7,725 matches
-
precisă În care te afli cînd vorbești despre o carte, este un element esențial al reflecției noastre despre cărțile pe care nu le-am citit, căci numai această analiză poate să ne dea mijloacele de a adopta strategia cea mai pertinentă În situații de inferioritate de felul celei cu care se confruntă Martins. Vom avea ocazia să revenim. În situația unei conferințe publice, un scriitor care nu a citit cărțile despre care se Înțelege că trebuie să vorbească se pomenește, așadar
[Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
să fie renegat, ci acceptat, ca pe ceva concret, existent, contra căruia poți doar să lupți. Lupta aceasta o va transforma în eroină. 3. Ana Blandiana. O poetică a deconstrucției 3.1. Deconstrucție și canon la Ana Blandiana O analiză pertinentă a poeziei, în general, impune, în mod necesar, o raportare atât la epoca/ generația/ curentul căruia îi aparține, precum și la coordonatele literaturii epocii respective. Așa cum am stabilit, în capitolele anterioare ale lucrării noastre, ne propunem să aducem o nouă abordare
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
și limbajul sunt creații prin care se realizează obiectivări ale conținuturilor intuitive ale conștiinței"20. Dacă limbajul este poezie, iar poezia este o nouă realitate, construită pornind de la o realitate exterioară, filtrată în prealabil printr-o interiorizare individuală, atunci devine pertinentă întrebarea retorică a lui Nichita Stănescu: "Să-ți trăiești soarta. Asta este un lucru relativ ușor de trăit. Dar dacă-r fi să ne trăim opera, ce ne-am face?!"21 Devenită stigmat pentru întreaga Generație șaizecistă, interogația stănesciană devine justificabilă
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
retorică a lui Nichita Stănescu: "Să-ți trăiești soarta. Asta este un lucru relativ ușor de trăit. Dar dacă-r fi să ne trăim opera, ce ne-am face?!"21 Devenită stigmat pentru întreaga Generație șaizecistă, interogația stănesciană devine justificabilă și pertinentă, în contextul în care rolul artistului-poet ar fi acela de a crea noi realități printr-o reconsiderare a realităților existente deja. Cu alte cuvinte, să reconstruiască ceea ce este construit, utilizând limbajul absolut, adică poezia, depre care, atât de frumos, criticul
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
două etape: moartea ca apocalipsă, care distruge totul, inclusiv timpul, copilăria, dragostea, jocul (deconstrucția) și moartea ca o consolare sau ca recuperare, nu obișnuită, ci tainică (reconstrucția). Înainte, însă, de studiul comparativ privind tipurile de poetică ale autoarelor menționate, considerăm pertinentă o incursiune în biografia Ilenei Mălăncioiu, pentru stabilirea unei relații mai trainice cu poetica acesteia, urmată de redarea titlurilor volumelor publicate, legate ambele prin intenția de a realiza o privire de ansamblu în viața și în opera autoarei, necesară, ulterior
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
sau, mai degrabă, contextul. Cu alte cuvinte, orice interpretare în afara sau desprinsă de context este nulă, Derrida punând funcția referențială aproape pe același palier cu rolul pe care îl deține codul, în cadrul actului de comunicare propriu-zisă. În acest sens, considerăm pertinent un astfel de periplu, pentru posibilitatea ulterioară de contextualizare a poeticii interzise a Anei Blandiana, în vederea unei mai bune recepționări. Astfel, pe parcursul câtorva pagini, încercăm, în cele ce urmează, să realizăm un periplu în ceea ce a reprezentat și reprezintă comunismul
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
discuție sunt: copilăria, ploaia, oglinda, tripletul vis-somn-moarte, cu tot angrenajul de sensuri derivate sau congenere. Sunt toposuri pe care Alina le va identifica, pe rând, perseverent, în toate volumele publicate de Ana Blandiana. În cazul ploii, comparația cu Bacovia este pertinentă, deși, la poeta șaizecistă, acest simbol impune o semantică a metamorfozabilului. Dincolo de metaforă este și ironie, sarcasm și-o imensă tristețe, a neputinței de-a înainta. Revoltă, spaimă, curaj și foarte puțin umor. Râsul e expulzat din lumea ideală, puternic
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
aici, puternic elegiac, ca o plângere continuă. În Ochiul de greier, spre exemplu, apar toate temele și motivele din lirica poetei. E, așadar, în opinia autoarei, un volum emblematic. Acest amănunt ne poate conduce magistral prin rețeaua poemelor blandiene. Sesizarea pertinentă a faptului că-n fiecare volum există câte-o artă poetică dezvăluie, și ea, conexiunea dintre părți, sudarea lor într-un tot unitar, situat dincolo de metaforicitate, dincolo de simbol. Textul interpretativ se coagulează, în această carte, în jurul unor constante ale liricii
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
