1,388 matches
-
în loc să încerce să-și amintească motivul pentru care luptase atât de mult să ajungă în această audiență, se străduia din răsputeri să-și scoată din capul ei, în clipa aceea atât de gol, frazele de început, cele pe care le memorase, după ce le-a alcătuit cu atâta trudă. Într-un moment de luciditate, își aminti că are tot discursul notat pe trei foi de caiet. Începu să scotocească în poșetă, dar, de emoție, mâinile îi tremurau și nu reuși decât cu
Audiența by Gheorghe Schwartz () [Corola-journal/Imaginative/7738_a_9063]
-
secolul al XV-lea s-a trecut la tipar, iar mai târziu la mașini individuale de scris. Memoriei mecanice și electromagnetice li s-au adăugat PC-urile lansate în 1981 de IBM pe piață. Memoria internă o conțin circuitele care memorează date exprimate în zeci de Gbytes capacitate. Memoria externă este formată dintr-unul sau mai multe discuri fixe numite hard-discuri, din mai multe dischete, discuri optice (CD-uri sau DVD-uri) și din alte tipuri de dispozitive. (3, pp. 22-23
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
agricultură, medicină, educație și altele, vânate tot la prețuri minime. Ele măresc listele cu profesiuni și totodată sporesc solicitările și consumurile nervoase. Cea mai gravă stare adusă de PC este accentuarea individualizării activității, în cazul unei bune dotări cu programe, memorate pe un flash, un CD ori alt dispoztiv. Biroul personal se identifică adesea cu domiciliul operatorului. Prin scăderea contactelor directe dintre persoane, a realizării sporovăielii și convivialității sau a bunei înțelegeri în climatul de grup și în afara lui, starea psihică
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
au rezistat valurilor de migratori, obligați la un moment dat să se fixeze într-un loc, trăind din roadele procurate cu tehnicile agricole, miniere și de extragere a metalelor, care i-au îndreptat spre civilizare și organizare în formațiuni statale, memorate în necontenitele redesenări ale hărții politice europene. Ignorând temporar "protocronismul" incriminat de mulți intelectuali, printre care britanicul Dennis Deletant (1946) și profesoara franceză Catherine Durandin, pasionată atât de istoria Romaniei, cât și a SUA, mai subliniem că geto-dacii propriu-ziși (din
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
până în 1970. Primul actor care l-a interpretat pe Dracula pe scenă a fost Bela Lugosi, de origine maghiară, care l-a jucat și în filmul din 1931. Despre Lugosi se crede că nu știa engleză și că ar fi memorat fonetic replicile, fără să înțeleagă uneori ce spuneau ceilalți actori. Spre deosebire de personajul lui Stoker, care își propusese să stăpânească la perfecție accentul englezesc, și mergea în acest scop prin Piccadilly ca să nu mai fie luat drept străin, Dracula lui Bela
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
care pot fi utilizate în procesul educațional. Prof. Simona Chiron INTRODUCERE În zilele noastre, informațiile și cunoștințele se acumulează într-un ritm mai rapid decât a fost vreodată în istoria omenirii. Definiția cunoașterii s-a modificat de la capacitatea de a memora și repeta informații, la abilitatea de a găsi și utiliza informații. Mai mult ca niciodată, volumul de informații disponibile face imposibilă transmiterea integrală a acestora prin procesul de învățământ; prin urmare scopul educației este de a ajuta elevii să deprindă
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
abilitatea de a se dezvolta în domenii de învățare strategică sau care presupun un proces de gândire profundă, dar studiile recente au demonstrat o competență nebănuită pentru activitățile strategice și învățarea metacognitivă. Este indiscutabil că la copii capacitatea de a memora este semnificativ mai mică decât la individul adult, dar aceasta se mărește progresiv odată cu creșterea, fără a se cunoaște efectiv mecanismele implicate în acest proces. O ipoteză ar fi creșterea capacității mentale pe seama creșterii memoriei de scurtă-durată care ar permite
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
multe ori ca elevii să intre în clasă cu preconcepții asupra unei teme date. Dacă nu se pune accentul de la început pe înțelegerea elementelor de bază, elevii pot eșua în dobândirea de noi informații sau concepte, sau acestea pot fi memorate pentru testare, după care elevul revine la concepția proprie inițială. Cercetările asupra procesului de învățare au demonstrat că eforturile de înțelegere asupra fenomenelor cu care individul intră în contact încep de la vârste foarte fragede; practic, de la vârsta preșcolară copilul dezvoltă
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
