1,321 matches
-
sistem. Practic se împiedică variația potențialului, comandând intensitatea acestui curent de electroni care compensează curentul ionic prin membrană, asfel că acesta din urmă nu determină modificarea de potențial pe care ar determina-o în absența “clampării”. Această tehnică, simplă și inventivă ca principiu, rezolvă problema măsurării curenților ionici, deoarece o simplă măsurare și înregistrare a curentului electric compensator (folosit pentru impunerea potențialului) indică valoarea curentului ionic care a fost compensat. Elementul procedural esențial constă în plasarea vârfului electrodului de sticlă (~1μm
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
celor neglijați de istorie, povestitorul apelează direct la bunăvoința cititorilor. Referindu-se la evoluția cavaleriei în antichitate, de pildă, el și-a încheiat digresiunea în ton optimist: "vedeți așadar că nu toate popoarele cele mai civilizate au fost cele mai inventive în arta războiului!"250. Alteori, a folosit cu abilitate chiar lipsa informațiilor istorice disponibile, invitând la o meditație asupra a ceea ce ar fi putut să fie. Istoricul și, împreună cu el lectorul, se văd nevoiți să își accepte limitele de înțelegere
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
se studia cu paltonul pe umeri, cu căciula pe cap și mănușile pe mâini. Custodița de la catedră, mai fericită, își așeza la picioare un reșou, cu riscul să fie demascată pentru sabotarea economiei naționale (la Editura Minerva, o dactilografă mai inventivă își adusese de acasă o pereche de mănuși de lână, cărora le tăiase vârful degetelor și astfel putea să dactilografieze fără să-i degere mâinile). Seara, în jurul orei 22:00, când biblioteca se închidea, ieșeam cu bunul meu amic Z
Bucureştii de altădată Volumul I 1871-1877 by Constantin Bacalbaşa () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1327_a_2710]
-
prima educație a copilului îl constituie familia. În cazul în care în familie nu se află nimeni care să corespundă exigențelor acestei sarcini, se va angaja un preceptor. Acesta trebuie să fie tînăr (pentru a se apropia de copil), spirit inventiv (pentru a face învățămîntul plăcut), prietenos, voios, senin, binevoitor. Rabelais îi asigură și el lui Gargantua un educator particular, pe Ponocrat, de care acesta nu se desparte nici o clipă, așa cum mai tîrziu nici Émile nu se va despărți de guvernorul
by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
culoare are și vibrație, pe lângă senzație are și fluiditatea armonică și ritmică a expresiei. E. LOVINESCU Luat în totalitate, M. Sadoveanu e un mare povestitor, cu o capacitate de a vorbi autentic enormă, asemănător lui Creangă și lui Caragiale, mai inventiv decât cel dintâi, mai poet decât cel de-al doilea, deși fără echilibrul artistic al lui Caragiale. Prin gura sa vorbește un singur om, simbolizând o societate arhaică, dar, spre deosebire de Eminescu, societatea aceasta este analizată în toate instituțiile ei. Opera
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289422_a_290751]
-
multă pasiune, iar în finalul activității așteptând cu nerăbdare să se compare lucrările cu ale colegilor, devenind pentru câteva momente critici de artă în aprecierea nivelului de realizare al compozițiilor. In multe lucrări se poate observa tendința de creativitate plastică inventivă sau aspecte ale creativității plastice productive, realizate prin ordonarea liberă și inedită a formelor componente ale unei compoziții. Toate aceste exemple arată că elevii din clasele primare dispun de nenumărate posibilități de adoptare a unor atitudini creatoare, atunci când rezolvă probleme
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
spontaneitatea și libertatea de expresie. Al doilea nivel creativitatea productivă în acest stadiu individual, însușind anumite informații și tehnici, elevul ajunge la un nivel nou de îndemânare, de realizare a unui produs științific sau artistic finit. Al treilea nivel creativitatea inventivă constă în ingeniozitatea acțiunii cu materiale, tehnici, metode. Creativitatea inventivă implică flexibilitatea în perceperea de relații noi și neuzuale între părți anterior separate. Al patrulea nivel creativitatea inovativă este întâlnit la un număr și mai restrâns de persoane. Ea implică
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
în acest stadiu individual, însușind anumite informații și tehnici, elevul ajunge la un nivel nou de îndemânare, de realizare a unui produs științific sau artistic finit. Al treilea nivel creativitatea inventivă constă în ingeniozitatea acțiunii cu materiale, tehnici, metode. Creativitatea inventivă implică flexibilitatea în perceperea de relații noi și neuzuale între părți anterior separate. Al patrulea nivel creativitatea inovativă este întâlnit la un număr și mai restrâns de persoane. Ea implică modificarea semnificativă a fundamentelor sau principiilor care stau la baza
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
