1,671 matches
-
a scorurilor își găsește justificarea în declarația matematicianului Tukey: "Prefer de departe un răspuns aproximativ la o întrebare bună, care este adeseori vagă, decât răspunsul exact la o întrebare proastă, care este întotdeauna mai precisă". Traducerea aspectelor calitative în variabile măsurabile necesită o clasificare făcută de către evaluatori. Implicarea unor evaluatori ridică întrebarea fiabilității celui care face codificarea: cât de probabil este ca doi sau mai mulți evaluatori să clasifice aceeași situație în același fel? Dacă un expert spune că o țară
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
aceasta libertatea de a retrăi trecutul, de a adăsta mai mult asupra unui eveniment, a unei clipe de viață trăită, de a se deplasa înainte și înapoi pentru a căuta să înțeleagă ceea ce nu s-a putut sub tirania timpului măsurabil, prin șansa transcendenței eului -, ultimele patru capitole ale romanului cuprinzând aproape exclusiv confesiunea lui Daniel Durban pe care i-o face Doniei, înainte de a părăsi satul în care sperase că își va găsi liniștea. Pentru naratorul omniscient, Daniel Durban, cel
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
toate instituțiile interesate. Pregătirea prin studiu individual și prin activități desfășurate la nivelul unității școlare Cadrele didactice înscrise pentru perfecționare vor desfășura o activitate concretă și intensă, în scopul dezvoltării competențelor profesionale specifice și al obținerii unor performanțe observabile și măsurabile în activitatea cu elevii. În funcție de forma de perfecționare la care participă (definitivat, gradul ÎI, gradul I, perfecționare curentă sau programe organizate o dată la 5 ani) pot fi proiectate și realizate acțiuni, cum sunt: * microcercetari constatative, ameliorative privind activitatea instructiv-educativă, școlară
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
a experiențelor valoroase și crearea de noi modele teoretice și practice, eficiente, de activitate instructiv-educativă, lucrările de laborator, cercetările constatativ-ameliorative, dezvoltatoare, operaționale etc. vor constitui modalități prioritare de optimizare a activității cadrului didactic, în scopul obținerii unor performanțe observabile și măsurabile în activitățile cu elevii. Comisiile metodice ale învățătorilor se constituie în școlile cu un număr mai mare de 3 învățători care predau la aceleași clase. În celelalte cazuri, comisiile metodice și/sau colectivele de catedră se organizează pe grupe de
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
potențiali utilizatori. 3. OBIECTIVE (pe fiecare an/perioadă a proiectului, în conexiune cu situația actuală pe plan național și internațional în cadrul domeniului și tematicii abordate) Se prezintă: - problemele propuse spre rezolvare legate de situația actuală a domeniului/tematicii proiectului; - obiective măsurabile; - explicarea conformității obiectivelor propuse cu obiectivele și prioritățile programului. 4. PREZENTAREA ȘTIINȚIFICĂ ȘI TEHNICĂ A PROIECTULUI: - gradul de noutate și de complexitate; - metodologia și tehnicile care vor fi utilizate, instrumentele, echipamentele, software-ul, contribuția fiecărui partener (fără a fi numit
ORDIN nr. 17 din 3 februarie 1998 privind aprobarea Instrucţiunilor de finanţare şi implementare, în sistem descentralizat, a programelor/proiectelor de cercetare-dezvoltare şi stimulare a inovarii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/120104_a_121433]
-
germene a fost aplanat de comisia comitetului de partid a Centrului universitar"9. În aceste condiții, "merită o subliniere specială și laudativă a comisiei de studenți a CUASC din Centrul universitar Iași, care a desfășurat o activitate raportabilă și neraportabilă, măsurabilă și nemăsurabilă deosebită". Sunt criticații directorii educativi Naum și Mihăilescu pentru lipsă de preocupare. Se critică lipsa de informare sau dezinformările cu privire la evenimentele deosebite din comunitatea studenților străini (cazul Bassim, o simplă bătaie). Ce însemna "raportabilă și neraportabilă"? D. T.
