1,260 matches
-
verzi întunecate și cu flori vișinii și strălucitoare. În candelabre mari ard lumânări de-o ceară ca zaharul, cu flacăre diamantine. Aerul salei e argintat, cald de miroase, strălucit de oglinzi cu privazuri de marmură neagră... Cu părul disfăcut poetic, pale trec copile pin ninsoarea aerului și de razele albe, de dulceața cântării nevăzute, de aprinderea danțului e plină lumea salei... Câte grații tăinuite, brațele lor albe și goale, hainele lungi, cununile de roze în părul lor... și numai muzica animă
Opere 07 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295585_a_296914]
-
coordonează popoarele, și pe acelea, magice chiar, ale profeților, să fie în stare să stîrnească admirația și entuziasmul. Masele pot fi comparate cu o grămadă de cărămizi lipsite de fundament și de mortar și pe care, din cauza absenței liantului, orice pală de vînt le poate nărui. Dînd fiecărui individ impresia unei relații personale, făcîndu-l să împărtășească aceeași idee cu semenii, aceeași viziune asupra lumii, liderul îi oferă un substitut de comunitate, aparența unei legături directe, de la om la om. Sînt suficiente
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
-i ofere căldura focului”. Dacă managerii nu vor deveni păzitori ai flăcării, vor simți pe pielea lor riscul ca angajații să plece În altă parte, În căutarea altor surse de „căldură”. Transformarea eșecului În victorie 1. Protejați-vă flacăra de pale subite de vânt. Într-o companie se pot Întâmpla multe care să ducă la stingerea ei: cinismul, prejudecata, invidia, indiferența Ă toate pot stinge chiar și cea mai strălucitoare flacără. 2. Identificați factorii esențiali de succes (FES) ai companiei dumneavoastră
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
1995. Blaga, L., Elanul insulei, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1974. Bruner, J., Procesul educației intelectuale, Editura Științifică, București, 1970. Campbell, J.P., Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill, New York, 1990. Carducci, J. Dewey, Carducci, B. Judith, The Caring Classroom, Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989. Cazacu, Aculin, Sociologia educației, Editura Hyperion, București, 1994. Chanel, Émile, L’École mal aimée, L’Imprimerie Floch, Mayenne, 1983. Collier, Gerald, The management of peer Group Learning, Society For Research Into Higher Education, Surrey, 1983. Crețu, Carmen, Psihopedagogia
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1995. Blaga, L., Elanul insulei, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1974. Bruner, J., Procesul educației intelectuale, Eitura Științifică, București, 1970. Campbell, J.P., Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill, New York, 1990. Carducci, J. Dewey, Carducci, B. Judith, The Caring Classroom, Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989. Cazacu, Aculin, Sociologia educației, Editura Hyperion, București, 1994. Collier, Gerald, The management of peer Group Learning, Society For Research Into Higher Education, Surrey, 1983. Crețu, Carmen, Psihopedagogia succesului, Editura Polirom, Iași, 1997. Cucoș, Constantin, Educația religioasă, Editura Polirom
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
work! Discipline în the classroom, Colorado Springs, Colorado, 1995. Bruner, J., Procesul educației intelectuale, Editura Științifică, București, 1970. Campbell, J.P., Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill, New York, 1990. Carducci, J. Dewey, Carducci, B. Judith, The Caring Classroom, Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989. Cazacu, Aculin, Sociologia educației, Editura Hyperion, București, 1994. Cerghit, Ioan (coord.), Perfecționarea lecției în școala modernă, E.D.P., București, 1988. Chanel, Émile, L’École mal aimée, L’Imprimerie Floch, Mayenne, 1983. Chelcea, S., „Psihologie socială”, note de curs, Universitatea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
