1,025 matches
-
dirijați să se refere la elementele caracteristice 47 anotimpului dat (de regulă, se începe cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: → Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea unui anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: → Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea unui anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. → Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la lună
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: → Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea unui anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. → Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la lună în care se desfășoară jocul. Se pot stabili
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: → Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea unui anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. → Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la lună în care se desfășoară jocul. Se pot stabili simboluri cromatice pentru fiecare anotimp: culoarea verde pentru primăvara; culoarea roșie/albastră pentru vară
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
textul pentru a se verifică; elevii fac un rezumat al textului; profesorul pune întrebări, pentru a fixa cunoașterea textului; se pun înterbări de verificare a cunoașterii detaliilor. b) Metodele de dezvoltare a vocabularului se axează pe: scrierea de cuvinte pe cartonașe; urmărirea cu degetul a cuvântului pronunțat; modelarea cuvântului din plastilină; compunerea cuvintelor din litere; scrierea pe nisip; scrierea cu litere cu magnet; scrierea cu creioane sau cu creta colorată; folosirea imaginilor ce reprezinta cuvântul; utilizarea cuvântului în diferite contexte. c
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
această cupă fiind câștigată definitiv de reprezentativa Braziliei, de trei ori câștigătoare a Campionatului Mondial. Partida Anglia - Argentina (1 - 0), disputată într-o atmosferă foarte încinsă, cu admonestări și cu eliminări dictate de arbitrul vestgerman Kreitlein, va fi preludiul apariției cartonașelor un adevărat limbaj internațional în materie de sancțiuni în fotbal. Marea surpriză a acestui campionat a fost reprezentativa R.P.D. Coreene, dar titlul va reveni reprezentativei Angliei care a întrecut în finală reprezentativa R.F.G. ului cu scorul de 4 2, după
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
care un președinte. Președintele colegiului va fi de drept membru în Biroul F.R.F.”. Colegiul Diviziei A a fost constituit la 6 noiembrie 1970. F.R.F. face cunoscut că din etapa de sâmbătă, 28 noiembrie, se vor introduce și în fotbalul nostru cartonașe galbene (pentru a marca un avertisment) și roșii (pentru eliminarea jucătorilor). Deocamdată arbitrii le vor folosi numai în meciurile de Divizia A. Totuși, cel important moment fotbalistic al anului 1970, pentru țara noastră, rămâne participarea reprezentativei la al IX-lea
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
mijloc modern și eficace de verificare a gradului de pregătire, care constă din parcurgerea unei distanțe cât mai mari (minimum 3.200 m) în timpul fix de 12 minute. De asemenea, începând cu 11 aprilie, Colegiul central de arbitri hotărăște folosirea cartonașelor galbene și a celor roșii și în diviziile B și C. Calificată în sferturile de finală ale Campionatului European din anul 1972, reprezentativa României pierde în fața reprezentativei Ungariei după disputarea a trei partide: 1-1 la Budapesta, 2-2 la București și
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
cu 4-0 pe același stadion. Drept urmare a acestui rezultat nefavorabil, conducerea tehnică a echipei asigurată de profesorul Angelo Niculescu este înlocuită de cuplul Valentin Stănescu Robert Cosmoc. F.R.F. hotărăște ca începând cu returul campionatului 1972-1973 jucătorii care au primit două cartonașe galbene să fie suspendați pe o etapă. Biroul Executiv al C.N.E.F.S. ratifică la 26 iunie 1973 propunerile Biroului F.RF. privind îmbunătățirea sistemului competițional. Astfel, divizia A va număra 18 echipe (în loc de 16), divizia B va cuprinde 3 serii a
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
Europa și revista „France Football” îi înmânează, la Paris în data de 24 septembrie 1975, trofeul „Gheata de aur” acordat celui mai productiv dintre atacanții europeni. La 24 octombrie F.R.F. anunța că și în divizia C va conta cumulul de cartonașe galbene: jucătorul care primește trei avertismente de acest fel va fi suspendat o etapă. La 3 decembrie, reprezentativa olimpică a țării noastre pierde în fața formației similare a Franței cu 0-4 partida din preliminariile Jocurilor Olimpice ale anului 1976. Antrenorul reprezentativei, Valentin
