5,519 matches
-
3.2. Strategii de învățare și aplicare a noțiunilor elementare de fonetică și vocabular 3.3. Abordarea noțiunilor de limbă germană potrivit principiului concentric 3.4. Modalități de integrare a elementelor de construcție a comunicării în cadrul activităților specifice 4. Didactica receptării și producerii textelor orale (comunicarea orală) 4.1. Strategii de învățare și exersare a ascultării active 4.2. Strategii de formare a câmpului auditiv (propoziție, cuvânt, silabă, sunet) 4.3. Activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
Limba și literatura română are, în cadrul evaluării naționale de la finalul clasei a VIII-a, statut de disciplină obligatorie. Prezenta programă pentru evaluarea națională de la finalul clasei a VIII-a la disciplina limba și literatura română vizează evaluarea competențelor elevilor de receptare a mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse și de exprimare scrisă/de utilizare corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. Deoarece competențele sunt definite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
studiat la prima vedere, motivarea apartenenței la un gen literar), reflexive și imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidențierea trăsăturilor unui obiect într-o descriere/într-un portret, scurte narațiuni, continuarea logică a unor dialoguri etc.) Pentru competențele de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor. II. COMPETENȚE GENERALE, COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI ASOCIATE Tabelul de mai jos cuprinde competențele generale care vizează receptarea și producerea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
competențele de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor. II. COMPETENȚE GENERALE, COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI ASOCIATE Tabelul de mai jos cuprinde competențele generale care vizează receptarea și producerea mesajelor scrise din programa școlară pentru clasa a VIII-a (Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse; Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor. II. COMPETENȚE GENERALE, COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI ASOCIATE Tabelul de mai jos cuprinde competențele generale care vizează receptarea și producerea mesajelor scrise din programa școlară pentru clasa a VIII-a (Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse; Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse), detalierile lor în competențele specifice și conținuturile asociate, din programele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse), detalierile lor în competențele specifice și conținuturile asociate, din programele școlare pentru clasele a V-a - a VIII-a. 1. Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse Competențe specifice Conținuturi asociate 1.1. dovedirea înțelegerii unui text - idei principale, idei secundare; ordinea logică și literar sau nonliterar, pornind cronologică a ideilor/a întâmplărilor dintr-un de la cerințe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
înzestrarea elevului cu un ansamblu structurat de competențe de tip funcțional. Programele școlare de Limba și literatura rromani din învățământul gimnazial propun un model comunicativ-funcțional, la nivelul studierii Limbii și literaturii rromani. Acest model presupune dezvoltarea progresivă a competențelor de receptare și exprimare orală, respectiv de receptare a mesajului scris și exprimare scrisă. Competențele sunt definite ca ansambluri de cunoștințe, deprinderi și atitudini care urmează să fie formate până la finele școlarității obligatorii, de care are nevoie fiecare tânăr pentru împlinirea și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
de competențe de tip funcțional. Programele școlare de Limba și literatura rromani din învățământul gimnazial propun un model comunicativ-funcțional, la nivelul studierii Limbii și literaturii rromani. Acest model presupune dezvoltarea progresivă a competențelor de receptare și exprimare orală, respectiv de receptare a mesajului scris și exprimare scrisă. Competențele sunt definite ca ansambluri de cunoștințe, deprinderi și atitudini care urmează să fie formate până la finele școlarității obligatorii, de care are nevoie fiecare tânăr pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru cetățenia activă, pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
atât contribuția directă, prin susținerea formării și dezvoltării anumitor competențe-cheie, cât și contribuția indirectă/ sensibilizarea cu privire la alte competențe-cheie. Disciplina Limba și literatura rromani contribuie la formarea progresivă a competențelor-cheie pentru educația pe parcursul întregii vieți. II. COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI 1. Receptarea mesajului oral Competențe specifice PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA SÂRBĂ MATERNĂ EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A 2011 I. Sadrzaj programa: Srpski jezik 1. Fonetika: Jednacenje suglasnika po zvucnosti i mestu tvorbe; Palatalizacija; Jotovanje; Prelaz suglasnika l
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
