2,132 matches
-
critică lipsa de susținere a psihiatrilor, susținere promovată printr-o abordare educativă. Autismul este adesea redus la factori de ordin neurobiologic. Astfel funcționarea psihologică este restrânsă la o sumă de deficiențe: limbaj, comunicare. Acestea nu încetinesc progresele de înțelegere a autismului ci lasă loc pentru crearea de noi confuzii. Autismul este văzut ca o boală cu etiologii multiple. Este din nefericire adesea considerată ca un handicap ireversibil. Conflictele provoacă diferențe de concepție întreținute de clasificările psihiatrice. Acestea permit abordări diferite în funcție de
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
o abordare educativă. Autismul este adesea redus la factori de ordin neurobiologic. Astfel funcționarea psihologică este restrânsă la o sumă de deficiențe: limbaj, comunicare. Acestea nu încetinesc progresele de înțelegere a autismului ci lasă loc pentru crearea de noi confuzii. Autismul este văzut ca o boală cu etiologii multiple. Este din nefericire adesea considerată ca un handicap ireversibil. Conflictele provoacă diferențe de concepție întreținute de clasificările psihiatrice. Acestea permit abordări diferite în funcție de țară. În unele țări autismul este menținut în perspective
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
crearea de noi confuzii. Autismul este văzut ca o boală cu etiologii multiple. Este din nefericire adesea considerată ca un handicap ireversibil. Conflictele provoacă diferențe de concepție întreținute de clasificările psihiatrice. Acestea permit abordări diferite în funcție de țară. În unele țări autismul este menținut în perspective psihiatrice și recunoscut ca o formă de psihoză infantilă. În alte țări, este recunoscut nu ca o structură, ci ca o organizație. Anumite clasificări internaționale vorbesc de tulburări pervasive de personalitate. Dezvoltarea evaluărilor permite depistarea cât
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
și recunoscut ca o formă de psihoză infantilă. În alte țări, este recunoscut nu ca o structură, ci ca o organizație. Anumite clasificări internaționale vorbesc de tulburări pervasive de personalitate. Dezvoltarea evaluărilor permite depistarea cât mai devreme a riscului de autism, de a-l diagnostica, și de a găsi strategii educative din cele mai adecvate în funcție de gravitatea simptomelor, deficiențele și potențialul autistului. Tratamentul copiilor autiști este adesea de ordinul educației specializate. Metodele specifice sunt promovate pentru a crește autonomia acestor copii
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
cercetători, medici, educatori, psihologi, psihoterapeuți în parteneriat cu părinții decât să se fixeze pe ipoteze organice. În ultimii ani se pot observa progrese importante în intervenția instructiv educativă și terapeutică a autiștilor. Totuși limitările funcționale, comunicative și comportamentale ce caracterizează autismul fac obiectul unei lipse de contragreutate a colectivităților în materie de îngrijire. Mulți dintre autiști rămân în grija anturajului lor, chiar dacă au deficiențe grave. Alții sunt primiți în psihiatrie infantilo-juvenilă și aceste circulare interministeriale recunosc inadecvarea acestor locuri de primire
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
măsură să dea persoanelor autiste îngrijirile necesare și încadrarea de care au nevoie. Toate acestea susțin diferitele asociații care nu duc lipsă de creativitate în căutarea unor soluții fie ele provizorii. 2.3. CARACTERISTICILE PRIMARE: TRIADA TULBURĂRILOR Caracteristicile primare ale autismului includ trei arii de bază: interacțiune socială, comunicarea și comportamentul restrictiv. Itemii cuprinși în această triadă a tulburărilor pot fi prezenți la o persoană autistă sub diferite aspecte. Manifestarea diferă în funcție de severitatea dizabilității. Schimbările apar odată cu vârsta, în special la
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
autistic nu poate părea suspect. Trebuie subliniat și faptul că fiecare copil are propria personalitate, care influențează reacțiile în funcție de dizabilitățile lor. exprime propriile nevoi, dar sunt incapabili să înțeleagă sentimentele, emoțiile, ideile și credințele celorlalți. O serie de persoane cu autism nu dispun de capacitatea de a transmite ori de a înțelege informațiile folosind gesturile, expresia facială, postura corpului, intonația vocii etc. Cei cu nivel funcțional crescut folosesc gesturile dar nu întotdeauna cele corespunzătoare. Autiștii cu un vocabular bun au limbaj
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
și jocuri de cuvinte, dar nu folosesc vocabularul lor ca mijloc de interacțiune socială sau comunicare reciprocă. Ca o concluzie, se poate afirma că tulburările de comunicare se caracterizează printr-o dezvoltare întârziată și necorespunzătoare a limbajului. Unii copii cu autism nu pot vorbi curent, corect sau pot fi suspecți de mutism. Chiar dacă uneori verbalizarea este corectă și plină de sens nu poate avea întotdeauna valoare comunicativă. Se poate constata: incapacitatea de a comunica, fie prin cuvinte, fie prin gesturi; anomalii
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
de a se juca este restrictiv și repetitiv. Cei cu nivel funcțional ridicat se pot concentra pe unele teme care au un caracter restrâns și în general nesemnificativ pentru celelalte persoane: orarul autobuzelor, numerologie, memorarea numelui țărilor etc. Copii cu autism manifestă o incapacitate de a se juca imaginativ cu obiectele, jucăriile, cu ceilalți copii, cu adulții. Tendința este aceea de a se concentra pe aspecte minore, banale din mediu în loc să înțeleagă sensul jocului și să ia parte la el (ex.
