1,401 matches
-
apte pentru pentru producerea stafidelor, prin deshidratarea boabelor în condiții tehnologice bine definite. Corinth negru: provin din Grecia, maturează strugurii în epoca a II-a, producții mici 3-4 t/ha. Strugurii sunt lungi, cilindrici, cu boabe mici așezate des pe ciorchine, bob cu pielița de culoare negru-violaceu, subțire, cu gust aromat. Prin procesul de stafidire, strugurii acumulează zaharuri până la 600-700 g/Kg, fiind considerate stafide de lux. Sultanină albă: (Kiș-Miș alb, în țările Asiei), are strugurii lungi, mari (300-400 g), rămuroși
Materii prime horticole mai importante pentru industria alimentară. Struguri, fructe, legume. Cunoștințe de bază și aplicații practice by Dumitru D. Beceanu, Anghel Roxana Mihaela, Filimon V. Răzvan () [Corola-publishinghouse/Science/1627_a_3105]
-
Anglia. Este un hibrid natural din specia Vitis labrusca. A fost adus în Europa în jurul anului 1820 și odată cu el s-a adus și făinarea viței de vie. Strugurii mijlocii, cilindro conici, aspectuoși, cu boabele așezate potrivit de des pe ciorchine. Bobul mijlociu, sferic, cu pielița groasă, de culoare roșie violacee, intens pruinată; pulpa vâscoasă, cu gust puternic foxat. Este un soi cu producții mici, de 5-6 t/ha, maturează uniform strugurii. Strugurii și vinul au gust puternic foxat. Noah: Fragă
Materii prime horticole mai importante pentru industria alimentară. Struguri, fructe, legume. Cunoștințe de bază și aplicații practice by Dumitru D. Beceanu, Anghel Roxana Mihaela, Filimon V. Răzvan () [Corola-publishinghouse/Science/1627_a_3105]
-
t/ha, dar vinurile sunt de calitate slabă, puțin colorate și cu gust erbaceu. S-a răspândit în apoape toate zonele țării, cu excepția Transilvaniei. Couderc 2: Poamă cudercă în România. Strugurii sunt mijlocii, cilindro-conici, aripați, cu boabele așezate des pe ciorchine. Bobul este mic, ovoid, cu pielița subțire de culoare roșu-viloaceu, pulpa zemoasă, cu gust slab foxat. Producțiile obținute sunt mici 5-6 t/ha și de calitate slabă. Moldova (hibrid înnobilat, obținut în Republica Moldova). Strugurii sunt mari, cilindro-conici, cu pedunculul și
Materii prime horticole mai importante pentru industria alimentară. Struguri, fructe, legume. Cunoștințe de bază și aplicații practice by Dumitru D. Beceanu, Anghel Roxana Mihaela, Filimon V. Răzvan () [Corola-publishinghouse/Science/1627_a_3105]
-
crescut față de lectură, majoritatea copiilor cunoșteau pățaniile lui Pinocchio, am administrat uemătoarele sarcini grupurilor de elevi formate pe baza profilului de inteligență observat cu mare atenție în timp îndelungat. 1.Inteligența verbal-lingvistică Sarcină de lucru: Așază în ordine propoziții, completează ciorchinele cu însușiri pentru Pinocchio. 2. Inteligența logico-matematică Sarcină de lucru: Dintre paiațe și spectstori câți poartă pălărie? (dar fula r la gât?) Câți nasturi poți număra? Caută-l pe cel care are fular, pășlărie și nasturi. 3. Inteligența spațial- vizuală
Caleidoscop by Mariana Dulgheru () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93499]
-
toate categoriile de activitate; Permite copiilor să lucreze în pereche cu fiecare coleg din grupă; • Dezvoltă inteligențele multiple; Stimulează cooperarea și ajutorul reciproc; Educă toleranța și înțelegerea față de opinia celuilalt; Dezvoltă gândirea și operațiile ei, limbajul, atenția. 3.6.10. Ciorchinele Ciorchinele este o tehnică care exersează gândirea liberă a copiilor asupra unei teme și facilitează realizarea unor conexiuni între idei, deschizând căile de acces și actualizând cunoștințele anterioare. Această metodă are ca obiectiv integrarea informațiilor dobândite pe parcursul învățării în ciorchinele
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
