1,612 matches
-
mare măsură de modalitatea senzorială. Astfel, s-a stabilit, cu suficientă certitudine, că timpul de reacție la un sunet este mai scurt decât timpul de reacție la lumină. Reacția la stimularea dureroasă este, se pare, mai înceată. Întâi apare senzația tactilă, de atingere, apoi cea de durere. Foarte greu și foarte rar se pot obține senzații izolate de durere. Compararea modalităților senzoriale între ele prezintă, însă, numeroase dificultăți, deoarece reacția variază și cu intensitatea stimulului; sau, realizarea unor intensități egale în
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
După ce citeam benzile desenate (în frunte cu Pif, Arthur și Placid et Muzo) și montam gadgetul, mă întorceam la plasticul învelișului. De-abia acolo începea nebunia. Mă bucuram de-o întreagă colecție, strânsă cu grijă și întemeiată pe-o legătură tactilă aproape afectuoasă. Țineam toate ambalajele într-un dulap, puse deoparte, să nu se piardă sau să se deterioreze, ca băștinașii din Congo cu pungile de Mars. Aproape le iubeam. Voluptatea declanșată de-atingerea plasticului (pe care mai târziu aveam s-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
-n producție de serie abia-n 2029. Cineva a perturbat istoria, dând peste cap cronologia firească. Și, odată cu ea, raporturile de putere economică. O persoană inteligentă, care a aflat ce fac naniții: cum transportă amintirile, cum le transmit ocular sau tactil, cum injectează utilizatorul și-l contaminează cu marfa dorită, fără ca acesta să știe. Naniții dictează legile vieții și-ale morții, ritmul, frecvența și intensitatea amintirilor noastre. Ei țes memoria, deplasează blocurile de stări și evacuează sentimentele indezirabile. Ei sunt transportatorii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
de imagini. Tot ei depozitează reziduurile propriilor construcții neuronale în mintea oamenilor, ca niște arhitecți în miniatură. Ei degradează sau împrospătează conținutul neuronal al gândurilor, ei blochează celulele moarte ale amintirilor și pompează informații noi prin fluxul ocular, sangvin sau tactil. Naniții sunt niște paraziți folositori, un fel de coloniști microscopici, toleranți dar exigenți, care circulă liber prin timp și spațiu. Nici unul nu trebuia să existe mai devreme de secolul 21! Programele au ieșit pe piață mult înainte de vremea lor. Cineva
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
acomodare sub formă de prezbiopie prin pierderea elasticității cristalinului, sau unele fenomene degenerative care pot merge până la cecitate. Acuitatea auditivă este afectată sub aspect fonematic, În care distincția sunetelor și cuvintelor devine dificilă, prin urmare Înțelegerea lor este afectată. Sensibilitatea tactilă Își pierde treptat acuratețea, de aici și excitabilitatea senzorială care diminuă treptat În sensul scăderii vitezei și timpului de reacție. Mai puțin afectate par să fie gustul și mirosul care pentru unele persoane În vârstă este chiar mai viu. degradarea
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
cuvântul. Căci e, desigur, în denumirea abstractă care se naște în creier, fărâma de fosfor care să lumineze deodată licurici sau plantă. Trecute prin brutăria fierbinte a gurii, după ce aluatul s-a zămislit între fibrele abia simțite ale nervilor auditivi, tactili sau vizuali, cuvintele cad de pe buze, rotunjite în portocale, în pâini sau în argilă. ș...ț Sau poate e toată făptura noastră o apă în care ființe și lucruri, ca niște pietre azvârlite, fac unde tot mai mari. ș...ț
A scrie și a fi. Ilarie Voronca și metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
umede în buruieni ca boarea / oglinzi ca evantalii / deschise în oase”. „Spuma”, „lâna norilor”, „blănurile”, „catifelările de ringlode” sunt alte echivalențe ce participă la realizarea unui izomorfism definitoriu pentru viziunea poetului. Iar în final, corespondentul în plan afectiv al senzației tactile generatoare de euforie, - mireasma - domină discursul, construit din modulații ale acestui singur motiv, în câteva versuri ce atribuie în chip insolit obiectului parfumul - stare evanescentă a materiei, permițând sugestia deplinei osmoze între eu și univers peste orice limită, de unde și
