1,052 matches
-
știrb, scârbos, și tu ai acceptat asta pe loc ca pe un fapt împlinit, aproape fără cea mai mică îndoială, și asta chiar în timp ce, pe de altă parte, rațiunea ta era cât se poate de încordată, dovedea o forță extraordinară, ingeniozitate, perspicacitate, logică? Atunci de ce, trezindu-te din vis și intrând deja cu totul în realitate, simți aproape de fiecare dată, iar uneori cu o neobișnuită forță a impresiei că împreună cu visul lași în urmă ceva nebănuit pentru tine? Râzi de absurditatea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
alese de noi dintre cele mai „forțate” și mai șocante, de asemenea, ca natură a obiectelor comparate - își dezvăluie, la o atentă descifrare, „logica”. Ele se situează, în linii mari, într-o tradiție de tip baroc și manierist, mizând pe ingeniozitate și subtilitate, unificând, cum s-a observat despre metafora barocă, „două obiecte pe care totul le separă afară de calitatea comună, ingenios depistată, superficială și accidentală”. Reintroduse în context, imaginile de această factură participă totuși, de cele mai multe ori, la realizarea unei
A scrie și a fi. Ilarie Voronca și metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
precădere „barochismul” sui generis resuscitat, după necesități proprii, de scriitura avangardei, cu bună știință „expusă contradicției” și tensiunii, deplasând în mare măsură atenția pe jocul combinatoriu (recenzentul I.I. Cantacuzino remarca deja că, în Incantații, „imaginea, izolată, devine joc”) și pe ingeniozitatea descoperirii (creării) asemănării, întemeiate, cum s-a spus, pe date accidentale și de suprafață. Ne-am putut da seama însă că o atare practică corespundea tocmai unei „logici” interne, justificată istoricește, a noilor atitudini față de limbajul poetic. În critica mai
A scrie și a fi. Ilarie Voronca și metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
întotdeauna în chip mărturisit, și de o conștiință „modernistă” a formei: dovadă frecventele tentative imnice și incantatorii, de poet „inspirat” și „spontan”, dar și de meșteșugar (neo)baroc și manierist, fascinat de spectacolul metamorfozelor verbale, cu gust pentru performanțele de ingeniozitate combinatorie. Despre „vocația (sa) temperamentală” s-a spus, cu exactitate, că „și-a găsit expresia convenabilă în ornamentația excesivă, în acea erupție imagistică ce transpune o nesiguranță funciară, o gamă frenetică a echivalențelor, precum o ciornă încărcată de monstruoase corecturi
A scrie și a fi. Ilarie Voronca și metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
l-a bântuit și pe Kierkegaard, eșecul acesteia determinându-l să se despartă de Regine Olsen tocmai în clipa când trebuia să se căsătorească. Dar asta nu l-a împiedicat pe Kierkegaard să rămână un gânditor creștin. Derrida recurge la ingeniozități strălucitoare. El introduce două concepte de mare răsunet: différence și différance, corelate dialectic. Primul se referă la efecte, sunt diferențele din om și din lume ca produse ale creației imanente, pe când diferanța este di-ferența, adică principiul misterios care produce diferențele
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
rărea auster] a anti-acțiunii (purtând ecourile ascetismului nevedic), si Pavritti (activ]), îndeplinirea îndatoririlor sociale și morale. Fiecare a avut la vremea să ramificații etice, iar codurile și regulile lor se aflau în competiție și conflict. În timp ce Gita este recunoscut] pentru ingeniozitatea cu care ridic] o serie de probleme etice (de exemplu, „Ar trebui s]-mi ucid propria rud] pentru a-mi rec]p]ta suveranitatea de drept?”), judec]țile sale nu au fost satisf]c]toare pentru toat] lumea. Conflictul adânc
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
fost pusă în legătură cu Întâlnirea din pământuri (1948) a lui Marin Preda, ignorându-se însă faptul că amândouă descind din foarte prețuitul (de E. Lovinescu) povestitor popular I. C. Vissarion. Toate însușirile lumii rurale a acestuia, volubilitatea împinsă până la limbuție, o anume ingeniozitate, viclenia sau numai șiretenia, bufoneria, se regăsesc atât la Marin Preda, cât și la Nicolae Velea, care împreună ar putea fi subsumați unui anumit spirit al literaturii muntene foarte apropiat de ceea ce franțuzii înțeleg prin gasconism, o predispoziție continuă pentru
