1,165 matches
-
scopul urmărit prin verificarea cunoștințelor, de formele de verificare, cât și, mai presus de toate, de efectele secundare ce pot surveni pe parcursul acestei activități 42. De pildă, notarea poate genera anumite modalități de învățare din partea elevilor, modalități care să-i pună în situația de a da răspunsuri satisfăcătoare profesorului, chiar dacă efectul asupra propriei lor personalități este departe de a fi cel scontat ("toceala" pentru a putea reproduce anumite cunoștințe, asimilarea unor informații și abilități pentru care elevii nu întrezăresc nicio finalitate. Situația este
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
îi urmăm sfatul chiar fără a-l înțelege, pentru că îi recunoaștem competența, pentru că "este o autoritate în materie"61. Un caz aparte ar fi acela în care, în mod deliberat, profesorul orientează elevii pe o pistă greșită, pentru a-i pune în situația de a se descurca singuri într-un context pe care nu îl controlează în întregime. Pentru a nu pierde încrederea elevilor (am văzut, temeiul autorității expertului), profesorul trebuie să țină cont de ineditul situației în evaluarea performanței elevilor, urmând să
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
întărește comportamentul dezirabil care a avut drept consecință atingerea performanței recompensate; Tot el a sistematizat și elementele care definesc recompensele ineficiente: • se oferă la întâmplare; • vizează reacții pozitive globale, nespecifice, din partea elevului, acesta discriminând cu dificultate elementele care l-au pus în situația de a fi recompensat; • relevă o anumită periodicitate, ceea ce îl obligă pe profesor să acorde o recompensă indiferent de performanțe (pentru că a venit timpul); • recompensează doar participarea, ignorând performanța; • nu oferă informații relevante (feed-back) despre performanța atinsă, despre modalitățile de
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
punct de vedere al autoarei asupra abordării problemelor specifice școlii românești ancorate în viitorul apropiat. Se poate vorbi de o „rezistență” la ”schimbare” din partea familiei, o lipsă de interes, de o slabă motivare - față de actul educațional, pentru care dascălul este pus în situația să găsească metode și mijloace de atragere spre un învățământ modern și modernizat, în alegerea drumului propriu în viață. Climatul de creativitate în care învățătorul, în cazul nostru, stimulează curiozitatea, curajul, atmosfera de activitate liberă, în grupe mici, întreceri, exprimarea
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
formal, stereotip, rupt de realitate. În învățarea regulilor și definițiilor gramaticale drumul cu cel mai mare randament din punctul de vedere al solicitării capacităților intelectuale îi constituie cel inductiv, de la cazuri particulare la generalizări. Sistemul concentric al studiului gramaticii ne pune în situația de a recurge și la calea deductiva, care în acest caz devine mai productivă, conducând elevii mai direct spre dobândirea unor noi cunoștințe și angaiandu-i mai activ în acest SCOP. O pondere deosebită o au în lecțiile de gramatică exercițiile
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
material sau teoretic care reproduce, la alta scară, structura (elemente și relații dintre ele) unui alt sistem pe care ne propunem să-1 cunoaștem”<footnote I. Nicola, Pedagogia, p. 317. footnote> Pe baza modelului dat prin scheme, tabele, plânse, elevii sunt puși în situația de a se descurcă în situații asemănătoare. În predarea limbii române pot fi folosite o mare varietate de modele dintre care prezentăm un model semantic real și un model figurai funcțional. a) Model semantic real scoate în evidență raporturile logice
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
este un auxiliar prețios în procesul de învățământ. Dar, pentru cei mai mulți elevi și învățători, el reprezintă instrumentul de bază. De aceea ar trebui ca acesta să cuprind exerciții variate care să solicit e cunoștințele elevilor, dar mai ales să-i pună în situația de ași formă și exersă deprinderile și priceperile gramaticale. De asemenea. gamă exercițiilor propuse să se adreseze tuturor categoriilor de elevi. Se pot prezenta sarcinile propuse spre rezolvare elevilor gradat sau, dacă la sfârșitul unei lecții exercițiile sunt de nivel
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
sfârșitul anilor 80 un nou concept, cel de cultură organizațională care avea să acopere în timp o nouă realitate. Apărută inițial ca o reacție critică la paradigma raționalistă a organizațiilor, dimensiunea culturii organizaționale și-a construit treptat propria argumentație, fiind pusă în situația de a explica reacțiile, uneori paradoxale, ale oamenilor, modul în care se realizează comunicarea în organizații, în care se promovează schimbările etc. Ea se află în relație directă cu managementul organizației, fiind deopotrivă cauză și efect al acestuia. Astfel, cultura
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
