14,451 matches
-
de clasificare, acceptat de 191 țări, prin Rezoluția Adunării Generale OMS Nr. 54 din 21 mai 2001. Astfel s-a născut "un standard internațional care descrie și măsoară sănătatea și dizabilitatea 42". Acest standard internațional CIF = Clasificarea Internațională a Funcționării, Dizabilității și Sănătății oferă o clasificare detailată pe patru niveluri: funcțiile organismului, structurile corpului, activitățile și participarea, factorii de mediu. Într-o societate în continuu progres și în perspectiva globalizării tot mai accentuate, datele acestea, uniformizând criteriile, vor suferi permanent modificări
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Ce este de făcut? Se vor căuta soluții de a le suplini. Dintre tulburările senzoriale, doar cele ce se referă la văz și la auz pot da handicap. Alte simțuri, de pildă mirosul ori pipăitul, nu produc, în condiții normale, dizabilități care să împiedice o viață normală 73. Preocuparea pentru modul cum reacționează individul om (lipsit de unul sau mai multe simțuri) nu sunt noi. Și sentimentul de compasiune și ajutorare vine de demult. În mitologie, cunoaștem zei specializați în ocrotirea
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
în societate, nevăzătorii și ambliopii necesită sprijinul unui grup divers de specialiști. Din cele arătate mai sus, mulți dintre aceștia au fost deja identificați. Însă, întrucât handicapul de vedere ridică probleme majore de orientare, de adaptare și de instrucție, provocând dizabilități complexe și fiind pasibil de a atrage și deficiențe asociate, echipa trebuie să fie bine coordonată și să cuprindă specialiști pentru mai multe domenii decât în cazul altor persoane cu nevoi speciale. Unul dintre punctele absolut necesare pentru o integrare
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Tulburările scrisului și cititului nu sunt pe deplin elucidate, multe manifestări din această categorie fiind considerate și astăzi "paradoxale". Un lucru, însă, rămâne stabilit: este vorba despre tulburări care implică disfuncții la nivelul diferitelor paliere ale formării limbajului, de la simple dizabilități periferice (senzoriale sau motrice) și până la leziuni cerebrale. Tocmai această diversitate extremă a cauzelor manifestărilor (modul cum aceste cauze sunt asociate între ele, intensitate diferită a deficienței la nivelul fiecărui element în parte) dă specificitatea fiecărui caz. Tulburări polimorfe ▪ Afazia
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
profesor în dezvoltarea copilului, au considerat că tulburarea este determinată de mamele reci, lipsite de afecțiune față de copii. Promovarea acestei false teorii a făcut însă ca generații de părinți să sufere din cauza vinei pe care și-au reproșat-o pentru dizabilitatea copiilor lor. În anii '60 și '70, Dr. Bernard Rimland, tatăl unui copil cu autism, unul dintre cele mai importante personalități în domeniu, care a fondat Autism Society of America și Autism Research Institute, a demonstrat prin cercetările sale întregii
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Universității "Aurel Vlaicu", vol. 2, 2006. Morar, Ecaterina, Elemente de antropologie psihologică, Editura Universității din Pitești, Pitești, 1999. Moscovici, Serge (coord.), Psihologia socială a relațiilor cu celălalt, Polirom, Iași, 1998. Organizația Mondială a Sănătății, Geneva, CIF, Clasificarea internațională a funcționării, dizabilității și sănătății, Editura MarLink, 2004. Pamfil, Eduard; Ogodescu, Doru, Nevrozele, Facla, Timișoara, 1974. Pamfil, Eduard; Ogodescu, Doru, Psihozele, Facla, Timișoara, 1976. Pavelcu, Vasile, Drama psihologiei, Eseu asupra dezvoltării psihologiei ca știință, Editura Științifică, București, 1965. Păunescu, Constantin, Limbaj și intelect
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