Fondul Proprietății de Stat de a vinde acțiunile sau părțile sociale pe care le gestionează la o societate comercială și care reprezintă minimum 5%, dar nu mai mult de 2/3 din valoarea capitalului social, sub condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate. ... (2) Ofertă publică de vânzare este valabilă cel putin 30 de zile, dar nu mai mult de 180 de zile de la data publicării ei. ... Articolul 10 Fondul Proprietății de Stat trebuie să obțină
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166038_a_167367]
-
structură fără personalitate juridică, a cărui organizare se stabilește prin regulamentul de organizare și funcționare a Operei și are următoarele obiective principale: a) promovarea inovației în activități specifice artelor spectacolului muzical și a formelor inovative de concepere, realizare, difuzare și receptare a spectacolului; ... b) valorificarea patrimoniului universal al artelor spectacolului muzical prin cercetare și reprezentare." ... 10. La articolul 8, după alineatul (1) se introduce un nou alineat, alineatul (1^1), cu următorul cuprins: "(1^1) Activitățile și acțiunile specifice necesare pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255234_a_256563]
-
art. 70 din Regulamentul (CE) nr. 1493/1999 care reglementează efectuarea transporturilor, că aceste produse au fost luate în primire de către distilerie. O copie a documentului menționat completat este trimisă de către distilator producătorului în termen de o lună de la data receptării produselor destinate distilării. Articolul 60 Dovezi furnizate de distilator organismelor de intervenție 1. Pentru a beneficia de ajutor, distilatorul prezintă organismului de intervenție, până cel târziu la 30 noiembrie după anul de recoltă în cauză, o cerere la care anexează
jrc4757as2000 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89923_a_90710]
-
asemenea critică nu poate fi primită, deoarece nu este una de neconstituționalitate, ci de aplicare a legii, de competența instanței de judecată. Prin urmare, chiar dacă natura intrinsecă a dreptului comunitar și autonomia sa în raport cu sistemele juridice naționale fac foarte dificilă receptarea sa în dreptul intern, Curtea constată că, urmare specificității sale, dreptul comunitar impune monismul și, ca o consecință peremptorie desprinsă din jurisprudența Curții Europene de Justiție, aplicabilitatea directă de către autoritățile și jurisdicțiile naționale ca atare. Așa fiind, numai judecătorul de drept
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222154_a_223483]
-
din 30 iunie 2004. Articolul 37 (1) În scopul de a testa funcționarea produselor la momentul fabricării sau vânzării, societățile comerciale care produc ori vând înregistrări sonore sau audiovizuale, echipament pentru reproducerea ori comunicarea publică a acestora, precum și echipament pentru receptarea de emisiuni de radio și de televiziune pot reproduce și prezenta extrase din opere, cu condiția ca aceste operațiuni să fie reduse la dimensiunile necesare testării. ... (2) Pentru supravegherea utilizării repertoriului propriu de către terți, organismele de gestiune colectivă pot monitoriza
EUR-Lex () [Corola-website/Law/266164_a_267493]
-
297/2004 Art. 193 - (1) Oferta publică de cumpărare reprezintă oferta unei persoane de a cumpăra valori mobiliare, adresată tuturor deținătorilor acestora, difuzată prin mijloace de informare în masă sau comunicată pe alte căi, dar sub condiția posibilității egale de receptare din partea deținătorilor respectivelor valori mobiliare. (2) Oferta publică de cumpărare va fi făcută printr-un intermediar autorizat să presteze servicii și activități de investiții. ... ---------- Alin. (2) al art. 193 din Legea nr. 297/2004 a fost modificat de art. 205
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260142_a_261471]
-
neexecutării pedepsei sau a măsurii; i) Autoritatea judiciară emitentă a prezentului mandat │ │Denumirea oficială: Numărul de telefon (prefixul țării) (prefixul orașului) (...): .............│ │Numărul de fax (prefixul țării) (prefixul orașului) (...): În cazul în care se desemnează o autoritate centrală pentru transmiterea și │ │receptarea mandatelor europene de arestare │ │Numele autorității centrale: Numărul de telefon (prefixul țării) (prefixul orașului) (...): .............│ │Numărul de fax (prefixul țării) (prefixul orașului) (...): Numărul de telefon (prefixul țării) (prefixul zonei sau al orașului) (...): Anexa 2 CERTIFICAT a) Autoritatea judiciară care a emis
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272047_a_273376]
-
completate, trebuie completat │ │acest punct pentru a arăta care autoritate/sau dacă ambele autorități │ │trebuie contactată/contactate. │ │[] Autoritatea indicată la lit. a) │ │[] Autoritatea indicată la lit. b) d) În cazul în care o autoritate centrală este responsabilă cu transmiterea │ │și receptarea ordinelor de indisponibilizare (se aplică doar pentru Irlanda │ │și Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord): Numărul de referință: ...................................................... Numărul de telefon (prefixul țării) (prefixul orașului) (...): Indicați scopul ordinului: 2.1. Confiscare ulterioară 2.2. Constituirea de probe │ │3. Descrierea formalităților și procedurilor care trebuie respectate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272047_a_273376]
-