A scrie și a fi. Ilarie Voronca și metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
dispuse în această etapă ontogenetică (Dacey și Travers, 2002). Exercitarea consecventă a unei profesii în funcție de specificul ei poate contribui la rafinarea unei anumite capacități senzoriale, ce se concretizează prin apariția unor discriminări subtile la nivelul celor cinci analizatori (vizual, auditiv, tactil, gustativ și olfactiv). Pragul diferențial progresează pentru toate categoriile de senzații. În plus, unele profesii (cele de constructor, salvamontist etc.) sau diverse ramuri sportive (parașutism, gimnastică, alpinism etc.) determină o evoluție în ceea ce privește simțul echilibrului. Progresele intelectuale sunt evidente ca un
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
dispuse în această etapă ontogenetică (Dacey și Travers, 2002). Exercitarea consecventă a unei profesii în funcție de specificul ei poate contribui la rafinarea unei anumite capacități senzoriale, ce se concretizează prin apariția unor discriminări subtile la nivelul celor cinci analizatori (vizual, auditiv, tactil, gustativ și olfactiv). Pragul diferențial progresează pentru toate categoriile de senzații. În plus, unele profesii (cele de constructor, salvamontist etc.) sau diverse ramuri sportive (parașutism, gimnastică, alpinism etc.) determină o evoluție în ceea ce privește simțul echilibrului. Progresele intelectuale sunt evidente ca un
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
talie și sâni, aceștia din urmă având funcția de a declanșa emoția erotică: Cu dragostea ei Îs plin, Când mă uit la țâțe-n sân. Dar senzația pe care o transmite portretul folcloric, În pofida câtorva tușe carnale, nu este preponderent tactilă, ci vizuală. Atenția se concentrează asupra feței, Într-o erotică a privirii În care ochii condensează Întregul farmec feminin: Ochii negri-s, decât care Nu sunt mai frumoși sub soare. (Cu rezerva că rima În enjambement și topica primei propoziții
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
canale, care atrage participarea actorului În fiecare moment fie că vrea, fie că nu, deoarece este cea care spune “bună ziua“ interlocutorului Înainte de toate. Astfel, toate modurile de comportament sunt codificate și structurate de tradiție și norme sociale: comportamentul vocal, kinetic, tactil, teritorial sau proxemic, odorific, vestimentar, cosmetic, ornamental, exprimă În proporții diferite câte ceva din cel ce comunică (venituri, poziție socială, ocupație, personalitate, vârstă, motivație, etc.). Comportamentul vestimentar este o parte constituentă a comportamentului aparent, discursul pentru ceilalți, interfață și indiciu vizibil
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
subiectivitatea sau imageria mintală (D. Chalmers). Încercarea de separare a proceselor neurocognitive, în funcție de apartenența lor la persoana I și persoana a III-a, îl conduce la dihotomizarea percepției (consideră percepția vizuală ca aparținând persoanei I și a celei auditive și tactile persoanei a III-a) la separarea gândirii de vorbire și la separarea diferenței somn trezire de imageria mintală. Atribuirea fluxului dorsal al vederii ca aparținând persoanei a III-a, iar a fluxului ventral ca aparținând persoanei I, este o speculație
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
Etcoff, N.L., McInerney, S. C., Lee, M. B. & Jenike, M.A., "Masked presentations of emotional facial expressions modulate amygdala activity without explicit knowledge", în Journal of Neuroscience, 18, 1998, pp. 411-418. Woolsey, C.N., Marshall, W.H & Bard, P., "Cortical representation of tactile sensibility as indicated by cortical potentials", în Science, 85, 1937, pp. 388-390. Zihl, J., von Cramon, D., Mai N., "Selective disturbance of movement vision after bilateral brain damage", în Brain, 106, 1983, pp. 313-340. Zeki, S. & Shipp, S., "Modular Connections
