9,861 matches
-
valorilor pozitive autentice ale comunității sociale. Articolul 6 (1) Recunoașterea competențelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcții de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învățători/învățătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcției didactice de profesor pentru învățământul preșcolar, profesor pentru învățământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile sportive școlare, palatele și cluburile copiilor se întemeiază pe conceptul de dezvoltare cumulativă a nivelului de competență a personalului didactic. ... (2) Nivelul de competență vizat și atins prin
ORDIN nr. 5.484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235940_a_237269]
-
s-a produs învățarea. Capitolul III Cadrul instituțional și procedural Articolul 10 (1) Intră în sistemul de recunoaștere și echivalare a competențelor profesionale dobândite formal, nonformal și informal numai cadrele didactice calificate care îndeplinesc următoarele condiții minimale: a) în învățământul preșcolar, preșcolar special, primar, primar special, precum și în palatele și cluburile copiilor, educatoarele, educatorii, institutoarele, institutorii, educatoarele de sprijin, educatorii de sprijin, învățătorii, învățătoarele, învățătorii-educatori, învățătorii itineranți/de sprijin, absolvenți/absolvente cu diplomă ai liceului pedagogic sau ai unei școli postliceale
ORDIN nr. 5.484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235940_a_237269]
-
Articolul 13 (1) Grila de echivalare între cunoștințele obținute formal, nonformal și informal și creditele care se pot acorda pentru acestea este prevăzută în anexa nr. 1. ... (2) Se consideră îndeplinită condiția pentru ocuparea funcției didactice de profesor pentru învățământul preșcolar, profesor pentru învățământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile sportive școlare, palatele și cluburile copiilor, în cazul cadrelor didactice care ocupă funcții pentru cadrele didactice care dobândesc minimum 100 de credite conform grilei de echivalare între cunoștințele
ORDIN nr. 5.484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235940_a_237269]
-
aceluiași ordonator principal de credite, în condițiile legii; ... s) asigură personalul didactic necesar desfășurării educației antepreșcolare împreună cu autorită��ile administrației publice locale, cu respectarea standardelor de calitate și a legislației în vigoare; ... ș) asigură condițiile pentru generalizarea treptată a învățământului preșcolar alături de autoritățile administrației publice locale; t) poate organiza în colaborare cu autoritățile administrației publice locale programe educaționale de tip «A doua șansă», în vederea promovării învățământului obligatoriu pentru persoane care depășesc cu peste 4 ani vârsta corespunzătoare clasei și care, din
REGULAMENT-CADRU din 5 octombrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a inspectoratelor şcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235953_a_237282]
-
corpul profesorilor mentori beneficiază de reducerea cu două ore pe săptămână a normei didactice dacă desfășoară activitate de mentorat în anul școlar respectiv, conform prevederilor art. 262 alin. (4) din Legea nr. 1/2011 . ... (2) Cadrele didactice profesori pentru învățământul preșcolar și profesori pentru învățământul primar care au calitatea de profesori mentori și fac parte din corpul profesorilor mentori sunt remunerate suplimentar prin plata cu ora. ... Articolul 23 (1) Profesorul mentor coordonează activitatea a 1-2 profesori stagiari, în funcție de repartizarea primită din partea
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
mod unitar pentru toate funcțiile didactice și se stabilește în comisia paritară de la nivelul inspectoratului școlar. În baza acestor punctaje, stabilite în mod unitar, se elaborează câte o grilă specifică fiecărei categorii de candidați: ... a) educatoare/institutori/profesori pentru învățământul preșcolar; ... b) învățători/institutori/profesori pentru învățământul primar; ... c) profesori; ... d) maiștri-instructori; ... e) cadre didactice din învățământul vocațional, din cluburile sportive școlare, palatele și cluburile copiilor și elevilor, învățământul special; ... f) personal didactic de conducere din unitățile de învățământ. ... (2) Pentru
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 29 septembrie 2011 privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]
-
a urgentelor, organizate în acest scop. Articolul 32 Asistență medicală de hemotransfuziologie, transfuzie sanguina sau alte servicii de asistență medicală și prestații autorizate se asigura prin unități specializate în acest scop. Articolul 33 Asistență medicală preventivă din colectivitățile de copii preșcolari, școlari și studenți se asigura prin cabinetele medicale organizate, conform legii, în unitățile de învățământ preșcolar, școlar sau universitar, publice ori private, sau prin cabinetele individuale ale medicilor de familie, după caz. Articolul 34 Activitățile de asistență de sănătate publică
