1,125 matches
-
precum și demersul metaforic de interpretare a organizației sunt considerate de către specialiști adevărate dificultăți pentru înțelegerea temeinică a ceea ce poate reprezenta de fapt conceptul de organizație. Pentru depășirea acestora, M. Zlate (2004, p. 87) propune câteva soluții: * studierea organizațiilor din perspectivă interdisciplinară, pentru a suplini limitele perspectivelor izolate; * delimitarea clară a conceptului de organizație de conceptele asemănătoare sau învecinate; * folosirea elementelor metaforei drept criterii pentru clasificarea organizațiilor. Probabil cel mai pertinent raport pentru analiza noastră îl constituie cel dintre instituții și organizații
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
în ce măsură este viabil un management educațional. Considerăm că am depășit demult această dilemă, preocuparea noastră actuală fiind cu totul alta, și asta din cel puțin două motive. Primul dintre ele vizează tocmai lărgirea sferei de influență a managementului, prin cooperare interdisciplinară rezultând noi tipuri de management: politic, juridic, educațional etc. Al doilea motiv se referă la faptul că, de-a lungul evoluției sale, educația și învățământul au fost în permanentă căutare a propriei identități, au cunoscut orientări diverse, au fost preocupate
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
școala românească apariția tehnologiei informației și comunicării a însemnat un suflu nou dat educației tradiționale, efectele sale benefice fiind mult mai vizibile la nivelul procesului instructiv-educativ, decât la nivel organizațional sau interorganizațional. Ea a favorizat restructurarea conținuturilor curriculare, abordarea lor interdisciplinară, apariția unei noi forme de realizare a învățării ce accentuează individualizarea instruirii. Deși din punct de vedere statistic școala românească se află pe unul din ultimele locuri în ceea ce privește utilizarea tehnologiei informației, ea și-a făcut simțită prezența și, sperăm, va
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de programe cu standardele educaționale din spațiul vest-european; * Asigurarea unui parteneriat real școală-comunitate; * Raportarea permanentă la imperativele societății etc. d) La nivelul procesului instructiv-educativ: * Exersarea elementelor de inovație la nivelul conținuturilor, metodologiei și evaluării; * Proiectarea conținuturilor curriculare în manieră flexibilă, interdisciplinară; * Facilitarea fiecărui elev a ocaziilor de a-și valorifica propriul potențial; * Promovarea unor strategii educative activ-participative, care să favorizeze dezvoltarea creativității, a spiritului critic al elevilor; Asigurarea unui feed-back permanent între cadrul didactic și elevi; * Promovarea evaluării formative și a
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
răspunsuri la întrebările pe care le formulează scrisul jurnalistului se modelează odată cu lectura care oferă interpretului promisiunea unor noi cărări. Rezultat al unei cercetări realizate în cadrul unui doctorat în cotutelă, științele comunicării și informatică, lucrarea de față propune o abordare interdisciplinară a publicisticii lui Mihai Eminescu, aflată la confluența dintre domeniul semioticii și cel al prelucrării limbajului natural. Obiectul analizei îl constituie cele cinci volume de publicistică din ediția Perpessicius la care se adaugă o serie de articole din alte publicații
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
limbajului politic eminescian din perspectivă semiotică pornește de la premisa că demersul semiotic, prin instrumentele pe care le pune la îndemâna cercetătorului, constituie o modalitate profitabilă de surprindere a mecanismelor de semnificare/ resemnificare a evenimentelor din spațiul politic, specifice publicisticii eminesciene. Natura interdisciplinară a semioticii și capacitatea acesteia de integrare a unor instrumente variate de cercetare, inclusiv a mijloacelor informatice, oferă șansa unei perspective superioare asupra limbajului politic cultivat de Eminescu în presa vremii. Demersul semiotic relevă distanțarea publicisticii eminesciene de stilul jurnalistic
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
