73,621 matches
-
Anexă I LISTA Cuprinzând categoriile de produse cosmetice - Creme, emulsii, loțiuni, geluri și uleiuri pentru piele (mâini, fata, picioare, etc.); - Măști pentru fata (cu exceptia produselor care actioneaza că abrazive superficiale ale pielii pe cale chimică); - Baze nuanțatoare (lichide, paste, pudre, etc.); - Pudre de machiaj, pudre după baie, pudre igienice, etc.; - Săpunuri de toaletă, săpunuri deodorante, etc.; - Parfumuri, ape de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204417_a_205746]
-
Anexă I LISTA Cuprinzând categoriile de produse cosmetice - Creme, emulsii, loțiuni, geluri și uleiuri pentru piele (mâini, fata, picioare, etc.); - Măști pentru fata (cu exceptia produselor care actioneaza că abrazive superficiale ale pielii pe cale chimică); - Baze nuanțatoare (lichide, paste, pudre, etc.); - Pudre de machiaj, pudre după baie, pudre igienice, etc.; - Săpunuri de toaletă, săpunuri deodorante, etc.; - Parfumuri, ape de toaletă, ape de colonie, etc.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204417_a_205746]
-
Anexă I LISTA Cuprinzând categoriile de produse cosmetice - Creme, emulsii, loțiuni, geluri și uleiuri pentru piele (mâini, fata, picioare, etc.); - Măști pentru fata (cu exceptia produselor care actioneaza că abrazive superficiale ale pielii pe cale chimică); - Baze nuanțatoare (lichide, paste, pudre, etc.); - Pudre de machiaj, pudre după baie, pudre igienice, etc.; - Săpunuri de toaletă, săpunuri deodorante, etc.; - Parfumuri, ape de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204419_a_205748]
-
Anexă I LISTA Cuprinzând categoriile de produse cosmetice - Creme, emulsii, loțiuni, geluri și uleiuri pentru piele (mâini, fata, picioare, etc.); - Măști pentru fata (cu exceptia produselor care actioneaza că abrazive superficiale ale pielii pe cale chimică); - Baze nuanțatoare (lichide, paste, pudre, etc.); - Pudre de machiaj, pudre după baie, pudre igienice, etc.; - Săpunuri de toaletă, săpunuri deodorante, etc.; - Parfumuri, ape de toaletă, ape de colonie, etc.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204419_a_205748]
-
Anexă I LISTA Cuprinzând categoriile de produse cosmetice - Creme, emulsii, loțiuni, geluri și uleiuri pentru piele (mâini, fata, picioare, etc.); - Măști pentru fata (cu exceptia produselor care actioneaza că abrazive superficiale ale pielii pe cale chimică); - Baze nuanțatoare (lichide, paste, pudre, etc.); - Pudre de machiaj, pudre după baie, pudre igienice, etc.; - Săpunuri de toaletă, săpunuri deodorante, etc.; - Parfumuri, ape de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204415_a_205744]
-
Anexă I LISTA Cuprinzând categoriile de produse cosmetice - Creme, emulsii, loțiuni, geluri și uleiuri pentru piele (mâini, fata, picioare, etc.); - Măști pentru fata (cu exceptia produselor care actioneaza că abrazive superficiale ale pielii pe cale chimică); - Baze nuanțatoare (lichide, paste, pudre, etc.); - Pudre de machiaj, pudre după baie, pudre igienice, etc.; - Săpunuri de toaletă, săpunuri deodorante, etc.; - Parfumuri, ape de toaletă, ape de colonie, etc.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204415_a_205744]
-
la coș din dribling, recuperează mingea, pornește în dribling în sens invers, ocolind primul jalon, după care se îndreaptă spre coș, efectuând o aruncare din săritură de la linia de aruncări libere. C. CERINȚE MORFOLOGICE: talia minimă - băieții 175 cm și fetele 170 cm. BASEBAL A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Font 8* Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 B. PROBE SPECIFICE *Font 8* Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 9 *) Naveta specifică - pe distanța
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
7 Nr. Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Notă: Toți candidații susțin o probă eliminatorie de înot (procedeu la alegere), parcurgând distanța de 50 m, fără cronometrare. C. CERINȚE MORFOLOGICE: talie minimă 180 cm băieți și 170 cm fete, anvergura minimă - talia + 2 cm). FOTBAL A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Font 9* Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 B. PROBE SPECIFICE *Font 9* Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Se apreciază corectitudinea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
Nota 7 Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor. *) Structura tehnică - Pasarea mingii în trei cu schimb de locuri, urmată de aruncare la poartă efectuată de elevul evaluat, de la semicercul de 9 m. C. CERINȚE MORFOLOGICE: talia minimă: băieți - 175 cm, fete - 170 cm. ÎNOT A. PROBE SPECIFICE O PROBĂ LA ALEGERE DIN CELE PREVĂZUTE ÎN TABEL *Font 7* ┌────┬──────────────────┬────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────��──────────────┐ │ │ │ Valoarea notelor acordate Nr. Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 - talia înaltă, spre foarte înaltă, la sprinteri și medie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