Două decenii de comunism în Iașul universitar by Sorin Bocancea, Doru Tompea () [Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
semiotică este casa speciilor Nișa semiotică este o prelucrare a nișei ecologice. În interpretarea modernă, nișa ecologică reprezintă creația istorică a fiecărei specii, ceea ce înseamnă că nișa este multidimensională, că prezintă numeroase fațete, sau că este formată din multipli parametri măsurabili, care pot diferenția o nișă de alta. În egală măsură, aceasta mai înseamnă că nu putem vorbi de nișe ecologice libere sau ocupate. O suprapunere a nișelor, însă nu totală este posibilă. Cu alte cuvinte, fiecare nișă ecologică definește o
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
NU (Dacă nu, propuneți măsurile ce urmează a fi luate pentru asigurarea cantitativa și calitativa a serviciilor prevăzute în convenție.) 3. Rezultate obținute și rezultate așteptate: (Rezultatele obținute și rezultatele așteptate vor fi consemnate în raport cu fiecare activitate desfășurată, în concepte măsurabile, indicatori de eficiență. Anexați documente relevante, după caz.) 4. Numărul de beneficiari: - numărul de beneficiari/luna la data semnării convenției: - numărul de beneficiari la data raportării: 5. Propuneri pentru continuarea sau dezvoltarea activităților unității de asistență socială: (Explicați de ce fel
HOTĂRÂRE nr. 800 din 30 septembrie 1999 privind modificarea şi completarea Hotărârii Guvernului nr. 539/1998 pentru aprobarea Normelor metodologice privind stabilirea criteriilor de acordare a unor subvenţii asociaţiilor şi fundaţiilor române cu personalitate juridică care înfiinţează şi administrează unităţi de asistenţa socială. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125506_a_126835]
-
cu un anumit mediu. Vitale sînt, în acest registru al variabilelor proces, patternurile existențiale articulate și modul în care se elaborează construirea sensului lumii sociale, prin promovarea unor valori sociale și credințe specifice. în sfîrșit, variabilele psihologice evidențiază acele aspecte măsurabile ale comportamentului individual (trăsături de personalitate, valori, motivații, abilități, toate inferate din comportamentele observabile ale subiecților). Așadar, psihologia interculturală reunește atît studierea nivelului populațional, cît și al celui personal (pornind dinspre cel personal), propunînd examinarea însușirii elementelor culturale de către subiecții
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
am învățat din propriile greșeli, chiar dacă am sentimentul că pe acestea le-am plătit și cel mai scump. Acesta a fost prețul creșterii mele de până acum, mai curând un drum al creșterii interioare decât al unor rezultate vizibile și măsurabile. Am simțit că m-am născut și am trăit cu un capital de neîncredere "specific feminin", pe care l-am acceptat și interiorizat ca pe un dat natural, consumând multă energie și mulți ani pentru a mă convinge de situația
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
Întregul nostru sistem de educație formală, instituționalizată este conceput după modelul masculin, în sensul că sunt cultivate preponderent și sunt mai bine valorizate social caracteristicile asociate standardului masculin: raționalitatea în detrimentul empatiei și a afectivității/emoționalului, competiția în detrimentul cooperării, aspectul cantitativ/măsurabil și mai puțin cel calitativ (de profunzime), aparența (exterioritatea) și mai puțin esența/substanța/sensul unui comportament sau al unei acțiuni. Și în mediul universitar românesc, ca și în majoritatea mediilor profesionale, obișnuim să spunem că operăm cu un "standard
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
examinării. Obiectivele de evaluare trebuie să evidențieze cele trei elemente ale operaționalizării: comportamentul observabil, condițiile în care se produce comportamentul respectiv și nivelul de performanță sau criteriul de reușită. Prin intermediul lor, rezu ltatele învățării sunt exprimate în termeni d irect măsurabili. Tocmai de aceea, obiectivele de evaluare se exprimă în termeni de comportament observabil, fiind astfel echivalente obiectivelor operaționale. Obiectivele de evaluare arată ceea ce trebuie elevul să facă. Cum se construiește un astfel de obiectiv de evaluare din perspectiva modelelor de
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