VELEA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290480_a_291809]
-
printr-o grilà absolut inadecvatà: "Confesiunea se întoarce în prețiozitate și rafinament, preschimbînd frustràrile în nostalgii și nostalgiile în reverii. Ea e ghidatà mai degrabà de o himerà estetistà decît de o exigențà existențialà și discursul nàzuiește mai degrabà /.../ la ingeniozitate decît la depoziția de conștiințà. /.../ Poemul trece ușor de la invocație la incantație, nu fàrà un oarecare sacrificiu de sens, recompensat printr-un exercițiu frenetic al virtuozitàții" (Al. Cistelecan). Cu totul altă a fost receptarea "experimentului poetic" al lui Horia Bàdescu
[Corola-publishinghouse/Science/85096_a_85883]
-
de un sistem ingenios de conducte, fiind apoi colectată în rezervoare situate pe acoperișurile clădirilor ce împrejmuiau parcul. Din aceste rezervoare un labirint de țevi purta apa către grote, bazine, lacuri, fântâni și canale. Nimeni și nimic nu putea depăși ingeniozitatea cu care au fost calculate toate aceste detalii. Iluzia optică produsă de jocul de apă din Bazinul Oglinzilor a fost recreată mai apoi în Băile lui Apolo și în Fântâna Dragonului. Curgând printr-un șir succesiv de bazine și grupuri
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
fiecare fântână are săpată în marmură neagră o explicație privind fabula pe care o simbolizează. Dintre toate crângurile din parcul de la Versailles, Labirintul este cel mai recomandat, atât din cauza noutății proiectului cât și a numărului și diversității fântânilor, care, cu ingeniozitate și naivitate, exprimă filozofia înțeleptului Esop. Animale de bronz colorat sunt modelate într un mod în care par în acțiune. Iar șiroaiele de apă care le iese din gură par că poartă în ele cuvintele fabulei pe care o reprezintă
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
investiga exigențele și expectanțele clienților. Și cum acestea nu reprezintă o constantă, ci sunt În continuă schimbare, dorința cumpărătorilor este cea care dirijează dinamica pieței produselor de Îmbrăcăminte. Centrarea atenției clienților asupra calității produselor, nevoia acestora de diversitate, originalitate și ingeniozitate În promovarea produselor determină echipe pluridisciplinare de specialiști să construiască sisteme decizionale destinate dobândirii de avantaj competitiv durabil pe piețe turbulente. 1.2. De la consumul după necesități la hiperconsum Populația României născută În secolul XX a trăit Într-o societate
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
scrisori sunt de neînțeles ? Prin acest procedeu în opera unui autor sunt introduse cu forța multe materiale eterogene. Toate acestea sunt chestiuni practice pentru a căror rezolvare este nevoie de bun-simț, de oarecare consecvență, de multă silință și adesea de ingeniozitate și noroc. 97 După stabilirea textului, cercetării preliminare îi revine sarcina să soluționeze problemele legate de cronologia, autenticitatea, paternitatea și eventualele revizii ale textului. În majoritabea cazurilor, pentru stabilirea cronologiei ajung fie data publicării menționată pe pagina de titlu a
[Corola-publishinghouse/Science/85057_a_85844]
-
este să se elaboreze tehnici de interpretare a unor cuvinte care nu au semne proprii. Mult mai frecvent este necesar ca interpretul să folosească mai multe semne / gesturi pentru a interpreta un cuvânt simplu. Succesul depinde de experiența și de ingeniozitatea interpretului precum și de Încrederea pe care o are persoana surdă În el. Care este modul preferat de comunicare cu acești clienți? Rămâne la aprecierea interpretului să stabilească Într-un mod profesional maniera de comunicare. Este recomandabil să fie Întrebat clientul
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
