4,874 matches
-
competențelor acestuia pe mai multe paliere, care vizează fiecare aspect în parte. Astfel, prezenta programă urmărește evaluarea nivelului de dezvoltare a competențelor educatorului-puericultor printre care se numără cele de comunicare și de relaționare, a celor metodologice, de evaluare și de autoevaluare a activității didactice, a celor psiho-sociale, tehnice și tehnologice, precum și a competențelor de management al carierei. Așadar, competențele educatorului-puericultor, evaluate în cadrul Concursului național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar, sunt: ● utilizarea conceptelor și a teoriilor
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
unei atitudini empatice și de sprijin/suport față de nevoile individuale, generale și de moment ale antepreșcolarilor; ● proiectarea eficientă a formelor de evaluare și adaptarea conținuturilor de predare în funcție de rezultatele evaluării; ● selectarea strategiilor adecvate de evaluare individuală/de grup; ● utilizarea autoevaluării pentru îmbunătățirea procesului didactic; ● realizarea unor proiecte de parteneriat grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/ informală); ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii. ... 3. TEMATICA PENTRU LIMBA
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
competențelor acestuia pe mai multe paliere, care vizează fiecare aspect în parte. Astfel, prezenta programă urmărește evaluarea nivelului de dezvoltare a competențelor educatorului-puericultor printre care se numără cele de comunicare și de relaționare, a celor metodologice, de evaluare și de autoevaluare a activității didactice, a celor psiho-sociale, tehnice și tehnologice, precum și a competențelor de management al carierei. Așadar, competențele educatorului-puericultor, evaluate în cadrul Concursului național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar, sunt: ● utilizarea conceptelor și a teoriilor
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
unei atitudini empatice și de sprijin/suport față de nevoile individuale, generale și de moment ale antepreșcolarilor; ● proiectarea eficientă a formelor de evaluare și adaptarea conținuturilor de predare în funcție de rezultatele evaluării; ● selectarea strategiilor adecvate de evaluare individuală/de grup; ● utilizarea autoevaluării pentru îmbunătățirea procesului didactic; ● realizarea unor proiecte de parteneriat grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/ informală); ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii. ... 3. TEMATICA PENTRU LIMBA
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
competențelor acestuia pe mai multe paliere, care vizează fiecare aspect în parte. Astfel, prezenta programă urmărește evaluarea nivelului de dezvoltare a competențelor educatorului-puericultor printre care se numără cele de comunicare și de relaționare, a celor metodologice, de evaluare și de autoevaluare a activității didactice, a celor psiho-sociale, tehnice și tehnologice, precum și a competențelor de management al carierei. Așadar, competențele educatorului-puericultor, evaluate în cadrul Concursului național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar, sunt: ● utilizarea conceptelor și a teoriilor
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
unei atitudini empatice și de sprijin/suport față de nevoile individuale, generale și de moment ale antepreșcolarilor; ● proiectarea eficientă a formelor de evaluare și adaptarea conținuturilor de predare în funcție de rezultatele evaluării; ● selectarea strategiilor adecvate de evaluare individuală/de grup; ● utilizarea autoevaluării pentru îmbunătățirea procesului didactic; ● realizarea unor proiecte de parteneriat grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/ informală); ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii. ... 3. TEMATICA PENTRU LIMBA
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
competențelor acestuia pe mai multe paliere, care vizează fiecare aspect în parte. Astfel, prezenta programă urmărește evaluarea nivelului de dezvoltare a competențelor educatorului-puericultor printre care se numără cele de comunicare și de relaționare, a celor metodologice, de evaluare și de autoevaluare a activității didactice, a celor psiho-sociale, tehnice și tehnologice, precum și a competențelor de management al carierei. Așadar, competențele educatorului-puericultor, evaluate în cadrul Concursului național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar, sunt: ● utilizarea conceptelor și a teoriilor
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
unei atitudini empatice și de sprijin/suport față de nevoile individuale, generale și de moment ale antepreșcolarilor; ● proiectarea eficientă a formelor de evaluare și adaptarea conținuturilor de predare în funcție de rezultatele evaluării; ● selectarea strategiilor adecvate de evaluare individuală/de grup; ● utilizarea autoevaluării pentru îmbunătățirea procesului didactic; ● realizarea unor proiecte de parteneriat grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/ informală); ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii. ... 3. TEMATICA PENTRU LIMBA ȘI
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