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
activități motrice repetitive ce implică însuși persoana sau obiecte; preocupări restrictive, rigide transformate în obiceiuri/rutine; activități academice sau artistice mai elaborate ce fac apel la memoria mecanică și necesită un nivel de înțelegere limitat. 2.4. CARACTERISTICILE SECUNDARE ALE AUTISMULUI Există și o serie de caracteristici secundare ce sunt descrise ca și conexe celor primare. 1. Problemele ce afectează limbajul formal (în completare la tulburările de comunicare menționate mai sus) includ dificultăți în înțelegerea și folosirea acestuia ca și în
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
ca și conexe celor primare. 1. Problemele ce afectează limbajul formal (în completare la tulburările de comunicare menționate mai sus) includ dificultăți în înțelegerea și folosirea acestuia ca și în patologia aferentă. 2. Răspunsurile neobișnuite la stimulii senzoriali. Persoanele cu autism pot avea o sensibilitate exagerată, sub media normala, și/sau dificultăți de interpretare a senzațiilor (agnosia). Aceste experiențe nu implică halucinațiile, ci sunt bazate pe percepții reale, ca și la oamenii normali. Modalitatea de percepere a mediului senzorial poate fi
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
senzațiilor (agnosia). Aceste experiențe nu implică halucinațiile, ci sunt bazate pe percepții reale, ca și la oamenii normali. Modalitatea de percepere a mediului senzorial poate fi diferit, sau pot apărea dificultăți de interpretare a informațiilor. Nu există doi indivizi cu autism care să prezinte același tip de probleme senzoriale. Multe persoane cu autism evită sa fie atinși, cauza fiind de regulă simțul tactil exacerbat. O atingere ușoara poate uneori răni sau șoca, iar în alte cazuri un asemenea gest poate genera
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
reale, ca și la oamenii normali. Modalitatea de percepere a mediului senzorial poate fi diferit, sau pot apărea dificultăți de interpretare a informațiilor. Nu există doi indivizi cu autism care să prezinte același tip de probleme senzoriale. Multe persoane cu autism evită sa fie atinși, cauza fiind de regulă simțul tactil exacerbat. O atingere ușoara poate uneori răni sau șoca, iar în alte cazuri un asemenea gest poate genera confuzie. O altă caracteristică destul de comună este perceperea stimulării invers proporțional cu
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
foarte sensibili la lumina puternică. Un efect comun al acestor percepții îl reprezintă vulnerabilitatea la supraîncărcarea senzorială. Este ca și cum ar fi supuși unui bombardament senzorial continuu. Același efect poate rezulta dintr-o stimulare socială sau emoțională prea intensă. Persoanele cu autism pot experimenta această situație diferit de o persoană normală, care nu s-ar simți deloc deranjată și chiar s-ar distra. În aceste circumstanțe, concentrarea devine dificilă, apare senzația de oboseală sau confuzie, sau chiar durerea fizică. O prelungire a
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
includ slaba coordonare, deficiențe de statică corporală, hipertonie sau hipotonie musculară, incapacitatea realizării diferitelor prize necesare în cadrul unor activități funcționale, fapt ce determină o suprasolicitare a organismului. Tonusul muscular scăzut spre moderat este prezent la circa 30% dintre copii cu autism. Datorită acestor factori pot apărea o serie de deficiențe în realizarea unor activități de autoîngrijire, productive și de timp liber. Aceste activități nu pot fi realizate corect datorită și factorilor emoționali, cognitivi, comunicativi și comportamentali. 4. Labilitatea emoțională este reprezentată
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
capacitatea de a fi atenți mult timp și nu pot face față mai multor informații în același timp. De asemenea, deplasarea atenției către un alt punct este relativ înceată și presupune o pauză sau un moment de întârziere. Persoanele cu autism au tendința de a vedea lucrurile ca fiind separate mai degrabă decât legate între ele. Pentru a facilita punerea diagnosticului la o vârstă cât mai fragedă, știută fiind importanța intervenției terapeutice, Wendy Stone (2002) a creat o fișă ce cuprinde
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
a vedea lucrurile ca fiind separate mai degrabă decât legate între ele. Pentru a facilita punerea diagnosticului la o vârstă cât mai fragedă, știută fiind importanța intervenției terapeutice, Wendy Stone (2002) a creat o fișă ce cuprinde caracteristicile precoce ale autismului (tabelul nr.4) O serie de persoane diagnosticate cu autism pot prezenta o serie de abilități speciale. Circa 10 % din copiii cu autism dețin o serie de calități mai evoluate decât restul, orientate spre: muzică, artă, calculatoare etc.; unii au
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
