5,990 matches
-
calității reprezintă cel mai important atribut al managementului calității, prin care se realizează prefigurarea dezvoltării viitoare a organizației din punct de vedere calitativ (începând cu proiectarea Sistemului de management al calității și continuând cu politica în domeniul calității, obiectivele calității, strategii de realizare a obiectivelor, planificarea proiectării și dezvoltării, planificarea realizării produselor etc.) precum și resursele și mijloacele necesare acestei dezvoltări. Planificarea răspunde la întrebări precum: “Ce trebuie și ce poate fi realizat în cadrul firmei pentru ca aceasta să devină lider pe piață
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
conducă prin exemplul personal, să genereze și să mențină un mediu de lucru adecvat implicării depline a salariaților în realizarea obiectivelor organizației. Liderul trebuie să stabilească o viziune, o politică și obiective clare, transparente pentru evoluția organizației precum și să implementeze strategii și să aloce resurse pentru realizarea acestor ținte. De asemenea, trebuie să stabilească valorile comune la toate nivelurile organizației, să construiască încrederea, să inspire, să încurajeze și să îndrume personalul, astfel încât realizarea obiectivelor propuse să se realizeze prin mijloace exclusiv
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
pentru a fi mediatori. Elevii și profesorii participanți au constituit un grup de inițiativă ce a coordonat activitățile cu caracter interdisciplinar, desfășurate în școală în cursul intervalului următor. Pentru asigurarea coerenței la nivel de școală, grupul de inițiativă a elaborat strategii în domeniul activităților extrașcolare de evitare și medierea conflictelor, de la care s-a pornit ulterior în proiectarea și implementarea activității din fiecare clasă. MONITORIZAREA PENTRU ACTIVITĂȚI Pe parcursul desfășurării activităților a fost asigurată monitorizarea de către o echipă de monitori cu experiență
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
aerul lor curat - Buenos Aires, Denver și Madrid, spre exemplu - poluarea a reușit să ucidă sau să cauzeze spitalizarea unor oameni sănătoși, dar și a unor bolnavi sau invalizi. Dar această situație poate fi totuși evitată, anume prin gama largă de strategii pe care țările lumii le aplică în combaterea poluării. Printre acestea se numără interziceri de trafic, zile în care folosirea automobilelor este interzisă și legi care stabilesc controlul strict al emisiilor de poluanți ale centralelor electrice. Nu toate aceste metode
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3158]
-
net diferită, a celor doi în fața evenimentului. În timp ce Mihail Sebastian, un "țivil" din toate punctele de vedere, un personaj melancolic și necăjit din pricina privațiunilor antisemite din anii războiului, urmărește mersul operațiunilor militare mondiale cu harta în față, lăsîndu-ne impresia unui strateg profesionist, Ernst Jünger, coșcogea ofițer de Wermacht (ocupant al Parisului), dar și scriitor deja celebru la acea vreme și învederat umanist, nu se lasă defel frapat, așa ne dă a înțelege, de cursul ororilor. De altfel și notează, pe 15
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
mîine la Dalles și-și va ține conferința despre Țuculescu, își aprindea altă țigară, uitînd s-o stingă pe cealaltă, bătea la ușă factorul și-i lăsa maldărul de ziare, intra o umbră și lăsa cafelele pe biroul lui de strateg al donquijoteștilor bătălii, se așeza la masa de scris: "Să notăm, să nu uităm ce-am vorbit...". Împrăștiatul, atît de meticulos ordonîndu-și bioritmul într-o incredibilă cadență! Fascinante, vizitele acestea (ale de curînd debutantului în pictură, ale redactorului pentru arte
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
pigmentînd acid dispariția vocației naratoare la generațiile ce-l succed, am apreciat, înainte de toate, justificarea celui ce a produs cîteva romane de greutate, atmosfera irespirabilă în care și-a mișcat personajele neputîndu-le anula anvergura epică. Pe același palier deși cu strategii narative diferite se situează și Țoiu, și Horasangian, și Bălăiță, și Stelian Tănase (pînă la implicarea sa cvasitotală în publicistică). Ca să nu risc ton deplasat avînd în vedere proza pe care însuși răscoptul condeier din mine o produce încă să
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
a autorilor contează. Apariția noilor generații tulbură în atare măsură apele, încît se pierd din vedere tocmai chestiunile esențiale ale afirmării. În primul rînd, talentul indubitabil. Soluțiile narative ale celor mai nou veniți de o expresivitate eclatantă adesea întîrzie în strategii narative bicisnice, contînd mai ales pe exacerbarea unui eu auctorial traumatizat de convulsiile vulgare ale zilei, neînstare, doar prin el însuși, să genereze operă de marcă. Nici întreținerea unei turbulențe critice în jurul debutanților, nici plasarea acestora în mediatizate serii editoriale
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
datorie de înaltă onoare ostășească să vă raportăm că, și cu acest prilej, activul de bază al Securității a relevat, cu alese sentimente de recunoștință, profunzimea și larga sferă de cuprindere ale gândirii teoretice și activității dumneavoastră practice de strălucit strateg revoluționar, creator al doctrinei originale privind apărarea valorilor supreme ale societății noastre socialiste, ce fundamentează și orientează științific activitatea de înfăptuire a securității statului. Pornind de la prețioasele învățăminte desprinse din orientările și cerințele de excepțională însemnătate formulate de dumneavoastră la
