832 matches
-
cu toată forța fizică în gospodăria părintească. Anul agricol și viticol n-a mai fost de astă dată la înălțimea anului anterior și se simțea ivirea crizei ce avea să se accentueze în anii următori. Tata plătește taxa mea de școlaritate ca să nu mai aibă grijă mai târziu, iar eu îmi iau toate măsurile ca totul să fie bine. Dacă începutul anului școlar anterior a fost atât de greu și de dramatic pentru mine, până m-am deprins cu meșteșugul cărții
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
meu, hotărât să răstorn și pământul numai să nu mai pot gândi la situația disperată în care mă aflam! Ajunsesem de la extazul sublim din iunie la agonia din mijlocul lui octombrie 1931. Încă o amintire din acea frumoasă vară a școlarității mele. Nu-mi amintesc exact dacă în iulie sau august s-a petrecut acest fapt. Am avut un vis ca un fel de coșmar care a durat pe parcursul unei nopți când, pe deasupra casei părintești treceau în zbor cu huruit de
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
cauză puteau fi inserate în cel mai bun manual școlar de specialitate! Aceasta este explicația că la concursul de la „Tinerimea Română” din 1937 am mers în principal pentru română și secundar pentru istorie. De asemenea PROFESORI am avut parte în timpul școlarității mele și lor, cât și altora datorez cariera de învățător și de profesor de limba română. În clasa a V-a revenim cu studiul matematicii la fostul nostru profesor din cl. I. N. Gaiu. Pierdusem trei ani datorită faptului că
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
facultate, iar fiica noastră intra în ultima clasă de liceu cu rezultate foarte bune, fiind responsabila clasei, așa cum fusesem și eu la normală, cu treizeci de ani în urmă. Avea aceeași poftă de carte, precum avusesem și eu pe vremea școlarității mele. Se prezenta în condiții excelente și aveam de ce ne bucura! Noi, părinții ei, deși am lucrat și am învățat copiii altora, de al nostru nu ne-am ocupat fiindcă, practic, nici n-a fost nevoie. În aceeași toamnă 1958
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
așteptat să mă știe profesor de istorie. Răspund că am și istoria ca specialitate, însă m-a prins vremea pe o catedră de română și așa am rămas până în prezent. Reamintesc profesorului Cucu că nota zece dată mie în vremea școlarității, i am restituit-o cu felicitări chiar! Momentan nu știe cam ce vreau să spun și pare nedumerit. Îi reamintesc de faptul că în ultimul an de școală am participat la concursul organizat de „Tinerimea Română” și că atunci am
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
2-3 asemenea adunări. S-a luat cunoștință de propunerea făcută. Toți am promis că vom răspunde prezent aceluiași diriginte când va face din nou prezența peste cinci ani. Programul inițial era și pentru ziua următoare cu gând să revedem orașul școlarității noastre și mai ales să revedem locul unde, cândva, fusese o mândrețe de școală! Târziu, către orele 11 seara, ne-am despărțit fiecare mergând spre locul și rostul lui - după ce strânsesem o mare rezervă de bucurii și emoții de neuitat
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
a făcut multe vizite în Italia, spre care se simte atrasă în mod deosebit, de unde mi-a trimis multe fotografii și mi-a vorbit atât de convingător despre câte frumuseți a văzut acolo. Eu mă mulțumeam cu faptul că, în timpul școlarității mele am admirat unele capodopere italiene văzute în manualele de istorie sau în diferite filme. De comun acord cu Alieta, prietena ei nedespărțită, Mariana face planul unei frumoase excursii în nordul Italiei. Cu mașina, ele două, mama Alietei și cu
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
înfăptuit o asemenea faptă mai poate fi socotit sau socotită drept coleg ori colegă a noastră? Am avut prieteni mulți în anii vieții mele, dar mulți s-au dovedit a fi neprieteni. Au rămas prieteniile vechi din anii tineri ai școlarității mele, dar vremea a vremuit și au rămas tot mai puțini la număr. Ici-colo mai am doar trei colegi și prieteni și încă o prietenie deosebită legată de micuțul ardelean din Cârțișoara. Micuțul meu prieten de atunci s-a dovedit
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
cunoaște modalități de exercitare și intensități diferite, în corelație cu etapele prin care trece copilul în procesul său de maturizare. La vârsta antepreșcolară, familia acționează direct și aproape exclusiv, într-o manieră prioritar afectivă, care se păstrează și în perioada școlarității mici, când se diminuează ca intensitate, fiind, însă, completată cu aspecte de consiliere și sprijin. La pubertate, copilul începe să preia, treptat, o bună parte din responsabilitățile familiei și, odată cu adolescența și tinerețea, se desprinde, în etape, de matricea inițială
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
