9,827 matches
-
nouăsprezece.“ „Păi nu, spuneți-ne unul.“ Întotdeauna această responsabilitate colectivă s-a manifestat ca o responsabilitate protectoare. Adică nu puteai să stabilești că este X, Y sau Z. „Noi“ am decis. „Noi, CSM.“ Da, dar CSM nu e o entitate abstractă. Asumați-vă răspunderea! Tocmai de aceea li s-a cerut, atunci când aveau anumite proiecte în derulare, să se spună: X e responsabil. Să se știe de cine depinde o anumită problemă. Măcar în fața opiniei publice, a presei, a societății civile
Preţul adevărului. Un procuror în luptă cu sistemul by Dan Tăpălagă, Daniel Morar () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1338_a_2715]
-
reflectă, în principiu, adaptarea la context (vorbim în șoaptă pentru a nu deranja pe cineva; vorbim tare pentru a fi auziți de la o distanță mai mare); timbrul diferențiază locutorii după gen, vârstă, starea sănătății etc. Fonemul 7 este o unitate abstractă, existentă în sistemul limbii, unitate concretizată în vorbire prin sunete. De exemplu, fonemul e din de pe este concretizat, în vorbirea literară, în sunetul e (׀de pe׀), în vorbirea în grai moldovenesc în i (׀di pi׀), iar în vorbirea în grai
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
despart/ fac parte din silabe diferite: car-te; excepție: atunci când a doua consoană este l sau r, ambele consoane trec la silaba următoare: pa-tru, ca-blu; * trei sau mai multe consoane aflate între două vocale se despart după prima consoană: a-la-bas-tru, abstract, con-struc-ți-e; excepție: grupurile de consoane -nct-, -rct-, -rtf-, -mpt-, -mpț-, -ndv-, -ncș-, -lpt-, -ncț-, -stmse despart după a doua consoană: punc-tu-al, arctic, jert-fă, somp-tu-os, re-demp-ți-u-ne, sandviș, sfincșii, sculptor, func-ți-e, ast-ma-tic; anumite grupuri de patru consoane 21 se despart după a
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
vocalică și cu alternanță consonantică (prin raportare la cuvântul de bază băiat) băieț-; * cuvântul inegal este derivat cu prefixul negativ inaglutinat (în fața) radicalului egal; * cuvântul inegalitate este derivat parasintetic, cu prefixul negativ inși cu sufixul substantival, care indică o noțiune abstractă -itate; * cuvântul francofon este derivat cu sufixoidul -fon; * cuvântul aeromodel este derivat cu prefixoidul aero-; * cuvântul dezbrac este derivat din cuvântul de bază îmbrac, prin substituirea particulei îm-, asimilată unui prefix, cu prefixul negativ dez-; * cuvântul ceaușist este derivat din
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
stufăriș, studențime, tineret etc.; * sufixe de agent (plus semantic = indicarea autorului unei acțiuni, sufixe ale profesiilor): cizmar, croitoreasă, informatician, macaragiu, învățător etc.; * sufixe moționale (plus semantic = marcarea schimbării de gen a referentului): ursoaică, gâscan, vulpoi etc.; * sufixe care indică noțiuni abstracte nominale (sufixe substantivale): prietenie, demnitate, dreptate, bunătate, greșeală, realism etc.; * sufixe care indică o însușire (sufixe adjectivale): osos, inelat, arămiu, primăvăratic, copilăros, mirositor etc.; * sufixe care indică modalitatea/ maniera (sufixe adverbiale): militărește, tărâș, pieptiș etc.; * sufixe care indică originea/ proveniența
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
prin derivare cu sufixul diminutival -ice; * un cuvânt format prin conversiune, de la substantivul sănătate; * un adjectiv format prin compunere prin contopire; * un cuvânt format prin conversiune, de la substantivul noroc; * un cuvânt format prin derivare cu sufixul care indică o noțiune abstractă -ie; * un cuvânt format prin derivare cu sufixul care indică o însușire -esc; * un cuvânt format prin conversiune, de la adverbul contra; * un cuvânt format prin conversiune, de la substantivul grație; * un cuvânt format prin derivare cu sufixul care indică o însușire
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
moduri și timpuri și cu valori deosebite în funcție de context, valențe deosebite având în stilul beletristic scris (vezi, de exemplu, prezentul istoric, prezentul etern, imperfectul, forme de viitor popular etc.); * opțiunea, în stilul științific și în cel juridico-administrativ, pentru substantive comune abstracte și substantive proprii (în număr mai mare decât în cazul celorlalte stiluri funcționale) etc.; * valorificarea, în stilul publicistic și în cel beletristic, a diferitelor tipuri de adverbe și adjective la anumite grade de comparație (în stilul publicistic, superlative create cu
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
5.1.5. Legitimarea unor interese de putere / 166 5.2. Identificarea cu umanitatea și efectele sistemice / 168 5.2.1. Construirea comunităților de securitate / 172 5.2.2. Transformarea comunităților politice / 179 CONSIDERAȚII FINALE / 185 BIBLIOGRAFIE / 189 POSTFAȚĂ / 207 ABSTRACT / 211 RÉSUMÉ / 215 Prefață Volumul de față are la bază teza de doctorat a autoarei, pe care am avut plăcerea să o coordonez în calitate de conducător științific din cadrul Școlii Doctorale de Relații Internaționale și Studii de Securitate a Universității Babeș-Bolyai din
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