și de expresie pe care le operează scrisul jurnalistic. Fără să urmărim realizarea unor ierarhii valorice, între creația artistică și cea jurnalistică, fapt imposibil, de altfel, din cauza apartenenței la domenii distincte de cunoaștere, am propus în lucrarea noastră o abordare interdisciplinară a corpusului publicistic eminescian, cu instrumente puse la dispoziție de științele comunicării și lingvistica computațională. Perspectiva dominantă este cea semiotică, vizând analiza sintactică, semantică și pragmatică a limbajului politic cultivat de Mihai Eminescu în presa vremii, precum și descrierea parametrilor situației
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
recuperare, mortalitate și morbiditate scăzute. Dezavantajele nu lipsesc, patența pe termen lung, inferioară chirurgiei, și necesitatea unei noi proceduri de revascularizare sunt principalele critici aduse terapiei endovasculare. Selecția pacienților este individuală și se face obligatoriu în centre specializate, prin evaluare interdisciplinară cu chirurgul vascular. Tipul TASC de leziune, disponibilitatea metodei la nivel local, dar și vârsta, comorbiditățile, continuarea fumatului, necesitatea unei alte intervenții viitoare, preferința medicului și pacientului sunt aspecte ce trebuie avute în vedere la fiecare pacient. Stadiul și localizarea
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Lucian Iacob, Viviana Aursulesei, Livia Genoveva Baroi () [Corola-publishinghouse/Science/91952_a_92447]
-
prin care se culeg date despre istoricul dezvoltării copilului și familiei. Este foarte important ca ambii părinți să participe împreună la evaluare. observarea comportamentului constă în culegerea informațiilor de la membrii familiei privind comportamentul copilului. Acestea sunt foarte importante pentru evaluare interdisciplinară. Cu toate acestea este necesară și o observație independentă și obiectivă în diferite situații, contribuind la formarea unei imagini comportamentale și reacționale de ansamblu. dezbaterea cazurilor în contextul interdisciplinar constituie o parte esențială a procesului de evaluare, rolul acesteia fiind
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
stabilesc pe termen lung, numai după ce au fost experimentate în medii variate. După ce o abilitate a fost însușită prin folosirea unui singur material, a unui singur mijloc, ea trebuie apoi generalizată în condiții diferite. Dintre obiectivele principale vizate de echipa interdisciplinară evidențiem: - îmbunătățirea abilităților de a comunica în funcție de nivelul fiecărui copil cu autism, folosindu-se strategii bazate pe intervenții nonverbale sau verbale;facilitarea procesului de interacțiune socială și integrarea/incluziunea în centre speciale, grădinițe, școli, grupuri comunitare sau alte organizații; - creșterea
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
intervenției în grup pentru școlarul mic și mijlociu, după Aarons și Gittens, 2003, presupune: - ca toți elevii din grup să aibă același nivel de dezvoltare a abilităților sociale și cognitive; - să se stabilească locația de lucru; - să se alcătuiască echipa interdisciplinară; - să se organizeze întâlniri cu părinții; - să se planifice 8 sesiuni, timpul și tematica cu implicarea mai mult sau mai puțină a elevilor; - să se planifice tematici referitoare la jocul de roluri; - să se evalueze copiii prin folosirea unor metode
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
comunicare neconvenționale sau aberante; - formarea unui mediu familial sănătos. 3.4.2. Principiul gradării intensității tratamentului Intensitatea tratamentului depinde de gradul de severitate a autismului și include: durata Ănumărul de ore săptămânal, lunar, anual), numărul de persoane ce formează echipa interdisciplinară și grupa de copii precum și tipurile de intervenție. În ceea ce privește durata, există o multitudine de studii care susțin ideea că rezultatele pozitive sunt obținute în funcție de numărul de ore de terapie efectuate pe săptămână. Astfel, Fenske et al., în 1985 propun cel
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