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
mister. Această metodă trebuie să preocupe continuu: autoinformarea, autocunoașterea, autoconducerea și autoevaluarea permanentă a creativității. În cadrul unei lecții, în procesul de predare - învățare - evaluare nu poate fi folosită o singură metodă, ci este nevoie de o integrare a metodelor în strategii didactice adecvate, care să corespundă intereselor elevilor. Speciile genului epic în manualele alternative Atenția școlarului mic este atrasă în mod special de textele cu acțiune dinamică, cu personaje, dialog, cu spațiu restrâns, ajungând de la povestire la poveste, apoi la roman
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
din textele epice studiate. Un exemplu ar fi personajul Alexandru Ioan Cuza: Această caracterizare a personajului Al. Ioan Cuza poate fi realizată după studierea textelor Fiul și mama, povestire populară, și Moș Ion Roată și Unirea de Ion Creangă. Bun strateg Curajos Bun patriot Personalitate istorică A mers la sultan A dat legea agrară c. Cubul este o strategie interactivă prin care se utilizează activitățile și operațiile de gândire implicate în învățarea unuia sau mai multor conținuturi. Ea poate fi aplicată
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Intervenție în Agricultură APM Agenția de Protecția Mediului APSA Arii de Protecție Specială Avifaunistică ARA Asociația Română de Antipiraterie ARBDD Administrația Rezervației Biosferei "Delta Dunarii" ARIS Agentia Româna pentru Investiții Străine ARPM Agenția Regională de Protecția Mediului ASG Agenția pentru Strategii Guvernamentale ASRO Asociația de Standardizare din România ATEX Echipamente folosite în mediu exploziv AVAS Autoritatea pentru Valorificarea Activelor Statului BAAR Biroul Asiguratorilor de Autovehicule din România BAT Best Available Techniques BCCO Brigada de Combatere a Crimei Organizate BCR Banca Comercială
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
La această constatare se poate aduce și argumentul că, prin exacerbarea acestui tip de competiție ("un soi de întrecere sportivă"75 cum îi spunea Busek și Mikulitsch), comunicarea publică a temelor negocierii de aderare a fost instrumentată de mediul politic. Strategii și rezultatele negocierii de aderare Toți comentatorii și analiștii au remarcat faptul că negocierile de aderare la Uniunea Europeană au o complexitate deosebită. De aceea, strategiile și tacticile negocierilor sunt importante și variate, atât la nivelul procesului negocierii de aderare cât
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
și evaluările Comisiei Europene privitoare la desfășurarea negocierilor de aderare. De aceea, pe lângă alte documente strategice și programatice vizând pregătirea pentru aderarea României la Uniunea Europeană, în 2001, s-a elaborat o strategie generală a României pentru negocierile de aderare și strategii de negociere sectoriale (pentru fiecare capitol de negociere). Strategia generală de negociere a aderării României a menținut obiectivul aderării la Uniunea Europeană, la 1 ianuarie 2007. Pentru aceasta s-a propus ca finalizarea negocierilor de aderare să se realizeze în 2004
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
greutățile trecutului și, în același timp, să împiedice atragerea unor investiții care respectă doar într-o mică măsură standardele de mediu. Mai mult, măsurile de tranziție au fost acordate numai pe baza unor planuri detaliate de punere în practică, incluzând strategii de finanțare și obiective intermediare. Instituțiile componente ale Delegației sectoriale * Ministerul Mediului și Gospodăririi Apelor (integrator de capitol) * Comisia Națională pentru Controlul Activităților Nucleare (CNCAN) * Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor * Ministerul Economiei și Comerțului * Ministerul Sănătății * Ministerul Transporturilor, Construcțiilor și Turismului
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
acest capitol și alte capitole de negociere, ca: libera circulație a mărfurilor, agricultură, transporturi, impozitare, energie și protecția consumatorilor. UE pretindea ca solicitările de perioade de tranziție să fie însoțite și fundamentate cu planuri concrete de implementare (calendare și etape), strategii financiare, planuri de garantare a investițiilor publice și private în infrastructură și tehnologie, planuri de dezvoltare instituțională și de întărire a capacității administrative. Au fost solicitate autorităților române furnizarea de informații suplimentare specifice (planuri de implementare, termene intermediare, calendare, surse
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
local (Agenții Regionale pentru Protecția Mediului, Inspectorate pentru Protecția Mediului). * * * * În 15 octombrie 2004, Guvernul României a transmis un al doilea Document de poziție complementar (CONF-RO 40/04), în care se prezentau planuri de implementare ce cuprindeau calendare de lucru, strategii financiare, identificarea sau estimarea surselor de finanțare, planuri de dezvoltare instituțională și de întărire a capacității administrative. Noul Document de poziție complementar mai cuprindea informații suplimentare solicitate în Poziție comună a UE (CONF-RO 36/04), referitoare la integrarea domeniului protecției