la sprinteri și medie, spre înaltă, la celelalte probe; - greutatea cu 5-8 kg (B) și 3-7 kg (F) mai mică decât numărul centimetrilor peste 100, al taliei; - suprafață palmară mare - peste 10% din talie; laba piciorului peste nr. 39 la fete și peste nr. 44 la băieți JUDO A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Nr. Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Nr. Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Se apreciază corectitudinea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 B. PROBE SPECIFICE 1. Deplasare pe schi role, pe distanțe stabilite de comisia de examinare. 2. Demonstrarea mersului alternativ și simultan pe schiuri cu role. C. CERINȚE MORFOLOGICE: - talie minimă: 170 cm fete și 175 băieți; - raport talie/greutate conform: G = Tcm - 110; - raport bust/membre inferioare = 1; - anvergură mare: talia în cm. + 5 - 10 cm. SCRIMĂ A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Nr. Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Nr. Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Se apreciază nivelul tehnic-tactic și eficiența execuțiilor. C. CERINȚE MORFOLOGICE: talie minimă: 170 cm fete și 175 băieți SPORT AEROBIC A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Nr. Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Nr. Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
a metodologiei de organizare și desfășurare a examenului de certificare pentru obținerea certificatului de calificare profesională de nivel 3. 6. Date statistice privind numărul elevilor înscriși, prezenți, absenți, promovați, respinși și procentul de promovabilitate, mediul urban (u) și rural (r), fete (f) și băieți (b), pe domenii și calificări profesionale. ------
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234791_a_236120]
-
Turdaș 4. Mărtinești 6. JUDECĂTORIA PETROȘANI cu sediul în municipiul Petroșani MUNICIPIU 1. Petroșani ORAȘE 1. Aninoasa 4. Uricani 2. Lupeni 5. Vulcan 3. Petrila COMUNE 1. Bănița JUDEȚUL IALOMIȚA 1. JUDECĂTORIA FETEȘTI cu sediul în orașul Fetești ORAȘE 1. Fete��ti 2. Țăndărei COMUNE 1. Bordușani 6. Săveni 2. Făcăeni 7. Stelnica 3. Giurgeni 8. Sudiți 4. Mihail Kogălniceanu 9. Valea Ciorii 5. Movila 10. Vlădeni 2. JUDECĂTORIA SLOBOZIA cu sediul în municipiul Slobozia MUNICIPIU 1. Slobozia COMUNE 1. Albești
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235753_a_237082]
-
Cu toate acestea, un procent însemnat al celor care părăsesc timpuriu școala îl ocupă romii. Astfel, potrivit recensământului din anul 2002, doar 21% dintre copiii aparținând minorității romilor de vârstă cuprinsă între 15-18 ani erau încă elevi, dintre care 18% fete și 24% băieți, comparativ cu 75% dintre elevii altor minorități. Aproximativ 31% dintre copiii romi preșcolari merg la grădiniță, comparativ cu 70% dintre copiii altor minorități naționale. Segregarea școlară reprezintă o formă de discriminare ce are drept consecință accesul inegal
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
pentru Analiza Riscurilor Sociale și Demografice (CPARSD) în septembrie 2009 "problemele prioritare ale romilor rămân cele de acces la educație (inclusiv de eliminare a cazurilor de segregare), menținerea în sistemul de educație pe ciclurile secundar și superior (în special pentru fetele din comunități tradiționale), acces la formare în profesii moderne, acces la piața muncii și la locuințe și condiții de locuire decente." La nivel de politici publice pentru romi, raportul CPARSD a identificat următoarele probleme: 1. În ceea ce privește accesul la educație, un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
de politici publice pentru romi, raportul CPARSD a identificat următoarele probleme: 1. În ceea ce privește accesul la educație, un caz special de neparticipare la educație este cel al copiilor aparținând minorității rome, în special cei din comunități tradiționale și cu preponderență al fetelor. Fetele rome se confruntă cu riscuri disproporționate, inegalitatea de gen fiind mai pronunțată în cazul populației rome. Din cauza lipsei capitalului uman și material al locuitorilor din comunitățile locuite preponderent de minoritatea romilor, "instituțiile care le deservesc - școală, dispensar - funcționează cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