a noțiunilor se bazează mult pe selecția unor elemente esențiale, pe întocmirea unor scheme logice și pe înțelegerea faptelor memorate. Reactualizarea bazată pe recunoaștere apelează la asociații între reprezentări, în timp ce reactualizarea bazată pe reproducere presupune o restructurare verbală a materialului memorat într-un stil personalizat. Elevul manifestă în această perioadă o curiozitate față de lumea din jurul lui, față de fenomenele naturale și sociale. Nevoia de a cunoaște și de a înțelege îi motivează acțiunile întreprinse de el. Devine conștient de posibilitățile sale intelectuale
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
este învățarea prin înțelegere. Cel mai adesea elevii nu reușesc să înțeleagă ceea ce li se predă, pentru că sistemul pune accent pe acumularea de cunoștințe prin memorarea acestora. Tratatele de specialitate sunt pline de informații pe care elevii trebuie să le memoreze, iar testele la care sunt supuși pun de asemenea accentul pe reținerea informațiilor și nu pe înțelegerea principiilor temei respective. Caracteristica principală a acestui concept de învățare prin înțelegere este focalizarea pe procesul de cunoaștere. În demersul activ de cautare
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
set de cunoștințe preexistente, aptitudini, convingeri și concepte care influențează într-o manieră semnificativă percepția asupra mediului înconjurător, precum și modul de selecție, organizare și interpretare a informațiilor acumulate; la rândul său, această percepție personală a informațiilor determină abilitatea de a memora și de a interpreta informațiile, de a rezolva probleme și de a descoperi noi conexiuni și cunoștințe. Chiar și cei mai tineri elevi învață într-o manieră activă, având un punct de vedere personal asupra cunoștințelor pe care le dobândesc
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
trecut în plan secundar. Spre deosebire de acțiunile cognitive, acțiunile mnezice se bazează pe repetarea și fidelitatea reproducerilor, evitându-se analiza. Și tocmai acum ar trebui intervenit, prin aprofundarea conținutului semantic, pentru că după ce un material a fost înțeles este mai ușor de memorat și nu numai prin repetiție ci și prin intervenții personale. De aici rezultă importanța acțiunilor cognitive, a învățării pentru a înțelege. Un elev bun memorează doar ceea ce înțelege. Dar, mai întâi, trebuie să înțelegi și abia apoi să reproduci pentru
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
prin aprofundarea conținutului semantic, pentru că după ce un material a fost înțeles este mai ușor de memorat și nu numai prin repetiție ci și prin intervenții personale. De aici rezultă importanța acțiunilor cognitive, a învățării pentru a înțelege. Un elev bun memorează doar ceea ce înțelege. Dar, mai întâi, trebuie să înțelegi și abia apoi să reproduci pentru a stoca informația și a nu o uita. Prin urmare, în procesul de predare, este extrem de importantă revenirea permanentă la noțiunile de bază și crearea
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
Îndeplinirea unor sarcini de lucru fără supraveghere directă permanentă; * Utilizarea eficientă a timpului, a volumului de muncă; * Se îmbunătățește încrederea în sine, implicit stima de sine. Strategiile de achiziție de înțelegere a cunoștințelor nu sunt niște proceduri ce pot fi memorate și redate ad litteram, ci abilități pe care elevii trebuie să le deprindă și să și le dezvolte. Procedurile de învățare sunt denumite reciproce deoarece profesorul și elevii grupului preiau cu rândul rolul de conducere în dirijarea discuțiilor pentru achiziție
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
al realizării comunicării verbale. Vorbire elaborată Pe de altă parte, vorbirea elaborată se referă la acele situații în care avem la dispoziție posibilități largi de pregătire a mesajului. Aceasta nu înseamnă că vom scrie un material detaliat și apoi vom memora cuvânt cu cuvânt, ci că va trebui să ne planificăm și să exersăm cu atenție prezentarea. Cei care pot prezenta rapoarte spontane sunt de invidiat. Ei apar ca oameni care stăpânesc perfect subiectul și se simt minunat în rolul de
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
care le va conține aceasta, ordinea în care aceste subiecte vor fi prezentate, precum și legăturile dintre ele pe care consideri că merită să le menționezi; nu înseamnă că trebuie să scrii pe hârtie toate cuvintele, în intenția de a le memora pe toate (sau, și mai rău, să le citești cu voce tare). Totuși, să scrii totul pe hârtie nu este neapărat o idee rea. "Totul" înseamnă totul, incluzând, în special, exact ceea ce trebuie scris pe tablă (trebuie să aveți o
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
a începe prelegerea, așează-te undeva prin sală, sau în public, undeva mai în față; nu sta lângă sau în apropierea tablei, sau învârtindu-te pe lângă președinte și sâcâindu-l. Un truc bun pentru a depăși tracul inițial este să memorezi o propoziție, cea cu care începe comunicarea. După asta, pregătirea și cunoștințele tale despre subiect vor face restul. Străduiește-te cât poți să eviți manierismele plicticoase. Definiție: un manierism plicticos este orice se repetă mai mult de două ori. Un