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
planul sensibilității cromatice s-a constatat că preșcolarul mic reușește să deosebească și să denumească culorile fundamentale ale spectrului (roșu, galben, verde, albastru), iar începând cu vârsta de 5 ani copilul poate diferenția toate culorile. În același timp, sensibilitatea auditivă, tactilă și chinestezică devin de aproximativ două ori mai fine decât în perioada antepreșcolară. Comparativ cu efectele de câmp sau de centrare, care rămân relativ constante, activitățile perceptive care presupun explorarea configurațiilor și deplasări ale privirii și ale punctelor ei de
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
Se arată semnul cifrei 6 și se așază sub mulțimea nou formată (cu 6 elemente); se recomandă să fie de culoare și mărime diferită. Pentru fixarea acestui număr se fac exerciții variate, inclusiv prin antrenarea mai multor analizatori (vizual, auditiv, tactil), având ca sarcini: • raportarea numărului la cantitate (se dă o mulțime de obiecte și se cere să se afle câte obiecte sunt în mulțime); • raportarea cantității la număr (se indică numărul de obiecte și copiii construiesc mulțimi de obiecte având
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
copii, așa cum am realizat-o în timp. Modele ilustrative de proiecte didactice ale activității 1.Grupa mică — 3—4 ani Denumirea activității: activitate matematică : Joc didactic „Câte cuburi am ascuns". Scopul: Fixarea număratului până ia trei, determinarea cantității prin analizatorul tactil. Obiectivele activității : cognitive: recunoașterea și determinarea numărului de obiecte prin pipăit; numărări până la trei. afective: a se bucura de reușită, a stimula acțiunea prin surpriza descoperirii. motorii: precizarea mișcărilor, manevrarea obiectelor (cuburilor). Regulile jocului: Copilul e chemat de educatoare — trebuie
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
instalării handicapului psihic, Încă de la cea mai fragedă vârstă, copilul poate și trebuie să fie familiarizat cu proteza auditivă, cu recepția globală a vorbirii și semnificația mișcării buzelor și feței interlocutorului și cu orice mijloc posibil de comunicare verbal, gestual, tactil. La deficienții de auz vorbirea se realizează printr-o asociere Între modul verbal motric (prin palpare laringeală) cu modelul labiovizual și conținutul semantic al mesajului ; În cazul protezării timpurii se adaugă și anumite semnale acustice În raport cu potențialul auditiv rezidual specific
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
terapeutice trebuie să se țină seama și de canalele senzoriale prin care vor fi percepute modelele ritmice.Cercetările au arătat că posibilitățile de recepționare a modelelor ritmice sunt sporite atunci când modelul ritmic este receptionat simultan pe canalul vizual, auditiv și/tactil vibratil. Dacă În perioada demutizării, ritmul lent o practică uzuală necesară Însușirii temeinice a pronunției, mai târziu, când sunetele au fost impostate și automatizate, menținerea ritmului lent consolidează o vorbire defectuoasă, monotonă și sacadată, uneori chiar pe silabe și sunete
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
tradițional, acordă o atenție deosebită labioleturii și canalului vizual. Scrisul are un rol major, deoarece poate oferi o imagine clară a limbajului care a fost predat. Mimicogesticulația și dactilemele sunt excluse. Totul se bazează pe imitație și pe perceperea vibro tactilă a vorbirii. Această metodă presupune Înlăturarea mutității și Încumbă un volum imens de muncă. Demutizarea este o activitate prin care se ajunge la stăpânirea de către deficientul de auz a limbii sonore și scrise, astfel Încât să fie un mijloc de comunicare
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