tratamentul; 2. obligația să nu devină infatuați, să nu critice o intervenție nereușită, furnizând astfel părinților o părere limitată despre simptomatologia autistă și despre tratamentului prescris. Informațiile prezentate părintelui au scopul de a lămuri anumite aspecte, ca apoi împreună cu echipa interdisciplinară să decidă strategiile de lucru. 3. obligativitatea să educe și să ajute părinții, să evalueze numărul vast de opțiuni terapeutice. Este adesea mai ușor pentru părinți să se implice în procesul de intervenție, făcând parte din echipă, înțelegând și experimentând
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
terapeutice. Este adesea mai ușor pentru părinți să se implice în procesul de intervenție, făcând parte din echipă, înțelegând și experimentând metodologia. Cei care nu sunt informați despre diferitele opțiuni deseori pot avea în minte întrebarea „dar dacă...” Întreaga echipă interdisciplinară contribuie la programarea și realizarea planului de intervenție prin: - stabilirea și aplicarea mijloacelor corespunzătoare evaluării; - selectarea obiectivelor specifice intervenției; - alegerea celor mai eficiente abordări terapeutice și a locațiilor;structurarea planului de intervenție; - implicarea părinților în activități; - precizarea particularităților tratamentul individualizat
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
în vederea realizării unui profil general și individualizat al copilului cu autism din punct de vedere senzorio-motric, și de a analiza nivelul de afectare a celorlalte componente de dezvoltare (comunicare, autoservire, comportament cognitiv), astfel încât să se poată elabora ulterior intervenția terapeutică interdisciplinară. 4.8. Stimularea senzorio-motorie Stimularea senzorio-motorie este considarată ca fiind o metodă ce constă în aplicarea unei stimulări specifice senzoriale ca urmare a manevrării unor mijloace sau stimulării directe cu scopul de a obține răspunsul motor dorit. Termenul de senzorio-motor
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
care pot include: teorii de dezvoltare, de învățare, modele ale ocupațiilor umane, teoria jocului, integrarea senzorială etc. ele vor fi alese în concordanță cu nevoile individului și ale istoricului ocupațional al acestuia. Această terapie ocupă un loc important în echipa interdisciplinară, terapeutul ocupațional oferind consultații sau intervenind direct prin: posturi și mișcări, promovarea abilităților bilaterale, a motricității fine, a abilităților preșcolare și școlare, de timp liber și autoîngrijire, asigurând desigur și mediile adecvate și securizate de lucru. 4.10. Kinetoterapia Copiii
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
abilități fizice, sociale și comunicaționale. Din studierea literaturii de specialitate, am concluzionat faptul că la nivel internațional, stimularea senzorială este la granița dintre kinetoterapie și terapia ocupațională. Acest lucru face ca în stabilirea locului și rolului fiecărui specialist în echipa interdisciplinară să existe o deschidere spre a se stabili de comun acord cine va prelua această sarcină. Cunoscând sistemul din România, mi-aș permite ca în lucrarea de față să atribui acest rol kinetoterapeutului, cunoscut fiind faptul că această specialitate deja
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
mediu școlar și comunitar adecvat vârstei, beneficiind de drepturi egale ca și ceilalți copii. Implementarea se realizează după o serie de criterii ce vizeză: mediu care presupune un ajutor de 1 la 1, modificarea curriculei la capacitatea de învățare, abordarea interdisciplinară. Se poate stabili o incluziune parțială sau totală. Avantajele reies din faptul că unii copii devin mai sociabili în clasă și nivelul cognitiv crește. Există mai multe posibilități de interacțiune socială, de modelare, o expunere mai mare la comunicarea verbală
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
D ce au produs aceleași efecte ca și medicamentele. Vitamina C facilitează funcționalitatea creierului și diminuează depresia și starea de confuzie. Multivitaminele și mineralele îmbunătățesc deopotrivă somnul și tranzitul intestinal. 4.22. Stabilirea echipei interdisciplinare Jefferies &Chan, 2004, definesc echipa interdisciplinară ca: “principal mecanism care asigură o reală și holistică atenție pacienților și intervenții individualizate bazate pe simptomatologia specifică, orientate pe direcții primare, secundare, terțiare”. Această echipă cuprinde un grup de specialiști cu abilități complementare dedicați unui scop, unor obiective funcționale
