3,799 matches
-
pentru disciplinele ce au și activitate de laborator. DOMENIUL F: RELAȚIA FAMILIE-ȘCOALĂ-SOCIETATE a) Coordonarea activităților extrașcolare ... b) Implicarea familiei în activitățile formativ-educative ... c) Menținerea relației familie-unitatea școlară ... Anexa 3g la metodologie FIȘĂ de (auto)evaluare a activității anuale a profesorului mentor Profesor mentor ................... Specialitatea ..................... Unitatea școlară .................. Anul școlar .............. Anexa 3h la metodologie Unitatea de învățământ a profesorului/cadrului didactic stagiar .............. Nr. de înregistrare .............. Avizat Director, ............. RECOMANDARE pentru înscrierea la examenul de definitivare în învățământ Prin prezenta, subsemnatul, ........., membru al Corpului profesorilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
ce au și activitate de laborator. DOMENIUL F: RELAȚIA FAMILIE-ȘCOALĂ-SOCIETATE a) Coordonarea activităților extrașcolare ... b) Implicarea familiei în activitățile formativ-educative ... c) Menținerea relației familie-unitatea școlară ... Anexa 3g la metodologie FIȘĂ de (auto)evaluare a activității anuale a profesorului mentor Profesor mentor ................... Specialitatea ..................... Unitatea școlară .................. Anul școlar .............. Anexa 3h la metodologie Unitatea de învățământ a profesorului/cadrului didactic stagiar .............. Nr. de înregistrare .............. Avizat Director, ............. RECOMANDARE pentru înscrierea la examenul de definitivare în învățământ Prin prezenta, subsemnatul, ........., membru al Corpului profesorilor mentori din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
Profesor mentor ................... Specialitatea ..................... Unitatea școlară .................. Anul școlar .............. Anexa 3h la metodologie Unitatea de învățământ a profesorului/cadrului didactic stagiar .............. Nr. de înregistrare .............. Avizat Director, ............. RECOMANDARE pentru înscrierea la examenul de definitivare în învățământ Prin prezenta, subsemnatul, ........., membru al Corpului profesorilor mentori din județul ........, titular la ..........., certific parcurgerea stagiului practic în anul școlar ...... de către domnul/doamna .........., realizat în unitatea de învățământ ............. . Activitatea profesorului/cadrului didactic stagiar se reflectă în raportul final în care au fost analizate competențele necesare exercitării profesiei de cadru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
de cadru didactic pe următoarele domenii: comunicare, curriculum, dezvoltare profesională, evaluare, formarea elevilor, relația familie - școală - comunitate. *) ....................................................................... .............................................................................. .............................................................................. Prezenta recomandare a fost eliberată pentru a-i servi domnului/doamnei ................ la înscrierea pentru examenul de obținere a definitivării în învățământ. Data ............. Profesor mentor, .................. ------------ Anexa 4 la metodologie COD DE CONDUITĂ al profesorilor mentori Articolul 1 (1) Prezentul cod reglementează principiile fundamentale și normele de conduită profesională ale profesorilor mentori. ... (2) Normele de conduită profesională prevăzute de prezentul cod sunt obligatorii pentru profesorii mentori
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
evaluare, formarea elevilor, relația familie - școală - comunitate. *) ....................................................................... .............................................................................. .............................................................................. Prezenta recomandare a fost eliberată pentru a-i servi domnului/doamnei ................ la înscrierea pentru examenul de obținere a definitivării în învățământ. Data ............. Profesor mentor, .................. ------------ Anexa 4 la metodologie COD DE CONDUITĂ al profesorilor mentori Articolul 1 (1) Prezentul cod reglementează principiile fundamentale și normele de conduită profesională ale profesorilor mentori. ... (2) Normele de conduită profesională prevăzute de prezentul cod sunt obligatorii pentru profesorii mentori și au ca scop asigurarea calității serviciilor de mentorat prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
domnului/doamnei ................ la înscrierea pentru examenul de obținere a definitivării în învățământ. Data ............. Profesor mentor, .................. ------------ Anexa 4 la metodologie COD DE CONDUITĂ al profesorilor mentori Articolul 1 (1) Prezentul cod reglementează principiile fundamentale și normele de conduită profesională ale profesorilor mentori. ... (2) Normele de conduită profesională prevăzute de prezentul cod sunt obligatorii pentru profesorii mentori și au ca scop asigurarea calității serviciilor de mentorat prin crearea cadrului etic necesar desfășurării acestor activități, astfel încât profesorii mentori să își îndeplinească toate obligațiile cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
mentor, .................. ------------ Anexa 4 la metodologie COD DE CONDUITĂ al profesorilor mentori Articolul 1 (1) Prezentul cod reglementează principiile fundamentale și normele de conduită profesională ale profesorilor mentori. ... (2) Normele de conduită profesională prevăzute de prezentul cod sunt obligatorii pentru profesorii mentori și au ca scop asigurarea calității serviciilor de mentorat prin crearea cadrului etic necesar desfășurării acestor activități, astfel încât profesorii mentori să își îndeplinească toate obligațiile cu profesionalism și corectitudine pentru a nu aduce prejudicii profesorilor/cadrelor didactice stagiari/stagiare sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