categoriile de activitate; Permite copiilor să lucreze în pereche cu fiecare coleg din grupă; • Dezvoltă inteligențele multiple; Stimulează cooperarea și ajutorul reciproc; Educă toleranța și înțelegerea față de opinia celuilalt; Dezvoltă gândirea și operațiile ei, limbajul, atenția. 3.6.10. Ciorchinele Ciorchinele este o tehnică care exersează gândirea liberă a copiilor asupra unei teme și facilitează realizarea unor conexiuni între idei, deschizând căile de acces și actualizând cunoștințele anterioare. Această metodă are ca obiectiv integrarea informațiilor dobândite pe parcursul învățării în ciorchinele realizat
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
Ciorchinele Ciorchinele este o tehnică care exersează gândirea liberă a copiilor asupra unei teme și facilitează realizarea unor conexiuni între idei, deschizând căile de acces și actualizând cunoștințele anterioare. Această metodă are ca obiectiv integrarea informațiilor dobândite pe parcursul învățării în ciorchinele realizat inițial și completarea acestuia cu noi informații. Tehnica contribuie la organizarea reprezentărilor și exersează capacitatea copiilor de a înțelege un anumit conținut. Materialele necesare pentru a familiariza copiii cu ciorchinele, sunt: carton colorat, foarfeci, șabloane, carton presat, autocolantă, carioci
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
are ca obiectiv integrarea informațiilor dobândite pe parcursul învățării în ciorchinele realizat inițial și completarea acestuia cu noi informații. Tehnica contribuie la organizarea reprezentărilor și exersează capacitatea copiilor de a înțelege un anumit conținut. Materialele necesare pentru a familiariza copiii cu ciorchinele, sunt: carton colorat, foarfeci, șabloane, carton presat, autocolantă, carioci. Tehnica de lucru este realizată prin desen după șablon, decupare, așezare, și cuprinde următoarele etape: • pregătirea tablei pentru cașerat; • adăugarea autocolantei pe întreaga suprafață; • se desenează și se decupează cercuri sau
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
legume sau conturul unor insecte, păsări, etc., folosind culori diferite pentru fiecare categorie adecvată temei; • se desenează și se decupează mai multe săgeți de lungimi, lățimi și culori corespunzătoare materialului anterior; • se face un exercițiu simplu de realizare a unui ciorchine folosind tabla de joc, simbolurile și săgețile pentru a se familiariza cu tehnica. La început se aranjează numai aceste materiale folosind o demonstrație și explicându-se corelațiile, rolul săgeților scurte și a celor lungi ( cele lungi fac legătura între idei
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
se aranjează numai aceste materiale folosind o demonstrație și explicându-se corelațiile, rolul săgeților scurte și a celor lungi ( cele lungi fac legătura între idei și temă, cele scurte între ideile de aceeași categorie). Pentru aprofundare, se poate realiza un ciorchine simplu, la îndemâna copiilor, folosind jetoane, desene, obiecte. Jocul ,,Să ne jucăm De-a ciorchinele” poate deveni familiar copiilor dacă se învață pas cu pas până la înțelegerea algoritmului. 3.6.11. Metoda piramidei Metoda piramidei (sau a bulgărelui de zăpadă) este
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
scurte și a celor lungi ( cele lungi fac legătura între idei și temă, cele scurte între ideile de aceeași categorie). Pentru aprofundare, se poate realiza un ciorchine simplu, la îndemâna copiilor, folosind jetoane, desene, obiecte. Jocul ,,Să ne jucăm De-a ciorchinele” poate deveni familiar copiilor dacă se învață pas cu pas până la înțelegerea algoritmului. 3.6.11. Metoda piramidei Metoda piramidei (sau a bulgărelui de zăpadă) este o metodă de predare-învățare interactivă de grup care constă în asamblarea activității individuale cu
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
necesar. În cazul lucrului pe poster în grup, acesta va merge la fiecare membru al grupului, pentru a găsi o soluție, iar în acest timp liderul urmărește corectitudinea rezolvării sarcinii. O altă metodă benefică în învățarea prin cooperare este ,,Metoda ciorchinelui”, metodă ce poate fi folosită în activitățile bazate pe exerciții cu material individual, având ca obiectiv rezolvarea de exerciții de adunare și scădere în limitele 0 - 10 cu 1 - 2 unități. Pentru înțelegerea de către copii a operațiilor de adunare și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