între ele. Pentru a facilita punerea diagnosticului la o vârstă cât mai fragedă, știută fiind importanța intervenției terapeutice, Wendy Stone (2002) a creat o fișă ce cuprinde caracteristicile precoce ale autismului (tabelul nr.4) O serie de persoane diagnosticate cu autism pot prezenta o serie de abilități speciale. Circa 10 % din copiii cu autism dețin o serie de calități mai evoluate decât restul, orientate spre: muzică, artă, calculatoare etc.; unii au o memorie remarcabilă pentru date, pentru anumite lucruri care au
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
știută fiind importanța intervenției terapeutice, Wendy Stone (2002) a creat o fișă ce cuprinde caracteristicile precoce ale autismului (tabelul nr.4) O serie de persoane diagnosticate cu autism pot prezenta o serie de abilități speciale. Circa 10 % din copiii cu autism dețin o serie de calități mai evoluate decât restul, orientate spre: muzică, artă, calculatoare etc.; unii au o memorie remarcabilă pentru date, pentru anumite lucruri care au un interes particular pentru ei. 2.5. CARACTERISTICI SPECIFICE COPIILOR CU AUTISM ÎN FUNCȚIE DE
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
cu autism dețin o serie de calități mai evoluate decât restul, orientate spre: muzică, artă, calculatoare etc.; unii au o memorie remarcabilă pentru date, pentru anumite lucruri care au un interes particular pentru ei. 2.5. CARACTERISTICI SPECIFICE COPIILOR CU AUTISM ÎN FUNCȚIE DE VÂRSTĂ 2.3.1. Caracteristici specifice copiilor cu autism de la naștere la vârsta de optsprezece luni (www.autisme-suisse.ch) Sugarii cu diagnosticul de autism pot manifesta întârzieri de dezvoltare sau tulburări de la naștere (Soyez, 2005). Există o serie de
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
restul, orientate spre: muzică, artă, calculatoare etc.; unii au o memorie remarcabilă pentru date, pentru anumite lucruri care au un interes particular pentru ei. 2.5. CARACTERISTICI SPECIFICE COPIILOR CU AUTISM ÎN FUNCȚIE DE VÂRSTĂ 2.3.1. Caracteristici specifice copiilor cu autism de la naștere la vârsta de optsprezece luni (www.autisme-suisse.ch) Sugarii cu diagnosticul de autism pot manifesta întârzieri de dezvoltare sau tulburări de la naștere (Soyez, 2005). Există o serie de aspecte de bază care caracterizează această categorie de vârstă, însă
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
anumite lucruri care au un interes particular pentru ei. 2.5. CARACTERISTICI SPECIFICE COPIILOR CU AUTISM ÎN FUNCȚIE DE VÂRSTĂ 2.3.1. Caracteristici specifice copiilor cu autism de la naștere la vârsta de optsprezece luni (www.autisme-suisse.ch) Sugarii cu diagnosticul de autism pot manifesta întârzieri de dezvoltare sau tulburări de la naștere (Soyez, 2005). Există o serie de aspecte de bază care caracterizează această categorie de vârstă, însă cele specifice se pot manifesta diferit de la un copil la altul. În ceea ce privește relațiile sociale, sugarul
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
o perioadă lungă de timp; probleme de somn sau alimentație; ezitări în explorarea mediului; hiperactivitate sau stări letargice; reacții anormale la stimuli senzoriali auditivi, vizuali, odorizanți, tactili, dureroși etc.; hipo sau hipertonie. 2.3.2. Caracteristicile specifice la copii cu autism de la un an și șase luni la patru ani În ceea ce privește relațiile sociale copilul autist poate: să prefere singurătatea; să nu simtă nevoia de a fi alinat nici măcar când este bolnav, rănit sau obosit; imita cu dificultate sau deloc; evita contactul
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
la modificarea unor elemente nesemnificative din mediu; insistența respectării unei rutine stricte și în detaliu; fascinație pentru obiectele care se mișcă; folosirea memoriei mecanice în îndeplinirea unor sarcini (de exemplu: repetarea listei de activități). 2.3.4. Caracteristicile tinerilor cu autism La fel ca și în prezentarea de mai sus, Susan Mayes (2002) a descris câteva caracteristici ale adolescenților autiști împărțite pe ariile principale, și anume: 1. Dificultățile de interacționare socială se manifestă prin: izolarea socială; limitări ce vizează contactul vizual
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
exemplu frică de lift, scări, toaletă etc.). 4. Dificultăți de atenție și siguranță evidențiate prin: atenție selectivă sau suprasolicitare (exemplu supraconcentrarea pe anumite obiecte în cadrul unor activități sau pe o anumită topică de interes personal). 2.4. AFECȚIUNI ASOCIATE CU AUTISMULUI Sindromul Angelman (S.A.). Conform Centrului de Studiu al Autismului Salem, Oregon, sindromul lui Angelman nu e considerat un subtip de autism, dar indivizii suferind de acest sindrom manifestă multe din comportamentele caracteristice autismului. Câteodată, unii dintre ei primesc un diagnostic
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]