11,041 matches
-
același fel precum strategiile cognitive în timpul efortului intelectual. Direcții noi în conceptualizarea comportamentelor agresive Rezultatele unor lucrări recente arată că explicarea comportamentelor agresive prin prisma teoriilor unidimensionale nu este suficientă. Nevoia, surprinsă mai ales la tineri, de a situa evenimentele agresive în propriul context social, istoric și cultural a fost evocată de mai mulți autori. S-a și văzut, de altfel, că înțelegerea și explicarea comportamentului agresiv nu pot fi disociate de antecedentele acestuia, de consecințele și procesele care intervin între
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
unidimensionale nu este suficientă. Nevoia, surprinsă mai ales la tineri, de a situa evenimentele agresive în propriul context social, istoric și cultural a fost evocată de mai mulți autori. S-a și văzut, de altfel, că înțelegerea și explicarea comportamentului agresiv nu pot fi disociate de antecedentele acestuia, de consecințele și procesele care intervin între condițiile de instigare și de manifestare a comportamentului. Pentru a înțelege pe deplin complexitatea învățării, dezvoltării și păstrării comportamentului agresiv, modelele recente sunt denumite integrative pentru că
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
altfel, că înțelegerea și explicarea comportamentului agresiv nu pot fi disociate de antecedentele acestuia, de consecințele și procesele care intervin între condițiile de instigare și de manifestare a comportamentului. Pentru a înțelege pe deplin complexitatea învățării, dezvoltării și păstrării comportamentului agresiv, modelele recente sunt denumite integrative pentru că consideră că atât evenimentele de dinaintea agresiunii, cât și cele de după interferează fără încetare pentru a asigura continuitatea relației individului cu mediul său social. În analizele pe care le efectuează, teoreticienii țin cont de nivelurile
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
de nivelurile diferite de funcționare atât pentru declanșatori, cât și pentru regulatorii agresivității. Relația dintre furie și agresivitate ar fi numitorul comun al tuturor tentativelor conceptuale recente. Ele diferă totuși în ceea ce privește luarea în calcul a proceselor automate în explicarea comportamentului agresiv. * Abordarea interacționistă a agresivității Abordarea denumită "interacționistă" a agresivității, inspirată de analiza lui Aristotel asupra legăturii dintre furie și agresivitate, subliniază importanța intenției și motivației în manifestarea agresivității. În această perspectivă, un act intenționat este un act care implică o
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
folosite în declanșarea agresivității instrumentale. Alegerea strategică astfel făcută va avea drept scop restabilirea ordinii și a dreptății (a se vedea Tedeschi et al., 1994). Susținătorii acestei abordări contestă cu desăvârșire influența factorilor biologici, fiziologici sau neurologici asupra manifestării comportamentului agresiv. Din punctul lor de vedere, agresivitatea este un comportament instrumental ce poate fi folosit pentru a-i influența pe ceilalți, pentru a proteja propria identitate socială sau pentru a restabili dreptatea. Agresivitatea nu este în schimb consecința normală a unei
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
stare să determine agresivitatea. În acest context, analiza agresivității se axează pe actor (agresor), pe victimă și pe observator. Rezultatele acestei relații nu pot fi anticipate pentru că ele se aranjează în funcție de dinamica schimburilor ce se produc în timpul escaladării unui incident agresiv. Valorile și așteptările agresorului vor avea un rol important în evaluarea situației și în luarea deciziei de angajare sau nu în într-un act agresiv (Donnerstein et al., 1982). Chiar dacă susținătorii acestui demers au căzut de acord în ceea ce privește principiile de
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
