezintă: a. o operație; b. o metodă tradițională; c. o formă; d. un factor perturbator; e. o metodă
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
Instrumentele tehnice Cum voi ști dacă ceea ce am făcut este bine făcut? Concepte-cheie Categoria Retenția Scenariul didactic Temele pentru acasă Algoritmul Cu ce voi face? Metoda situației Efectul de contrast Măsurarea Sistematizarea și continuitatea Proiectarea eșalonată Lectura suplimentară Funcția de raționalizare a timpului didactic Bateriile de teste Dimensiunea operațională Investigația Lecția de comunicare/ însușire de noi cunoștințe siguranța în funcționare Explicația Calculatorul Examinarea orală Captarea atenției elevului Organizarea activității pe ,,centre de interes” Lecția de de verificare și apreciere a rezultatelor
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
un climat sănătos sau dimpotrivă încordat. În secolul XX, în abordarea managementului s-au confruntat numeroase concepții, modele, însă doar două, fundamentate cultural diferit, au marcat căutările și aplicațiile: modelul F.Taylor și modelul H. Fayol Cel dintâi a vizat raționalizarea activității în obținerea succesului, ceea ce a dus la birocrația și astăzi manifestă, la organizarea ierarhică, la afirmarea unui anumit tip de autoritate, la o comunicare limitată, la o circulație a informațiilor în organizație exclusiv pe verticală, la o adaptare lentă
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
un climat sănătos sau dimpotrivă încordat. În secolul XX, în abordarea managementului s-au confruntat numeroase concepții, modele, însă doar două, fundamentate cultural diferit, au marcat căutările și aplicațiile: modelul F.Taylor și modelul H. Fayol Cel dintâi a vizat raționalizarea activității în obținerea succesului, ceea ce a dus la birocrația și astăzi manifestă, la organizarea ierarhică, la afirmarea unui anumit tip de autoritate, la o comunicare limitată, la o circulație a informațiilor în organizație exclusiv pe verticală, la o adaptare lentă
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
Ceaușescu, alimentele trebuiau produse pentru export și nu pentru consumul intern. În octombrie 1981, guvernul a hotărît să sancționeze "stocarea" de alimente prin închisoare, între șase luni și cinci ani. La o săptămînă după aceea, Ceaușescu a introdus programe de raționalizare a consumului de cereale 2132. Programele de austeritate aveau, însă, nevoie de timp pentru a da rezultate. În consecință, pe 3 noiembrie, Bucureștiul le-a cerut creditorilor occidentali să amîne scadența cu pînă la șase luni2133. Cu două săptămîni mai
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
apăruseră pe piață de ani de zile. Cu salariile pe care le aveau, muncitorii de la Steagul Roșu nu prea puteau cumpăra, însă, țigări Kent2492. Erau furioși. Nu voiau să mai rabde încă o iarnă de frig și de foame, din cauza raționalizării alimentelor. Deși demonstrația a fost de scurtă durată, faptul că muncitorii ieșiseră în stradă, într-o țară în care poliția secretă era omniprezentă, demonstra că există o limită, dincolo de care oamenii nu mai sînt dispuși să suporte privațiunile. Ceaușescu a
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
Gulag și de celelalte locuri de suferință ale secolului XX, reintroducându-l astfel în cursul istoriei 20. Evreul etic modern, mulțumindu-se cu memoria, se priva în mod deliberat de răspunsuri care ar fi putut explica genocidul. Respingând sau ignorând "raționalizările" teologilor, el refuza și istoria în sensul strict al cuvântului, istoria în care, totuși, figurând alături de alte genocide și catastrofe, genocidul evreiesc putea câștiga în semnificație prin comparație și contextualizare. Dacă genocidul era unic, el le aparținea evreilor și numai
Suferinţa ca identitate by Esther Benbassa [Corola-publishinghouse/Science/1430_a_2672]
-
idee, Walras consideră că a rezolvat esențialul teoriei economice. Pledoaria lor pentru libera și perfecta concurență este remarcabilă dar utopică. Mai mult, el a făcut mult rău economiei nu doar plecînd de la ipoteze ideale, ci și introducînd un mod de raționalizare pur cantitativ, ce avea să dăuneze mult acestei științe pînă astăzi. Studiind formarea prețurilor, Walras abandonează abordarea statistică, încercînd să demonstreze cum structura prețurilor relative, explicată matematic, se poate realiza pe piață prin intermediul liberei concurențe. Walras a urmărit mereu să