histogramele și curbele statistice. Diagrama de structură este o reprezentare grafică prin care putem reda procentual părțile componente ale unui întreg. În exemplul alăturat, am ilustrat grafic procentele promovaților, corigenților și repetenților dintr-o populație școlară (clasă, școală, nivel de școlaritate etc.): 85% promovați, 4% repetenți, 11%corijenți. Pare o populație școlară cu rezultate bune! Diagramele de comparație reprezintă pe coloane verticale separate procentele părților care alcătuiesc un întreg sau evoluția unor fenomene - în cazul nostru, educative. În exemplul alăturat, este
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
diversitatea aspectelor sale, dar - sub formă sporadică, empirică și unilaterală - și valoarea fondului cultural al copilului. Dacă la vârsta preșcolară copilul trebuie să beneficieze de o ambianță riguros structurată și un stil oarecum imperativ de conducere din partea familiei, în perioada școlarității mici (clasele I - IV) raporturile își îndulcesc contururile, devenind de consiliere și ajutor, pentru ca la vârsta gimnazială copilul să preia treptat o serie de responsabilități. În final, începând cu adolescența și tinerețea, misiunea familiei se eclipsează treptat, relația devenind predominant
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
ce au caracter ajung și la drepturile omului și nu ezită să devină eroi pentru patria lor. Dar unde găsești britanici la noi, chiar printre anglofili?! și mă mai întreb: noi de ce n-am avea propriul memento pedagogic? (în anii școlarității mele era cel împrumutat de la sovietici cu triplul îndemn leninist de a învăța.) *Am redactat (cu data de azi, 31 martie 1980) o cerere de demisie. Măndica, Pătrar și I. Constantinescu, venit pentru o inspecție de grad în Bacău, mă
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
Am oprit camionul în fața școlii, am cântat un cântec și venind ceva popor, dintre cei mai îndrăzneți și mai puțin creduli, am vorbit puțin și am plecat. Din notele din viața legionară se văd preocupările pe care le avea în timpul școlarității și a vacanțelor, Nicolae Petrașcu, toate înscriindu-se pe linia activității legionare sub diverse forme. Cu trecerea anilor de studenție, convingerile sale legionare se structurează în mod definitiv, iar capacitatea sa de jertfă în slujba neamului și a Legiunii ajunge
Un dac cult : Gheorghe Petraşcu by Gheorghe Jijie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/832_a_1714]
-
ceva la Sibiu. Aici a lucrat Bidianu, cunoscut de toată lumea legionară, cât și de publicul mare din oraș, unde se bucura de un prestigiu frumos. Tot aici a locuit și familia Noveanu, unde toți frații au petrecut copilăria și vârsta școlarității. Pentru aceste considerente a fost încercată și rezistența legionarilor din Sibiu. S-au adresat mai întâi profesorului Spiridon Cândea de la Academia Teologică, apoi tuturor pe rând. S-a încercat ca să-l apropie cu orice preț pe generalul Petrovicescu. N-au
Un dac cult : Gheorghe Petraşcu by Gheorghe Jijie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/832_a_1714]
-
Landis a demonstrat ca autoritatea experimentatorului poate înfrânge orice rezistență a subiecților. Paradigma lui S. Milgram joacă însă rolul de model fondator. Experimentul său asupra supunerii la autoritate e cunoscut: unui număr de 40 de subiecți, de vârste, nivel de școlaritate și profesional diferite, li se propune să participe la un experiment (plătit cu 4,5 dolari!) asupra resorturilor memoriei. Nu se face nici o referire la faptul că subiecților li se vor aplica șocuri electrice pentru a se vedea dacă și
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
transmiterii profesiei părinților către copii, această direcție s-a diminuat ca tendință și s-a schimbat ca tradiție. Există cazuri în care, indiferent de nivelul de instrucție și tipul de pregătire profesională a părinților, copiii consideră că un nivel de școlaritate ridicat nu le asigură un trai mai bun și de aceea au alte orientări. Transformări se produc și în privința producerii și gestionării veniturilor. În cazul în care femeile sunt plecate și ele susțin financiar familia, acestea se bucură de creșterea
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
al., 2007). Pentru a decripta și alte valențe pozitive ale practicii meditative în disiparea eventualelor inhibiții persistente, vom arăta că astăzi, ea nu trebuie confiscată de nici o religie, fiind accesibilă oricărei persoane, indiferent de vârstă, gen, apartenență culturală, nivel de școlaritate etc. Conform observației subtile a lui M. Bon (2007), meditația este conștiința la cub, sau conștiința conștiinței umane. Este vorba de o strategie care ne ajută să experimentăm nondualitatea, adică tulburătoarea interdependență a toate și a tuturor, în pofida nesfârșitei lor
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
de prelucrare și interpretare a acestora în vederea adoptării unor decizii semnificative finalităților educației și scopului acțiunilor de evaluare. 1.1. Scopul evaluării performanței elevilor Scopul evaluării performanței elevilor îl reprezintă estimarea șanselor de reușită ale elevilor la o treaptă de școlaritate, an de învățământ, la o disciplină școlară, într-o secvență instructiv-educativă; înțelegerea modalităților de învățare ale elevului; înțelegerea cauzelor insucceselor elevului; verificarea achizițiilor elevului; precum și obținerea de date în vederea perfecționării procesului educativ. 1.2. Elemente conceptuale privind evaluarea performanței elevilor