Metoda orală, cu diferitele ei variante, a constituit și constituie principalul mijloc de demutizare. De altfel, numai prin metoda orală se realizează demutizarea În adevăratul sens al cuvântului. Această metodă urmărește Însușirea emisiei și a recepției vorbirii, pe senzațiile vibro tactile și pe impresiile vizuale ale organului fonator. Aplicată prin prisma cerințelor actuale presupune realizarea recepției și emisiei vorbirii În unitate cu ajutorul mijloacelor tehnice și didactice În scopul exersării proceselor psihice și formării comunicării verbale. Întemeietorul metodei orale este Samuel Heynike
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
extern, este ceva ce se produce în mediu și în relațiile cu ceilalți. C. Efectul obținut este de natură internă, efect stimulatoriu senzorial. AUTOSTIMULARE Copilul emite comportamente care îi produc în mod automat senzații plăcute de tip kinestezic (legănat, învârtit), tactil (frecarea degetelor unele de celelalte, lovirea palmelor de corp), olfactiv (mirositul diferitelor obiecte), auditiv (foșnitul unei hârtii), gustativ (băgatul obiectelor în gură). Este mai ușor de intervenit asupra primelor două ( A si B ) pentru că acestea sunt întărite de consecințele externe
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
onomatopee Cel care transmite mesajul trebuie să adapteze tipul de comunicare la capacitățile copilului și la particularitățile sale de înțelegere. Comunicarea totală conduce la dezvoltarea comunicării verbale. Avantajele comunicării totale: 1. Se adresează mai multor organe de simț : vizual, auditiv, tactil; 2. Timpul de receptare al mesajului este mai lung; 3. Mesajul este transmis în formă concretă; 4. Mesajul este transmis în aceeași formă: vede același pantof, aceeași cană => are formă constantă; 5. Mesajele vizuale însoțite de exprimarea verbală sunt mai
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
sunetelor * Ajuta la localizarea sunetelor * Realizează diferențierea sunetelor importante, de cele de fond Acest sistem este important pentru dezvoltarea capacitații de comunicare! Văzul (sistemul vizual) Funcții: * Realizează percepția stimulilor vizuali * Realizează observarea detaliilor * Diferențiază fondul de imaginea importanta Pipăitul (sistemul tactil) Funcții: * Realizează percepția stimulilor tactili * Realizează diferențierea stimulilor tactili * Avertizează eventualele pericole Echilibrul (sistemul vestibular) Funcții: * Reglează echilibrul Senzații musculare (senzații proprioceptive) Funcții: * Reglează tensiunea mușchilor în corp, astfel încât aceasta este adecvată activității pe care dorim să o realizăm. Mirosul
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
Realizează diferențierea sunetelor importante, de cele de fond Acest sistem este important pentru dezvoltarea capacitații de comunicare! Văzul (sistemul vizual) Funcții: * Realizează percepția stimulilor vizuali * Realizează observarea detaliilor * Diferențiază fondul de imaginea importanta Pipăitul (sistemul tactil) Funcții: * Realizează percepția stimulilor tactili * Realizează diferențierea stimulilor tactili * Avertizează eventualele pericole Echilibrul (sistemul vestibular) Funcții: * Reglează echilibrul Senzații musculare (senzații proprioceptive) Funcții: * Reglează tensiunea mușchilor în corp, astfel încât aceasta este adecvată activității pe care dorim să o realizăm. Mirosul (sistemul olfactiv) Gustul (sistemul gustativ
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
de cele de fond Acest sistem este important pentru dezvoltarea capacitații de comunicare! Văzul (sistemul vizual) Funcții: * Realizează percepția stimulilor vizuali * Realizează observarea detaliilor * Diferențiază fondul de imaginea importanta Pipăitul (sistemul tactil) Funcții: * Realizează percepția stimulilor tactili * Realizează diferențierea stimulilor tactili * Avertizează eventualele pericole Echilibrul (sistemul vestibular) Funcții: * Reglează echilibrul Senzații musculare (senzații proprioceptive) Funcții: * Reglează tensiunea mușchilor în corp, astfel încât aceasta este adecvată activității pe care dorim să o realizăm. Mirosul (sistemul olfactiv) Gustul (sistemul gustativ) Funcții: * Realizează perepția stimulilor
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]