politici publice pentru romi, raportul CPARSD a identificat următoarele probleme: 1. În ceea ce privește accesul la educație, un caz special de neparticipare la educație este cel al copiilor aparținând minorității rome, în special cei din comunități tradiționale și cu preponderență al fetelor. Fetele rome se confruntă cu riscuri disproporționate, inegalitatea de gen fiind mai pronunțată în cazul populației rome. Din cauza lipsei capitalului uman și material al locuitorilor din comunitățile locuite preponderent de minoritatea romilor, "instituțiile care le deservesc - școală, dispensar - funcționează cu resurse
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
majoritate a studiilor realizate în acest domeniu arată că bărbații sunt mai agresivi decât femeile atunci când este vorba despre agresivitatea fizică și că aceste diferențe tind să dispară atunci când este vorba despre agresivitatea verbală. Cercetările realizate asupra copiilor arată că fetele, mai mult decât băieții, se implică în ceea ce specialiștii numesc "agresiuni de relaționare" (Crick și Grotepeter, 1995 citat de Coie et al., 1997). Acest gen de agresiuni poate să apară în momentul destrămării relațiilor într-un grup, dacă, de exemplu
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
verbale la adresa victimei. Agresivitatea indirectă presupune și participarea altor indivizi care manifestă la rândul lor intenții agresive împotriva victimei sau manipulează în așa fel rețeaua socială încât victima să poată fi exclusă sau izolată. Băieții se angajau mai des decât fetele în formele de agresivitate directă în timp ce fetele manifestau o tendință puțin semnificativă de angajare în forme de agresivitate indirectă sau de retragere din situați ce puteau să provoace furia. La copii de 11 ani agresivitatea directă s-a observat, în
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
participarea altor indivizi care manifestă la rândul lor intenții agresive împotriva victimei sau manipulează în așa fel rețeaua socială încât victima să poată fi exclusă sau izolată. Băieții se angajau mai des decât fetele în formele de agresivitate directă în timp ce fetele manifestau o tendință puțin semnificativă de angajare în forme de agresivitate indirectă sau de retragere din situați ce puteau să provoace furia. La copii de 11 ani agresivitatea directă s-a observat, în general, în comportamentul băieților, în timp ce comportamentul fetelor
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
fetele manifestau o tendință puțin semnificativă de angajare în forme de agresivitate indirectă sau de retragere din situați ce puteau să provoace furia. La copii de 11 ani agresivitatea directă s-a observat, în general, în comportamentul băieților, în timp ce comportamentul fetelor trăda mai degrabă forme de agresivitate indirectă sau de non agresivitate. Autorii studiilor constată, de altfel, că fetele au tendința de a se regrupa în cercuri de prietene ceea ce favorizează manipularea mediului social în cazul agresivității indirecte. La copiii de
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
ce puteau să provoace furia. La copii de 11 ani agresivitatea directă s-a observat, în general, în comportamentul băieților, în timp ce comportamentul fetelor trăda mai degrabă forme de agresivitate indirectă sau de non agresivitate. Autorii studiilor constată, de altfel, că fetele au tendința de a se regrupa în cercuri de prietene ceea ce favorizează manipularea mediului social în cazul agresivității indirecte. La copiii de 8 ani acest tip de organizare n-a fost observat. Agresivitatea directă face în acest caz diferența între
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
au tendința de a se regrupa în cercuri de prietene ceea ce favorizează manipularea mediului social în cazul agresivității indirecte. La copiii de 8 ani acest tip de organizare n-a fost observat. Agresivitatea directă face în acest caz diferența între fete și băieți. La adolescenții mai mari agresivitatea indirectă (de relaționare) este cea care pare să fie determinantă, această formă presupunând cunoașterea efectivă a unor tactici și strategii ce nu pot fi folosite decât dacă socializarea cu rolul de sex a
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
patru factori: agresivitatea fizică directă, agresivitatea verbală directă, agresivitatea indirectă și retragerea non agresivă. Băieții manifestă o mai mare agresivitate fizică directă. Diferența de sex nu influențează însă agresivitatea verbală directă. Numărul de relații de prietenie e mai redus la fete decât la băieți. În ceea ce privește subiecții de 18 ani, studiul arată o influență semnificativ mai mare a variabilei de sex asupra agresivității verbale directe și indirecte și asupra manifestărilor non agresive. În toate cazurile enumerate, nivelul este mult mai ridicat la
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]