de 3 - 4 copii, apoi se comunică sarcina de lucru. Fiecare copil din grup scoate din coșuleț aceeași cifră, cifra corespunzătoare grupului. În același timp, educatoarea așează la panou cifra de la care s-a pornit numărătoarea pentru a forma un ciorchine. Sarcina pentru copii este aceea de a găsi patru cifre din șirul numeric pe care trebuie să le așeze pe cartonașul de pe masă. Activitatea individuală - grupul de copii care au pe jeton cifra 7 va avea ca sarcină descompunerea și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
jeton. Fiecare copil așează pe masă 4 jetoane cu cifre, apoi își alegperechile. Activitatea în perechi - în această etapă copilul 1 și copilul 2 formează o pereche iar copilul 3 și copilul 4 o altă pereche. Formând perechi, își completează ciorchinele cu alte cifre care intră în compunerea cifrei stabilite. Se trece la activitatea dintre cele două grupuri unde se completează ciorchinele: Activitatea frontală - în timp ce copiii au lucrat pe măsuță și la panoul educatoarei s-a format un ciorchine care a
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
și copilul 2 formează o pereche iar copilul 3 și copilul 4 o altă pereche. Formând perechi, își completează ciorchinele cu alte cifre care intră în compunerea cifrei stabilite. Se trece la activitatea dintre cele două grupuri unde se completează ciorchinele: Activitatea frontală - în timp ce copiii au lucrat pe măsuță și la panoul educatoarei s-a format un ciorchine care a avut pentru descompunere tot cifra 7. După terminarea ciorchinilor la fiecare grup, membrii fiecărui grup vor aduce la panou și vor
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
își completează ciorchinele cu alte cifre care intră în compunerea cifrei stabilite. Se trece la activitatea dintre cele două grupuri unde se completează ciorchinele: Activitatea frontală - în timp ce copiii au lucrat pe măsuță și la panoul educatoarei s-a format un ciorchine care a avut pentru descompunere tot cifra 7. După terminarea ciorchinilor la fiecare grup, membrii fiecărui grup vor aduce la panou și vor completa ciorchinele, adică cei care l-au descompus pe 6 lucrează la cifra respectivă, cei care l-
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
stabilite. Se trece la activitatea dintre cele două grupuri unde se completează ciorchinele: Activitatea frontală - în timp ce copiii au lucrat pe măsuță și la panoul educatoarei s-a format un ciorchine care a avut pentru descompunere tot cifra 7. După terminarea ciorchinilor la fiecare grup, membrii fiecărui grup vor aduce la panou și vor completa ciorchinele, adică cei care l-au descompus pe 6 lucrează la cifra respectivă, cei care l-au descompus pe 5 lucrează la cifra 5, etc. În urma aplicării
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
frontală - în timp ce copiii au lucrat pe măsuță și la panoul educatoarei s-a format un ciorchine care a avut pentru descompunere tot cifra 7. După terminarea ciorchinilor la fiecare grup, membrii fiecărui grup vor aduce la panou și vor completa ciorchinele, adică cei care l-au descompus pe 6 lucrează la cifra respectivă, cei care l-au descompus pe 5 lucrează la cifra 5, etc. În urma aplicării acestei metode, învățarea în grup îi stimulează și le trezește o adevărată competiție în
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
dublă, organizatorul grafic al caracteristicilor, soarele caracteristicilor, organizatorul grafic cronologic, friza cronologică, organizatorul grafic al etapelor, stabilirea succesiunii evenimentelor, organizatorul grafic de tip cauză-efect, organizatorul grafic de tip situație - problemă - explicație, expunerea pe tablă, hexagonul, jurnalul grafic, cadranele, analiza SWOT, ciorchinele, harta cu figuri, tehnica blazonului, suporturi metaforice, posterul. Ne-am oprit În demersul nostru didactic asupra unora dintre tehnicile amintite, exemplificând cu sarcini de lucru din lecții prevăzute În programă la clasele a V a și a VI a. Hexagonul
