6,341 matches
-
și echipele care nu câștigă, evitând sancțiunile care presupun eliminarea din joc; profesorul de educație fizică va lua, în mod obligatoriu, toate măsurile pentru prevenirea accidentelor. Jocurile dinamice, bine organizate și cu un conținut corect, au influență educativă și formativă multilaterală asupra copiilor dacă sunt selecționate și dirijate, astfel încât să satisfacă varietatea intereselor și nevoilor de creștere și dezvoltare a acestora. De asemenea, nu trebuie să omitem faptul că în unele jocuri se pot manifesta și aspecte negative în atitudinea și
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
de fotbal cu respectarea regulilor învățate (joc de minifotbal). Jocuri de mișcare (dinamice) Datorită faptului că jocurile de mișcare creează o stare de emulație, dublată de un consum energetic mare și în același timp au o influență educativă și formativă multilaterală asupra copiilor dacă sunt corect selecționate și dirijate, astfel încât să satisfacă varietatea intereselor și nevoilor de creștere și dezvoltare a acestora, recomandăm folosirea acestora în lecția de educație fizică și la clasele a V-a și a VI-a. Pentru
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
va fi, în anul următor, institutor. La Viena urmează, între 1834 și 1837, studii în științe și filosofie. Își dă doctoratul în filosofie în 1838 și călătorește în Franța și Germania. Întors la Iași, S. va fi, prin pregătirea sa multilaterală, membru în Comitetul academic, desfășurând o bogată activitate didactică la Academia Mihăileană, ceea ce i-a adus, în 1843, rangul de paharnic. Între 1847 și 1850 ocupă postul de conservator al colecțiilor de la Societatea de Medici și Naturaliști, al cărei membru
STAMATI-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289845_a_291174]
-
cel mai necesar, anterior statului și oricărui alt grup social considerat în perspectiva cronologică a istoriei; este întemeiată esențialmente pe relații de intimitate, de armonie și bunăvoință; se afirmă ca fiind cea mai aptă să asigure membrilor săi o dezvoltare multilaterală, armonioasă; înbină în modul cel mai fericit respectul față de tradiție cu deschiderea spre viitor, transmițând celor tineri un model de experiență speranțe și aspirații, fiind cadrul natural în care se formează personalitatea copiilor, dar și mediul în care se formează
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
vor efectua o încălzire corespunzătoare. Controlul medical obligatoriu de la începutul fiecărui an, alături de un conținut judicios alcătuit al lecțiilor, imprimă, pe lângă un caracter științific al educației fizice, și un anumit procentaj al înlăturării riscului accidentelor. Contribuția educației fizice la dezvoltarea multilaterală și armonioasă a elevilor este posibilă numai atunci când întreg procesul educației fizice se bazează pe cunoașterea particularităților anatomo fiziologice ale organismului în dezvoltare. Cu ocazia examenului medical, efectuat în școală, se stabilește starea sănătății și se apreciază creșterea și dezvoltarea
Factorii şi cauzele care favorizează apariţia accidentelor în lecţia de educaţie fizică Forme şi metode de prevenire a accidentelor. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Gheorghiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1151]
-
Capitolul II. Importanța pregătirii în jocul de baschet II.1. Pregătirea fizică Pregătirea fizică are un rol important deși nu este agreată de tineri (studenți). Se cunoaște faptul că absența ei determină nedezvoltarea celorlalte laturi ale pregătirii. Ea urmărește dezvoltarea multilaterală a aptitudinilor psiho-motrice: viteză în regim de îndemânare, forță explozivă (detentă), coordonare, rezistență în regim de viteză. Într-un sens mai restrâns, ea constituie pregătirea organismului astfel încât indicii morfo-funcționali, cei de sănătate, nivelul dezvoltării aptitudinilor psiho-motrice, precum și unele deprinderi și
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