presupusă de structura sistemului internațional, prevăzută de teoreticienii neorealiști și neoliberali. Una dintre problemele majore în privința explicațiilor structurale, potrivit lui Giddens, este că acestea neagă rolul agentului, respectiv reduce oamenii la pioni pe o tablă de șah asupra cărora acționează forțe abstracte, neobservabile, care nu țin seamă de dorințe individuale sau de credințe.107 Acest lucru nu înseamnă că actorii sunt în totalitate liberi să-și aleagă circumstanțele, ci că aceștia pot alege cum să interacționeze cu ceilalți și, ca rezultat, cum
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
internațional. Nu se poate explica naționalismul și semnificația cauzală a acestuia pentru politica internațională într-un cadru teoretic care angajează o concepție a structurii care este statică sau în care structura constrânge acțiunea.310 Naționalismul a adus cu el noțiunea abstractă a cetățeniei, înlocuind auto-identificarea cu a fi subiectul unui stat sau al unui prinț. Autorul prezintă trei schimbări epocale ale sistemului internațional, și anume tranziția de la ordinea medievală, heteronomă, feudal-teocratică la sistemul bazat pe suveranitatea dinastică (Augsburg, 1555), cea de-
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
actuale privind securitatea, fiind cei care au redefinit cu adevărat studiile de securitate contemporane.415 Asumpția centrală constructivistă în privința securității este că securitatea este o construcție socială. Constructiviștii sunt uniți în angajamentul lor de a evita definiții analitice, universale și abstracte ale securității. Ted Hopf416 susține imposibilitatea de a avea pretenții universal valabile și abstracte cu privire la sursele de amenințare în politica globală. Din punctul de vedere a lui Hopf, liderii politici sunt cei care desemnează celelalte state ca fiind prietene sau
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
415 Asumpția centrală constructivistă în privința securității este că securitatea este o construcție socială. Constructiviștii sunt uniți în angajamentul lor de a evita definiții analitice, universale și abstracte ale securității. Ted Hopf416 susține imposibilitatea de a avea pretenții universal valabile și abstracte cu privire la sursele de amenințare în politica globală. Din punctul de vedere a lui Hopf, liderii politici sunt cei care desemnează celelalte state ca fiind prietene sau inamice, având la bază concepții privind identitatea acestora.417 Keith Krause organizează problematica studiilor
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
subiectului securității umane din cealaltă parte, adică ce anume înseamnă insecuritatea umană. Autorul definește insecuritatea umană ca situație în care decesul anumitor indivizi poate fi prevenit.552 Constructiviștii sunt uniți în angajamentul lor de a evita definiții analitice, universale și abstracte ale securității. Spre exemplu, Ted Hopf susține că este imposibil să fie făcute afirmații abstracte universal valabile cu privire la sursele de amenințare în politica globală.553 Cea mai simplă definire a securității este absența amenințărilor, iar securitatea umană are de-a
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
umană ca situație în care decesul anumitor indivizi poate fi prevenit.552 Constructiviștii sunt uniți în angajamentul lor de a evita definiții analitice, universale și abstracte ale securității. Spre exemplu, Ted Hopf susține că este imposibil să fie făcute afirmații abstracte universal valabile cu privire la sursele de amenințare în politica globală.553 Cea mai simplă definire a securității este absența amenințărilor, iar securitatea umană are de-a face cu capacitatea de a identifica amenințări, de a le evita atunci când este posibil și
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
problematizarea, formularea de noi întrebări, relevarea complexității unde existau certitudini pentru a identifica noi soluții la problema securității umane și identificarea de noi surse de amenințare care derivă din cauze structurale generate de o anumită arhitectură a identităților. Ioan-Marius Bucur Abstract Key words: constructivism, human security, identity, national identity, human identity, structural violence The paper aims at identifying, from a constructivist perspective, the implications of promoting the concept of human security at international level. In the present no general consensus has
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
relațiilor internaționale: prezentare generală Identitatea, concept central în abordarea constructivistă Considerații teoretice privind paradigma securității umane CONSTRUCTIVISM ȘI SECURITATE UMANĂ Identitatea națională, securitatea stato-centrică și securitatea umană Implicațiile promovării conceptului de securitate umană la nivel internațional Considerații finale Bibliografie Postfață Abstract 220 219 Résumé Bibliografie selectivă
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