vechilor legături temporare, a asociațiilor, în conformitate cu condițiile schimbătoare ale mediului, în modificarea rapidă a direcției gândirii, în reorientarea ei pe altă pistă, impusă de datele noi apărute între timp. Originalitatea se exprimă prin noutatea și ineditul răspunsurilor sau soluțiilor, prin ingeniozitatea formulării lor. Spre deosebire de gândirea convergentă care urmează o cale unidirecțională, constituită dintr-un număr finit de trepte, pentru a ajunge la o soluție unică și sigură, gândirea divergentă este orientată în direcții diferite și explorează mai multe piste posibile pentru
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
apare ca o iluminare bruscă a conștiinței, ca o intuiție instantanee și aproape miraculoasă. În unele cazuri iluminarea este rezultatul unei înțelegeri de ansamblu a structurii dinamicea unui lucru sau fenomen. Elaborarea, completată cu verificarea, solicită multă perseverență, meticulozitate și ingeniozitate pentru a duce creația la bun sfârșit în cele mai mici detalii ale sale și apoi multă încredere în sine și în opera creată, pentru a o impune opiniei publice. XIII. EDUCAREA CREATIVITĂȚII Problema educării deliberate a puterii de producție
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
specifice abilităților practice, pentru efortul propriu de formare a personalității copilului. Lucrarea a fost elaborată în conformitate cu noul curriculum școlar de abilități practice, urmărind să dezvolte aptitudini și capacități de tip creativ. Temele prezentate respectă universul copilăriei, apelează la imaginație, creativitate, ingeniozitate și oferă condiții de asimilare a cunoștințelor, de formare a priceperilor și deprinderilor de muncă și totodată educă atitudinea pozitivă a elevului față de muncă și valori. Lucrările oferă elevilor posibilități multiple de folosire a materialelor din natură care sunt ușor
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
Roșca, 1985, p. 82) La acestea se mai pot adăuga următoarele calități: * Valoarea - se referă la faptul că produsele activității creatoare trebuie să prezinte însemnătate din punct de vedere teoretic sau practic, să fie recunoscută și apreciată în plan social; * Ingeniozitatea - presupune eleganță și deosebită eficacitate a metodelor de rezolvare . (Mihaela Roco, 2001, p.18) Originalitatea și relevanța produsului creator acoperă cinci nivele ierarhice: 1. Nivelul expresiv - specific copiilor, se caracterizează prin spontaneitate și libertate de expresie; 2. Nivelul productiv - ține
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
2. Nivelul productiv - ține de notele originale în dezvoltarea proceselor psihice, în felul cum percepe subiectul lumea, în modul său de gândire prin care se caracterizează personalitatea ca fiind mai mult sau mai puțin distinctă; 3. Nivelul inventiv - constă în ingeniozitatea acțiunii cu materiale, tehnici, metode; 4. Nivelul inovator presupune modificarea semnificativă a fundamentelor sau principiilor care staula baza unui domeniu; 5. Nivelul emergent - cea mai înaltă și mai rară formă, în care sunt dezvoltate la nivelul cel mai abstract și
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
presupun o serie de transformări în organizarea învățământului românesc: * obiectivele instructiv-educative ar trebui axate pe sttimularea imaginației copilului; * conținuturile, planurile și programele școlare să fie în concordanță cu obiectivele propuse; * programele ar trebui să cuprindă și lecții speciale în vederea cultivării ingeniozității; * atitudinea profesorului, relația sa cu elevii să fie una democratică, prietenoasă; * autoritatea profesorului să se bazeze pe competența sa profesională, pe obiectivitatea și ținuta sa ireproșabilă; * profesorii să utilizeze teste speciale în vederea diagnosticării creativității elevilor; * profesorii vor utiliza strategii creative
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
