72,350 matches
-
făcute publice. Se poate constata că acțiunea forurilor europene acordă prioritate rolului tehnologiei informației și comunicațiilor în asistarea inteligentă a activităților de învățare, inovare și management al cunoașterii, susținând adoptarea extinsă a celor mai bune practici, cu o atenție specială acordată categoriei întreprinderilor mici și mijlocii. Se remarcă, de asemenea, inițiativa Băncii Mondiale de a asuma funcții de „bancă a cunoașterii”, în scopuri de dezvoltare economică. În planul acțiunilor nonguvernamentale predomină inițiativele de tip asociativ, concretizate în crearea de organizații deschise
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
face excepție de la tendința globală a orientării contemporane către cunoaștere, dar, în lipsa unei opțiuni strategice, aceasta s-a manifestat nesistematic, localizându-se mai ales în planul informal; intermedierea informațională interpersonală, tranzacțiile informale cu cunoștințe în și între organizații, asistența profesională acordată ad hoc, improvizațiile locale în gestiunea cunoașterii sunt exemple care confirmă faptic o asemenea constatare. Firmele și instituțiile de talie mare sunt mai pregnant atașate de configurația și funcționalitatea organizării ierarhice, chiar în condițiile trecerii la asistare informatizată. În schimb
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
neregulat, din iunie 1916 până în 1932. Editat de Societatea Scriitorilor Români, care a luat naștere la 1 septembrie 1909, periodicul publică rapoartele președintelui asupra activității comitetului, informații despre starea financiară a Societății, rapoartele Comisiei de cenzori, proiectul de buget, premiile acordate, dări de seamă despre șezătorile organizate, lista membrilor de onoare și a celor activi etc. În primul număr, D. Teleor semnează un mic istoric al Societății, apoi, începând cu 1923, rapoartele sunt semnate de președinți: Corneliu Moldovanu (1923), Mihail Sadoveanu
BULETINUL SOCIETAŢII SCRIITORILOR ROMANI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285942_a_287271]
-
Poetul aparținea mediului intelectualității rurale ardelenești, care își apărase identitatea numai printr-o obstinată rezistență conservatoare față de orice schimbare a stilului de viață tradițional. Gândirea lui B., în antiistoricitatea sa stăruitoare (interesul pentru tiparele inconștiente, nemodificabile prin evoluția societății), atenția acordată miturilor, practicilor magice, permanențelor ancestrale (eresurilor) se fac ecoul acestor aprehensiuni față de efectele civilizației. Existența umană rurală devine pentru filosof cu totul altceva decât cea urbană. Ontologizând asemenea diferențe, el ajunge să considere până și „preistoria” nu o vârstă a
BLAGA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285754_a_287083]
-
importanța valorificării învățămintelor marilor noștri clasici satirici: Gr. Alexandrescu, Filimon, Eminescu, Caragiale (...). Al.I. ȘTEFĂNESCU (...) a arătat că lipsa de răspundere a unor scriitori se manifestă în activitatea de creație, în munca de mântuială în redactarea lucrării, în insuficienta atenție acordată problemelor limbii literare, și în general în lipsa de grijă pentru finisarea operei literare. Astfel de exemple negative sunt furnizate de lucrările predate editurilor de Alexandru Jar, Aurel Mihale ș.a. Alți scriitori ca Cicerone Theodorescu, Miron Radu Paraschivescu și Virgil Teodorescu
Literatura în totalitarism by Ana Selejan () [Corola-publishinghouse/Science/2301_a_3626]
-
militar român În timpul celui de-al doilea război mondial, declarația guvernului În aceste probleme, soldată cu o revenire spectaculoasă și tot felul de explicații mai mult sau mai puțin credibile. De asemenea, o declarație a președintelui Iliescu În timpul unui interviu acordat cotidianului israelian Ha’aretz, care provoacă critici foarte serioase... Mircea Mihăieș: O mică furtună! Vladimir Tismăneanu: O mică furtună, critici serioase. Voci importante din Israel Își mărturisesc mai mult decât mirarea, chiar indignarea, În raport cu implicațiile a ceea ce spusese domnul Iliescu
Schelete în dulap by Vladimir Tismăneanu, Mircea Mihăieș () [Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
în special pe talent, intuiție sau experiență clinică; sfidează ordinea clară și sistematizarea; în plus, poate fi cu greu predat sub formă de curs. Suntem de părere că, odată cu dezvoltarea câmpului de cercetare dedicat narațiunii, o atenție specială va trebui acordată elucidării regulilor de lucru. Ceea ce înseamnă, cu necesitate, concentrarea interesului științific asupra manierelor de abordare a materialelor narative, precum și asupra dezvoltării unor tehnici care ar putea fi folosite în studii relevante. Cartea de față încearcă să servească acestei nevoi. La