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
noi. Deschide largi căi de studiu problemelor de politică monetară și de finanțe publice. Doctrina lui Wicksell a constituit baza apariției în anii 1930 a unei serii de tratate, scrise de diverși autori pe teme cum ar fi: cauzele șomajului, raționalizarea indus triilor, difuziunea fluctuațiilor economice, consecințele eco nomice ale politicilor financiare, salariu și șomaj, politica monetară antișomaj ș.a. Ecomiștii suedezi pun la îndoială eficacitatea măsurilor monetare, ca mijloc de reluare a creșterii, dar pledează pentru o activă politică a scontului
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
standardizate fabricate în cantitate foarte mare, datorită automatizării și extinderii lucrului la bandă rulantă. Faza II este dominată de „logica cantității”. Nu numai sfera industrială se modernizează rapid: marea desfacere se restructurează și ea, integrând în funcționarea sa mecanismele de raționalizare existente în sistemul productiv fordian: exploatarea economiilor de scară, metode științifice de gestiune și de organizare a muncii, diviziune intensivă a sarcinilor, volum mare de vânzări, prețurile cele mai mici posibil, marjă scăzută de beneficii, rotație rapidă a mărfurilor. Expresia
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
puțin în fabricarea produselor 6 și în strategiile de desfacere pe scară largă. Ca să spunem așa, comunicarea era „în avans” față de producția încă dominată de seriile mari de produse standardizate și față de marea desfacere (supermagazine, hipermagazine) angajată în mecanisme de raționalizare împrumutate din lumea industriei de masă. Pe acest plan, trecerea de la faza I la faza II apare mai degrabă ca o prelungire prin extensie decât ca o ruptură, ambele recurgând la principiile organizării industriale fordiene. Cu totul alta e situația
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
se opună frontal valului de nevoi exprimate în bani. Toate inhibițiile, toate fortificațiile „arhaice” au fost spulberate; în arenă n-au rămas decât legitimitatea consumeristă, incitările la bucuriile clipei, imnurile aduse fericirii și conservării propriei persoane. Primul mare ciclu al raționalizării și modernizării consumului s-a încheiat: nu mai e nimic de demolat, toată lumea fiind deja formată, educată, adaptată cerințelor unui consum nelimitat. Era hiperconsumului începe atunci când vechile rezistențe culturale sunt reduse la tăcere, când culturile locale încetează a mai constitui
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
și puterea economică asupra societății. Pretutindeni, în mod paradoxal, societatea ce dispunea de ea însăși a fost martora extinderii puterilor care vizau edificarea unei ordini colective complet noi, chiar și a unui om nou. Acest proces de detradiționalizare și de raționalizare a vieții sociale definește acțiunea publicitară, în fazele I și II, ca o putere de tip prometeic constructivist, convergentă cu proiectele politice și revoluționare moderne. Extinderea domeniului publicitartc "Extinderea domeniului publicitar" Ce se poate spune despre stadiul hipermărfii? Prin numeroase
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
tipic fazei I burgheze, faza II a promovat imaginarul confortului-libertate („tehnica eliberează femeia”), dar și confortul-evadare dominat de plăcerile pasive procurate de produsele „gata de consum”, cărora televiziunea le oferă cea mai bună ilustrare. Vitrină a progresului tehnic și a raționalizării cotidianului, instrument al unei vieți mai bune, confortul a devenit figura centrală a fericirii-odihnă, a plăcerilor facile devenite posibile grație universului tehnic-mercantil. De la confortul tehnicist la bunăstarea emoționalătc "De la confortul tehnicist la bunăstarea emoțională" Acest episod s-a încheiat. Este
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