competențelor acestuia pe mai multe paliere, care vizează fiecare aspect în parte. Astfel, prezenta programă urmărește evaluarea nivelului de dezvoltare a competențelor educatorului-puericultor printre care se numără cele de comunicare și de relaționare, a celor metodologice, de evaluare și de autoevaluare a activității didactice, a celor psiho-sociale, tehnice și tehnologice, precum și a competențelor de management al carierei. Așadar, competențele educatorului-puericultor, evaluate în cadrul Concursului național de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar, sunt: ● utilizarea conceptelor și a teoriilor
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
unei atitudini empatice și de sprijin/suport față de nevoile individuale, generale și de moment ale antepreșcolarilor; ● proiectarea eficientă a formelor de evaluare și adaptarea conținuturilor de predare în funcție de rezultatele evaluării; ● selectarea strategiilor adecvate de evaluare individuală/de grup; ● utilizarea autoevaluării pentru îmbunătățirea procesului didactic; ● realizarea unor proiecte de parteneriat grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/informală); ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii. ... 3. TEMATICA PENTRU LIMBA ȘI
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
între membrii acesteia. Articolul 4 Comisia are următoarele atribuții: 1. stabilește la începutul fiecărui an școlar/universitar, în luna septembrie, calendarul activităților pentru anul școlar curent și anul universitar, care începe în luna octombrie; ... 2. primește, verifică și avizează rapoartele de autoevaluare anuale, transmise de către fiecare consorțiu de învățământ dual Ministerului Educației, și completează liste de verificare preliminară a raportului de autoevaluare; ... 3. solicită/primește/analizează, după caz, documente justificative privind îndeplinirea obiectivelor asumate, transmise de către consorțiul de învățământ dual; ... 4. elaborează
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
pentru anul școlar curent și anul universitar, care începe în luna octombrie; ... 2. primește, verifică și avizează rapoartele de autoevaluare anuale, transmise de către fiecare consorțiu de învățământ dual Ministerului Educației, și completează liste de verificare preliminară a raportului de autoevaluare; ... 3. solicită/primește/analizează, după caz, documente justificative privind îndeplinirea obiectivelor asumate, transmise de către consorțiul de învățământ dual; ... 4. elaborează o dată la cel mult 5 ani raportul de evaluare externă, referitor la modul de îndeplinire a obligațiilor asumate de părțile
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
transmise de către consorțiul de învățământ dual; ... 4. elaborează o dată la cel mult 5 ani raportul de evaluare externă, referitor la modul de îndeplinire a obligațiilor asumate de părțile implicate în consorțiul de învățământ dual, pe baza rapoartelor de autoevaluare avizate, a documentelor justificative solicitate/transmise de consorțiul de învățământ dual și a verificărilor realizate în cadrul unei vizite de verificare la fața locului, la locațiile de implementare a activităților consorțiului de învățământ dual; ... 5. planifică inițierea activității de evaluare pentru
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
cadrul unei vizite de verificare la fața locului, la locațiile de implementare a activităților consorțiului de învățământ dual; ... 5. planifică inițierea activității de evaluare pentru fiecare consorțiu de învățământ dual în funcție de data avizării și concluziile din rapoartele de autoevaluare avizate; ... 6. planifică perioade estimative de efectuare a vizitelor de verificare la fața locului în vederea aprobării raportului de evaluare; ... 7. propune măsuri subsecvente de îmbunătățire a activității consorțiului de învățământ dual în funcție de rezultatul verificărilor preliminare/al evaluării; ... 8
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
învățământ dual sau a avut în ultimii 2 ani încheiate raporturi de muncă. ... ... Articolul 6 Procesul de evaluare se desfășoară în două etape: 1. evaluarea internă - se realizează la nivelul fiecărui consorțiu de învățământ dual și presupune întocmirea raportului de autoevaluare conform modelului din anexa nr. 1 la prezenta metodologie și avizarea acestuia de către Comisia constituită, conform prevederilor art. 3 din prezenta metodologie. ... 2. evaluarea externă - este realizată de membrii Comisiei de evaluare, distribuită în echipe formate din două persoane
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
formate din două persoane, desemnate pentru fiecare consorțiu de învățământ dual, din care unul este coordonator. Evaluarea externă se finalizează cu elaborarea și aprobarea raportului de evaluare. ... Articolul 7 (1) Consorțiile de învățământ dual sunt evaluate pe baza rapoartelor de autoevaluare transmise anual și a evaluării externe. (2) Gradul de îndeplinire a obiectivelor asumate la nivel de consorțiu de învățământ dual este media procentelor de realizare a obiectivelor stabilite. (3) Interpretarea gradului de îndeplinire a obiectivelor asumate la nivel de consorțiu
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
stadiul de îndeplinire a indicatorilor de rezultat la nivel de consorțiu este îndeplinit - eficiență scăzută; ... d) sub 50,00% - stadiul de îndeplinire a indicatorilor de rezultat la nivel de consorțiu de învățământ dual este atins. ... Secţiunea a 2-a Evaluarea internă - autoevaluarea Articolul 8 (1) Liderul de consorțiu de învățământ dual întocmește și depune la Ministerul Educației, anual, raportul de autoevaluare completat conform modelului din anexa nr. 1 la prezenta metodologie. Pe baza rezultatelor evaluării rapoartelor de autoevaluare, Ministerul Educației întocmește un
