7,302 matches
-
de bază ale personalului de execuție din autoritățile și instituțiile publice finanțate integral din venituri proprii, aflate în subordinea, sub autoritatea, în coordonarea Guvernului, ministerelor și a celorlalte organe de specialitate ale administrației publice centrale, nu sunt stabilite uniform, ci diferențiat, în considerarea nivelului studiilor. Atribuțiile specifice, competențele, responsabilitățile și importanța activității desfășurate sunt mai sporite în cadrul muncii prestate de către personalul cu studii superioare, față de cele exercitate de către personalul cu studii medii. Stabilirea unor salarii de bază
DECIZIA nr. 66 din 28 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293228]
-
și cu jurisprudența constantă a Curții Europene a Drepturilor Omului (de exemplu, Hotărârea din 13 iunie 1979 pronunțată în Cauza M. împotriva Belgiei), principiul egalității în drepturi și al nediscriminării se aplică doar situațiilor egale ori analoage, iar tratamentul juridic diferențiat, instituit în considerarea unor situații obiectiv diferite, nu reprezintă nici privilegii și nici discriminări. Aplicând aceste considerente de principiu în cauza de față, Curtea reține, pe de o parte, că atribuțiile, competențele, sarcinile specifice, responsabilitățile și importanța activității desfășurate sunt
DECIZIA nr. 66 din 28 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293228]
-
obligatorii și conținuturi opționale. Corelarea competențelor cu conținuturile din curriculum • Modalități de organizare a lecțiilor de geografie: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea geografiei; resurse didactice specifice predării-învățării geografiei; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea geografiei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
a lecțiilor de matematică: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea matematicii (exemplu: jocuri logico-matematice), inclusiv strategii de transfer al sensurilor textelor unor probleme în limbaj matematic; resurse didactice specifice; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea matematicii: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
și exemplificarea diversă a conceptelor specifice disciplinei (elemente de vocabular) • Modalități de organizare a lecțiilor de istorie: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea istoriei; resurse didactice specifice predării-învățării istoriei; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea istoriei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe, atitudini, valori • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
educației civice din curriculum pentru învățământul primar • Modalități de organizare a lecțiilor de educație civică: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea educației civice; resurse didactice specifice predării-învățării educației civice; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Utilizarea literaturii pentru copii (ficțiune ilustrativă, nonficțiune, texte informative) pentru dezvoltarea competențelor civice, cu accent pe comprehensiunea textelor, inclusiv prin explorarea și exemplificarea diversă a conceptelor specifice disciplinei (elemente de vocabular) • Evaluarea rezultatelor elevilor
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
conținuturi opționale. Corelarea competențelor cu conținuturile din curriculum pentru învățământul primar • Modalități de organizare a lecțiilor de științe: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea științelor; resurse didactice specifice predării-învățării științelor; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea științelor: descriptori de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
estetic • Modalități și mijloace variate de exprimare artistică • Materiale, instrumente și tehnici de lucru • Analiza creației artistice • Proiectarea și realizarea activităților de învățare la disciplinele din aria curriculară specifică • Particularități ale evaluării elevilor la disciplinele din aria curriculară specifică • Sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale Educație muzicală și didactica educației muzicale • Disciplinele „Educație muzicală“, „Muzică și mișcare“. Locul și rolul lor în curriculumul pentru învățământ primar. Finalitățile disciplinelor „Educație muzicală“, „Muzică și mișcare“ și contribuția la realizarea profilului absolventului
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
dispozițiile art. 455 alin. (1) din Codul de procedură penală între membrii de familie ai persoanei condamnate, după moartea acesteia, și membrii de familie (succesorii în drepturi) ai persoanelor vătămate/părților civile este justificată de existența unor cazuri diferite. Acest tratament diferențiat, pentru situații diferite în esență, are ca scop principal protejarea securității raporturilor juridice, mai ales în situația unei persoane cercetate penal și achitate definitiv. ... 7. Potrivit prevederilor art. 30 alin. (1) din Legea nr. 47/1992, încheierea de sesizare a fost
DECIZIA nr. 491 din 17 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/295229]
-
art. 44 alin. (1) din Codul penal. ... 5. În motivarea excepției de neconstituționalitate autorul acesteia susține, în esență, că sintagma „revocă suspendarea“, din cuprinsul dispozițiilor art. 96 alin. (4) din Codul penal, are caracter imperativ, astfel că instituie un tratament diferențiat nejustificat al inculpatului în faza de judecată, prin excluderea posibilității de a se pronunța o soluție fără privare de libertate, spre deosebire de faza de urmărire penală în care procurorul are la dispoziție oportunitatea renunțării la urmărire penală, potrivit art.