Aspectele analizate ilustrează, din nefericire, și realitatea școlii românești, aflată în fața provocării schimbării. Experiența acesteia în managementul strategic este, în opinia noastră, redusă, dacă nu cumva inexistentă. În ciuda faptului că preocupările manageriale nu-i sunt străine, școala românească este astăzi pusă în situația de a-și contura propria viziune asupra viitorului său, de a-și calcula atent pașii, de a-și revizui strategiile și de a identifica toate pârghiile posibile ce pot facilita urgentarea implementării schimbărilor educaționale. Modele îi pot fi organizațiile de
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
amortizare a stresului, conflictelor sau lipsei strategiilor adecvate pentru promovarea elementelor de noutate. 4. Proiectarea și controlul schimbărilor. Acest obiectiv obligă la depășirea stadiului de spectator, de subiect pasiv al procesului și translarea în dimensiunea acțională a schimbării. Suntem astfel puși în situația de a participa la luarea deciziilor, la proiectarea schimbării, la provocarea efectelor benefice și la evitarea posibilelor efecte negative ale acesteia. Analizând fenomenologia schimbării la un nivel mai concret, E. Macavei (2001, p. 104) consideră schimbarea ca o tendință obiectivă
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
la repartizare și, când a aflat, a început să plângă, ca și mine, dar m-a încurajat. S.B.: Era a doua lovitură primită de familia Tompea la repartiții. D.T.: Simțeam că mă urmărește și pe mine dosarul tatei. Am fost pus în situația să aleg și am optat pentru Liceul de Informatică din Iași. De ce am optat așa? Din considerente de perimetru și vecinătate geografică: locuiam în apropiere și liceul, fiind în vecinătatea Universității, am considerat că era o anticameră a acesteia. Nici
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
Iași două momente legate de Dialog. Ce s-a spus despre lectori trebuie luat în considerare. Existau acei lectori, își făceau treaba, nu era misiunea mea să depistez dacă sunt ai spionajului francez, olandez ș.a.m.d. Eu am fost pus în situația de a lua măsuri, ca editor al revistei Dialog, în '83. A fost pentru noi foarte tensionant să găsim niște soluții înăuntrul mediului academic. S-a văzut din arhive cine a plecat, cine a venit. S. B.: Ați avut convocări
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
apărut că la Iași s-a analizat activitatea unor studenți. S.B.: Moale. D.T.: Pe de o parte, cu asta s-a dus tot. Nimeni nu a fost arestat, dar m-am simțit foarte rău în ziua aceea. S.B.: Ați fost pus în situația de a scoate castanele din foc și nici nu ați mai simțit sprijinul lui Leonard. Probabil vă măcina și întrebarea în legătură cu ceea ce trebuia să se întâmple cu dumneavoastră. D.T.: Leonard dăduse rezoluția, iar Brestoiu îmi spunea: "Vorbiți cu tovarășul prim-
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
reglează din mers comunicarea didactică. Ca să poată apărea acest tip de feed-back, trebuie să lăsăm elevilor inițiativa acțiunii. Retroacțiune anticipată (feed-forward) poate fi obținută prin inversarea ordinii clasice: informare - exerciții practice. Dacă acestea sunt așezate înaintea comunicării, elevii vor fi puși în situația să caute, să cerceteze, să experimenteze și vor simți necesitatea informării. Ei vor formula anumite întrebări emițătorului, care își va organiza din mers comunicarea, anticipând informațiile de care au nevoie elevii în continuare sau ce dificultăți pot să apară. Înaintea
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
aceștia. Motivația unei astfel de încercări este simplă: pentru elevii care au finalizat clasa a VII-a nu putem ști în ce mod se vor fructifica cunoștințele acumulate în primii trei ani de gimnaziu în momentul în care vor fi puși în situația de examen. Avem nevoie, evident, de o variabilă comună care să desemneze reușita școlară pentru întreaga populație; cea pe care o vizăm este media claselor V-VII. TABELUL 7.3. Corelațiile dintre mediile claselor V-VIII ale absolvenților gimnaziului și
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
carierei implică învățarea strategiilor de strângere a informațiilor despre carieră. În timpul explorării pot fi notate idei care conduc spre opțiuni variate. Alocând timp fiecărei alternative în parte, analizând posibilele rezultate, cântărind costurile și evaluând efectele pozitive și negative posibile, persoana pusă în situația de a decide își poate da seama care dintre acestea i se potrivește mai bine. Mulțimea informațiilor disponibile în multe domenii conduce la creșterea complexității în procesul luării deciziei. Conștientizarea cerințelor și angajamentelor implicate în multe alegeri poate trezi temeri
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
În general, unui client/candidat neexperimentat îi este uneori dificil să discute despre propria persoană, despre realizări, succese și insuccese. Tocmai de aceea, se recomandă organizarea unor exerciții simple în cadrul procesului de consiliere în carieră, cu ajutorul cărora clientul să fie pus în situația să își prezinte în mod coerent calitățile pozitive, realizările, abilitățile, experiența profesională. Fluența în discurs denotă inteligență, aptitudini pentru comunicare, flexibilitate și este foarte apreciată de angajatori. Există mai multe aspecte care trebuie luate în considerare în momentul în care