și de comunicare între elevi în momentul îndeplinirii unor sarcini comune conturează o ierarhie de status-uri, de care se leagă aprecierile diferențiate ale membrilor grupului-clasă. „Aprecierea diferențiată este posibilă - spune Carducci J. în The Caring Classroom (Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989) - datorită faptului că persoana imprimă actului social un specific personal, ca expresie a trăsăturilor sale psihologice și, în același timp, asimilează tot într-un mod personal realitatea socio-psihologică existentă. În acest sens, clasa de elevi apare ca o
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
work! Discipline în the classroom, Colorado Springs, Colorado, 1995. Bruner, J., Procesul educației intelectuale, Eitura Științifică, București, 1970. Campbell, J.P., Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill, New York, 1990. Carducci, J. Dewey, Carducci, B. Judith, The Caring Classroom, Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989. Cazacu, Aculin, Sociologia educației, Editura Hyperion, București, 1994. Cerghit, Ioan (coord.), Perfecționarea lecției în școala modernă, E.D.P., București, 1988. Chanel, Émile, L’École mal aimée, L’Imprimerie Floch, Mayenne, 1983. Chelcea, S., „Psihologie socială”, note de curs, Universitatea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
work! Discipline în the classroom”, Colorado Springs, Colorado, 1995. Bruner, J., Procesul educației intelectuale, Editura Științifică, București, 1970. Campbell, J.P., Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill, New York, 1990. Carducci, J. Dewey, Carducci, B. Judith, The Caring Classroom, Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989. Cazacu, Aculin, Sociologia educației, Editura Hyperion, București, 1994. Cerghit, Ioan (coord.), Perfecționarea lecției în școala modernă, E.D.P., București, 1988. Chanel, Émile, L’École mal aimée, L’Imprimerie Floch, Mayenne, 1983. Chelcea, S., „Psihologie socială”, note de curs, Universitatea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
E.D.P., București, 1995. Berry, Sharon R., 100 Ideas that work! Discipline în the classroom, Colorado Springs, Colorado, 1995. Campbell, J.P., Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill, New York, 1990. Carducci, J. Dewey, Carducci, B. Judith, The Caring Classroom, Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989. Chelcea, S., „Psihologie socială”, note de curs, Universitatea din București, 1993. Ciolan, Lucian, Dincolo de discipline. Ghid pentru învățarea integrată/crosscurriculară, Centrul educația 2000+, București, 2003. Collier, Gerald, The management of peer Group Learning, Society For Research Into Higher
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
educației, E.D.P., București, 1995. Berry, Sharon R., 100 Ideas that work! Discipline în the classroom, Colorado Springs, Colorado, 1995. Bruner, J., Procesul educației intelectuale, Editura Științifică, București, 1970. Carducci, J. Dewey, Carducci, B. Judith, The Caring Classroom, Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989. Campbell, J.P., Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill, New York ,1990. Chanel, Émile, L’École mal aimée, L’Imprimerie, Floch, Mayenne, 1983. Choffray, Jean Marie, Systèmes intelligents de management, Nathan, 1992. Chelcea, S., „Psihologie socială”, note de curs, Universitatea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Springs, Colorado, 