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
de exprimare corectă am ales metoda „Corchinelui”. Această metodă constă în prezentarea unui concept, în cazul nostru “Primăvara”, care urmează a fi analizat. Pe o coală de hârtie A3, se scrie citeț “Primăvara” și se aleg cât mai multe planșe/cartonașe cu imagini sugestive despre acest anotimp. Se pronunță cuvântul corect, în fața oglinzii. Pe baza cunoștințelor acumulate la clasă sau din experiența personală, cu sprijin pe imagini, elevul trebuie să evoce cât mai multe idei, sintagme, cunoștințe ce-i vin în
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
au fost abia văzute. Cel de-al treilea joc l-am numit ,,Jocul litere imagini”. Am folosit la acest joc un pachet de cărți care conținea literele alfabetului. Am împărțit cărțile elevilor astfel încât fiecare avea două sau trei cărți, respectiv cartonașe cu literele alfabetului. Apoi, am arătat elevilor anumite imagini cu obiecte , iar ei trebuiau să ridice într-un timp cât mai scurt cartonașele cu litere pentru a forma astfel cuvântul arătat în imagini. De asemenea, le-am menționat elevilor că
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
cărți care conținea literele alfabetului. Am împărțit cărțile elevilor astfel încât fiecare avea două sau trei cărți, respectiv cartonașe cu literele alfabetului. Apoi, am arătat elevilor anumite imagini cu obiecte , iar ei trebuiau să ridice într-un timp cât mai scurt cartonașele cu litere pentru a forma astfel cuvântul arătat în imagini. De asemenea, le-am menționat elevilor că cel care va da cele mai multe răspunsuri corecte va primi un premiu. În urma aplicării acestui joc am descoperit două aspecte : au fost elevi care
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
indispune faptul că trebuie să dedicați atâta timp întâlnirilor cu liderii individuali străini, dar curând veți descoperi că vă face plăcere compania majorității acestora. Președinții și prim-miniștrii formează un club exclusivist și au multe de discutat în afara subiectelor de pe cartonașe. Diplomația multilaterală, pe de altă parte, poate fi deopotrivă confuză și bizară. Ajutoarele aranjează absolut totul cu săptămâni înainte, astfel încât să nu vă simțiți chiar ca un uriaș dominând scena lumii, ci mai mult ca o păpușă; îndeosebi fiindcă, odată ce
Memorandum către președintele ales by MADELEINE ALBRIGHT () [Corola-publishinghouse/Science/999_a_2507]
-
bune, atâta doar că sunt amplasate în locuri pentru care nu au fost cu siguranță create. Te mai trezești câteodată că treci pe lângă vitrina unei farmacii și vezi o grămadă de cutii cu sirop pentru tuse, iar lângă ele un cartonaș mic cu prețul redus. Cu siguranță semnul respectiv a fost creat pentru a fi amplasat pe raft, unde cumpărătorii sunt la vreo treizeci de centimetri și pot citi, nu într-o vitrină pe o stradă aglomerată. Adesea, detailiștii cer prea
Arta de a cumpăra. De ce ne place shopping-ul by Paco Underhill [Corola-publishinghouse/Journalistic/1868_a_3193]
-
stradă cerându-i autografe, dar i s-a arătat iubirea în feluri mult mai stranii și, crede el, mai profunde. „O tipă îmi trimitea mereu chestii prin poștă. De Father’s Day am primit de la ea niște viermi și un cartonaș pe care scria «Felicitări, ești tată!». Altădată mi-a trimis o bucată de piele cu un smoc de păr, pe care desenase inimioare. Dar cel mai mișto a fost când am primit o inimă de oaie. Tocmai stăteam la masă
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]
-
de exprimare corectă am ales metoda „Corchinelui”. Această metodă constă în prezentarea unui concept, în cazul nostru “Primăvara”, care urmează a fi analizat. Pe o coală de hârtie A3, se scrie citeț “Primăvara” și se aleg cât mai multe planșe/cartonașe cu imagini sugestive despre acest anotimp. Se pronunță cuvântul corect, în fața oglinzii. Pe baza cunoștințelor acumulate la clasă sau din experiența personală, cu sprijin pe imagini, elevul trebuie să evoce cât mai multe idei, sintagme, cunoștințe ce-i vin în
Integrarea metodelor activ-participative ?n activitatea de educare a limbajului a elevilor deficien?i de auz by L?cr?mioara Ursache () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84354_a_85679]
-