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul s��nătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235045_a_236374]
-
servicii de asistență medicală și prestații autorizate se asigura prin unități specializate în acest scop. Articolul 33 Asistență medicală preventivă din colectivitățile de copii preșcolari, școlari și studenți se asigura prin cabinetele medicale organizate, conform legii, în unitățile de învățământ preșcolar, școlar sau universitar, publice ori private, sau prin cabinetele individuale ale medicilor de familie, după caz. Articolul 34 Activitățile de asistență de sănătate publică se finanțează de la bugetul de stat, de la bugetul Fondului național unic de asigurări sociale de sănătate
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul s��nătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235045_a_236374]
-
etapele mișcării personalului didactic, conform metodologiei aflate în vigoare, urmând calendarul aprobat anual prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. ... (8) Încadrarea personalului didactic se face în conformitate cu prevederile legislative în vigoare, în funcție de curriculumul utilizat: ... a) profesor pentru învățământul preșcolar - 25 de ore/ săptămână, pentru 6-12 elevi; ... b) profesor pentru învățământul primar - 20 de ore/ săptămână, pentru 6-12 elevi; ... c) profesor psihopedagog - 16 ore/săptămână, pentru 6-12 elevi; ... d) profesor pentru aria curriculară limbă și comunicare - 16 ore/săptămână, pentru
METODOLOGIE - CADRU din 7 octombrie 2011 privind şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de grupe/clase în spitale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236478_a_237807]
-
pentru 6-12 elevi. ... (9) Încadrarea personalului didactic pentru școlarizarea în spitale se face și prin completare de normă sau în regim de plată cu ora. ... (10) Clasele/Grupele din spital vor fi organizate ca învățământ simultan, după cum urmează: ... a) învățământ preșcolar; ... b) învățământ primar: clasa pregătitoare, clasele I-III și clasele II-IV; ... c) învățământ gimnazial: clasele V-IX. ... (11) Cadrele didactice repartizate în spital vor beneficia de cursuri de instruire cu privire la specificul activității unității spitalicești, organizate și aprobate de conducerea spitalelor
METODOLOGIE - CADRU din 7 octombrie 2011 privind şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de grupe/clase în spitale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236478_a_237807]
-
Articolul 1 Se acordă acreditarea pentru unitatea de învățământ preuniversitar particular Școala "Sfinții Martiri Brâncoveni", cu sediul în municipiul Constanța, Str. Poporului nr. 82, județul Constanța, pentru nivelul de învățământ "preșcolar", program "normal/prelungit", respectiv pentru nivelul "primar", limba de predare "română", forma de învățământ "zi". Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar particular Școala "Sfinții Martiri Brâncoveni" din municipiul Constanța, acreditată potrivit dispozițiilor art. 1, este persoană juridică de drept privat
ORDIN nr. 6.184 din 7 noiembrie 2011 privind acordarea acreditării pentru unitatea de învăţământ preuniversitar particular Şcoala "Sfinţii Martiri Brâncoveni" din municipiul Constanţa. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236584_a_237913]
-
vizează, în mod direct, calitatea activităților didactice în raport cu beneficiarii primari ai educației, respectiv antepreșcolarii, preșcolarii și elevii. (2) Obiectul principal al inspecției de specialitate îl reprezintă activitatea didactică a educatorilor, institutorilor/învățătorilor, profesorilor, profesorilor pentru învățământul primar, profesorilor pentru învățământul preșcolar, maiștrilor instructori. ... (3) Inspecția de specialitate include: inspecția de specialitate curentă, inspecția de specialitate realizată în vederea obținerii definitivării în învățământ, inspecția de specialitate realizată în vederea obținerii gradelor didactice II și I (inspecție școlară specială), orice altă formă de evaluare, control
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
e) tulburările de voce; ... f) alte tulburări de limbaj care influențează negativ adaptarea școlară și socială a copiilor. ... Articolul 4 Activitatea desfășurată în CLI are următoarele obiective: a) depistarea, evaluarea și identificarea tulburărilor de limbaj și de comunicare la copiii preșcolari înscriși sau nu în grădinițe și la școlarii mici; ... b) asigurarea caracterului preventiv al activității de terapie logopedică, prin acordarea unei atenții prioritare copiilor preșcolari cu tulburări de limbaj înscriși în grădinițe, în scopul prevenirii instalării dificultăților de învățare a
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 (*actualizat*) privind organizarea şi funcţionarea centrelor şi cabinetelor logopedice interşcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