adesea, intră În competiție cu copiii pentru a câștiga atenția soțului, fiind de obicei depresivi, imaturi și capricioși. Tipul IV: Acești părinți sunt persoane frustrate, de obicei, fie de tați foarte tineri, fie de oameni inteligenți, dar care au anumite dizabilități fizice care-I Împiedică să-și sprijine propria familie. Este posibil ca ei să stea acasă și să aibă grijă de copii, iar soția să meargă la slujbă. In anumite situțtii, gradul lor de frustrare conduce la pedepsirea severă a
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
subiecți; Marea majoritate a dispozitivelor nu sunt validate; Multe dispozitive și-au dovedit lipsa acurateții, dar există o tendință continuă de îmbunătățire a acurateții acestora; Lipsa evidențelor privind utilizarea tehnicii pe scară largă; Imposibil de utilizat de către pacienții cu diverse dizabilități. Valorile de referință la automăsurarea la domiciliu a TA Valorile de referință ale TA pentru automăsurarea TA la domiciliu Există un număr insuficient de studii longitudinale; Valorile de referință sunt obținute, în principal, prin evaluarea statistică a bazelor de date
Mic ghid al practicianului HIPERTENSIUNEA ARTERIALĂ by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1679_a_3046]
-
de mai mult de un an) și care participă integral sau parțial la bugetul gospodăriei (venituri și/sau cheltuieli). Nu sunt cuprinse în anchetă persoanele care locuiesc permanent în unități de locuit în comun (cămine de bătrâni, de persoane cu dizabilități, cămine muncitorești, sanatorii etc.). Metodele de înregistrare a datelor Înregistrarea datelor în chestionarul gospodăriei (CG) se face pe bază de interviu, iar în jurnalul gospodăriei (JG) prin autoînregistrare și prin interviu. Completarea datelor în chestionarele CG și JG se face
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
de mai mult de un an) și care participă integral sau parțial la bugetul gospodăriei (venituri și/sau cheltuieli). Nu sunt cuprinse în anchetă persoanele care locuiesc permanent în unități de locuit în comun (cămine de bătrâni, de persoane cu dizabilități, cămine muncitorești, sanatorii etc.). Metoda de înregistrare a datelor Înregistrarea informațiilor în chestionarul anchetei s-a realizat prin intervievarea persoanelor de 15 ani și peste, la domiciliul gospodăriilor din locuințele cercetate. Perioada de referință și de înregistrare Interviurile sunt repartizate
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
creșterea relevanței cercetării pentru a întâmpina nevoile clienților. 5. Întărirea calității și a accesului la studiile postliceale și la educația adulților, prin reducerea inechităților în privința accesului la colegiu și a completării studiilor printre studenții diferiți prin rasă, etnicitate, status socio-economic, dizabilități întărirea responsabilității instituțiilor postliceale stabilirea unor mecanisme efective de finanțare pentru educația postliceală întărirea colegiilor și a universităților tradiționale pentru afroamericani, hispanici și nativi îmbunătățirea alfabetizării și a deprinderilor de angajare pentru adulții americani. 6. Stabilirea unui management al excelenței
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
dintre cele două personaje ,,Voinicul” sau ,,Zmeul” nu-și rezolvă sarcina, sunt schimbați. Odată cu trecerea zmeului la loc, trec și copiii care au fost luați de acesta și jocul continuă. 31 BIBLIOGRAFIE Asociația RENINCO România „Curriculum pentru copiii cu deficiențe (dizabilități) severe și profunde”, Iunie, 2002 Asociatia RENINCO România - Educația integrată a copiilor cu handicap, 1998 Asociatia RENINCO România Ghid de predare învățare pentru copiii cu CES, 2000 Ausubel P.D. „ Învățarea în școală ” - EDP București 1986 Cretu E. „ Psihopedagogia scolara pentru
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
se exprimă sub formă de semne, mișcări ale mâinilor și gesturi Congenital= din naștere, înnăscut Decibel= unitate de măsură a intensității sunetelor Deficiență= pierderea, perturbarea, lipsa unor posibilități fizice sau psihice cu caracter definitiv sau temporar Demutizare= învățarea limbajul oral Dizabilitate= stare fizică, psihică sau mentală care limitează unei persoane deplasarea, activitatea, receptarea Ereditar= care se transmite prin moștenire, care se moștenește Fazie= vorbire, exprimare Frecvență= mărime care arată de câte ori se produce un fenomen într-o unitate de timp, care se