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Marcela Ţugulea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93527]
-
forma termenilor-cheie revizuiți. Elevii, după studierea textului, descriu / prezintă relația care există între termenii cheie așa cum apare ea în text. Prin aceasta se descoperă structura cognitivă ce include termeniicheie inițiali, așa cum o prezintă textul. Poate fi utilă și realizarea unui “ciorchine” cu acești termeni, relevându-se astfel, mai bine, relațiile dintre conceptele avansate inițial. D. Tehnica Știu / Vreau să știu / Am învățat Este utilizată cu precădere în faza de evocare dar și în cea de realizare a sensului, fiind o modalitate
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
clar, situația de plecare (ceea ce știau elevii), aspectele și întrebările la care au dorit să găsească răspunsuri (consemnate în rubrica „Vreau să știu”) și ceea ce au dobândit în urma activității / procesului de învățare (idei consemnate în rubrica „Am învățat”). E. Tehnica „ciorchinelui” Este o tehnică de predare-învățare care încurajează pe elevi să gândească liber și deschis. Ciorchinele este un “brainstorming necesar”, prin care se stimulează evidențierea legăturilor (conexiunilor) dintre idei; o modalitate de a construi / realiza asociații noi de idei sau de
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
găsească răspunsuri (consemnate în rubrica „Vreau să știu”) și ceea ce au dobândit în urma activității / procesului de învățare (idei consemnate în rubrica „Am învățat”). E. Tehnica „ciorchinelui” Este o tehnică de predare-învățare care încurajează pe elevi să gândească liber și deschis. Ciorchinele este un “brainstorming necesar”, prin care se stimulează evidențierea legăturilor (conexiunilor) dintre idei; o modalitate de a construi / realiza asociații noi de idei sau de a releva noi sensuri ale ideilor. Dincolo de acestea, ciorchinele este o tehnică de căutare a
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
elevi să gândească liber și deschis. Ciorchinele este un “brainstorming necesar”, prin care se stimulează evidențierea legăturilor (conexiunilor) dintre idei; o modalitate de a construi / realiza asociații noi de idei sau de a releva noi sensuri ale ideilor. Dincolo de acestea, ciorchinele este o tehnică de căutare a căilor de acces spre propriile cunoștințe, credințe și convingeri, evidențiind modul propriu al individului de a înțelege o anumită temă, un anumit conținut. Tehnica realizării unui ciorchine presupune parcurgerea câtorva pași. În formă imperativă
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
releva noi sensuri ale ideilor. Dincolo de acestea, ciorchinele este o tehnică de căutare a căilor de acces spre propriile cunoștințe, credințe și convingeri, evidențiind modul propriu al individului de a înțelege o anumită temă, un anumit conținut. Tehnica realizării unui ciorchine presupune parcurgerea câtorva pași. În formă imperativă, pașii de urmat presupun respectarea următoarelor prescripții: a. scrieți un cuvânt sau o propoziție-nucleu în mijlocul tablei de sau al unei pagini de caiet; b. începeți să scrieți cuvinte sau singtagme care vă vin
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
minte în legătură cu tema / problema propusă, până la expirarea timpului alocat acestei activități sau până ați epuizat toate ideile care vă vin în minte. Rezultă o structură (configurație) ca cea din figura alăturată. Există câteva reguli ce trebuie respectate în utilizarea tehnicii „ciorchinelui”: 1. scrieți tot ce vă trece prin minte referitor la tema / problema pusă în discuție; 2. nu judecați / evaluați ideile produse, ci doar notați-le; 3. nu vă opriți până nu epuizați toate ideile care vă vin în minte sau
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]