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
2. Sistemul național de indicatori pentru educație (SNIE) Originile SNIE1 Dezvoltarea unui sistem de indicatori în domeniul educației a început în jurul anilor ’70, când a avut loc o expansiune considerabilă a sistemelor de educație, caracterizată prin următoarele măsuri: prelungirea duratei școlarității obligatorii, diversificarea ofertei de învățământ post-secundar, adoptarea principiului educației permanente. Ulterior, acest proces a fost urmat de noi aspirații, în special în anii 1980, care au dus la alocarea de noi resurse, la costuri tot mai ridicate și asumarea unor
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
definește ca fiind măsura în care un individ rezolvă cu succes o problemă sau o sarcină; gradul însușirii anumitor conținuturi, priceperi, deprinderi, cunoștințe, atitudini. Scopul evaluării performanței elevilor îl reprezintă estimarea șanselor de reușită ale elevilor la o treaptă de școlaritate, an de învățământ, la o disciplină școlară, într-o secvență instructiv-educativă;înțelegerea modalităților de învățare ale elevului; înțelegerea cauzelor insucceselor elevului; verificarea achizițiilor elevului; precum și obținerea de date în vederea perfecționării procesului educativ. În perioada anilor '60, dovada realizărilor școlare individuale
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
fie în ansamblul lor, fie pe anumite componente sau niveluri”. Dezvoltarea unui sistem de indicatori în domeniul educației a început în jurul anilor ’70, când a avut loc o expansiune considerabilă a sistemelor de educație, caracterizată prin următoarele măsuri: prelungirea duratei școlarității obligatorii, diversificarea ofertei de învățământ post-secundar, adoptarea principiului educației permanente. Ulterior, acest proces a fost urmat de noi aspirații, în special în anii 1980, care au dus la alocarea de noi resurse, la costuri tot mai ridicate și asumarea unor
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
elevul trebuie să dispună de un vocabular corespunzător. Este cunoscut faptul că în fiecare colectiv de elevi sunt deosebiri evidente din punctul de vedere al limbajului. Asupra însușirii unei exprimări corecte trebuie insistat mai mult în etapa de început a școlarității, deoarece în procesul dezvoltării intelectuale a copilului ea trece de la forma conștientă la faza de deprindere. De aceea, una din sarcinile principale ale învățătorului este de a îmbogăți, preciza, înfrumuseța și activiza continuu vocabularul elevilor. În această sferă de preocupare
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
ideilor exprimate în text. Ortografia și punctuația se învață nu doar în ore special consacrate acestui scop, ci în toate împrejurările în care elevii sunt puși în situația de a se exprima în scris. Însușirea corectă a scrisului la începutul școlarității are o importanță deosebită pentru desfășurarea activității intelectuale, scrisul fiind o reprezentare în timp a limbajului. Tipurile de exerciții specifice formării deprinderilor ortografice și de punctuație sunt: * copierile și transcrierile; * dictările care pot lua forme diferite: * dictarea cu explicații prealabile
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
profesionale”) reprezintă „un pachet transferabil și multifincțional de cunoștințe, abilități și atitudini de care fiecare individ are nevoie pentru dezvoltarea personală, incliziune socială și inserție pe piața muncii. Competențele - cheie pe care educația trebuie să le formeze elevilor până la sfârșitul școlarității/formării obligatorii sunt : 1. Comunicarea în limba maternă 2. Comunicarea într-o limbă străină 3. Alfabetizarea matematică și competențe de bază în știință și tehnologie 4. Competența digitală 5. A învăța să înveți 6. Competențele civice și interpersonale 7. Antreprenoriat
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
respectiv, integraliști după semestrul I al anului universitar. ... (2) Pot primi burse de merit numai elevii care au promovat anul școlar anterior cu cel puțin media generală 9 (nouă) și media 10 (zece) la purtare. ... (3) Cuantumul și condițiile de școlaritate, condițiile de venituri, metodologia de acordare a burselor de merit, a burselor de studiu și a burselor sociale sunt prevăzute în anexa nr. 1. ... Articolul 7 (1) Studenții de la cursurile de zi, fără taxa de studiu, din unitățile de învățământ
HOTĂRÎRE Nr. 657 din 19 septembrie 1994 privind acordarea de burse, alte forme de sprijin material, precum şi ajutoare sociale pentru studenţii şi elevii români din învăţământul de stat, cursuri de zi, fără taxa de studiu. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111279_a_112608]