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
de detresă respiratorie care afectează sugarii mamelor care consumă prea mult alcool. Problema este că nimeni nu a putut stabili cât anume este "prea mult". Un nou-născut cu acest sindrom va avea foarte mult de suferit: de la mici handicapuri până la dizabilități care îl vor face ca întreaga viață să aibă nevoie de atenție și asistență [1,2]. Pe ansamblul eșantionului, ponderea consumatorilor de alcool este de 59,4%. Deși 46% raportează consumul de băuturi alcoolice numai cu anumite ocazii, semnalăm că
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
să alerge spre apă a înlemnit; a zărit mulți copii, cu cele mai inimaginabile defecte care se târau efectiv de la mare spre tabăra aflată la marginea plajei întinse și a crezut că visează urât! Făceau parte din lumea celor cu dizabilități din naștere, abandonați de familiile care nu mai aveau ce face cu ei... aveau diformități, malformații groaznice și nu își închipuia că poate exista o astfel de lume dar care acum, se afla în fața lui! În general li se vedeau
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
ca o cârpă; căzuse inconștientă cu fața în sus; se uită la ea atent; respira greu iar picioarele îi erau contorsionate nefiresc sub banchetă; îi verifică expert poșeta; actele, banii și niște notițe despre un copil care suferea de o dizabilitate multiplă și complicată... nu-i luă nimic dar se confirma tot ce știa despre ea. Își aprinse calm o țigară; după un timp, femeia se trezi cu dureri atroce. Încercă să se miște și zări bărbatul lângă ea... speriată se
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
situația În care autoritatea contractantă impune ca participarea la procedură să fie permisă numai unor ateliere protejate sau a acelor ofertanți care se angajeazăsăîndeplineascărespectivul contract În contextul unor programe de angajare protejată, În cadrul cărora majoritatea angajaților implicați sunt persone cu dizabilități, care, prin natura sau gravitatea deficiențelor lor, nu pot exercita o activitate profesionalăî n condiții normale. III. Condiții specifice contractului III.1. Alte condiții particulare referitoare la contract (dupăcaz): III.1.1. Contract rezervat (dacăDA scurtădescri ere) III.1.2
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
OFERTELOR ÎN CADRUL PROCEDURILOR DE ACHIZIȚIE PUBLICĂ specifice, În legatură cu lucrările finalizate și cu materialele sau alte elemente componente ale acestor lucrări. Specificațiile tehnice se definesc astfel Încât săcorespundă, atunci când este posibil, necesităților/ exigențelor o ricărui utilizator, inclusiv ale persoanelor cu dizabilități. Trebuie săpermităo ricărui ofertant accesul egal la procedura de atribuire și nu trebuie săaibăca efect introducerea unor obstacole nejustificate de naturăsă restrângă concurența Între operatorii economici. Fărăa aduce atingere reglementărilor tehnice na ționale obligatorii, În măsura În care acestea sunt compatibile cu dreptul
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
vârste între 3 și 6/7 ani cuprinși în învățământul preșcolar 476. Copiii cu cerințe educative speciale au nevoie de o abordare personalizată. Principiul fundamental al educației inclusive constă într-un învățământ pentru toți, împreună cu toți, în școlarizarea copiilor cu dizabilități, cu cerințe educative speciale în școli și clase obișnuite. Sigur că aceasta presupune o adaptare a politicii educaționale, o nouă responsabilitate a sistemului de învățământ, condiții de predare-învățare pentru copiii cu dizabilități aproape de cele accesibile celorlalți copii din punct de
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