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
teorii specifice profesiei., de asemenea abilitățile interpersonale joacă și ele un rol foarte important (tabelul Nr. 2, după Miller-Kuhaneck, H., 2001). Medicul psihiatru este specialistul care pune inițial diagnosticul de autism și care susține din punct de vedere medicamentos intervenția interdisciplinară. Psihologii sunt specializați în a evalua nivelul cognitiv, de dezvoltare generală, socio-emoțional și comportamentul funcțional al copilului autist. În munca lor, ei încorporează trei modele teoretice: teoria psihodinamică, cea tranzacțională și comportamentală. Toate acestea vizează în special creșterea interesului pentru
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
o echipă în ceea ce privește tratamentul. 2. Nu trebuie să devină infatuați, să critice o intervenție nereușită, furnizând părinților o părere limitată despre simptomatologia autistă și tratamentul acesteia. Aceste informații au scopul de a informa părintele și a decide apoi cu echipa interdisciplinară strategiile de lucru. 3. Au obligativitatea să educe și să ajute părinții, să evalueze numărul vast de opțiuni terapeutice. Este adesea mai ușor pentru părinți să se implice în procesul de intervenție, făcând parte din echipă, înțelegând și experimentând metodologia
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
obligativitatea să educe și să ajute părinții, să evalueze numărul vast de opțiuni terapeutice. Este adesea mai ușor pentru părinți să se implice în procesul de intervenție, făcând parte din echipă, înțelegând și experimentând metodologia. Obiectivele ce vizează întreaga echipă interdisciplinară pot fi reprezentate: Stabilirea și aplicarea mijloacelor corespunzătoare evaluării; Selectarea obiectivelor specifice intervenției; Alegerea celor mai eficiente abordări terapeutice, medii de lucru și structurarea planului de intervenție; Implicarea părinților; Precizarea particularităților tratamentul individualizat; Fixarea tipului educațional/strategiilor terapeutice necesare; Implementarea
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
ale simptomatologiei din punct de vedere etiologic, aprecieri de patologie morfo-funcțională fără soluții precise cu caracter de programă sau acolo unde interesul specialiștilor este îndreptat spre metodele chirurgicale se analizează numai rezultatele lor funcționale. Deși asistăm la o intensă cercetare interdisciplinară privind numeroasele probleme de etiologie, profilaxie, chirurgie, se observă totuși absența unor preocupări sistematice în domeniul recuperării unei vorbiri corecte, cu implicație majoră în procesul de comunicare și adaptare socială. Aceasta precum și tendința de creștere a frecvenței malformațiilor congenitale labio-maxilo-palatine
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
unei lucrări de ansamblu pe planul reeducării și metodologiei corective. Materialul existent este dispersat la granița mai multor discipline, lucru pentru care unii cercetători nu au o vedere de ansamblu și mai ales nu au o vedere dintr-o perspectivă interdisciplinară. La aceste dificultăți se adaugă „divergența de păreri” dintre autori, dintre termenii utilizați de la țară la țară (99; p.6) și mai cu seamă inconsecvența în folosirea terminologiei pentru același grup de fenomene. Terminologia folosită în literatură pentru fenomenul rhinolaliei
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
bazele biologice ale societății umane” (39; p.58). Frecvența relativ ridicată, tendința actuală de creștere precum și numeroasele probleme încă neelucidate pe care copiii purtători ai defectelor congenitale labio-maxilo-palatine, le ridică, ne fac să asistăm la o intensă activitate de cercetare interdisciplinară. Ele constituie azi obiectul a numeroase cercetări medicale ce preocupă specialiștii din toate țările lumii, cercetări ce sunt exprimate printr-o diversitate de studii statistice, clinice, experimente de laborator, rezolvări terapeutice și indicații profilactice vaste. Intervențiile chirurgicale de refacere a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]