IX.3.2. Metodica predării jocului de baschet la elevii din clasele a V-a și a VI-a Subliniam anterior că jocul de baschet, constituie un mijloc excelent, chiar principal, al educației fizice școlare datorită bagajului motric, cu influențe multilaterale, gustate și apreciate de copii și adolescenți. Se apreciază faptul că jocul de baschet are mare priză la elevii din ciclul gimnazial datorită caracterului său permanent de întrecere, gradului emoțional ridicat, cât și faptului că se constituie prin el însuși
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
pauza de 10 minute. Indicații metodice Vârsta mijlocie reprezintă etapa de desăvârșire a pregătirii efectuate in etapa precedenta si începutul fundamentării viitoare măiestrii sportive. Conținutul procesului de pregătire are următoarele sarcini: se continua desăvârșirea dezvoltării fizice si a pregătirii fizice multilaterale; se acorda o atenție deosebita dezvoltării vitezei sub toate aspectele de manifestare: deplasare, reacție, execuție si a cuplurilor de calități V+F si V+I; Învățarea si perfecționarea procedeelor tehnice se va realiza prin îngreunarea condițiilor de execuție: asocierea sub
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
pe posturi de joc; încheierea proceselor de maturizare sexuala; capacitatea crescuta de analiza critică, perceptivitate asociata precum si o buna memorie si atenție distributiva. Ponderea factorilor de antrenament si obiectivele instruirii Pregătirea fizica (30%) • Atenție deosebita pentru pregătirea fizica generala si multilaterala • Dezvoltarea forței si rezistentei precum si a F+V si V+R; • Dezvoltarea calităților motrice specifice in concordanta cu execuția corecta a deprinderilor motrice specifice Pregătirea tehnica (40%) • Perfecționarea elementelor tehnice învățate si consolidarea lor pe postul din echipa; • Creșterea vitezei
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
Haruzin, care recunoștea și el că În cadrul unei anumite părți a populației ținutului „Într-adevăr se remarcă un curent românofil” <ref id="33"> 33 Ibidem, f. 28.</ref>. După părerea sa, curentul era „necunoscut și complicat” și necesita „o studiere multilaterală și o luptă hotărâtă, căreia urma să i se confere o anumită formă tactică”. Haruzin considera că acțiunile sale puteau fi mai fructuoase dacă ar fi fost susținute și din partea misiunii diplomatice imperiale ruse de la București. Pentru sincronizarea acțiunilor, considera
MIŞCAREA NAȚIONALĂ A ROMÂNILOR BASARABENI ÎN TIMPUL DOMNIEI LUI CAROL I. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ION VARTA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1255]
-
a condiției umane din toate timpurile, în toate societățile. Curriculumul este o permanență antropologică, la fel ca și educația, și nu o simplă preocupare pasageră cu scopuri limitate la interese economice, necesități profesionale sau aspirații culturale. Pe scurt, este arta multilaterală a predestinării și realizării personalității umane. A existat - în forme tacite și implicite - din vremuri imemoriale, fiind la fel de vechi ca și educația. Din secolul XX au apărut curricula explicite: premoderne, moderne, postmoderne, „ultramoderne”. Le vom cerceta, în continuare, pe cele
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
5. Controlul geografic al accesului în sistem 91 Capitolul IV. Politici, standarde, norme și proceduri de securitate 93 4.1. Modele de politici de securitate 93 4.1.1. Modele de securitate multinivel 94 4.1.2. Modele ale securității multilaterale 98 4.2. Programul de securitate 101 4.2.1. Politicile 101 4.2.2. Standardele, normele și procedurile de securitate 102 4.2.3. Aspecte practice ale politicii de securitate informațională 104 4.2.4. Exemple de politici de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
principiile OECD. În același timp, Institutul Național de Standarde și Tehnologie din SUA a emis un raport cu aceleași nouă principii, aplicabile la nivelul organismelor guvernamentale federale. Menționăm și faptul că, până în anul 1994, a existat Comitetul Coordonator pentru Controlul Multilateral al Exporturilor (Coordinating Committee for Multilateral Export Controls, COCOM), cu scopul instituirii unui regim comun de control al exporturilor la nivelul celor 17 țări membre. Acestea erau Australia, Belgia, Canada, Danemarca, Franța, Germania, Grecia, Italia, Japonia, Luxemburg, Marea Britanie, Norvegia, Olanda