cercetării; - aceste comparații sunt limitate din cauza complexității factorilor luați în calcul; - nu putem face profesorul responsabil de toți parametrii, chiar dacă îl privesc îndeaproape. Dincolo de parametrii cei mai triviali și mai controlabili, eficacitatea învățământului depinde de factori mai subtili, mai puțin măsurabili, câteodată neconceptualizați. Unii dintre ei, departe de a fi furnizați la început, se construiesc pe parcursul interacțiunii pedagogice și didactice, de-a lungul anului școlar. Între un profesor și elevii săi, în fiecare an, se țese o nouă poveste interumană ce
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
fenomene. Un principiu poate avea un grad de generalitate variabil, în funcție de situația la care se aplică ”. [Raynal F., Rieunier A., 1997] Criteriile de evaluare a competențelor profesionale didactice se referă la acele componente ale profesiei didactice care sunt observabile și măsurabile. Principalele categorii de comportamente așteptate din partea unui profesor competent pot fi ordonate într-un model al profesiei didactice cu caracter taxonomic care va evidenția faptul că acest model include aspecte care, pe lângă cele observabile și măsurabile, cu greu pot să
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
care sunt observabile și măsurabile. Principalele categorii de comportamente așteptate din partea unui profesor competent pot fi ordonate într-un model al profesiei didactice cu caracter taxonomic care va evidenția faptul că acest model include aspecte care, pe lângă cele observabile și măsurabile, cu greu pot să fie standardizate. Prin model se înțelege nu atât un mod de a proceda anume, unic, ce poate fi imitat ca atare, invariabil, cât un sistem de teze numite adeseori principii, validate de cercetări experimentale și de
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
practicii profesionale a profesorului. Descriptorul de standard este o scurtă descriere a practicii profesionale pe care o cuprinde standardul. Expunerile (criteriile) descriu în termeni finali comportamentele cheie ale practicii profesionale expuse de standard. Expunerile sunt axate pe performanță și sunt măsurabile/demonstrabile. Indicatorii nu sunt o listă sistematică, ci mai degrabă servesc pentru a identifica acțiunile pe care un profesor le-ar urmări în mod normal pentru a realiza aspectele practicii profesionale, detaliate în expuneri relevante. Această secțiune a standardului identifică
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
să ne vedem Înainte de Întrunire. Așteaptă-mă negreșit: nu ieși! ai puțintică răbdare... Trahanache...» Pune scrisoarea la vedere pe masă.)”. Cum și timpul e relativ, jumătatea de ceas despre care vorbește Trahanache poate fi plasată aleatoriu oriunde În curgerea măsurabilă a devenirii, limita finală părând a fi Întrunirea politică. O scrisoare amicală primește și personajul- narator din Lanțul slăbiciunilor; Îi scrie domnișoara Mari Popescu: „Stimate amice, Știu ce prieten ești cu profesorul Costică Ionescu și cât nu e În stare
Personajul feminin din opera comică a lui I. L. Caragiale by Iulia Murariu Hînțești () [Corola-publishinghouse/Science/91904_a_92327]
-
Ulterior, construiește modelul tridimensional al personalității care cuprinde categorii de operații, conținuturi și produse În acest model, fluenta, flexibilitatea și originalitatea sunt considerate drept calități ale "producției divergente". Fiecare dintre factorii cuprinși În modelul lui Guilford corespunde unei anumite aptitudini măsurabile cu ajutorul bateriei sale de teste, privind producția divergentă: I Fluiditateaptitudinea de a reproduce, În anumite condiții, amintiri sub forma unor: 1. Cuvinte - fluența vorbirii (aptitudinea de a alcătui cuvinte din anumite litere sau combinații de litere). 2. Idei - fluența ideilor
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
într-un tunel de lumină, emoție, lacrimi, sunete, după oboseala extremă a mai multor ore de stat în picioare. Tocmai acest „sacru” cu care este îmbibat atât de mult pelerinajul ortodox îmi întărește convingerea că el nu este o experiență „măsurabilă” pe deplin prin metode cantitative de cercetare. Din această cauză am încercat să redau „miracolul” pelerinajului făcând literatura diferenței, a ceea ce vedeam în rând și în afara acestuia. Trebuia să vorbesc limba celuilalt, a pelerinului, dacă doream să mă apropii de
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
Fecioara Maria. Aceste suveniruri sunt distribuite ulterior familiei, cunoscuților, prietenilor, fiind percepute ca adevărate purtă toare de loc sacru într-o lume secularizată și incredulă. „Vor avea rolul de evocatori de memorie a prezenței Fecioarei, fiind vorba de obiecte factuale, măsurabile, palpabile.” (Claverie, 2003 : 347) Obiceiul de a lua obiecte dintr-un loc de pelerinaj (inclusiv probe materiale, cum se procedează până în prezent la Prislop sau Curtea de Argeș) este atestat în spațiul României de astăzi încă din secolul al XVI-lea. Cercetătoarea