Oferta publică de vânzare Articolul 16 Oferta publică de vânzare este propunerea formulată de instituția publică implicata, printr-un prospect de oferta publică, de a vinde acțiunile deținute la o societate comercială, adresată publicului larg, cu condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate. Articolul 17 Oferta publică de vânzare este valabilă cel puțin 30 de zile și cel mult 180 de zile de la data publicării ei. Articolul 18 În conformitate cu prevederile legale în vigoare, instituția publică implicata
EUR-Lex () [Corola-website/Law/142784_a_144113]
-
să exploreze textul din perspectiva conexiunilor acestuia cu experiențele de viață. Unul dintre motivele distanțării copiilor de actul lecturii rezidă în absența unei conexiuni a textului cu nevoile lor - cognitive sau emoționale". (Provocarea lecturii: ghid metodologic pentru dezvoltarea competenței de receptare a mesajului scris. București, EDP, 2013, p. 97). Copilul apreciază o povestire în mod intuitiv și afectiv. Bucuria cititului este fundamentală. Pentru aceasta, educatorul va pune în practică strategii care să-l ajute pe copil să progreseze în înțelegerea unui
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
Vulcănescu, R. Mitologie română. București: Editura Academiei, 1997. *** Literary Framework for Teachers, LiFT (accesibil la http://www.literaryframework.eu) *** PIRLS Assessment Framework (accesibil la http://timssandpirls.bc.edu/pirls 2011/framework.html) *** Provocarea lecturii: ghid metodologic pentru dezvoltarea competenței de receptare a mesajului scris. București: EDP, 2013 (accesibil la: http://www.ise.ro/timss-si-pirls-resurse-pentru-profesori) Reviste de literatură pentru copii: Ora de Lectură, Editura Didactica Publishing House. Ordinul povestitorilor, Editura Arthur. Listă de site-uri utile www.liternet.ro http://www.cartescolara
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
corectă și expresivă, scris și oral; - conștientizarea importanței cultivării limbii literare în scopul păstrării propriei identități culturale și a dialogului intercultural. Competențe specifice și unități de conținut Clasa a XI-a 1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și producerea mesajelor în diferite situații de comunicare ┌──────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ Competențe specifice Unități de conținut Unități de conținut Unități de conținut Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și producerea mesajelor în diferite situații de comunicare ┌──────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ Competențe specifice Unități de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
a XI-a 1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și producerea mesajelor în diferite situații de comunicare ┌──────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ Competențe specifice Unități de conținut Unități de conținut Unități de conținut Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și producerea mesajelor în diferite situații de comunicare ┌──────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ Competențe specifice Unități de conținut Unități de conținut Redactarea corectă a unor texte literare și nonliterare, în diverse situații de comunicare ┌──────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ Competențe specifice Unități de conținut Conținuturile învățării sunt grupate în cinci
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
de cumpărare Articolul 193 (1) Oferta publică de cumpărare reprezintă oferta unei persoane de a cumpăra valori mobiliare, adresată tuturor deținătorilor acestora, difuzată prin mijloace de informare în masă sau comunicată pe alte căi, dar sub condiția posibilității egale de receptare din partea deținătorilor respectivelor valori mobiliare. ... (2) Oferta publică de cumpărare va fi făcută printr-un intermediar autorizat să presteze servicii și activități de investiții. ... ---------- Alin. (2) al art. 193 a fost modificat de art. 205 ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 32
EUR-Lex () [Corola-website/Law/159132_a_160461]
-
de a două părți a ciclului de dezvoltare (clasele a V-a și a VI-a), precum și pe parcursul ciclului de observare și orientare (clasele a VII-a și a VIII-a), reflectate în următoarele sarcini de lucru: A. Capacitatea de receptare a mesajului scris (C I) - să identifice tipurile de text (literar, nonliterar), trăsăturile specifice ale respectivelor texte, precum și modurile de expunere, momentele subiectului, ideile principale și secundare; - să opereze cu sensul propriu și figurat al cuvântului, prin raportare la contextul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181553_a_182882]
-
atare". IV. EXEMPLE DE CERINȚE/ ITEMI (conform Ghidului de evaluare - Limba și literatura română, S.N.E.E., 2001, Editura Aramis) A. Înțelegerea textului (text la prima vedere/nestudiat la clasa) Se vor evalua abilități, deprinderi, elemente de competență etc., vizând capacități de receptare a mesajului scris, prevăzute de prezență programa. În funcție de specificul fragmentului oferit candidatului, sunt formulate cerințe care se referă strict la înțelegerea textului citat, dar și cerințe care să implice valorificarea noțiunilor de teorie literară studiate în școală. Spre exemplu, pot
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181553_a_182882]