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
să acuze politica din Marea Britanie că ar fi una ce sparge schema clasificării SUA. În plus, există sistemul bazat pe cuvinte-cod, prin care informațiile de orice tip pot fi supuse altor restricții, numite clasificare compartimentală (în varianta americană) sau securitate multilaterală (în varianta europeană). Se utilizează în acest scop descriptori, cuvinte de avertizare și marcaje internaționale de apărare (International Default Organization, IDO). Toate aceste aspecte sunt tratate științific prin modelele de politici de securitate, grupate în modele de securitate multinivel și
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
utilizează în acest scop descriptori, cuvinte de avertizare și marcaje internaționale de apărare (International Default Organization, IDO). Toate aceste aspecte sunt tratate științific prin modelele de politici de securitate, grupate în modele de securitate multinivel și în modele de securitate multilaterală. 4.1.1. Modele de securitate multiniveltc "4.1.1. Modele de securitate multinivel" Când privim un sistem, din punct de vedere al securității lui, întregul este separat în părți, prin linii orizontale, realizându-se așa-zisa securitate pe niveluri
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
În practică au fost implementate mai multe tipuri de sisteme de securitate multinivel, cum sunt SCOMP, Blocker, MLS Unixe, CMWs, NRL Pump, MLS Logistics, Purple Penelope ș.a. 4.1.2. Modele ale securității multilateraletc "4.1.2. Modele ale securitĂȚii multilaterale" Deseori, în realitate, preocupările noastre s-au concentrat nu către prevenirea curgerii în jos a informațiilor, ci către stoparea fluxurilor între diferite compartimente. În astfel de sisteme, în locul frontierelor orizontale, așa cum recomandă modelul Bell-LaPadula, s-au creat altele verticale, conform
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
nu către prevenirea curgerii în jos a informațiilor, ci către stoparea fluxurilor între diferite compartimente. În astfel de sisteme, în locul frontierelor orizontale, așa cum recomandă modelul Bell-LaPadula, s-au creat altele verticale, conform figurii 4.4. Figura 4.4.Modelul securității multilaterale Acest control al fluxurilor informaționale laterale este unul organizațional, așa cum este cel al organizațiilor secrete, pentru păstrarea în taină a numelor agenților care lucrează în alte țări, fără să fie cunoscuți de alte departamente speciale. La fel se întâmplă și
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
și în companii, unde separarea verticală a compartimentelor, după funcțiile îndeplinite (producție, comercială, personal-salarizare ș.a.), conduce la o situație identică. Există cel puțin trei modele diferite de implementare a controlului accesului și de control al fluxurilor informaționale prin modelul securității multilaterale. Ele sunt: • compartimentarea, folosită de comunitatea serviciilor secrete; • zidul chinezesc, folosit la descrierea mecanismelor utilizate pentru prevenirea conflictelor de interese în practicile profesionale; • BMA (British Medical Association), dezvoltat pentru descrierea fluxurilor informaționale din domeniul sănătății, conform cu etica medicală. Compartimentarea și
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
informații clasificate, se va înființa o structură de securitate sau se vor desemna funcționari de securitate. Implementarea unitară, la nivel național, a măsurilor de securitate națională clasificate, precum și a celor echivalente care fac obiectul tratatelor, înțelegerilor și acordurilor bilaterale sau multilaterale la care România este parte, este asigurată de către Oficiul Registrului Național al Informațiilor Secrete de Stat, înființat prin Ordonanța de Urgență nr. 153/7 noiembrie 2002. Acest organism își desfășoară activitatea de reglementare, autorizare, evidență și control în conformitate cu prevederile Legii