corectarea tulburărilor de limbaj și de comunicare în vederea diminuării riscului de eșec școlar; ... e) sprijinirea cadrelor didactice în abordarea personalizată a copiilor/elevilor cu tulburări de limbaj și comunicare. ... Articolul 5 Activitatea de îndrumare logopedică a cadrelor didactice din învățământul preșcolar și primar cu privire la activitatea de intervenție logopedică se realizează de către profesorii logopezi din CLI prin: a) participarea/organizarea la/unor acțiuni de informare și consiliere logopedică în unitățile școlare și preșcolare arondate fiecărui profesor logoped; ... b) acțiuni metodice de îndrumare
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 (*actualizat*) privind organizarea şi funcţionarea centrelor şi cabinetelor logopedice interşcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
Activitatea de îndrumare logopedică a cadrelor didactice din învățământul preșcolar și primar cu privire la activitatea de intervenție logopedică se realizează de către profesorii logopezi din CLI prin: a) participarea/organizarea la/unor acțiuni de informare și consiliere logopedică în unitățile școlare și preșcolare arondate fiecărui profesor logoped; ... b) acțiuni metodice de îndrumare/consiliere logopedică a cadrelor didactice din școli și grădinițe, în vederea sprijinirii procesului de corectare a tulburărilor ușoare de limbaj; ... c) dezbateri tematice privind importanța consolidării limbajului în procesul dezvoltării generale a
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 (*actualizat*) privind organizarea şi funcţionarea centrelor şi cabinetelor logopedice interşcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
normele deontologice ale profesiei. ... (2) Activitatea este eșalonată în etape și vizează următoarele obiective specifice: ... a) identificarea, depistarea și înregistrarea copiilor sesizați din zona de intervenție logopedică, examinarea de către fiecare profesor logoped, la începutul fiecărui an școlar, a tuturor copiilor preșcolari din grupele mari din grădinițe, a elevilor din clasa pregătitoare și a celor din clasa I din toate unitățile care aparțin circumscripției logopedice; ... b) înregistrarea copiilor cu tulburări de limbaj în fișele de depistare avizate de către directorul unității în care
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 (*actualizat*) privind organizarea şi funcţionarea centrelor şi cabinetelor logopedice interşcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
a urgentelor, organizate în acest scop. Articolul 32 Asistență medicală de hemotransfuziologie, transfuzie sanguina sau alte servicii de asistență medicală și prestații autorizate se asigura prin unități specializate în acest scop. Articolul 33 Asistență medicală preventivă din colectivitățile de copii preșcolari, școlari și studenți se asigura prin cabinetele medicale organizate, conform legii, în unitățile de învățământ preșcolar, școlar sau universitar, publice ori private, sau prin cabinetele individuale ale medicilor de familie, după caz. Articolul 34 Activitățile de asistență de sănătate publică
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235116_a_236445]
-
servicii de asistență medicală și prestații autorizate se asigura prin unități specializate în acest scop. Articolul 33 Asistență medicală preventivă din colectivitățile de copii preșcolari, școlari și studenți se asigura prin cabinetele medicale organizate, conform legii, în unitățile de învățământ preșcolar, școlar sau universitar, publice ori private, sau prin cabinetele individuale ale medicilor de familie, după caz. Articolul 34 Activitățile de asistență de sănătate publică se finanțează de la bugetul de stat, de la bugetul Fondului național unic de asigurări sociale de sănătate
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235116_a_236445]
-
Articolul 1 Se acordă acreditarea pentru unitatea de învățământ preuniversitar particular Grădinița Catolică "Sf. Ioana Antida", cu sediul în municipiul Râmnicu Vâlcea, str. Avram Iancu nr. 2, județul Vâlcea, pentru nivelul de învățământ "preșcolar", limba de predare "română", program "normal". Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar particular Grădinița Catolică "Sf. Ioana Antida" din Râmnicu Vâlcea, acreditată potrivit dispozițiilor art. 1, este persoană juridică de drept privat și de interes public, parte a sistemului național
ORDIN nr. 4.470 din 12 iulie 2010 privind acordarea acreditării pentru unitatea de învăţământ preuniversitar particular Grădiniţa Catolică "Sf. Ioana Antida" din Râmnicu Vâlcea. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224556_a_225885]
-
Articolul 1 Se acordă acreditarea pentru unitatea de învățământ preuniversitar particular Grădinița "Kinder Strumff", cu sediul în municipiul Pitești, Str. 9 Mai nr. 53, județul Argeș, pentru nivelul de învățământ "preșcolar", limba de predare "română", program "prelungit". Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar particular Grădinița "Kinder Strumff" din Pitești, acreditată potrivit dispozițiilor art. 1, este persoană juridică de drept privat și de interes public, parte a sistemului național de învățământ, și