anticipate pentru că ele se aranjează în funcție de dinamica schimburilor ce se produc în timpul escaladării unui incident agresiv. Valorile și așteptările agresorului vor avea un rol important în evaluarea situației și în luarea deciziei de angajare sau nu în într-un act agresiv (Donnerstein et al., 1982). Chiar dacă susținătorii acestui demers au căzut de acord în ceea ce privește principiile de bază ale perspectivei, pozițiile lor față de funcțiile agresivității sunt divergente. Pentru unii, agresivitatea are funcție de control asupra celuilalt. Perceperea unei eventuale pedepse precum un atac
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
retaliation), intensificând astfel conflictul pentru a-și păstra identitatea pozitivă și pentru a împiedica viitoarele atacuri. Alteori indivizii manifestă agresivitate doar pentru a-și arăta puterea (a se vedea Tedeschi și Felson, 1994). Din această perspectivă furia poate legitima manifestările agresive. Averill (Averill, 1993, p. 172) consideră că furia este percepută ca o emoție, prin urmare ca o forță ce nu poate fi controlată. A explica agresivitatea prin furie, ar însemna să pledăm pentru lipsa responsabilității. Alegerea comportamentală a agresorului s-
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
decide rațional, impunându-și strategiile dăunătoare sau forța fizică pentru a-și atinge scopul. * Teoria biopsihosocială a agresivității Abordarea biopsihosocială a agresivității valorizează interacțiunea mai multor factori (biologici, fiziologici, mecanisme de învățare și experiențe sociale) care stau la originea comportamentului agresiv (Gur, Mozeley, Mozely, Resnick, Karp, Alavi, Arnold și Gur, 1995; Thonhill et al., 1992), iar evoluția speciilor este considerată un factor de continuitate a agresivității. Susținătorii acestei perspective consideră că factorii genetici, hormonali și neuronali joacă un rol preponderent în ceea ce privește
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
o condiționare clasică sau operantă și observarea directă sau indirectă. În afară de determinismul biogenetic și neuronal, educația are de asemenea un rol important în controlarea agresivității cu condiția ca ea să înceapă înainte de nașterea copilului, pentru că ulterior individul va urmări comportamente agresive în timpul procesului său de dezvoltare până la vârsta maturității (Renfrew, 1997). Din această perspectivă inegalitatea puterii și a statutului cât și factorii biologici și fiziologici sunt responsabili de acțiunile violente. De unde și ideea de a propune tratamente biologice pe lângă intervențiile educative
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
cognitiv-neoasociaționist integrează mai multe abordări pentru a înțelege mai bine complexitatea emoțiilor în general și a stărilor emoționale negative în particular. Adepții modelului susțin că o singură abordare ar fi insuficientă pentru a explica complexitatea afectelor negative și a comportamentelor agresive ce rezultă. Așa cum teoriile biologice nu reușesc să trateze problematica influențelor sociale, nici teoriile cognitive nu sunt capabile să explice efectele reacțiilor faciale. Pe deasupra, nici una din aceste teorii nu arată de ce anumite stări emoționale negative, precum tristețea, determină de foarte
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
experiențele personale contribuie la departajarea acestor tendințe. Orice emoție negativă care activează cel puțin parțial rețeaua furie / agresivitate duce la creșterea în intensitate a senzațiilor negative ce favorizează, în opinia lui Berkovitz, declanșarea furiei, a gândurilor ostile și a predispozițiilor agresive (vezi figura 1, p. 141 ). Formarea experienței emoționale. Nu orice individ care a trăit o experiență neplăcută își declară furia sau teama. Uneori individul se poate simți anxios, deprimat, contrariat, vinovat ... Berkowitz crede că aceste senzații sunt rezultatul unei reflecții
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
formată și folosită, va duce la instaurarea inhibițiilor contrare cognițiilor, tendințelor și poate chiar declanșării sentimentelor antagoniste. Aceste inhibiții vor funcționa ca niște filtre împotriva ideilor, amintirilor, sentimentelor și comportamentelor incompatibile cu percepția emoțională prealabil construită. * Modelul explicativ al comportamentului agresiv bazat pe modelul prelucrării informațiilor sociale Modelul explicativ al comportamentului agresiv bazat pe modelul prelucrării informațiilor integrează propunerile modelului cognitiv-asociaționist cu propunerile modelului învățării sociale în ceea ce privește definiția agresivității, diferitele sale forme și relația pe care o stabilește cu furia. Agresivitatea