normele de conduită profesională ale profesorilor mentori. ... (2) Normele de conduită profesională prevăzute de prezentul cod sunt obligatorii pentru profesorii mentori și au ca scop asigurarea calității serviciilor de mentorat prin crearea cadrului etic necesar desfășurării acestor activități, astfel încât profesorii mentori să își îndeplinească toate obligațiile cu profesionalism și corectitudine pentru a nu aduce prejudicii profesorilor/cadrelor didactice stagiari/stagiare sau instituției în care își desfășoară activitatea. ... (3) Normele de conduită profesională și morală prevăzute de prezentul cod se adaugă normelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
statutul personalului didactic. ... Articolul 2 Prezentul cod asigură creșterea calității serviciilor de mentorat prin: a) reglementarea normelor de conduită profesională necesare realizării unor raporturi sociale și profesionale corespunzătoare creării și menținerii la nivel înalt a prestigiului instituției în care profesorul mentor își desfășoară activitatea și a funcției pe care o ocupă; ... b) crearea unui climat de încredere și respect reciproc între profesorul mentor și profesorul/cadrul didactic stagiar. Articolul 3 Principiile care guvernează conduita profesională a profesorilor mentori sunt: 1. supremația
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
unor raporturi sociale și profesionale corespunzătoare creării și menținerii la nivel înalt a prestigiului instituției în care profesorul mentor își desfășoară activitatea și a funcției pe care o ocupă; ... b) crearea unui climat de încredere și respect reciproc între profesorul mentor și profesorul/cadrul didactic stagiar. Articolul 3 Principiile care guvernează conduita profesională a profesorilor mentori sunt: 1. supremația Constituției și a legii, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a respecta Constituția și legile țării în exercitarea activității lor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
în care profesorul mentor își desfășoară activitatea și a funcției pe care o ocupă; ... b) crearea unui climat de încredere și respect reciproc între profesorul mentor și profesorul/cadrul didactic stagiar. Articolul 3 Principiile care guvernează conduita profesională a profesorilor mentori sunt: 1. supremația Constituției și a legii, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a respecta Constituția și legile țării în exercitarea activității lor; 2. prioritatea interesului public, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a considera interesul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
o ocupă; ... b) crearea unui climat de încredere și respect reciproc între profesorul mentor și profesorul/cadrul didactic stagiar. Articolul 3 Principiile care guvernează conduita profesională a profesorilor mentori sunt: 1. supremația Constituției și a legii, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a respecta Constituția și legile țării în exercitarea activității lor; 2. prioritatea interesului public, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a considera interesul comunitar general mai presus decât interesul personal; 3. imparțialitatea, principiu conform căruia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
care guvernează conduita profesională a profesorilor mentori sunt: 1. supremația Constituției și a legii, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a respecta Constituția și legile țării în exercitarea activității lor; 2. prioritatea interesului public, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a considera interesul comunitar general mai presus decât interesul personal; 3. imparțialitatea, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a aplica aceleași reguli în situații similare, de a avea o atitudine obiectivă, neutră față de orice interes
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
îndatorirea de a respecta Constituția și legile țării în exercitarea activității lor; 2. prioritatea interesului public, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a considera interesul comunitar general mai presus decât interesul personal; 3. imparțialitatea, principiu conform căruia profesorii mentori au îndatorirea de a aplica aceleași reguli în situații similare, de a avea o atitudine obiectivă, neutră față de orice interes politic, economic sau de altă natură. În acest sens, aceștia au următoarele obligații: a) să nu se implice în activități
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
d) să nu trateze cu superficialitate nevoile profesorului/cadrului didactic stagiar; e) să nu omită, cu bună știință, informații, date și documente utile dezvoltării profesionale a profesorului/cadrului didactic stagiar; 4. profesionalismul, principiu conform căruia toate activitățile desfășurate de profesorii mentori sunt realizate cu responsabilitate, competență și eficiență, pe baza cunoștințelor și aptitudinilor proprii. În acest sens, cadrele didactice care desfășoară activități de mentorat au următoarele obligații: a) să cunoască legislația specifică activității desfășurate, să se preocupe în mod constant și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
standardelor recunoscute în domeniu; ... b) să își dezvolte permanent competențele profesionale cerute de procedurile de evaluare, prin participarea la programe de formare, seminare, conferințe și la alte activități specifice de dezvoltare profesională; ... 5. integritatea morală, principiu conform căruia activitatea profesorilor mentori este exercitată cu onestitate și corectitudine, în deplină concordanță cu principiile etice asumate. În acest sens, profesorii mentori trebuie să respecte următoarele reguli de conduită: a) să își exercite atribuțiile de serviciu cu onestitate, corectitudine și responsabilitate; ... b) să respecte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