1995. Blaga, L., Elanul insulei, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1974. Bruner, J., Procesul educației intelectuale, Editura Științifică, București, 1970. Cazacu, Aculin, Sociologia educației, Editura Hyperion, București, 1994. Carducci, J. Dewey, Carducci, B. Judith, The Caring Classroom, Bull Publishing Company, Palo Alto, 1989. Campbell, J.P., Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill, New York, 1990. Cerghit, Ioan (coord.), Perfecționarea lecției în școala modernă, E.D.P., București, 1988. Chanel, Émile, L’École mal aimée, L’Imprimerie Floch, Mayenne, 1983. Chelcea, S., „Psihologie socială”, note de
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Nicholson (ed.), Feminism/Postmodernism, Routledge, New York. Hayek, F.A. (publicată în 1944), 1997: Drumul către servitute, Editura Humanitas, București. Held, David, 1995: Democracy and the Global Order, Stanford University Press, Stanford. Hoagland, Sarah Lucia, 1990: Lesbian Ethics. Towards a New Value, Palo Alto, California. Ianculescu, Eugenia de Reuss, 2002: Drepturile femeii, anul II, ianuarie-februarie, 1913, Mihăilescu, Ștefania, Din istoria feminismului românesc. Antologie de texte (1838-1929), Editura Polirom, Iași. Ierunca, Virgil, 1990: Fenomenul Pitești, Editura Humanitas, București. Inglehart, R. et al., 2000: World
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
extremă"). Prezența lor asigură, în aceste propoziții, perpetuarea codului. În schimb, citatul din Nietzsche, scris în registru stilistic, sparge pe neașteptate codul și te face să te gândești la deschiderea bruscă a ferestrei prin care pătrunde pentru o clipă o pală de aer proaspăt într-o cameră închisă: "să devină prea vârstnic pentru victoriile sale". Ce e drept, în propozițiile citate există trei cuvinte care nu fac parte din cod și care apar ca "aluzii de stil" și ca înviorare (sau
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
salată, înainte să le răzuiești. Știți, stau totuși între noi. E plăcut să nu îți placă de tot și toate, și înviorător să urăști tot. Și asta te-a făcut să ai, peste disciplinarea interioară a înstrăinării de sine, o pală de mătreață, pe care probabil că nu ai fi vrut să o întâlnești. (Vehiculul El pășește spre EL, îi dă carabina în mână, ia o lupă din buzunar, o observă pe EA, bagă lupa la loc, își ia la loc
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
p. 200-202. Lovenduski, Joni; Hills, Jill (coord.), Women and Public Participation, Routledge & Kegan Paul, Londra, 1981. Lynn, Naomi B., „Women and politics: The real majority”, în Freeman, Jo (coord.), Women. A Feminist Perspective, ediția a III-a, Mayfield Publishing Company, Palo Alto, 1984. Mansbridge, Jane, „Feminism and democracy”, în Phillips, Anne (coord.), Feminism and Politics, Oxford University Press, Oxford, 1998. Miroiu, Mihaela, Gândul umbrei, Editura Alternative, București, 1995. Miroiu, Mihaela, Drumul către autonomie. Teorii politice feministe, Editura Polirom, Iași, 2004. Miroiu
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
Nancy J.; xe "Di Stefano"Di Stefano, Christine, 1996, Revisioning the Political. Feminist Reconstructions of Traditional Concepts in Western Political Theory, Westview Press, Boulder, Columbia. xe "Hoagland"Hoagland, Sarah Lucia, 1990, Lesbian Ethics. Toward New Value, Institute of Lesbian Studies, Palo Alto, California. Hooks, Bell, 2000, Feminism in for Everybody, Pluto Press, Londra. xe "Huiskamp"Huiskamp, Gerard, 2000, „Identity Politics and Democratic Transitions in Latin America: (Re)organizing Women’s Strategic Interests through Community Activism”, Theory and Society, vol. 29, nr.