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
unei balanțe 27. Utilizând matrici mai ample (512 x 512 sau 1024 x 1024) calitatea imaginii crește: Numărul de biți utilizați pentru reprezentarea unui pixel condiționează, de asemenea, din punct de vedere al nuanțelor de gri (gray level), calitatea imaginii memorate 18. Oricare ar fi tehnica utilizată se efectuează obligator două achiziții în secvențe succesive: una pentru mască, următoarea pentru opacifierea vasculară 12. O mască de substracție permite eliminarea în timp real a tuturor structurilor anatomice neopacifiate de substanța de contrast
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
o echipă de profesori de la MIT (Massachusetts Institute of Technology Institutul de Tehnologie din Massachusetts), Universitatea din Chicago și Carnegie Mellon. La experiment au participat studenți de la MIT, care au trebuit să ducă la bun sfârșit mai multe sarcini: să memoreze șiruri întregi de numere, să completeze integrame, să îndeplinească anumite exerciții fizice (să arunce mingea printr-un coș, de exemplu) ș.a.121. Pentru a le mări performanțele le-au pus la dispoziție trei niveluri de recompensare. Cei care au obținut
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
crescută a procesului de înmagazinare a cunoștințelor. Are loc constituirea unui stil propriu de memorare, în același timp cu intensificarea achiziției de cunoștințe. În această perioadă memoria este afectată profund de orice eveniment. Caracteristic este și faptul că adolescentul poate memora și ceea ce nu înțelege. Aceste modificări pe care le suferă memoria duc la creșterea volumului conceptelor, a validării lor, dar și la creșterea calității operațiilor gândirii și a capacității de înțelegere. Consecința acestor modificări este dorința adolescenților de a fi
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
puțin semnificative, care pot fi păstrate în agende, carnețele ș.a. (adrese, numere de telefon, date, cifre, termeni etc.Ă, astfel încât memoria să poată fi utilizată pentru sarcinile importante. Fiți cât mai selectivi în reținerea informațiilor, iar când sunteți obligat să memorați ceva fără relații logice între ele, apelați la sisteme mnemotehnice; 5. Nu faceți mai multe lucruri în același timp, mai ales când sunt diferite ca natură (de exemplu,nu priviți la televizor în timp ce învățaȚiă; 6. Organizați vă masa de lucru
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
măsura posibilităților, în funcție de vârstă și experiență. Nerespectarea acestei cerințe va avea ca urmare 19 apariția unor fenomene de suprasolicitare ce pot duce la blocaje ale performanței, la o memorare superficială cu o durată de păstrare redusă. 2. Natura materialului de memorat cu cât materialul este mai concret, cu atât va fi mai ușor de memorat. Există o relație nemijlocită între natura materialului de memorat și valoarea performanțelor: obiectele și imaginile se memorează mai ușor, cifrele,cuvintele, schemele mai greu. 3. Gradul
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
apariția unor fenomene de suprasolicitare ce pot duce la blocaje ale performanței, la o memorare superficială cu o durată de păstrare redusă. 2. Natura materialului de memorat cu cât materialul este mai concret, cu atât va fi mai ușor de memorat. Există o relație nemijlocită între natura materialului de memorat și valoarea performanțelor: obiectele și imaginile se memorează mai ușor, cifrele,cuvintele, schemele mai greu. 3. Gradul de structurare logică a materialului materialul organizat după criterii logice, cu legături clare între
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
blocaje ale performanței, la o memorare superficială cu o durată de păstrare redusă. 2. Natura materialului de memorat cu cât materialul este mai concret, cu atât va fi mai ușor de memorat. Există o relație nemijlocită între natura materialului de memorat și valoarea performanțelor: obiectele și imaginile se memorează mai ușor, cifrele,cuvintele, schemele mai greu. 3. Gradul de structurare logică a materialului materialul organizat după criterii logice, cu legături clare între idei și o succesiune clară a raționamentului de la premise
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
o durată de păstrare redusă. 2. Natura materialului de memorat cu cât materialul este mai concret, cu atât va fi mai ușor de memorat. Există o relație nemijlocită între natura materialului de memorat și valoarea performanțelor: obiectele și imaginile se memorează mai ușor, cifrele,cuvintele, schemele mai greu. 3. Gradul de structurare logică a materialului materialul organizat după criterii logice, cu legături clare între idei și o succesiune clară a raționamentului de la premise la concluzii, se memorează mai ușor decât cele
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]