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
puțin instructive decât lucrurile exprimate clar: decide care sunt punctele esențiale ale conținutului sau temele pe care dorești să le urmărești de-a lungul poveștii pe măsură ce se derulează, de la început până la final. Focarul poveștii se poate adesea distinge în funcție de spațiul acordat respectivei teme în text, frecvența cu care apare și numărul de detalii pe care naratorul le oferă în legătură cu ea. Totuși, omiterea anumitor aspecte din povestire sau referințele foarte scurte la un subiect pot fi interpretate uneori ca indicând un focar
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
propus două criterii diferite de evaluare a cercetării narative, și anume siguranța informațiilor pe care le vehiculează și autenticitatea. Din cele două, siguranța informațiilor se referă la evaluarea făcută de o comunitate de cercetători. Mishler argumentează în felul următor: „Atenția acordată siguranței informațiilor mai degrabă decât adevărului lor înlătură validitatea din locul în care aceasta se afla în mod tradițional, și anume într-o realitate prezumabil obiectivă, nonreactivă și neutră, și o aduce în lumea socială - o lume construită în și
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
și artistic”. Odată cu această modificare, s-a simțit nevoia unei noi precizări a programului revistei, construit pe ideea „de a promova valori confirmate și incontestabile, de a încuraja speranțe certe”; sumarul va fi, ca și până acum, tot „bogat, divers, acordat unei vaste palete de gusturi și preferințe”. Apar, cu articole și cronici, Romul Munteanu, Valeriu Cristea, Alexandru Melian, Titus Mesaroș; începând cu numărul 39 apare și rubrica „Semnal”, cu scurte prezentări (nesemnate) ale ultimelor apariții editoriale. Ilustrativă pentru apropierea revistei
ADEVARUL LITERAR SI ARTISTIC-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285187_a_286516]
-
comerțului polono-moldav, dar și ca urmare a războaielor provocate de cazaci, numărul lor a crescut. Cu mult înainte de 1700, la Iași fuseseră construite câteva sinagogi. Pe întreg cuprinsul Moldovei și Valahiei comunitățile evreiești și-au ridicat lăcașuri de cult. Privilegiile acordate pentru așezarea în Moldova datau din vremea domniei lui Ștefan Tomșa, fapt ce a permis și înființarea celor dintâi bresle de meșteșugari. Știința și cultura evreiască s-au răspândit cu atât mai mult. Studiul Kabbalei era la loc de cinste
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
încălțămintei este de natură erotică. Piciorul care intră în pantof este o transpunere a penetrării, imagine clar evocată în basmul Cenușăreasa Încălțămintea este așadar un simbol feminin, la fel ca matricea, cochilia și cupa. Fetișismul și puterea stimulentă și erogenă acordată încălțămintei, mai ales cizmelor și tocurilor înalte, sunt ușor de înțeles. Nu mai luăm în considerare faptul că, fără a recurge la fantasmele pe care le inspiră încălțămintea, ea rămâne prin excelență accesoriul feminității. Simbolistica se poate nuanța dacă este
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
respingerea responsabilității deciziei și a executării acesteia. În vis, în funcție de starea mâinilor și de activitatea pe care o desfășoară, ele îi indică subiectului o bună dezvoltare creativă, afectivă și intelectuală sau, dimpotrivă, subliniază lipsurile și disfuncționalitățile în aceste domenii. Trebuie acordată o atenție deosebită asupra palmei. Dacă mâna este deschisă (înseamnă dar, încredere), iar dacă este închisă (teamă, apărare, reținere). Conform chiromanției, mâna dezvăluie personalitatea și chiar viața persoanei. Poate indica nevoia de a se cunoaște, de a-și afla viitorul
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
Un individ „deștept” are toate șansele să-și accelereze știința într-un ritm mult mai rapid decât alții. De aceea, ar fi necesar ca pedagogia să vizeze formarea acestor structuri implicite într-o măsură mult mai mare, comparativ cu atenția acordată datelor explicite. De altfel, și mișcările pedagogice contemporane au mers pe această linie a părăsirii exigenței acumulării în beneficiul putinței operării. Metodele pedagogice moderne dau satisfacție într-o măsură mai mare competențelor de bază, de generare a cunoașterii, și nu
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
tind să absoarbă clișee, să îngurgiteze reprezentări confecționate de alții, să apeleze la șabloane, la prefabricate valorice, fără a mai gândi pe cont propriu. Fenomenul mediatic desconsideră aproape fățiș meditația, reflecția, cultura scrisă, literară, cu efecte perverse considerabile. Astfel, rolul acordat proceselor intelectuale se diminuează (e mai ușor să privești decât să citești sau să gândești!), iar culturalizarea, clădită altădată pe efort, are mai mult o conotație imagistică, hedonică. În același timp, se diminuează perceperea sensului, a esențialului și a globalității