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
există o transmisie, pur și simplu, a unui Înțeles. Care e sensul următoarei propoziții: „Pe zi ce trece semeni tot mai mult cu mama ta”? Contextul, intenția, ironia, antecedentele, atitudinea noastră ajută la interpretarea frazei. Watzlawick și Întreaga Școală de la Palo Alto au studiat problemele comunicării. Voi transcrie acum discuția unui cuplu căsătorit de douăzeci și unu de ani. Soțul e un om de afaceri de succes, influențat, desigur, de sfaturile unor guru din management. Soția se plânge că, În toți acești ani
Inteligența Eșuată. Teoria și practica prostiei by Jose Antonio Marina [Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
ce anume.” Cele două planuri poate că sunt izolate unul de altul, În așa fel Încât persoana respectivă nu va avea niciodată ocazia să le compare. În cazuri ceva mai grave, ne putem confrunta cu fenomenul „dublei personalități”. Școala de la Palo Alto a studiat cazul situațiilor paradoxale sau al implicațiilor duble. Atunci când, de exemplu, o mamă Îi spune fiicei: „Trebuie să fii mai spontană”, se creează o situație paradoxală, În care simplul fapt de a impune cu exigență face imposibilă demonstrarea
Inteligența Eșuată. Teoria și practica prostiei by Jose Antonio Marina [Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
inclus pe lista sa două școli aflate la depărtare de Naperville sugerează faptul că este dispus să părăsească Midwest. Recrutorii de la Standford ar fi trebuit să își dea seama că, dacă pot răspunde îngrijorărilor lui O.J. cu privire la distanța până la Palo Alto, ar putea câștiga această luptă de marketing. Ca majoritatea listelor clienților, cea a lui Oshinowo le spune finaliștilor cum să se poziționeze. Northwestern, școala cea mai apropiată de Naperville, trebuie să scoată în evidență avantajul apropierii. Standford trebuie să
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
o exprima. În cazul Alpine, luați acea metaforă montană și trageți de ea - așa cum au făcut inventatorii unui extraordinar motor de căutare. După ce au petrecut mai multe zile uitându-se la posibile nume puse pe un panou în birourile din Palo Alto, cineva, din întâmplare, a găsit o alternativă neobișnuită. De ce nu Alta Vista, latinescul pentru „vedere de la înălțime”? O expresie comună devine acum memorabilă și demonstrează principiul-cheie în alegerea numelui: priviți dincolo de ceea ce este evident. Atunci când vă doriți un nume
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
California • Braseria (restaurant), clădirea Seagram, New York City • Institutul de Artă Contemporană, Boston, Massachusetts • Jake’s Famous Crawfish și Mother’s Bistro, restaurante, Portland, Oregon • Costumele și decorurile, „The Lion King” • Noi dotări sportive (în afară de actualul stadion de fotbal), Universitatea Standford, Palo Alto, California • Corespondența prioritară, FedEx • Asia de Cuba (restaurant), New York • Complexul de baseball Camden Yards, Baltimore • Magazinele Sephora, Champs-Elysees, Paris • Muzeul Microsoft, Bellevue, Washington • Smithsonian Air and Space Museum, Washington, D.C. • Curtea interioară a Universității din Virginia, Charlottesville, Virginia • Sediul
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
ca și cum bolnavul și-ar incita anturajul, atât familial cât și pe cel de îngrjire să comită față de el o serie de acțiuni psihologice care să-l determine să nu se vindece. De aici a pornit ideea lansată de psihiatrii de la Palo Alto (Bateson, Don Jackson, Haley, Weakland) de a plasa o necesitate de “terapie familială” în centrul demersului lor terapeutic. Astfel, s-a conturat încet, încet situația terapeutică față de bolnavii schizofreni ce ar putea fi descrisă ca fiind “un trunghi al
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
2.297). Tradițional, motivația este subcategorizată în motivație prin cauzalitate sau contiguitate indicele și motivație prin analogie semnul iconic. Contribuția esențială a lui Peirce este legată de domeniul nedefrișat al indicialității (explorat cu adevărat abia în secolul nostru). Școala de la Palo Alto (Watzlawick et alii) va face distincția între comunicarea analogică (motivată) și cea digitală (nemotivată). În ontogeneză, ca și în filogeneză, comunicarea indicială inaugurează scara utilizării semnelor, în timp ce digitalizarea marchează finalul unui proces educativ. Contiguitatea naturală a indicelui îl plasează
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
decis să rămână în Occident. El a încredințat ulterior spre păstrare còpiile unor documente diplomatice esențiale din arhiva MAS celebrei Fundații Internaționale Hoover Institution on War, Revolution, and Peace. Hoover Institution Archives de pe lângă (nu mai puțin celebra) Stanford University din Palo Alto, California, S. U. A. În cursul cercetărilor din 1980, 1996, 1997, ele au fost descoperite și cercetate în fondul respectiv de cunoscutul istoric ieșean Gh. Buzatu. Documentele din acest fond, coroborate cu informațiile desprinse din arhivele diplomatice britanice și române
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]