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
exhaustiv subiectul coboară pe alocuri observația critică în descripție factologică, fisurând densitatea stilului, care se va revigora abia în secțiunea de sinteză din final. Cultivată la romantici ca specie literară pentru comunicarea subiectivității, cartea de drumeție particularizează tipul călătorului instabil, multilateral și contradictoriu. Atenția exegetului se îndreaptă spre zonele explorate - muntele, lacul, ruinele, orașul aureolat de istorie și Orientul -, asimilate de romantici voiajului metafizic și psihologic, în timp ce natura și vechile civilizații sunt receptate printr-o obstinată mistică a transcendentului. Prezență nu
POPA-9. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288911_a_290240]
-
subordonării experimentului politic comunist, paradigma marxistă a fost excomunicată nu doar din practica politică, ci și din sfera de reflexie teoretico-metodologică. Culpabilizarea, latentă sau manifestă, a celor care au participat, ca universitari, la „Întemeierea teoretică” sau la „diseminarea” imperativelor „dezvoltării multilaterale” este o tristă răfuială politicianistă de sorginte stalinistă ce dă un ton contraproductiv tinerei generații. Cel puțin pentru prezent, este clar că paradigma marxistă aparține istoriei României și viitorul apropiat nu o poate resuscita deoarece studiul ei se găsește sub
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
tipul VI: vizează colaborarea părinților cu comunitățile și agențiile comunitare care sprijină și sporesc oportunitățile de Învățare ale copiilor (programe și evenimente culturale, asistență medicală și alte servicii comunitare). Aceste șase tipuri ajută cadrele didactice să dezvolte programe de parteneriat multilaterale, fiecare tip de implicare include multe și diferite procedee de punere În practică a parteneriatului. De asemenea, fiecare tip are elemente particulare care trebuie Îndeplinite pentru a implica toate familiile, după cum fiecare tip necesită redefinirea unor principii de bază ale
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
atelierul de sticlă al mamei sale. Sensibilitatea tânărului Mendeleev era atât de ascuțită, iar setea de cunoștințe era atât de mare încât viața nu cunoștea monotonia, dimpotrivă era un lant neîntrerupt de evenimente. Mendeleev era stăpânit de o neobosita și multilaterala curiozitate științifică. În lupta dintre concepțiile oamenilor de știință se șlefuia noțiunea de atom. Mendeleev afirmă că dacă atomul este o realitate atunci el este înzestrat și cu o mulțime de proprietăți. Cand Dalton a descoperit în 1804 legea proporțiilor
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
memoriile. P. este și un talentat portretist, antologic fiind portretul făcut lui N. Steinhardt. Pilduitoare pentru elevația meditației sale este formula privind „libertatea interioară”: „Prețul libertății e mereu exigibil și niciodată definitiv plătit”. Cărțile lui P. constituie un prilej de multilaterală „experiență sporitoare”. Din pregătirea sa academică, referințe face adesea scriitorul la disciplinele juridice; are și de ce, pentru că i-au înlesnit accesul la o lectură vrednică de a fi reluată spre îmbărbătarea minții mereu în viață: dreptul roman. Servește ca antidot
PALEOLOGU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288628_a_289957]
-
al aceleiași școli. Citește extrem de mult, mai ales literatură germană clasică și romantică (Lessing, Goethe, Schiller), literatură engleză (Shakespeare) și franceză (Corneille, Racine, Molière). Merge frecvent la spectacole teatrale, învață să cânte din flaut. Își formează o cultură solidă și multilaterală, întemeiată mai ales pe capodoperele literaturii universale. Studiază, tot acum, franceza, engleza, italiana, latina și greaca. Încă elev, tălmăcește o povestire din Jean Paul, pe care o trimite, în 1857, la „Gazeta Transilvaniei”, însoțind-o de câteva rânduri în care
MAIORESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287962_a_289291]