lui. Pe lângă slujbele din domeniul serviciilor sociale, femeile și-au mai găsit de lucru în partea de jos a ierarhiei de producție. Intrarea în fabrici s-a datorat restructurării economice profunde care a început în anii ’70. O dată cu procesul de raționalizare economică, slujbele bărbaților au fost sacrificate tot mai adesea în favoarea unei forțe de muncă mai ieftine și mai puțin calificate. Lucrătorii industriali bine plătiți au devenit redundanți și în locul lor au fost angajate femei, pe posturile necalificate de la liniile de
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
etc.); existența unor tratate bilaterale și multilaterale care să ofere perspectiva dezvoltării unor rețele cooperative regionale - orientare verticală. Investițiile aflate în căutare de eficiență pot fi grupate în trei mari categorii, în funcție de scopul specific urmărit de ele: investiții care urmăresc raționalizarea producției, prin beneficierea de disponibilitatea și costul factorilor pe diferite piețe naționale; investiții care urmăresc obținerea de economii de scară și de gamă; investiții ce urmăresc diversificarea riscului (Munteanu, Horobeț, 2003, p. 224). Firmele există ca parte integrată a sistemului
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
unor activități diversificate (Vrânceanu și Guyot, 2004, pp. 27-28). Astfel, operațiunile de fuziuni sau achiziții pot fi Însoțite de folosirea În comun a resurselor tangibile, putând astfel conduce nu doar la obținerea de economii de scară, dar și la o raționalizare a inputurilor (eliminarea posturilor și a echipamentelor duplicate) și la obținerea de economii de gamă4. Economiile de gamă se obțin Începând cu momentul În care există input-uri utilizabile la un cost adițional redus datorită noilor linii de produse (Panzar
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
Își poate mări cota de piață chiar dacă are loc o diminuare a cererii la nivelul ramurii. O operațiune de fuziune sau achiziție poate avea un efect pozitiv asupra Întreprinderii sau a unui sector de activitate. Această operațiune poate conduce la raționalizarea activelor noului ansamblu, poate absorbi excesul de capacitate și de producție, și poate reajusta structura ofertei și a cererii. În felul acesta, se poate, de asemenea, explica logica uneia dintre motivațiile care a justificat fuziunea dintre Daimler și Chrysler din
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
în aceste cazuri de tulburări bipolare în adolescență: într-adevăr, înclinațiile naturale ale adolescenței spre oscilații ale dispoziției, spre idei extreme, spre o oarecare impulsivitate însoțită de treceri la acțiune par să indice o asemănare cu semiologia proprie acestei afecțiuni. Raționalizările secundare atât ale adolescentului cât și ale părinților, recuperarea adesea foarte satisfăcătoare dintre episoadele critice, ezitările ce pot fi înțelese în ceea ce privește stabilirea diagnosticelor inițiale, toate acestea explică pauzele frecvente în ceea ce privește aplicarea unui tratament timoregulator după cum s-a întâmplat în cazul
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
fi trecut la actul suicidar, adolescenții predispuși la sinucidere se caracterizează prin absența unor factori de protecție (factori de rezistență la șocuri); ei citează „ gradul redus de utilizare al mecanismelor de apărare aparținând registrului obsesional vizând tensiunea (anulare, formațiune reacțională, raționalizare, sublimare)...și gradul redus de fixații anale în jurul cărora se organizează relația obiectală”. Această absență a organizării analității este încărcată de consecințe deoarece blochează la tânărul adolescent manifestarea fazei Oedip negativ a cărei rezolvare înseamnă pentru Blos (1984, 1985) indiciul
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
simptomul imobilismului, cauzat de decalajele dintre posibilitățile și realitățile evaluării; - simptomul lipsei de principii clare pentru conceptorii proiectelor de evaluare; - simptomul slabei îndrumări a practicienilor de către specialiștii în metodologia evaluării. O altă capcană care poate apărea este cea a unei raționalizări exagerate a evaluării, prin construirea unor proceduri complicate de natură instrumentală. Riscul unei alunecări „tehnocrate”, după alte modele, exterioare școlii, pare a fi din ce în ce mai evident (cf. Dominice, 1979, p. 56). Aceste simptome se concretizează în funcție de circumstanțe și se pot manifesta
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]