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
de îndeplinire a indicatorilor de rezultat la nivel de consorțiu de învățământ dual este atins. ... Secţiunea a 2-a Evaluarea internă - autoevaluarea Articolul 8 (1) Liderul de consorțiu de învățământ dual întocmește și depune la Ministerul Educației, anual, raportul de autoevaluare completat conform modelului din anexa nr. 1 la prezenta metodologie. Pe baza rezultatelor evaluării rapoartelor de autoevaluare, Ministerul Educației întocmește un registru pentru monitorizarea fiecărui consorțiu de învățământ dual. (2) Raportul de autoevaluare este aprobat de toți membrii consorțiului de
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
2-a Evaluarea internă - autoevaluarea Articolul 8 (1) Liderul de consorțiu de învățământ dual întocmește și depune la Ministerul Educației, anual, raportul de autoevaluare completat conform modelului din anexa nr. 1 la prezenta metodologie. Pe baza rezultatelor evaluării rapoartelor de autoevaluare, Ministerul Educației întocmește un registru pentru monitorizarea fiecărui consorțiu de învățământ dual. (2) Raportul de autoevaluare este aprobat de toți membrii consorțiului de învățământ dual, conform mecanismului de decizie existent la nivelul fiecărui consorțiu de învățământ dual. (3) Documentele obligatorii
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
depune la Ministerul Educației, anual, raportul de autoevaluare completat conform modelului din anexa nr. 1 la prezenta metodologie. Pe baza rezultatelor evaluării rapoartelor de autoevaluare, Ministerul Educației întocmește un registru pentru monitorizarea fiecărui consorțiu de învățământ dual. (2) Raportul de autoevaluare este aprobat de toți membrii consorțiului de învățământ dual, conform mecanismului de decizie existent la nivelul fiecărui consorțiu de învățământ dual. (3) Documentele obligatorii care însoțesc raportul de autoevaluare sunt: a) copie conformă cu originalul a contractului de parteneriat încheiat
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
registru pentru monitorizarea fiecărui consorțiu de învățământ dual. (2) Raportul de autoevaluare este aprobat de toți membrii consorțiului de învățământ dual, conform mecanismului de decizie existent la nivelul fiecărui consorțiu de învățământ dual. (3) Documentele obligatorii care însoțesc raportul de autoevaluare sunt: a) copie conformă cu originalul a contractului de parteneriat încheiat pentru constituirea consorțiului de învățământ dual și anexe, după caz; ... b) adresă privind stadiul îndeplinirii obiectivelor consorțiului de învățământ dual, în conformitate cu contractul de parteneriat; ... c) adresă privind
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
RNCP - Registrul Național al Calificărilor RNCIS - Registrul Național al Calificărilor din Învățământul Superior ... f) orice alt document care dovedește îndeplinirea obiectivelor contractuale ale fiecărui partener, a acțiunilor și activităților implementate, a rezultatelor planificate și realizate. ... Articolul 9 (1) Raportul de autoevaluare se întocmește pentru fiecare an școlar/universitar și cuprinde informații necesare pentru determinarea modului de îndeplinire a obiectivelor asumate la nivel de consorțiu de învățământ dual și se transmite la Ministerul Educației nu mai târziu de 1 noiembrie. (2) Primul raport
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
întocmește pentru fiecare an școlar/universitar și cuprinde informații necesare pentru determinarea modului de îndeplinire a obiectivelor asumate la nivel de consorțiu de învățământ dual și se transmite la Ministerul Educației nu mai târziu de 1 noiembrie. (2) Primul raport de autoevaluare și documentele însoțitoare se trimit după finalizarea primului an școlar/universitar de la primirea avizului de constituire a consorțiului de învățământ dual, dar nu mai târziu de 15 noiembrie. (3) Comisia prin responsabilii nominalizați, analizează raportul de autoevaluare și completează lista
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
Primul raport de autoevaluare și documentele însoțitoare se trimit după finalizarea primului an școlar/universitar de la primirea avizului de constituire a consorțiului de învățământ dual, dar nu mai târziu de 15 noiembrie. (3) Comisia prin responsabilii nominalizați, analizează raportul de autoevaluare și completează lista de verificare preliminară în vederea avizării raportului. (4) Dacă toate cerințele din lista de verificare preliminară sunt îndeplinite se avizează raportul de autoevaluare, dar nu mai târziu de 1 martie. (5) În situația în care nu sunt
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]
-
nu mai târziu de 15 noiembrie. (3) Comisia prin responsabilii nominalizați, analizează raportul de autoevaluare și completează lista de verificare preliminară în vederea avizării raportului. (4) Dacă toate cerințele din lista de verificare preliminară sunt îndeplinite se avizează raportul de autoevaluare, dar nu mai târziu de 1 martie. (5) În situația în care nu sunt îndeplinite toate cerințele din lista de verificare preliminară se solicită clarificări cu privire la aspectele neîndeplinite. Ca urmare a clarificărilor transmise, analiza se finalizează cu avizarea
METODOLOGIE din 8 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285451]