au fost abia văzute. Cel de-al treilea joc l-am numit ,,Jocul litere- imagini”. Am folosit la acest joc un pachet de cărți care conținea literele alfabetului. Am împărțit cărțile elevilor astfel încât fiecare avea două sau trei cărți, respectiv cartonașe cu literele alfabetului. Apoi, am arătat elevilor anumite imagini cu obiecte , iar ei trebuiau să ridice într-un timp cât mai scurt cartonașele cu litere pentru a forma astfel cuvântul arătat în imagini. De asemenea, le-am menționat elevilor că
Jocuri de dezvoltare a memoriei la copilul deficient de auz by Laura Lificiu,Andreea Matei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84363_a_85688]
-
cărți care conținea literele alfabetului. Am împărțit cărțile elevilor astfel încât fiecare avea două sau trei cărți, respectiv cartonașe cu literele alfabetului. Apoi, am arătat elevilor anumite imagini cu obiecte , iar ei trebuiau să ridice într-un timp cât mai scurt cartonașele cu litere pentru a forma astfel cuvântul arătat în imagini. De asemenea, le-am menționat elevilor că cel care va da cele mai multe răspunsuri corecte va primi un premiu. În urma aplicării acestui joc am descoperit două aspecte : au fost elevi care
Jocuri de dezvoltare a memoriei la copilul deficient de auz by Laura Lificiu,Andreea Matei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84363_a_85688]
-
pete de cerneală de către client. Dacă la începutul anilor '70 instrumentul se afla printre primele trei teste cele mai folosite în lume, ulterior interesul pentru el a scăzut simțitor, în 1979 aflându-se pe locul 8. Testul Lüscher are opt cartonașe colorate (albastru-închis, verde, roșu, galben, mov-violet, brun, negru și gri). Clientului i se cere să aleagă în două reprize (la câteva minute una de alta) câte un set din cartonașe, în ordinea de preferință. Structura de ordine și combinație, poziția
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
1979 aflându-se pe locul 8. Testul Lüscher are opt cartonașe colorate (albastru-închis, verde, roșu, galben, mov-violet, brun, negru și gri). Clientului i se cere să aleagă în două reprize (la câteva minute una de alta) câte un set din cartonașe, în ordinea de preferință. Structura de ordine și combinație, poziția și modificarea acestora de la prima la a doua selecție indică investigatorului caracteristici de personalitate, disfuncționalități, disponibilitatea emoțională, tensiuni interne ale clientului. Testele de interese sunt folosite pe scară largă în
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
negru subliniat, iar apoi scrieți materialul periferic cu diverse culori (roșu, verde); informația periferică poate fi folosită doar dacă este cazul, în funcție de tipul audienței și de timpul avut la dispoziție; * nu este recomandată utilizarea hârtiei, ci mai degrabă a unui cartonaș (A5); * atenție mare la mărimea literelor, trebuie să se poată citi ușor de la distanță; * folosiți câte o foaie pentru fiecare idee; * nu amestecați sau foiți hârtiile în timpul prezentării. 3.4. Suportul audiovizual Avantajele unei prezentări audiovizuale în raport cu cele ale unei
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
din rândul tânărului lumpenproletariat aderent la PRM, amestec de mercenari, fanatici, indivizi frustrați și „creiere spălate”. Pe lângă insultele cu ceremonial, găselnița lui C.V. Tudor a fost aerul de meci gregar de fotbal în care un rol aparte l-au avut cartonașele roșii ale gherilelor infiltrate de PRM în balcoanele cu invitați și fluierele de huiduială stridentă care flancau, orchestrate de C.V. Tudor și alți dirijori ai agitatorilor (supraveghind totul prin telefoane mobile), agresiunile verbale și gestuale. Apogeul l-a constituit nu
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
cineva din tribună. Am impresia că Popa s-a ferit și a vrut să arunce înapoi piatra, care l-a nimerit din greșeală pe Gologan. Sper să mă înșel. Oricum, îi văd pe amândoi ieșind. Cred că Popa a primit cartonaș roșu, sau e cartonașul galben mânjit de sânge. Profităm de această scurtă pauză pentru momentul sponsorului: Ai dureri de burtă? Te simți rău? Acum, menstruația devine o vacanță, folosind noul medicament... Băi Ioane, ce mi-ai dat să citesc aicea
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2182_a_3507]
-
impresia că Popa s-a ferit și a vrut să arunce înapoi piatra, care l-a nimerit din greșeală pe Gologan. Sper să mă înșel. Oricum, îi văd pe amândoi ieșind. Cred că Popa a primit cartonaș roșu, sau e cartonașul galben mânjit de sânge. Profităm de această scurtă pauză pentru momentul sponsorului: Ai dureri de burtă? Te simți rău? Acum, menstruația devine o vacanță, folosind noul medicament... Băi Ioane, ce mi-ai dat să citesc aicea? Hai, mă, dați-o
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2182_a_3507]