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
filosofice bizantine a însemnat mai ales o nuanțare progresivă a ceea ce înseamnă modul personal de experiere a lumii și de realizare a comuniunii între persoane. 6. Unu și Trei. Unu și multiplu Tradiția filosofică bizantină a fost, de la originea sa, pusă în situația de a formula propria înțelegere a dialecticii raportului unumultiplu plecând de la o înțelegere a numărului, care de la pitagorei, eleați și Platon, dar mai cu seamă odată cu neoplatonicienii, dobândise o dimensiune ce depășea înțelesurile simple ale matematicii, către implicații metafizice și
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
a ne apropia de o oarecare noțiune a divinului), trecând prin „sinteză” sau „poziție” (cunoașterea Cauzei prime în efectele ei) către „analogie”sau „eminență” (ce reprezintă încercarea de a face inteligibil pe Dumnezeu care este dincolo de orice). Bizantinii au fost puși în situația de a găsi o altă formulare a putinței cunoașterii ultimei Realități, căci Întruparea aducea o noutate absolută în înțelegerea Dumnezeului cel transcendent. Marea dificultate sub care stătea încercarea bizantinului de a găsi o precizare satisfăcătoare a aspectelor legate de gnoseologie
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
sau cu iraționalul care-l încearcă din interior, ceea ce duce la o concluzie pe care n-o putem, în momentul de față, decât prelimina: așa cum s-a întâmplat de multe ori în triumfala sa carieră multiseculară, omul european a fost pus în situația de a reînvăța reflexe demult estompate, pentru că arată Eli Sagan supraviețuirea omului occidental a fost pusă serios la încercare de spectrul supracivilizării sale: acela de a deveni un om prea rafinat, prea slăbit de bucuriile comode pe care civilizația i
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
anamnēsis" ar fi "amintirea ca obiect al unei căutări numite în mod obișnuit reamintire, efort de a-ți aduce aminte"6. Ca o concluzie la explicațiile oferite Ricœur punctează: "A-ți aminti înseamnă a avea o amintire sau a te pune în situația de a căuta o amintire. În acest sens întrebarea cum? pusă de anamnēsis tinde să se detașeze de întrebarea ce? pusă în mod strict de către mnēmē"7. Între ceea ce desemnează acești termeni grecești pare a se situa și demersul lui
by Adrian Vasile SABĂU [Corola-publishinghouse/Science/984_a_2492]
-
toate clipele plăcute, barierele noastre mentale cad. Suntem mai receptivi, mai permeabili la atitudinile celorlalți. Trupul nostru este suplu și, de foarte multe ori, preia atitudinea și gesturile interlocutorului. Luăm aceleași poziții ca și el și, fără să știm, ne punem în situația de a-i simți emoțiile lui. Se produce un efect de „capilaritate”, o transmitere a informațiilor de la trup la trup, chiar dacă ne aflăm la o distanță de unu sau doi metri. Cu mâna adusă pe trupul nostru atragem privirea interlocutorului
[Corola-publishinghouse/Science/2336_a_3661]
-
rămâneau străine și cei care și le însușeau ajungeau, în mod inevitabil, la concluzii diferite cu privire la forța argumentelor prezentate în Originea speciilor. Unora raționamentele autorului le apăreau greu de urmărit și de înțeles, altora, dimpotrivă, le apăreau naturale și convingătoare. Puși în situația să judece și să opteze, naturaliștii vremii nu se puteau situa într-o lume a gândirii neutră, exterioară celor pe care le reprezentau modelul creaționist tradițional, cel lamarckist și darwinist de a privi lucrurile. Susținerea de care s-a bucurat
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
trei principii : intermitențele memoriei, intermitențele inimii, intermitențele spiritului. Ultimul din cei opt copii ai veteranului de război Stan Mirea, erou la Mărășești împroprietărit de rege cu pământ (pe care oricum îl va fi pierdut odată cu cedarea Cadrilaterului), George Mirea este pus în situația de a alege între a se lepăda de tatăl său urgisit și rămânerea în redacția ziarului "Dobrogea nouă". N-a făcut-o, acceptând "bejenia". Deposedat de tot și de toate, tânărul Mirea este constrâns să muncească nouă ani (1953 - 1961
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]
-
își păstrau deci intacte vechile privilegii. În timpul războiului însă, guvernul s-a folosit de promisiunea acordării de loturi de pămînt pentru recrutări. Îndeplinirea acestor asigurări s-a dovedit a fi imposibilă. Notabilii care aveau moșii întinse nu voiau să fie puși în situația ca dijmașii lor să pretindă o reformă radicală; iar dacă fostele posesiuni otomane erau împărțite între cei care le lucrau, proprietarii creștini ar fi putut revendica aplicarea aceluiași principiu. Deși nu a fost nici o distribuire generală a pămîntului, unele domenii
by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/961_a_2469]