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
încadrează fapta, judecătorul care pronunță sentința și autoritățile care deservesc închisorile sunt factorii care fac ca stabilirea proporțională a sentinței să fie un lucru extrem de problematic. Deoarece legislatorii și procurorii acționează sub influență politică și încearcă să pună în aplicare strategii care reflectă opinia publică, stabilirea unei sentințe este deseori expresia unor varii perspective bazate pe preocuparea de moment de a fi în rezonanță cu ceea ce curentele filosofice consideră a fi sancționarea cu asprime"131. 3.5.2. Justificarea utilitaristă a
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
CAPITOLUL II. Strategii de disciplinare pozitiva a elevului prin mediere. I. Disciplinare prin mediere a elevului. Ca profesor mă confrunt adesea cu situații in care este nevoie să-i învăț pe copiii diverse comportamente si uneori reușesc, alteori-nu. Meseria de profesor este una
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3128]
-
Dumitrescu, Angela; Ploscar, Manuela; Grijincu, Floare, Metoda proiectelor la vârstele timpurii Considerații teoretice și aplicații practice, Timișoara, Mirton, 2005 Mateiaș, Alexandra, Pedagogie pentru învățământul preprimar. Program de dezvoltare generală prin tratare diferențiată, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2003 Oprea, Crenguța-Lăcrămioara, Strategii didactice interactive: repere teoretice și practice, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2006 Toma, Georgeta; Nicolae, Irinela; Itulescu, Corina; Ivan, Ana; Roman, Elisabeta, Educarea limbajului: strategii de evaluare pentru copiii de 3-5 ani, Ediție revizuită, Pitești, Editura Delta Cart Educațional, 2005
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Program de dezvoltare generală prin tratare diferențiată, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2003 Oprea, Crenguța-Lăcrămioara, Strategii didactice interactive: repere teoretice și practice, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2006 Toma, Georgeta; Nicolae, Irinela; Itulescu, Corina; Ivan, Ana; Roman, Elisabeta, Educarea limbajului: strategii de evaluare pentru copiii de 3-5 ani, Ediție revizuită, Pitești, Editura Delta Cart Educațional, 2005 Tudoran, Dan; Sabău, Ioan; Antal, Ilie, Pedagogie preșcolară și școlară, Volumul I, Timișoara, Editura Aura, 2004 Voiculescu, Elisabeta, Pedagogie preșcolară, Ediția a doua, revizuită, București
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
obiectivele vizate către rezultatele obținute, activitatea de proiectare trebuie să reflecte răspunsurile posibile pe care cadrul didactic le consideră realiste la un moment dat pornind de la următoarele întrebări sau situații-problemă: ( ce obiective sunt vizate? ( ce conținuturi vor fi abordate? ( ce strategii didactice vor fi valorificate, în asociere cu resursele date? ( ce modalități de evaluare vor fi utilizate? Răspunsurile la aceste întrebări 341 considerate de către cadrul didactic drept căi de acces către activitatea vizată se constituie în repere ale proiectării 342, elementele
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
proiectării 342, elementele acesteia putând fi structurate după succesiunea: obiective operaționale, subordonate celor de referință și obietivelor cadru; conținuturi avute în vedere în asociere cu modalitatea de abordare a acestora (predare-învățare, consolidare, evaluare etc.) sunt proiectate și secvențele demersului instructiv-educativ; strategii didactice valorificate metode și procedee, mijloace de învățământ, forme de organizare a activității în concordanță cu resursele de care se dispune (cu dozarea corespunzătoare a resursei timp); elementele evaluative itemi corespunzători obiectivelor și unităților de conținut, valorificați secvențial (cu precizarea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
data, grupa, categoria de activitate, denumirea activității, tipul activității, tema, scopul, obiective operaționale, strategii didactice (metode și procedee; mijloace de învățământ; forme de organizare a activității; resurse; bibliografie), precum și tabel cu evenimentele didactice secvențele/etapele activității 349, obiective; conținut științific; strategii didactice: metode și procedee, mijloace de învățământ, resurse (timp), forme de organizare a activității 350; evaluare instrument/itemi, timp; situație particulară vezi proiectele tematice: Metoda 2002: 36-41 elementele proiectului tematic obiectiv cadru, obiective de referință, resurse (materiale, umane), metode, eveniment
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
2003, pp. 100-105 Neacșu, Ioan, Metode și tehnici de învățare eficientă, București, Editura Militară, 1990 Negreț-Dobridor, Ion; Pânișoară, Ion-Ovidiu, Știința învățării: de la teorie la practică, Iași, Polirom, 2005 Nicola, Ioan, Pedagogie școlară, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1980 Oprea, Crenguța-Lăcrămioara, Strategii didactice interactive: repere teoretice și practice, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2006 Osterrieth, Paul A., Introducere în psihologia copilului, Traducere de Constantin Urmă, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1976 Palmer, Harold E., The principles of language-study, London, Oxford University Press
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]