intelectuale. (A., Cosmovici, 1996, p. 159) Obiectivele se reflectă în conținutul învățământului, în planurile și programele de învățământ. Pedagogia trebuie să susțină necesitatea culturii generale cel puțin în gimnaziu și liceu, iar programele să prevadă și lecții speciale în vederea cultivării ingeniozității. Același autor subliniază importanța atitudinii profesorului, relația sa cu elevii. Nu e deloc indicată poziția sa autoritară, oarecum despotică. Ea creează blocaje afective. Copiii nu îndrăznesc să pună întrebări, se tem de eșec, de ironii. E nevoie de un climat
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
axiologice și în baza unei viguroase tendințe de autodepășire” (1978). Autor al modelului bifactoral al creativității, P.P. Neveanu considera creativitatea interacțiunea optimă între vectorii creativi și operațiile generative. Segmentul aptitudinal se referă la mijloacele cognitiv-instrumentale ale creativității: fluiditate și flexibilitate, ingeniozitate, originalitate, elaborare, sensibilitate la probleme, profunzimea intelectului. În ceea ce privește segmentul atitudinal, potrivit autorului, aceasta se exprimă prin dimensiunile de personalitate: motivație cognitivă, curiozitate epistemică și structuri atitudinale: independență în gândire, nonconformism, deschidere perceptivă, toleranță față de ambiguitate, acceptarea conflictului, a tensiunii, rezistență
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
creativității, a gândirii. Procesele de gândire în soluționarea de probleme depind în mare măsură de introducerea unor modificări, construcții presupunând un minimum de inovații. Programele școlare, conținutul învățământului trebuie să prevadă, pe lângă formarea culturii generale și lecții speciale pentru cultivarea ingeniozității. În unele lecții, copiii trebuie să-și însușească raționamentele logicii, iar în altele să-i stimulăm pentru conceperea celor mai variate și surprinzătoare combinații. Dezvoltarea creativității se poate realiza cu ajutorul unor mijloace nespecifice, fără o relație anume cu un obiect
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
II.2 Factorii creativității Creativitatea reprezintă o structură complexă de personalitate, cuprinzând diverse componente de ordin intelectual, afectiv, motivațional, voluntar, atitudinal și aptitudinal. În mod curent s-a subliniat că ea presupune o structură în care să interacționeze factorii: inventivitate, ingeniozitate, fluiditate și flexibilitate în gândire; capacitatea de a elabora soluții (imagini, idei) noi, originale; vigoare imaginativă, sensibilitate la probleme, spontaneitatea și sinceritatea autoexpresiei; trebuința de performanță, de realizare și autorealizare, de autoactualizare și autoafirmare. În literatura românească, s-au relevat
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
și unificarea imaginilor, ideilor, obiectelor și fenomenelor într-o nouă semnificație. La rândul său, imaginația creatoare are doi factori: intuiția (reorganizarea și sinteza rapidă a experienței anterioare, anticiparea, apariția, abordarea bruscă a soluției unei probleme fără încercări și erori) și ingeniozitatea (o formă superioară a imaginației creatoare). Aptitudinea de a redefini, de a restructura și transforma reprezintă aptitudinea de a găsi lucrurilor valențe noi în vederea unor întrebuințări, folosindu-ne de gândire - „facultatea de a schimba funcția unui obiect pentru a-l
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
cu semnificații. Fluența ideilor este capacitatea de a emite într-un timp limitat cât mai multe idei sau ipoteze de rezolvare a unor probleme. Originalitatea este nota definitorie a creativității, însemnând de fapt caracterul neuzual al soluțiilor, raritatea lor statistică, ingeniozitatea și caracterul surprinzător al apropierii între cunoștințele utilizate. M. Bejat aprecia că „originalitatea este o rezultantă a doi factori deosebiți: independența gândirii sau nonconformismul și imaginația creatoare, observând că fluența capătă o anumită pondere numai atunci când se asociază cu originalitatea
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]