DECIZIA nr. 489 din 17 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294899]
-
aplicare a legii. ... 13. În final, autoarele excepției susțin că dispozițiile art. 1 și 2 din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 72/2020 încalcă principiul egalității în drepturi, consacrat de art. 16 alin. (1) din Constituție, întrucât există un tratament diferențiat între persoanele îndreptățite la acordarea măsurilor reparatorii ale căror dosare administrative sau acțiuni judecătorești sunt finalizate după intrarea în vigoare a Legii nr. 22/2020, dar în perioada în care modificările aduse de această lege prevederilor art. 21 alin. (6) din
DECIZIA nr. 517 din 22 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299054]
-
de către expropriator pe baza unui raport de evaluare întocmit, cu luarea în considerare a expertizelor realizate și actualizate de camerele notarilor publici. ... 7. În concluzie, autorul excepției consideră că persoanelor îndreptățite la despăgubiri li se aplică un tratament juridic diferențiat și discriminatoriu, iar dreptul de proprietate nu este ocrotit și protejat în mod egal, deși titularii se află în situații identice, similare sau asemănătoare, respectiv în cazul unei exproprieri pentru utilitate publică. ... 8. În continuare, autorul excepției susține că dispozițiile
DECIZIA nr. 518 din 22 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299105]
-
>30me/100 g sol). ... b. Soluri minerale condiționate de timp. Cambisolurile sunt reprezentate în arealul protejat printr-un singur tip, cambisolurile eutrice, cu două varietăți (gleizate și erodate). Cambisolurile fac tranziția între solurile slab dezvoltate, incipient evoluate și cele moderat- puternic diferențiate isohumice sau feralice. Sunt condiționate de vârsta redusă a solificării și au un orizont Bv cambic subiacent unui orizont A (molic, ocric sau umbric). Cambisolurile eutrice s-au format aici pe suprafețe cu declivități relativ reduse dar drenate și scoase
PLAN DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296511]
-
cadrul căruia comisia va evalua: 1. Pregătirea metodică .......... max. 4p. Candidații vor elabora o schiță de proiect de lecție/unitate de învățare din conținuturile disciplinei Studiul Compoziției pentru clasa a IX-a sau a X-a, disciplină fundamentală din cadrul curriculumului diferențiat, specific învățământului de arte vizuale. Schița de proiect de lecție/unitatea de învățare va fi tratată din perspectiva specializării candidatului și a postului pentru care acesta concurează. Aceasta va fi elaborată și susținută de candidat în fața comisiei. Se vor puncta
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
ghid turism religios (modificarea Anexei nr. 1) 3662 13.02.2023 16. Ordin privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, cultul romano-catolic, specializarea ghid turism religios și a programelor școlare din curriculumul diferențiat pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, cultul romano-catolic, specializarea ghid turism religios 5121 15.12.2014 17. Ordin pentru modificarea Ordinului ministrului educației naționale nr. 5121/2014 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
15.12.2014 17. Ordin pentru modificarea Ordinului ministrului educației naționale nr. 5121/2014 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, cultul romano-catolic, specializarea ghid turism religios și a programelor școlare din curriculumul diferențiat pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, cultul romano-catolic, specializarea ghid turism religios (modificarea Anexei nr 1) 3668 13.02.2023 18. Ordin privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
ghid turism religios (modificarea Anexei nr 1) 3668 13.02.2023 18. Ordin privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, cultul greco-catolic, specializarea ghid turism religios și a programelor școlare din curriculumul diferențiat pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, cultul greco-catolic, specializarea ghid turism religios 4395 30.06.2015 19. Ordin pentru modificarea Ordinului ministrului educației și cercetării științifice nr. 4395/2015 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
Ordin pentru modificarea Ordinului ministrului educației și cercetării științifice nr. 4395/2015 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, cultul greco-catolic, specializarea ghid turism religios și a programelor școlare din curriculumul diferențiat pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, cultul greco-catolic, specializarea ghid turism religios (modificarea Anexei nr. 1) 3673 13.02.2023 20. Ordin privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filiera
