3,185 matches
-
pe atunci lector, Mircea Sanduloviciu. Rezultatele obținute au fost publicate în „Analele Științifice ale Universității «Alexandru Ioan Cuza»“, Seria Fizică, anul 1962. În anexa 1 este prezentată una dintre lucrări. Un alt grup format din colegii de cameră și de subgrupă de laborator (Strat Mitachi, Toma Paul și Toma Mihai) au participat la construirea unui generator de ultrasunete, îndrumați de domnul lector Radu Sanduloviciu. Lucrarea a fost prezentată la sesiunea anuală a Cercurilor științifice studențești. Colegul Ion Mîndreci a făcut parte
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
și fizica electronică + Fizica teoretică, cu un număr de 38 de posturi ocupate); va există o mai mare flexibilitate în privința alcătuirii normelor didactice; normele vor fi întocmite la limita superioară a orelor/săptămână, conform Statutului personalului didactic; c)grupele și subgrupele se vor organiza în conformitate cu Statutul personalului didactic; nu vor mai fi admise grupe/subgrupe de 5-7 studenți, cum au mai existat în anul universitar 2003-2004; d) reorganizarea cursurilor opționale privind numărul total de cursuri și repartiția lor pe grupe de
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
există o mai mare flexibilitate în privința alcătuirii normelor didactice; normele vor fi întocmite la limita superioară a orelor/săptămână, conform Statutului personalului didactic; c)grupele și subgrupele se vor organiza în conformitate cu Statutul personalului didactic; nu vor mai fi admise grupe/subgrupe de 5-7 studenți, cum au mai existat în anul universitar 2003-2004; d) reorganizarea cursurilor opționale privind numărul total de cursuri și repartiția lor pe grupe de catedre; pentru un curs opțional, numărul minim de studenți va fi de 20; fiecare
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
400 yeni. 2) Bunuri pierdute de armatele noastre 4, 6, 9 și parțial 8, pe teritoriul României și al Basarabiei, la demobilizarea din 1918: 326.662.075 ruble 65 copeici, 23.000.000 lei. Ultima categorie este împărțită în două subgrupe: a)Bunuri date autorităților române spre păstrare, sub semnătură - bunuri dovedite cu acte românești incontestabile, cu semnăruri, cu chitanțe ș.a.m.d.: 40.496.660 ruble 12 copeici. b)Bunuri capturate, rechiziționate și sustrase de trupele române - pentru aceste bunuri
Românii şi politica externă rusească : un secol din istoria Tezaurului românesc "păstrat" la Moscova : (studiu şi documente) by Viorica MOISUC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100997_a_102289]
-
de nevoie. conversația explicat ia Observarea comportamentului verbal și nonverbal al copiilor 4.Preze ntarea conținutului și a regulilor jocului După prezentarea conținutului, se va trece la prima probă a jocului desfășurată la începutul „călătoriei”. Copiii sunt împărțiți în două subgrupe:cea a pisicilor și cea a cățeilor Copiii vor răspunde alternativ din grupa pisicilor și a cățeilor. Celelalte probe vor fi parcurse în timpul conversația explicația surpriză Materialele necesare desfășurării jocului : ghiocei confecționați, Aprecierea pozitivă a răspunsurilor călătoriei și reprezintă surprize
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
de vie”, memorizare „Toamnă”. Prin intermediul metodei conversației se rezolvă sarcinile educării limbajului : activizarea vocabularului, precizarea și fixarea cuvintelor, fomarea unei vorbiri corecte și expresive.Intr-o convorbire , copilul își pune în valuare nivelul limbajului , își dezvăluie personalitatea. Activitățile pe grupe, subgrupe integrate oferă multiple posibilități de a asigura participarea verbală activă a copiilor , comunicarea prin cuprinderea întregii subgrupe în activitate și individual al fiecărui copil. Copilul trebuie lăsat să întrebe, să comunice, să motiveze, să explice, deoarece numai așa își dezvoltă
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