ORDIN nr. 4.469 din 12 iulie 2010 privind acordarea acreditării pentru unitatea de învăţământ preuniversitar particular Grădiniţa "Kinder Strumff" din Piteşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224555_a_225884]
-
pensie sau de altă sursă de existență, fiind în întreținerea unor persoane fizice (a părinților, rudelor sau altor persoane fizice), nu urmau o instituție de învățământ și nu se încadrau în rândul persoanelor casnice. În această categorie sunt incluși: copiii preșcolari (chiar dacă nu primesc pensie de urmaș), bătrânii, persoanele cu disabilități și invalizii aflați în întreținerea unor persoane fizice. De asemenea, sunt incluse și persoanele de vârstă școlară de sub 14 ani, care nu urmează o instituție de învățământ, nu beneficiază de
GHIDUL din 22 iunie 2009 solicitantului şi a condiţiilor specifice pentru cererile de propuneri de proiecte nr. 79-84 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013" (ANEXA 1)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220113_a_221442]
-
Articolul 1 (1) Condițiile de ocupare a funcțiilor didactice de profesor în învățământul preșcolar și profesor pentru învățământul primar sunt îndeplinite de absolvenții cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licență cu specializarea "Pedagogia învățământului primar și preșcolar" repartizați în învățământul preuniversitar pe posturi de: educatoare, educatoare/educator, educatoare/educator itinerant/de
ORDIN nr. 3.235 din 9 februarie 2010 privind aprobarea specializărilor de nivel universitar care conferă dreptul absolvenţilor liceelor pedagogice de a ocupa funcţiile didactice de profesor în învăţământul preşcolar şi profesor în învăţământul primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220320_a_221649]
-
Articolul 1 (1) Condițiile de ocupare a funcțiilor didactice de profesor în învățământul preșcolar și profesor pentru învățământul primar sunt îndeplinite de absolvenții cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licență cu specializarea "Pedagogia învățământului primar și preșcolar" repartizați în învățământul preuniversitar pe posturi de: educatoare, educatoare/educator, educatoare/educator itinerant/de sprijin, învățător, învățător-educator sau învățător itinerant/de sprijin. ... (2) Condițiile de ocupare a funcției didactice de profesor în învățământul preșcolar sunt îndeplinite și de absolvenții cu
ORDIN nr. 3.235 din 9 februarie 2010 privind aprobarea specializărilor de nivel universitar care conferă dreptul absolvenţilor liceelor pedagogice de a ocupa funcţiile didactice de profesor în învăţământul preşcolar şi profesor în învăţământul primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220320_a_221649]
-
cu specializarea "Pedagogia învățământului primar și preșcolar" repartizați în învățământul preuniversitar pe posturi de: educatoare, educatoare/educator, educatoare/educator itinerant/de sprijin, învățător, învățător-educator sau învățător itinerant/de sprijin. ... (2) Condițiile de ocupare a funcției didactice de profesor în învățământul preșcolar sunt îndeplinite și de absolvenții cu diplomă ai liceului pedagogic cu una dintre specializările "Educatoare", "Educatoare-Învățător" sau "Învățător-Educatoare" repartizați în învățământul preuniversitar pe posturi de: educatoare, educatoare/educator sau educatoare/educator itinerant/de sprijin, care au finalizat cu diplomă de
ORDIN nr. 3.235 din 9 februarie 2010 privind aprobarea specializărilor de nivel universitar care conferă dreptul absolvenţilor liceelor pedagogice de a ocupa funcţiile didactice de profesor în învăţământul preşcolar şi profesor în învăţământul primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220320_a_221649]
-
studii universitare de masterat, cu excepția specializării "Pedagogia învățământului primar și preșcolar", îndeplinesc condițiile de ocupare a funcției de institutor. ... Articolul 3 Normarea activității de predare-învățare și de evaluare curentă a preșcolarilor și a elevilor în clasă pentru profesorii pentru învățământul preșcolar și pentru profesorii pentru învățământul primar se stabilește pe post similar normării activității didactice de predare-învățare și de evaluare curentă a preșcolarilor și a elevilor în clasă a educatoarelor/institutorilor din învățământul preșcolar, învățătorilor/institutorilor din învățământul primar, respectiv educatoarelor
ORDIN nr. 3.235 din 9 februarie 2010 privind aprobarea specializărilor de nivel universitar care conferă dreptul absolvenţilor liceelor pedagogice de a ocupa funcţiile didactice de profesor în învăţământul preşcolar şi profesor în învăţământul primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220320_a_221649]