la programe de formare, seminare, conferințe și la alte activități specifice de dezvoltare profesională; ... 5. integritatea morală, principiu conform căruia activitatea profesorilor mentori este exercitată cu onestitate și corectitudine, în deplină concordanță cu principiile etice asumate. În acest sens, profesorii mentori trebuie să respecte următoarele reguli de conduită: a) să își exercite atribuțiile de serviciu cu onestitate, corectitudine și responsabilitate; ... b) să respecte reglementările legale în vigoare și să acționeze în conformitate cu cerințele activității pe care o desfășoară, în interesul profesorului/cadrului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
legale în vigoare și să acționeze în conformitate cu cerințele activității pe care o desfășoară, în interesul profesorului/cadrului didactic stagiar; ... c) să evite orice activitate care le-ar putea afecta credibilitatea și obiectivitatea; ... d) să nu se folosească de calitatea de mentor în alte circumstanțe sau situații decât cele pentru care au fost desemnați; ... e) să evite furnizarea de informații sau date false în timpul și/sau după efectuarea activităților de mentorat; ... f) să evite exercitarea activităților de mentorat sub influența băuturilor alcoolice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
sub influența băuturilor alcoolice sau a altor substanțe care le-ar putea afecta comportamentul; ... g) să evite agresarea fizică, verbală, psihică sau emoțională a persoanelor implicate în procesul de mentorat; ... 6. libertatea gândirii și a exprimării, principiu conform căruia profesorii mentori pot să își exprime și să își fundamenteze opiniile cu respectarea ordinii de drept și a bunelor moravuri, cu respectarea unor opinii diferite de a lor formulate de către profesorii/cadrele didactice stagiari/stagiare; 7. confidențialitatea, principiu conform căruia profesorii mentori
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
mentori pot să își exprime și să își fundamenteze opiniile cu respectarea ordinii de drept și a bunelor moravuri, cu respectarea unor opinii diferite de a lor formulate de către profesorii/cadrele didactice stagiari/stagiare; 7. confidențialitatea, principiu conform căruia profesorii mentori trebuie să păstreze confidențialitatea în legătură cu datele, informațiile și documentele la care au acces, să nu utilizeze sau să facă publice aceste informații fără autorizare clară și expresă din partea profesorului/cadrului didactic stagiar sau fără avizul școlii: a) să evite utilizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
subgrupa majoră 23 - Specialiști în învățământ. De exemplu, grupa de bază include pe cei care oferă învățământ privat pentru alte discipline decât limbile străine și artele, precum și pe cei care oferă consiliere educațională pentru elevi. 235901 secretar institut, facultate 235902 mentor 235903 consilier școlar 235904 designer instrucțional 235905 dezvoltator de e-learning 235906 laborant în învățământ 235907 maistru instructor 235908 pedagog școlar 235909 secretar școală 235910 șef atelier școală 235911 mediator școlar 235912 inspector școlar pentru implementarea descentralizării instituționale 235913 inspector școlar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234291_a_235620]
-
formare determinat, ale cărui caracteristici sunt utilizate la definirea și elaborarea conținutului programului de formare; ... g) grup-țintă strategic - grupul-țintă a cărui importanță este recunoscută la nivel național drept prioritară pentru atingerea unor obiective generale sau, după caz, specifice, determinate; ... h) mentor - funcționarul public cu experiență, abilități și competențe specifice recunoscute, desemnat în scopul îndrumării profesionale, pe perioadă determinată, conform unei planificări prealabile și în baza unor criterii specifice, a unui alt funcționar public, pe perioada stagiului practic definit conform prezentei hotărâri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203013_a_204342]
-
altele decât cele cu caracter curent sau cele prevăzute în mod expres în fișa postului; o) stagiar - funcționarul public participant și beneficiar al unui stagiu practic organizat în condițiile prezentei hotărâri; ... p) stagiu practic - programul de formare derulat sub îndrumarea mentorului, destinat dezvoltării de competențe și aptitudini specifice necesare ameliorării calității în exercitarea atribuțiilor sau, după caz, necesare exercitării unor atribuții cu un grad mai ridicat de complexitate și diversitate față de nivelul celor existente în fișa postului anterior începerii programului. (2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203013_a_204342]
-
inițială, teoretică, în specialitate, realizată prin universități, în cadrul unor programe acreditate potrivit legii; ... b) master didactic cu durata de 2 ani; ... c) stagiul practic cu durata de un an școlar, realizat într-o unitate de învățământ, sub coordonarea unui profesor mentor. ... (2) Prin excepție de la prevederile alin. (1), formarea personalului din educația antepreșcolară pentru funcția de educator-puericultor din învățământul preșcolar și primar, pentru funcțiile de educatoare/educator și învățătoare/învățător se realizează prin liceele pedagogice. ... ----------- Alin. (2) al art. 236 a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]
-
preuniversitar, acordat în baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. ... (2) Persoana care dobândește titlul de profesor-emerit beneficiază de: ... a) prioritate la ocuparea unui post prin transfer consimțit de unitățile de învățământ implicate; ... b) calitatea de mentor pentru formarea continuă a cadrelor didactice; ... c) prioritate la ocuparea posturilor didactice în condiții de medii egale; ... d) acordarea unui premiu anual în bani din fondurile programelor naționale inițiate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... e) delegare de către inspectoratele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]