cuvintelor, fomarea unei vorbiri corecte și expresive.Intr-o convorbire , copilul își pune în valuare nivelul limbajului , își dezvăluie personalitatea. Activitățile pe grupe, subgrupe integrate oferă multiple posibilități de a asigura participarea verbală activă a copiilor , comunicarea prin cuprinderea întregii subgrupe în activitate și individual al fiecărui copil. Copilul trebuie lăsat să întrebe, să comunice, să motiveze, să explice, deoarece numai așa își dezvoltă vorbirea corectă,curentă, si fluenta. însuși dialogul copileducatoare reprezintă o modalitate de exersare, de antrenament lexical și
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
scoarța cerebrală indirect, prin intermediul nucleilor bazali (putamen, caudat, palidum) distribuindu-se În mai multe structuri de integrare cerebrală (sistem limbic, hipotalamus). Acesta este și motivul pentru care sistemul extralemniscal este denumit "sistemul subcortical de conducere a durerii", descriindu-se două subgrupe de fibre și anume una ca fascicol paleo-spino-talamic propriu-zis (mai subțire) și fascicolul spino-reticulo-talamic (cu cele mai multe fibre) [121, 123]. Funiculul dorso-lateral și anterior (Lissauer): Se află cuprins În tractul spino-reticulo talamic și conține inițial axonii scurți ai neuronilor din ganglionul
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
rare. În cazul perioadelor a patra și a cincea din 18 elemente, ele conțin fiecare 8 elemente așezate exact sub cele din perioadele scurte având proprietăți asemănătoare cu elementele de deasupra lor care în sistemul periodic sub această formă alcătuiesc subgrupele secundare. Încă șapte elemente din cele două perioade amintite având proprietăți asemănătoare cu cele din perioadele scurte cu excepția gazelor rare au fost așezate în grupele de la unu la șapte dar într-o poziție puțin mai deplasată. Cele trei elemente rămase
Chimie anorganică : suport pentru pregătirea examenelor de definitivat, gradul II, titularizare, suplinire. In: CHIMIE ANORGANICĂ SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by Elena Iuliana Mandiuc, Maricica Aştefănoaiei, Vasile Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/726_a_1055]
-
fi așezate corespunzător cu cele din perioadele patru și cinci(mai puțin cele trei elemente din grupa a opta). Cele 15 elemente rămase în perioadele șase și șapte au proprietăți foarte asemănătoare și ar fi trebuit să fie introduse în subgrupa a treia secundară în căsuța lantanului respectiv a actinului. În forma scurtă a sistemului periodic aceste elemente au fost așezate în partea de jos a sistemului periodic sub forma a două șiruri separate alcătuind seria lantanidelor respectiv a actinidelor. Cu
Chimie anorganică : suport pentru pregătirea examenelor de definitivat, gradul II, titularizare, suplinire. In: CHIMIE ANORGANICĂ SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by Elena Iuliana Mandiuc, Maricica Aştefănoaiei, Vasile Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/726_a_1055]
-
iar durata discuțiilor este limitată la șase minute. Din acest motiv se mai numește blitz brainstorming. Metoda se utilizează pentru culegerea rapidă de informații de la un grup mare de persoane (30...60 persoane), permițând fracționarea rapidă a grupului mare în subgrupe eterogene pentru a discuta pe o temă dată. Etapele desfășurării unei ședințe folosind metoda Phillips 6-6: 1. Organizarea Animatorul ședinței explică concis oportunitatea, scopul și particularitățile desfășurării exercițiului Phillips 6-6, apoi prezintă foarte clar subiectul discuției. Tema subiectului poate fi
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
subiectului poate fi o problemă: tehnologică sau de organizare a producției; legată de programul de lucru; de management; de comunicare în domeniul profesional; sindicală, etc. 2. Discuția în grupuri mici Participanții se grupează foarte repede, după poziția din sală, în subgrupe de câte șase, care pot fi eterogene. Fiecare subgrup numește un coordonator care are rolul de controla cât timp vorbește fiecare și asigură participarea tuturor la discuție. În subgrup se schimbă idei pe tema propusă, timp de șase minute. La
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