închiși spre soluția problemei propuse, ci trebuie să le stimuleze acestora gândirea creatoare, interesul, motivația internă. Un rol major îl are stimularea efortului personal al elevului și stimularea tendinței acestuia de a-și aduce propria contribuție, de a fi original, inventiv, creator. Un învățător creativ oferă o atmosferă neautoritară, încurajează procesele gândirii creatoare ale elevilor săi. Educatorul de creativitate trebuie să acționeze în următoarele direcții principale: să introducă pe elevi în intimitatea proceselor gândirii și acțiunii creatoare, pentru a le dezvălui
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
gândirii poate fi spontană, când inițiativa restructurării aparține subiectului, sau adoptivă, când restructurarea este solicitată de instructajul unor teste. Original poate fi acel creator care are capacitatea de a elabora soluții, idei, răspunsuri ''ieșite din comun", nonconvenționale, este ingenios și inventiv în metodele pe care le folosește pentru rezolvarea diferitelor probleme. Originalitatea este, în fond, rezultatul a doi factori deosebiți: independența în gândire și imaginația creatoare puternic dezvoltată. Una dintre funcțiile psihice care joacă un rol hotărâtor în orice activitate creatoare
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
foarte iubit de concetățeni. A fost ales (așa era ă socialismul) contabil la C.A.P. și apoi primar al com. Lehancea (1963 1968) până la contopirea comunei cu Podu Turcului, unde a rămas funcționar până la pensionare pentru că era extrem de receptiv și inventiv. La cei 82 de ani ai săi, Vasile Buhnilă e un pensionar modest, bucuros de oaspeți sau de vizitele copiilor și nepoților săi, în Lehancea. 13. Viorel CHEPTINE (din parohie, dar și căsătorit cu Dorina Dorin) S-a născut la
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
13; Constantin Stan, „Dimineața noului venit”, RL, 1975, 20; Ion Alex. Angheleș, „Plante gânditoare”, CL, 1978, 4; George Alboiu, „Melior”, ATN, 1984, 10; Emil Nicolae, Gruparea literară „Ateneu”. Horia Gane, ATN, 1985, 6; Nicolae Manolescu, Un poet remarcabil, fin și inventiv, RL, 1987, 25; Ioan Neacșu, „Puntea de hârtie”, ATN, 1988, 3; Constantin Crișan, Horia Gane - L’algèbre de la nostalgie, „Jalon” (Chambourg-sur-Indre), 1990, 38; Ulici, Lit. rom., I, 268-269. S.V.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287159_a_288488]
-
o "continuă cucerire a lumii", "transformarea mediului natural în peisaj cultural": "deși par sortite să paralizeze inițiativa omenească prin faptul că se înfățișează drept modele intangibile, miturile incită în realitate omul să creeze, deschid tot mereu noi perspective spiritului său inventiv. Mitul îi garantează omului că ceea ce el se pregătește să facă a mai fost făcut, îl ajută să alunge îndoielile pe care le-ar putea avea în ceea ce privește rezultatul întreprinderii sale. [...] Modelul mitic e susceptibil de aplicații nesfârșite".109 De-a
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
încâlcită etc. O revoluție acuzată a fi avut multe componente de show, de unde și alte formule care i-au fost aplicate, precum: revoluție de operetă, revoluție-farsă, revoluție-spectacol, piesă de teatru, tele-revoluție, mascaradă, parodie, cacealma, caricatură etc. Există și alți termeni inventivi: Timothy Garton Ash vorbește despre refoluțiile (revoluție + reformă) din 1989 în fostele țări comuniste, fără să includă și România între acestea (întrucât revoluția română i se pare confuză), iar un cârcotaș precum eseistul Luca Pițu utilizează termenul loviluție pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/1928_a_3253]
-
pentru a vă feri de rău atunci cînd călătoriți, singuri sau Împreună cu familia. Există o varietate de moduri În care puteți activa energia Reiki pentru a vă proteja și mă refer În continuare la cîteva dintre cele mai obișnuite. Fiți inventivi - puteți găsi singuri și altele. Protejarea dumneavoastră Înșivă Cel mai bine este să realizați acest lucru zilnic, precum și În orice situații este necesar. • Fie desenați În fața dumneavoastră un Simbol al Puterii mare și pășiți În interiorul acestuia, rostindu-i În gînd
[Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
și filosofia limbajului: Codul nu poate reprezenta doar o singură cifră: cu riscul de a-l folosi ca metaforă, acesta ar fi doar o matrice care autorizează ocurențe infinite, sursa unui continuu joc. Dar niciun joc, oricât de liber și inventiv ar fi, nu este întâmplător. A exclude întâmplarea nu înseamnă să impui cu orice preț modelul (sărăcit, înșelător, formal) necesității. Rămâne stadiul intermediar al supoziției, întotdeauna expusă [...] principiului greșelii și guvernată de sentimentul încrederii pe care îl încercăm atunci când creăm
by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
negative, profesionale și extraprofesionale. Cea mai răspândită clasificare este cea în funcție de domeniul de activitate în care se manifestă: tehnice, științifice, literar-artistice, sportive etc. Indiferent de domeniu, foarte importante sunt interesele creative caracterizate prin căutarea unor noi soluții, a unor procedee inventive. Paleta largă și variată a intereselor este și un semn distinctiv al maturizării personalității omului, a extensiei Eului său. c) Convingerile sunt idei adânc implantate în structura personalității, puternic trăite afectiv, care împing, impulsionează spre acțiune. Nu orice idee este