Modificări ale complexului formal-gramatical și semantic / 195 Capitolul XIII. Condensarea lexico-semantică un procedeu complex și universal / 209 Abrevieri și sigle bibliografice; semne grafice / 215 Abrevieri de cuvinte / 219 Indice de cuvinte condensate / 221 La condensation lexico-sémantique (Résumé) / 229 Lexical-semantic condensation (Abstract) / 233 Prefață Formarea cuvintelor a constituit în ultimele decenii o preocupare majoră a lingvisticii românești, ca și a celei internaționale. Numeroși cercetători i-au consacrat lucrări de amploare, dintre care trebuie remarcat, în privința lingvisticii românești, amplul tratat Formarea cuvintelor în
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
fel, prin niciunul dintre tipurile de modificare semantică, la sensul substantivului vânătă. ELR, s.v. conversiune, remarcă faptul că "adjectivele substantivate exprimă două valori importante în domeniul formării cuvintelor: a) "purtătorul unei însușiri" (leneșul m., leneșa f., pustiu(l) n.); b) "abstractul calității" s.n. art. fără pl. (înaltul (cerului), absolutul)". Or, deși are drept corolar, în multe cazuri, tot o substantivare a adjectivelor, condensarea nu poate fi identificată cu procedeul conversiunii, deoarece conferă alte valori semantice noii formații: în timp ce leneșul poate fi
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
de tensiune arterială, sintagmă care, de aceea, poate fi și este redusă adesea la tensiune. Este însă adevărat că există și numeroase exemple de adjective cu o sferă noțională foarte largă, care pot fi utilizate în contexte sintactico-semantice variate, inclusiv abstracte, deci în diverse sintagme stabile sau libere, și care se pot substantiva prin condensare cu un înțeles concret și îngust; ele sunt detașate din grupurile cel mai mult folosite în contexte specializate, deci cele mai remarcate, din care fac parte
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
cele două procedee este legat de sfera semantică: în timp ce conversiunea propriu-zisă a adjectivelor la substantive nu produce decât cuvinte care exprimă "două valori importante în domeniul formării cuvintelor: a) "purtătorul unei însușiri" (leneșul m., leneșa f., pustiu(l) n.); b) "abstractul calității" s.n. art. fără pl. (înaltul (cerului), absolutul)" (ELR, s.v. conversiune), condensarea duce la formarea unor cuvinte care preiau sensul sintagmelor care le-au stat la bază, putând exprima, în acest fel, semnificații diverse, care nu derivă exclusiv din însușirea
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
des résultats de ce procédé. Dans tous les cas, le mot condensé et lexicalisé devient suffisant à soi-même; il n'exige aucunes autres explications, suggestions ou reconstructions mentales de contextes absentes; il est un signe court qui dit tout. LEXICAL-SEMANTIC CONDENSATION (Abstract) The linguistic research has rather timidly tackled the phenomenon of the lexical-semantic condensation and generally side-stepped the details of its individuality, confining itself to identifying it hence, to mixing it up with other language facts. Depending on the subject of
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
de condensare Circumstanțele condensării Cuvinte internaționale condensate Condensarea internă în diferite limbi Împrumutul lexical prin condensare Modificări ale complexului lexico-gramatical și semantic Condensarea lexico-semantică un procedeu complex și universal Abrevieri și sigle bibliografice Abrevieri de cuvinte Indice Résumé 240 239 Abstract
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
GIMNAZIAL Scopul informațiilor oferite de către sistemul educațional vizează utilizarea acestora în viața zilnică a tânărului în formare, acesta trebuie îndrumat, sprijinit în devenirea sa, sub forma cum, când, cât, unde. La această vârstă tinerii sunt fascinați de ideea olimpică, noțiunile abstracte din aria cunoștințelor despre Olimpism le sunt abordabile, dar dorința de a câștiga cu orice preț nu exclude tentația folosirii substanțelor interzise, a înșelătoriei sau a violenței. Grupul social în care își desfășoară activitatea tânărul este foarte important, această perioadă
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
se caracterizează prin tipul său fundamental de activitate - învățare și instruire (teoretică și practică), dar și prin accentuarea diferențelor dintre sexe. Este vârsta la care se leagă prietenii, crește interesul pentru sexul opus, perioadă caracterizată printr-o sensibilitate emoțională; noțiunile abstracte sunt înțelese mai ușor prin perfecționarea gândirii. Pubertatea este vârsta speranțelor, pasiunilor ascunse, tinerii se descoperă și încearcă să fie descoperiți și apreciați, se implică activ în diverse activități ce le permite să experimenteze ceea ce doresc să înțeleagă mai bine
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
pentru diverse informații crește (lectură, film, tehnică etc.), ca și spre anumite activități, ce îi reprezintă, să se regăsească, să își aducă o anumită contribuție. Cunoștințele de specialitate se însușesc mai ușor și datorită interesului manifestat de către tineri pentru problemele abstracte și de sinteză. Exprimarea verbală, artistică este foarte importantă la această vârstă, expunerea publică (dezbateri, referate, expoziții colective/individuale, spectacole, competiții etc.) exprimarea unei trăiri, unor opinii, idei originale, interpretări proprii este manifestarea de recunoaștere a apartenenței unui spațiu, a
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]