cu o discuție mai puțin formală, care permite să se analizeze o temă dată prin schimburi de informații sau prin elaborarea de idei noi. Există și varianta de trecere din metoda Phillips 6-6 la discuția „panel”. Astfel, după discuția în subgrupe, subgrupele se reunesc pentru a forma auditoriul, iar „panelul” este format din purtătorii de mesaje. Fiecare purtător de mesaje va prezenta în „panel” conținutul și nivelul discuției purtate anterior în subgrup. Experiența arată că auditoriul este adeseori cuprins de plictiseală
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
o discuție mai puțin formală, care permite să se analizeze o temă dată prin schimburi de informații sau prin elaborarea de idei noi. Există și varianta de trecere din metoda Phillips 6-6 la discuția „panel”. Astfel, după discuția în subgrupe, subgrupele se reunesc pentru a forma auditoriul, iar „panelul” este format din purtătorii de mesaje. Fiecare purtător de mesaje va prezenta în „panel” conținutul și nivelul discuției purtate anterior în subgrup. Experiența arată că auditoriul este adeseori cuprins de plictiseală dacă
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
și dominatoare sau într-o ambianță socială protectivă. Modele de compensare se pot realiza în diverse planuri: interpersonal, familial, prin profesie, activitate socială, politică, religie, hobbyuri, sporturi extreme. De asemenea, particularități ale culturii, ale modului de organizare socială, existența unor subgrupe sau minorități cu obiceiuri speciale pot atrage și compensa persoane cu tulburări de personalitate. Acestea se mai întâlnesc în populația penitenciarelor, a delincvenților neidentificați, a homeless-ilor, în unele zone ale armatelor, ale exploratorilor. Situații sociale speciale, ca revoltele și
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
, baladă populară. Aparține ciclului de balade antiotomane, în cadrul căruia este inclusă subgrupei ce dezvoltă o tematică inspirată din viața porturilor dunărene. În culegeri, se întâlnește frecvent cu titlul redus doar la unul dintre cele două componente ale numelui: Chira (sau Chera), Chiralina (sau Cheralina). A fost creată, probabil, de cântăreții populari din
CHIRA CHIRALINA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286202_a_287531]
-
superioară pentru învățare (mai întâi pentru învățarea proprie în momentul necesității de a sintetiza propriile cunoștințe într-un articol, apoi de a folosi drept suport conclusiv pentru articolele colegilor de „redacție” și, în sfârșit, pentru criticarea ziarelor elaborate de celelalte subgrupe). Un asemenea procedeu este util și în vederea împărtășirii experienței legate de o problematică anume în activitățile de training în formarea profesională. 2.13. Metoda interacțiunii observate (fishbowl)tc "2.13. Metoda interacțiunii observate (fishbowl)" Metoda acvariului (fishbowl) urmărește ca elevii
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
2007 și de către FDA în noiembrie 2007. Având în vedere că populația de pacienți a fost una heterogenă, un studiu mai recent a încercat să realizeze o analiză de subgrup pentru eficacitatea și siguranța administrării sorafenibului. Au fost identificate cinci subgrupe în funcție de: etiologie, încărcătura tumorală, indicele de performanță, stadiul bolii și terapiile anterioare. Analiza de subgrup a arătat că sorafenibul a ameliorat în mod consistent supraviețuirea mediană în toate subgrupele comparativ cu placebo (HR cuprins între 0,50 si 0,85
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Angela Părău () [Corola-publishinghouse/Science/92143_a_92638]
-
subgrup pentru eficacitatea și siguranța administrării sorafenibului. Au fost identificate cinci subgrupe în funcție de: etiologie, încărcătura tumorală, indicele de performanță, stadiul bolii și terapiile anterioare. Analiza de subgrup a arătat că sorafenibul a ameliorat în mod consistent supraviețuirea mediană în toate subgrupele comparativ cu placebo (HR cuprins între 0,50 si 0,85), și a ameliorat de asemenea substanțial timpul până la progresia bolii în toate subgrupele cu excepția pacienților cu hepatită virală B (HR cuprins între 0,40 și 0,64 comparativ cu
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Angela Părău () [Corola-publishinghouse/Science/92143_a_92638]
-