pentru toți, împreună cu toți, în școlarizarea copiilor cu dizabilități, cu cerințe educative speciale în școli și clase obișnuite. Sigur că aceasta presupune o adaptare a politicii educaționale, o nouă responsabilitate a sistemului de învățământ, condiții de predare-învățare pentru copiii cu dizabilități aproape de cele accesibile celorlalți copii din punct de vedere al locului de școlarizare și curriculumului etc. Școala trebuie pregătită pentru a deveni inclusivă: să aibă condiții materiale, educatori specializați, mobilier corespunzător, program zilnic modulat, tehnici speciale de predare, adaptare curriculară
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
aibă condiții materiale, educatori specializați, mobilier corespunzător, program zilnic modulat, tehnici speciale de predare, adaptare curriculară etc. Este important de avut în vedere în acest caz necesitatea centrării pe copil, a unei școli, clase deschise, prietenoase etc. Părinții copiilor cu dizabilități care solicită înscrierea lor în grădinița cu copii normali trebuie primiți cu căldură și atenție. Personalitatea educatoarei depinde în mod semnificativ de reușita programului de incluziune. Ea trebuie să manifeste bunăvoință, echilibru, capacitate de adaptare, tenacitate, curaj, rezistență la stres
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
programului de incluziune. Ea trebuie să manifeste bunăvoință, echilibru, capacitate de adaptare, tenacitate, curaj, rezistență la stres și persistență în atingerea scopului și depășirea piedicilor. Cursul pentru părinți "Educați așa!" (în cadrul Proiectului Național Educația părinților) acordă sprijin părinților copiilor cu dizabilități. Conform concluziilor cercetărilor specializate, educația la nivelul preșcolarilor ar trebui să le asigure cunoștințe, abilități, aptitudini și atitudini în domenii de competențe-cheie: comunicare în limba maternă, comunicare în limbi străine, matematică, științe și tehnologii, tehnologia informatică și a comunicațiilor (TIC
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
peste 100 de țări. Salvați Copiii este implicată în diferite proiecte de educație, protecție socială și advocacy pentru copiii din familii sărace, copiii victime ale violenței, copiii victime ale exploatării prin muncă, copiii străzii, copiii din comunitățile dezavantajate, copiii cu dizabilități etc. 481 http://www.hotnews.ro/stiri-esential-7027247-targ-international-oferte-universitare-bucurestitimisoara-iasi.htm 482 Cu ocazia aniversării a 800 de ani de la înființarea Sorbonei. 483 "Éducation et formation 2020", în Journal officiel C 119, din 28.05.2009. 484 Idea of a University, 1852 (J.
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
categorii terapeutice nu pot fi abordate separat (în acest mod se amplifică caracterul terapeutic al fiecărei activități educative din acest program). În aceste condiții învățătorul-educator (pentru că lui îi sunt destinate a efectua aceste terapii) ce desfășoară activități cu elevii cu dizabilități sau Cerințe Educaționale Speciale (CES) trebuie să apeleze la toate tehnicile terapeutice care utilizează actul însușirii cunoștințelor și formării deprinderilor în sfera educației intelectuale pe cele care utilizează mișcarea ca factor terapeutic în sfera educației psihomotrice, iar artterapia și meloterapia
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
face pe om. Bunele maniere sunt apanajul omului care își cunoaște exact locul în lumea în care trăiește. Din categoria copiilor cu Cerințe Educaționale Speciale (CES) fac parte nu numai copiii cu deficiențe, dar și copiii care, chiar dacă nu au dizabilități organice sau fiziologice, prezintă manifestări repetate de inadaptare la cerințele și exigențele programei școlare (de exemplu, copiii hiperkinetici, copiii traumatizați de mediul familial dezorganizat, copiii cu carențe afectiv-comportamentale). Pornind de la această realitate, pentru a realiza o intervenție educativă recuperatorie și
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]