sastisire, griji cripta te absolvă de astfel de mizerii. Amenajînd un mormînt, te faci că nu-ți pasă că, din nefericire, nu ți-a fost dat să ai copii. Și apoi, luciul rece al marmurei tombale nu proiectează o imagine pertinentă într-o simbolistică a ratării. Ștefan: Atunci despre ce e vorba? Ilie: (după o pauză, rar, grav și chibzuit) Mă tot gîndesc la un cavou. Ștefan: (izbucnind în rîs) Dom' le m-ai dat gata! Mă, dacă-mi spuneai că
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
hipermodern și, dacă lucrurile stau astfel, mare parte din arta avangardistă, Noul roman francez și muzica serială, spectrală, pictura abstractă și arta plastică minimalistă sînt hipermoderne. Nu putem numi, În consecință, prezentul cultural francez postmodern. Corolar: nu putem, În mod pertinent, lucra cu o cronologie dată de succesiunea polemică modernism-postmodernism atîta vreme cît nu ne luăm măsuri metodologice de prevedere prin care să specificăm În ce decupaj operăm cu acest instrument, pentru că nu există o definiție transculturală a vreunui instrument cultural
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
dar are ambiția de a cuprinde toată comunicarea plecînd de la o problematică limitată și suprapune nelegitim informatizarea și comunicarea, iar paradigma calculului este transformată în fundament suficient pentru a analiza ansamblul fenomenelor comunicaționale. Deși în bună măsură aceste observații sînt pertinente, cartea lui Lucien Sfez rămîne cu multe puncte de atracție, mai ales prin semnalizarea exceselor societății comunicaționale, a fenomenelor patologice. Parcă răspunzînd metodei de investigare prin metafore, cele mai cuceritoare pasaje ale volumului sînt acelea în care autorul hiperbolizează și
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
a dihotomiilor corp/ spirit, substanță/ formă. Autorul opune dualismului "unitatea sacră a biosferei"47. Cum o demontează? El vorbește despre structura care leagă sau despre structura structurilor. Gîndirea umană este o istorie și face parte dintr-o istorie. Ceea ce este pertinent într-o gîndire este ceea ce se raportează la aceeași istorie. La fel, ceea ce este pertinent în natură. În ce constă istoria care leagă elementele sale constitutive? Ea constă în contextul său care este structură în timp48. A pune structura care
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
o demontează? El vorbește despre structura care leagă sau despre structura structurilor. Gîndirea umană este o istorie și face parte dintr-o istorie. Ceea ce este pertinent într-o gîndire este ceea ce se raportează la aceeași istorie. La fel, ceea ce este pertinent în natură. În ce constă istoria care leagă elementele sale constitutive? Ea constă în contextul său care este structură în timp48. A pune structura care leagă înseamnă să spui că orice comunicare necesită un context, că fără context nu există
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
să-i sensibilizeze pe aceștia față de nevoile copilului. Pentru aceasta, primul pas ar fi identificarea familiilor fragilizate, pentru a putea activa, la nevoie, dispoziții de prevenire secundare. În cazul intervențiilor pe colectivități sau grupuri, această formă de acțiune este mai pertinentă și mai operațională decât inițiativele de prevenire primare, ce au loc fără o selecție prealabilă a populației și ale căror rezultate sunt greu de evaluat. Lărgirea obiectivelor sociale generale. Istoria protecției copilului în societățile occidentale este formată de o căutare
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
000 de subiecți, eșantionul stratificat fiind format din asigurați (peste 5.000 de persoane), furnizori de servicii medicale, lucrători din sistemul de asigurări sociale de sănătate, decidenți din sistem, parteneri sociali, reprezentanți ai societății civile. Cercetarea oferă informații utile și pertinente sub aspect metodologic, așa cum subliniază și autorul, prin identificarea punctelor slabe ale sistemului de asigurări sociale de sănătate. Unul dintre aceste puncte îl constituie accesul redus la servicii medicale și autonomia restrânsă a CNAS/ CAS prin lipsa condiționărilor cantitative și
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
decît cei amintiți. Văd diferit și, sper, mai exact pentru că mă folosesc de dioptrii diferite, unele obținute chiar prin adiționarea textelor lor. în critică adesea e un avantaj să te naști mai tîrziu. Conștient de el, mă strădui să rămîn pertinent față de afirmațiile celor de dinainte, ferindu-mă să-i acuz de miopie sau de opacitate. Cu atît mai mult cu cît opiniile lor au fost „opinii sincere”, adică neinfluențate nici de simpatii, nici de antipatii personale. Inși care să-l
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
al ASTRA (din 2003). Problematica mai largă, atât de fertilă hermeneutic, a raportului dintre literatură și religie l-a preocupat întotdeauna pe criticul și istoricul literar Doru Scărlătescu. Dovezi erau de găsit în mai toată opera sa de gen: analizele pertinente ale unor poeme cu fundament religios scrise de Philippide, Blaga, Arghezi sau Voiculescu, incluse în Semne și simboluri (1995); apoi capitolele dense despre relația poezie-sacru și exegeza textelor eminesciene religioase din Eminescu și religia. Preliminarii la o temă de eminescologie