Analiza de subgrup a arătat că sorafenibul a ameliorat în mod consistent supraviețuirea mediană în toate subgrupele comparativ cu placebo (HR cuprins între 0,50 si 0,85), și a ameliorat de asemenea substanțial timpul până la progresia bolii în toate subgrupele cu excepția pacienților cu hepatită virală B (HR cuprins între 0,40 și 0,64 comparativ cu 1,03). Beneficiul cel mai mare de supraviețuire îl au pacienții cu infecție virală C, 14 luni față de 7,4 luni (HR 0,50
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Angela Părău () [Corola-publishinghouse/Science/92143_a_92638]
-
nerezecabil și reflectă practica clinică din întreaga lume. Acest studiu a luat ființă după autorizarea Nexavarului pentru a furniza date care să ne ajute să înțelegem mai temeinic utilizarea sa în condiții de practică clinică curentă și mai ales la subgrupele de pacienți despre care avem date limitate: pacienții excluși din studiile de faza a III-a cu precădere pentru cei cu scor Child B. Studiul a recrutat 3322 pacienți din 39 de țări. Obiectivul principal a fost: siguranța administrării. Obiective
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Angela Părău () [Corola-publishinghouse/Science/92143_a_92638]
-
proprii ale unității patrimoniale: a) metodă operativ-contabila (pe solduri), care constă în ținerea, la locul de depozitare, a evidentei cantitative a bunurilor materiale pe categorii, iar în contabilitate, a evidentei valorice desfășurate pe gestiuni, iar în cadrul gestiunilor, pe grupe sau subgrupe de bunuri, după caz. Controlul exactității și concordantei înregistrărilor din evidență depozitelor cu cele din contabilitate se asigura lunar, prin evaluarea stocurilor cantitative transcrise din fișele de magazie în registrul stocurilor; ... b) metodă cantitativ-valorică (pe fișe de cont analitic), care
REGULAMENT nr. 704 din 22 decembrie 1993 de aplicare a Legii contabilităţii nr. 82/1991. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109699_a_111028]
-
formele de înregistrare ca mijloace fixe se cuprind în grupă la care se vor înregistra ca mijloace fixe la valoarea rezultată prin însumarea cheltuielilor efective ocazionate de realizare lor; - investițiile pentru descoperta se asimilează mijloacelor fixe din grupa "Construcții speciale" subgrupa "Alte construcții speciale" și se amortizează în regim liniar potrivit indicațiilor de la pct. 19; - investițiile efectuate pentru amenajarea lacurilor, bălților, iazurilor, terenurilor care nu sunt rezultatul unei investiții. Durată de amortizare a investițiilor efectuate pentru amenajarea lacurilor, bălților, iazurilor, terenurilor
ORDIN Nr. 746 din 9 iunie 1994 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a Legii nr. 15/1994 privind amortizarea capitalului imobilizat în active corporale şi necorporale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111367_a_112696]
-
la data 31.12.1993 și mijloacele fixe intrate după 1.01.1994. Totodată la determinarea amortizării medii anuale totale se va ține seama de faptul că mijloacele fixe din grupa 1 și 2 (clădiri și construcții speciale, mai putin subgrupele 2.4., clasele 2.4.1., 2.4.2., 2.4.4., 2.4.5., 2.4.6., 2.6. clasa 2.6.1., 2.7. clasele 2.7.1., 2.7.2., 2.7.3., 2.7.4., 2
ORDIN Nr. 746 din 9 iunie 1994 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a Legii nr. 15/1994 privind amortizarea capitalului imobilizat în active corporale şi necorporale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111367_a_112696]
-
plan național de către Ministerul Educației Naționale, la propunerea Consiliului Național de Evaluare Academica și Acreditare. ... (2) Programele analitice ale disciplinelor de studiu trebuie să răspundă acelorași cerințe ca și planurile de învățământ. ... Articolul 21 Organizarea formatiunilor de studiu (serii, grupe, subgrupe) se face cu respectarea normelor legale. Articolul 22 (1) Pentru obținerea acreditării instituției de învățământ superior titularii de discipline au obligația de a fi elaborat cursuri și alte lucrări necesare procesului de învățământ. ... (2) Conducerea instituției de învățământ superior are
LEGE nr. 88 din 17 decembrie 1993 *** Republicat privind acreditarea instituţiilor de învăţământ superior şi recunoaşterea diplomelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109325_a_110654]