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
și poate chiar declanșării sentimentelor antagoniste. Aceste inhibiții vor funcționa ca niște filtre împotriva ideilor, amintirilor, sentimentelor și comportamentelor incompatibile cu percepția emoțională prealabil construită. * Modelul explicativ al comportamentului agresiv bazat pe modelul prelucrării informațiilor sociale Modelul explicativ al comportamentului agresiv bazat pe modelul prelucrării informațiilor integrează propunerile modelului cognitiv-asociaționist cu propunerile modelului învățării sociale în ceea ce privește definiția agresivității, diferitele sale forme și relația pe care o stabilește cu furia. Agresivitatea instrumentală și agresivitatea ostilă reprezintă polii opuși ai aceluiași spațiu, influențați
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
înconjurător și se reorganizează în funcție de experiențele lui ulterioare pentru a-i permite să facă față unor situații contextuale diverse. În ceea ce privește factorii contextuali ai agresivității, abordarea explicativă distinge, pe de o parte, factori situaționali ce favorizează sau amorsează cognițiile și reacțiile agresive și, pe de altă parte, factorii care compun straturile cele mai durabile ale mediului din care face parte copilul. Aceștia din urmă intervin pentru a structura și organiza cognițiile (scheme, scenarii, convingeri normative) în timpul și pe parcursul socializării. Procesele cognitive ce
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
de altă parte, factorii care compun straturile cele mai durabile ale mediului din care face parte copilul. Aceștia din urmă intervin pentru a structura și organiza cognițiile (scheme, scenarii, convingeri normative) în timpul și pe parcursul socializării. Procesele cognitive ce influențează comportamentul agresiv. În conformitate cu modelul explicativ, principalele procese ce influențează agresivitatea sunt legate de codarea și interpretarea semnalelor, de alegerea scopului și de comportamentul necesar pentru a-l atinge, dar și de evaluarea comportamentului la diferite niveluri. Opiniile diferă în ceea ce privește importanța proceselor socio-cognitive
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
principalele procese ce influențează agresivitatea sunt legate de codarea și interpretarea semnalelor, de alegerea scopului și de comportamentul necesar pentru a-l atinge, dar și de evaluarea comportamentului la diferite niveluri. Opiniile diferă în ceea ce privește importanța proceselor socio-cognitive. În analiza comportamentelor agresive Huessmann insistă asupra învățării și rememorării scenariilor. Indivizii folosesc un proces de căutare euristică pentru a-și reaminti scenariile adecvate unei situații date. Învățarea scenariilor depinde de observare și de condiționare. Tinerii cei mai agresivi sunt cei care au avut
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
proceselor socio-cognitive. În analiza comportamentelor agresive Huessmann insistă asupra învățării și rememorării scenariilor. Indivizii folosesc un proces de căutare euristică pentru a-și reaminti scenariile adecvate unei situații date. Învățarea scenariilor depinde de observare și de condiționare. Tinerii cei mai agresivi sunt cei care au avut cele mai multe ocazii de a observa agresiuni comise de către alții. Huessmann evidențiază de asemenea rolul credințelor normative în manifestarea comportamentele sociale (vezi figura 2, p. 144). Dodge, pe de altă parte, insistă asupra procesului de interpretare
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
avut cele mai multe ocazii de a observa agresiuni comise de către alții. Huessmann evidențiază de asemenea rolul credințelor normative în manifestarea comportamentele sociale (vezi figura 2, p. 144). Dodge, pe de altă parte, insistă asupra procesului de interpretare a semnalelor sociale. Indivizii agresivi au tendința de a crede că semnalele ambigui sunt ostile. Conform unui alt aspect al modelului, indivizii țin cont de răspunsurile societății și mai ales de cele ale semenilor în codarea și evaluarea propriului comportament dar și în cel al