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
intervenite. Articolul 8 (1) Recrutarea și selecția personalului se fac în scopul angajării de personal adecvat din punct de vedere al competenței și al calității umane. ... (2) Principalele etape ale recrutării și selecției personalului sunt: ... a) elaborarea de criterii clare, măsurabile, concordante cu obiectivele, specificul activității și cu profilul postului; ... b) alegerea practicilor și a tehnicilor de recrutare/selecție în conformitate cu legislația în vigoare; ... c) monitorizarea rezultatelor recrutării/selecției și reajustarea criteriilor practicilor și tehnicilor de recrutare/selecție. Articolul 9 (1) Activitatea
HOTĂRÂRE nr. 510 din 21 august 1998 privind aprobarea Metodologiei-cadru pentru gestionarea resurselor umane în administraţia publică centrala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121540_a_122869]
-
NU Dacă NU, propuneți măsurile ce urmează a fi luate pentru asigurarea cantitativa și calitativa a serviciilor prevăzute în convenție.) 3. Rezultate obținute și rezultate așteptate: (Rezultatele obținute și rezultatele așteptate vor fi consemnate în raport cu fiecare activitate desfășurată, în concepte măsurabile, indicatori de eficiență. Anexați documente relevante, după caz.) 4. Numărul de beneficiari: - numărul de beneficiari/luna, de la data semnării convenției ............ - numărul de beneficiari la data raportării .............................. 5. Propuneri pentru continuarea sau dezvoltarea activităților unității de asistență socială: (Explicați de ce fel
HOTĂRÂRE nr. 539 din 28 august 1998 pentru aprobarea Normelor metodologice privind stabilirea criteriilor de acordare a unor subvenţii asociaţiilor şi fundaţiilor române cu personalitate juridică care înfiinţează şi administrează unităţi de asistenţa socială. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121706_a_123035]
-
calității este un proces de cooperare care implică toate nivelurile și sistemele de învățământ și de formare profesională și toate părțile interesate la nivel național. ... (2) Sistemele de asigurare a calității includ următoarele elemente: ... a) obiective și standarde clare și măsurabile; ... b) orientări pentru punerea în aplicare, inclusiv privind implicarea părților interesate; ... c) resurse adecvate; ... d) metode coerente de evaluare, asociind autoevaluarea cu revizuirea externă; ... e) mecanisme de raportare și proceduri de îmbunătățire; ... f) rezultate ale evaluării accesibile pe scară largă
ORDONANŢĂ nr. 129 din 31 august 2000 (**republicată**)(*actualizată*) privind formarea profesională a adulţilor**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/130152_a_131481]
-
de consultanță; 2. interpretarea termenilor de referință, care să demonstreze înțelegerea proiectului și problemele cheie ale acestuia; 3. numărul, calificarea și experiența personalului propus pentru asigurarea funcționarii centrului de consultanță; 4. prezentarea programului detaliat al activității de consultanță și rezultatele măsurabile ale acestuia, calendarul realizării proiectului și costurile necesare în vederea înființării și funcționării centrului pe o perioadă de un an, din care contribuția asociației pentru protecția consumatorilor; 5. impactul asupra dezvoltării cooperării permanente dintre diferite organizații de consumatori pentru creșterea nivelului
ORDIN nr. 256 din 10 octombrie 2000 pentru aprobarea criteriilor de evaluare şi selectare a asociaţiilor pentru protecţia consumatorilor care înfiinţează şi în care funcţionează centre de consultanţa şi informare a consumatorilor, precum şi a modelului convenţiei încheiate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/130666_a_131995]
-
condiții: a) economiile să fie realizate fără a dăuna calității produselor, respectîndu-se riguros prescripțiile de calitate, precum și, acolo unde este cazul, normele de tehnica a securității muncii (cum ar fi, de exemplu, cazul lemnului de mînă); ... b) economiile să fie măsurabile și să rezulte din documentele de evidentă al întreprinderii; ... c) economiile să fie realizate față de normele de consum stabilite pentru locul de muncă respectiv. Normele de consum pe locuri de muncă trebuie stabilite astfel încît să se încadreze în normă
HOTĂRÂRE nr. 151 din 19 februarie 1970 privind acordarea de premii din beneficiile realizate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/133734_a_135063]