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
elevilor. Strategii didactice În vederea valorizării competențelor cheie și pentru a asigura transferabilitatea achizițiilor în activitatea cotidiană, se recomandă ca strategiile didactice utilizate în predarea disciplinei Educație nutrițională să pună accent pe construcția progresivă a cunoașterii, flexibilitatea abordărilor și parcurs diferențiat, pe coerență și abordări inter- și transdisciplinare. Ținând seama de particularitățile elevilor, profesorii vor folosi demersuri care să facă accesibil și atractiv conținutul lecțiilor. Jocul și cooperarea devin principale mijloace de instruire, în forme adaptate nivelului de instruire al elevilor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
nivelul legislației, cât și al instituțiilor de stat. Curtea reține, așadar, că apartenența la serviciile de informații, care funcționează după 1990 într-un cadru normativ democratic și constituțional, nu constituie un criteriu obiectiv și rațional care să justifice un tratament diferențiat. ... 32. În aceste condiții, Curtea constată că normele criticate sunt discriminatorii și, totodată, expun magistratul la o situație imprevizibilă ca urmare a extinderii, fără o justificare obiectivă și rezonabilă, a cerinței legii și pentru perioada de după 1990. Din perspectiva
DECIZIA nr. 203 din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299484]
-
instituirea unui tratament egal pentru situații care, în funcție de scopul urmărit, nu sunt diferite. De aceea, el nu exclude, ci, dimpotrivă, presupune soluții diferite pentru situații diferite. Încălcarea principiului egalității și nediscriminării există atunci când se aplică un tratament diferențiat unor cazuri egale, fără să existe o motivare obiectivă și rezonabilă, sau dacă există o disproporție între scopul urmărit prin tratamentul inegal și mijloacele folosite. Inegalitatea care rezultă din diferența de situații poate justifica reguli distincte, în funcție de scopul
DECIZIA nr. 692 din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299624]
-
20. Curtea a mai reținut că art. 718 alin. (1) din Codul de procedură civilă nu contravine nici art. 16 din Constituție, întrucât legiuitorul, în considerarea unor situații speciale, justificate în mod obiectiv și rațional, poate institui un tratament juridic diferențiat. În cazul de față, legiuitorul a stabilit, ca regulă generală, că atacarea hotărârilor pronunțate în contestația la executare se face numai cu apel. Cele două excepții cuprinse în textul contestat se referă la împărțirea bunurilor proprietate comună [art. 712 alin.
DECIZIA nr. 72 din 25 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299730]
-
38 alin. (2) și (3) din Legea-cadru nr. 153/2017 sunt constituționale, sens în care reține că stabilirea principiilor și a condițiilor concrete de acordare a drepturilor salariale pentru personalul bugetar intră în atribuțiile exclusive ale legiuitorului, însă aplicarea unui tratament diferențiat între funcționarii publici din administrația publică centrală și cei din unitățile teritoriale este justificată, având în vedere că atribuțiile, competențele, sarcinile specifice, responsabilitățile pot fi diferite; prin urmare, diferențierea este pe deplin justificată. ... 25. Tribunalul Cluj - Secția mixtă de contencios
DECIZIA nr. 687 din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299633]
-
care sa acopere valoarea prevăzută la art. 193 alin. (13) - (15) din Codul de procedură fiscală. *5 se menționează numărul de luni pentru care se dorește eșalonarea la plată, care poate fi de până la 12 luni. ... D. [ ] Solicit plata diferențiată a ratelor, întrucât: [ ] desfășor activitate cu caracter sezonier, [ ] nu dețin bunuri în proprietate pentru a constitui garanțiile prevăzute de lege ori care constituite garanții într-un cuantum mai mic de 50% față de cuantumul obligațiilor fiscale restante ce fac obiectul
ANEXE din 29 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298044]
-
la nivelul aceleiași categorii profesionale din cadrul aceleiași familii ocupaționale. În considerentele de la paragrafele 67-70 și 82-84 din această decizie s-a reținut că: salariile de bază ale personalului auxiliar de specialitate și conex nu sunt stabilite uniform, ci diferențiat, în considerarea gradului instanței/parchetului sau a circumscripțiilor unor judecătorii/parchete, la fundamentarea unei asemenea dispoziții legale aflându-se nu doar gradul instanței sau al parchetului, cât mai ales complexitatea activității desfășurate la nivelul unor instanțe/parchete pe care legea le-a identificat
DECIZIA nr. 139 din 7 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298935]