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
1988) Notă: Adaptat după Geen și Donnerstein, 1998, p. 88 Figura 3 Modelul prelucrării informației sociale propus de Crick și Dodge Notă: Adaptat după Geen și Donnerstein, 1998, p. 88 Se va prelucra imaginea!!! Un model explicativ unic al comportamentelor agresive. Huessmann (1998) prezintă un model explicativ unic bazat pe modelele prelucrării informației, propunându-și integrarea mai multor puncte de vedere legate de organizarea și intervenția proceselor cognitive. Conform modelului unic propus de Huesmann, comportamentul social este controlat de scenarii memorate
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
se automatizează. Scenariile elaborate devin din ce în ce mai rezistente la diversele modificări și schimbări în funcție de executarea lor și de consecințele pozitive cu care se asociază. Credințele normative formează cea de-a doua serie de scheme cognitive cu rol central în reglementarea comportamentului agresiv. Credințele normative sunt cogniții ce au legătură directă cu adecvarea comportamentului agresiv. Huessmann și Guerra (1977 citat de Huessmann et al., 2001) consideră că credințele normative amorsează schemele utile pentru evaluarea comportamentelor celorlalți, orientează căutarea scenariilor sociale și permit separarea
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
în funcție de executarea lor și de consecințele pozitive cu care se asociază. Credințele normative formează cea de-a doua serie de scheme cognitive cu rol central în reglementarea comportamentului agresiv. Credințele normative sunt cogniții ce au legătură directă cu adecvarea comportamentului agresiv. Huessmann și Guerra (1977 citat de Huessmann et al., 2001) consideră că credințele normative amorsează schemele utile pentru evaluarea comportamentelor celorlalți, orientează căutarea scenariilor sociale și permit separarea scenariilor de comportamentele inadecvate. Conform modelului unic, procesele continui și în buclă
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
pentru evaluarea comportamentelor celorlalți, orientează căutarea scenariilor sociale și permit separarea scenariilor de comportamentele inadecvate. Conform modelului unic, procesele continui și în buclă închisă prelucrează atât situațiile interne, cât și pe cele externe. Variabilele individuale și cele situaționale influențează comportamentul agresiv la nivelul operațional al diferitelor etape de prelucrare. Aceste etape corespund (a) urmăririi și evaluării informației, (b) amintirii scenariului, (c) evaluării șu selecției scenariului, (d) evaluării reacțiilor celorlalți ca răspuns la comportamentul individului. Predispozițiile neurofiziologice, starea emoțională și cunoștințele anterioare
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
interveni la nivelul operațional al fiecărei etape și modifica rezultatul final (vezi figura 4, p. 147). Concentrându-se doar pe semnalele simptomatice ale ostilității, o persoană furioasă ar putea să perceapă lumea ca fiind ostilă, să caute, prin urmare, scenarii agresive, să le evalueze și să le execute în funcție de credințele normative pe care le are și care justifică legitimitatea agresivității. Aceste procese ce implică consumul de resurse cognitive în timpul învățării vor deveni ulterior automate, operând la nivel inconștient (e.g. Huessmann, 1998
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
execute în funcție de credințele normative pe care le are și care justifică legitimitatea agresivității. Aceste procese ce implică consumul de resurse cognitive în timpul învățării vor deveni ulterior automate, operând la nivel inconștient (e.g. Huessmann, 1998). Învățarea și păstrarea scenariilor și schemelor agresive. Reamintirea și folosirea regulată a scenariilor agresive reflectă memorarea unui număr mare de scenarii agresive. Iar executarea regulată a acestor scenarii poate indica faptul că credințele normative și schemele necesare agresivității au fost deja achiziționate. În opinia Figura 4 Modelul
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]