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
tîrziu la subiectul descrierii de acțiuni (capitolul 4). Trebuie să adăugăm la final, că lectura-înțelegerea unui text constă în tratamentul informației în același timp "pe axa verticală", cît și "pe axa orizontală". Ceea ce am afirmat mai sus nu poate fi pertinent decît cu condiția de a considera tratamentul vertical (bază (a) → vîrf (b) și vîrf (b) → bază (a)) și tratamentul orizontal al unităților din planul local (a1-a2-a3), cît și din planul global (b1-b2-b3). Odată reținută această extrapolare, trebuie să vorbim despre
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
cel puțin în general). Aceste secvențe pot fi inserate unele în altele într-un punct oarecare al secvenței principale 3. Este necesar să subliniem că tipologiile textuale globale de care s-a vorbit mai devreme nu pot avea o bază pertinentă decît în cazurile simple de structuri secvențiale omogene. Confruntîndu-se cu corpusuri, în mod natural 4 mai complexe, în abordarea secvențială este necesar să introducem noțiunea de STRUCTURĂ SECVENȚIALĂ ETEROGENĂ cu cele două noi situații: inserția secvențelor eterogene și dominanta secvențială
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
creaturi vag antropomorfe de roman științifico-fantastic presupun un ansamblu de elemente (definiție expansiune) previzibile și ordonate în scheme. Ordinea apariției elementelor definiției (nomenclatură și predicate) se supune, bineînțeles, unei progresii de fiecare dată specifice. Fiecare discurs reglează ordonarea detaliilor considerate pertinente de către descriptor pentru descriptar (pertinente în interiorul fiecărui "gen" și fiecărei situații de interacțiune). C. Schematizarea descriptivă 1. Ancorarea și atribuirea unei teme-titlu Pentru a aprofunda analiza reprezentării descriptive, poate că ar fi util să lăsăm la o parte, pentru moment
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
științifico-fantastic presupun un ansamblu de elemente (definiție expansiune) previzibile și ordonate în scheme. Ordinea apariției elementelor definiției (nomenclatură și predicate) se supune, bineînțeles, unei progresii de fiecare dată specifice. Fiecare discurs reglează ordonarea detaliilor considerate pertinente de către descriptor pentru descriptar (pertinente în interiorul fiecărui "gen" și fiecărei situații de interacțiune). C. Schematizarea descriptivă 1. Ancorarea și atribuirea unei teme-titlu Pentru a aprofunda analiza reprezentării descriptive, poate că ar fi util să lăsăm la o parte, pentru moment, aria pur lingvistică, acordînd atenție
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
ordinul a face (cu înțelesul atribuit de R. Barthes), ci că poate, în aceeași măsură, să fie indicial (funcționalitatea lui a fi). De aici, dihotomia radicală și tradițional instaurată dintre a fi și a face nu pare să mai fie pertinentă și vom insista mai degrabă pe existența unui continuum între cei doi poli (cf. schemei de la pagina 190). Pentru a ilustra, vom urmări modul de funcționare a predicatelor funcționale în situații variate: într-o primă etapă, în interiorul secvențelor descriptive omogene
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
amîndouă. Teoria acestui pedagog fiind generalizarea unei experiențe cu un anumit specific, nu a putut fi aplicată integral într-o școală, unde copiii sînt grupați în clase, unde activitatea dominantă este instrucția etc. Sînt însă numeroase elemente care oferă sugestii pertinente educatorului care vrea să-și desăvîrșească "meșteșugul", după cum multe din ideile sale au fost confirmate prin cercetările experimentale ale psihologiei sociale inițiate de K. Lewin. Întrucît el a dezvoltat o teorie vizînd caracterul educogen al grupului și colectivului, unele din
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
curs de dezvoltare. Deși apreciat pentru capacitatea de cuprindere a unei vaste problematici la educației, pentru ideile puse în circulație și pentru propunerile formulate, raportului lui Ed. Faure și al colaboratorilor săi a provocat și obiecții, din care cea mai pertinentă pare a fi aceea că uneori critica instituției școlare amintește prea mult de spiritul concepției de deșcolarizare a societății; chiar în susținerea ideii unei "cetăți educative" se simte o condamnare implicită a instituției școlare. O astfel de poziție surprinde pentru că
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
greu de acceptat, pentru că vizează tocmai acele aspecte ale teoriei cu care unii pedagogi nu sînt de acord. Ne-am oprit, mai ales, la ceea ce uneori, cu anumite rezerve, poate fi valorificat, la ceea ce ca în rîndurile care urmează este pertinent în opera lui Freud: "a cunoaște particularitățile constituționale ale copilului, a ști să ghicești, grație unor mici indicii, ceea ce se petrece în sufletul său încă neîmplinit, a-i mărturisi fără exces dragostea care i se datorează, păstrînd autoritatea necesară, aceasta
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]