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
ierarhia profesională. O însemnătate deosebită prezintă afirmarea demnității personale, a valorii proprii, dar și recunoașterea deschisă a valorii altora. Pentru că elevul nu se pune în valoare decât prin raportare la alții, el numai astfel se poate afirma ca personalitate originală, inventivă și creatoare. f) Motivele materiale. Când nu se exagerează cu aceste motive materiale este bine dar când se învață numai din dorința de a primi note mari sau diverse premii se poate ajunge la eșec școlar prin epuizarea irațională a
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
sclavi au fost omorâți. Fiara cu chip de urs este un animal dezgustător și crud, care sfâșie cu ghearele și cu dinții”. În sfârșit, Daniel compară Imperiul lui Alexandru cu un leopard, deoarece grecii „au spirit pătrunzător și gândire foarte inventivă, dar au o asprime a inimii. [Leopardul] este un animal în haină pătată, abil în a face rău oamenilor și a se adăpa cu sângele lor” (IV, 3, 6). Aceste detalii, mai mult sau mai puțin „anecdotice”, completează tabloul abia
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
cele online dezvoltarea unui atracții către mediile virtuale nevalidate, incerte, îndoielnice. Competențele generale în învățământul gimnazial si liceal sunt: 1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice 2. Prelucrarea informației în format digital 3. Elaborarea de produse informatice care să dezvolte spiritul inventiv și creativitatea. Dacă facem referire la competența cheie ”Cunoașterea și înțelegerea fenomenelor fizice, a terminologiei, a conceptelor, a legilor și a metodelor specifice domeniului”, putem afirma că folosind competențele TIC, elevii vor putea cunoaște și înțelege mai bine unele fenomene
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
centimetri din epidermă... În plus, s-ar părea că se îmbracă în general într-un mod mai „fashion”, mai „trendy” în această perioadă. Este în orice caz ceea ce vor să dovedească rezultatele unui studiu recent. Pentru aceasta, niște cercetători foarte inventivi au urmărit 30 de femei în timpul unui ciclu ovarian. Grație unor prelevări regulate de urină, ei au putut determina cu exactitate ovulația fiecăreia dintre ele (la circa 10-16 zile după menstruație), dar și perioada în care erau mai puțin fertile
[Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
ca efect emergent al primelor trei dimensiuni). Aceasta presupune pregătirea ființei umane pentru a utiliza tehnici de prognozare, proiectare, simulare, evaluare, de a dezvolta capacitatea de adoptare a deciziilor, de judecată critică, de a articula permanent informația cu atitudinea creativ - inventivă; cu alte cuvinte, pregătirea omului pentru a fi creativ. În acest sens, se face disocierea între învățarea de menținere și învățarea inovatoare. Cunoașterea și dezvoltarea potențialului creativ devine ideal educațional pentru formarea personalității creative, educația propunându-și depășirea structurilor închise
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
constituie un mijloc excelent de a cultiva aptitudinile creatoare care se vor manifesta ulterior. Creativitatea productivă este planul creării de obiecte specific muncilor obișnuite, când persoana și-a însușit priceperi și deprinderi care-i permit să producă lucruri utile. Nivelul inventiv este accesibil unei minorități importante, învățătorii care reușesc să aducă ameliorări, îmbunătățiri diferitelor produse. Creativitatea inovatoare duce la modificări ale principiilor care stau la baza unui domeniu, la noi modalitățile de exprimare specifice talentelor. Este caracteristică unei minorități, unei elite
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
în sensul formării lui ca participant activ la procesul de educare. În vederea dezvoltării creativității există mijloace nespecifice, fără o relație cu un anume obiect de învățământ și metode specifice, în raport cu o anumită materie. Folosirea metodelor nespecifice (probe de tip „imaginativ - inventiv”, exerciții de tip „problematic”, probe de tip „combinat”) chiar dacă nu duce momentan la progrese evidente, este importantă deoarece creează o „atitudine creativă”, „aptitudinea de a căuta și găsi probleme”. Progresul creativității cu evidente beneficii de ordin instructiv - educativ se realizează
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
O descoperire mare rezolvă o problemă mare - spune George Polya - dar există un grăunte de descoperire în soluția oricărei probleme. Puteți avea în față o problemă modestă; dată spre rezolvare, ea vă stârnește curiozitatea și vă pune în joc facultățile inventive. Și dacă o rezolvați prin mijloace proprii, puteți simți încordarea dinaintea descoperirii și vă puteți bucura de triumful rezolvării ei. O astfel de experiență, la vârsta de mare receptivitate, poate crea gustul pentru munca intelectuală, punându-și pentru toată vița
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]