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
în cadrul cursului; e necesară o listă cu cuvinte-cheie și cu subiecte; de asemenea, este necesar un glosar cu definiții pentru cuvinte uzuale sau tehnice folosite în curs. Se pot furniza și link-uri către sursa explicațiilor; o atenție deosebită trebuie acordată cursanților care pot avea dereglări sau deficiențe vizuale sau auditive; instructorul este sigur că infrastructura și serverul pot face față numărului de cursanți înscriși la curs? Organizare Este materialul organizat de așa manieră încât cursantul să poată discerne asupra legăturilor
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
lui într-un cadru metodologic coerent. Din acest motiv, dar și datorită diversității abordărilor, am considerat Olanda un caz special, care merită să fie prezentat mai detaliat. Opțiunile care se fac la nivel național sau local cu privire la locul și rolul acordat temelor transversale (așa cum se numesc, de pildă, în sistemul spaniol de învățământ după aplicarea Ley Organica General del Systema Educativo) sunt determinate de un complex de factori interni și externi, printre care de o importanță centrală sunt: - temele cross-curriculare care
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Organica General del Systema Educativo) sunt determinate de un complex de factori interni și externi, printre care de o importanță centrală sunt: - temele cross-curriculare care fac parte din tematica pentru examinări externe și/sau interne și ponderea care le este acordată; - concepția existentă la nivelul școlii despre modul de structurare a identității („personalității”) instituției și experiența în lucrul pe proiecte; - resursele disponibile (de timp, financiare, procedurale, umane); - măsura în care școala este capabilă să-și formuleze în mod coerent propria politică
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
de activități: excursii, munca în contexte specifice, participarea la programe de schimb, mobilitate între instituții sau țări, cercetare-acțiune etc. Diferența față de proiectele integrate descrise anterior este aceea că, în cazul de față, participarea elevilor are un caracter voluntar. Chiar dacă atenția acordată TCC în acest caz nu este sistematică, activitățile organizate pot fi interesante și atractive pentru elevi. b) Comunitatea școlară se referă la activități comune ale actorilor organizației care stabilesc „modelul de funcționare” a instituției, prin atribuirea de responsabilități și stabilirea
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
4. Categorizarea axiologică Indiferent de modalitatea și criteriile de clasificare ce conduc la o paletă extrem de diversă de TCC, pot fi identificate două caracteristici extrem de importante, care constituie încă un argument pentru caracterul de complementaritate în raport cu curriculumul tradițional: atenția specială acordată valorilor și angajarea proactivă a elevilor în direcția rezolvării/ameliorării unor probleme concrete. 4. Temele cross-curriculare: integrare și contextualizare a curriculumuluitc "4. Temele cross‑curriculare\: integrare și contextualizare a curriculumului" După cum reiese din precizările anterioare, discuția despre TCC se înscrie
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
concentrează în primul rând pe exersarea unor abilități specifice sau pe acumularea de cunoștințe. Accentul se pune mai ales pe aplicarea cunoștințelor și a deprinderilor dobândite în situații noi. Scopurile temelor integrate au în vedere de obicei sprijinul care trebuie acordat elevilor pentru a înțelege în ce mod cunoștințele și priceperile pe care le dobândesc pot fi combinate pentru a realiza o sarcină, pentru a descoperi o soluție sau pentru a înțelege și explica o situație. Importante sunt competențele transversale, valorile
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
unul: policy și politics. Se vorbește despre political science și despre policy science. Științele politicilor (policy sciences) sunt disciplinele care studiază metodele utilizate În formularea și aplicarea politicilor publice, precum și rezultatele lor. Însă termenul de „știință” nu are conotația clasică acordată științelor exacte, ci este vorba de știință ca abordare interdisciplinară. Analiza politicilor publice ca policy science este atât o știință, cât și o artă. Din aceste motive, este dificil de dat o definiție unanim acceptată politicilor publice. Sintagma „politici publice
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
Norvegian (2004). Focalizarea asupra Întăririi controlului democratic este necesară pentru că noul mediu de securitate, după 9/11, a pus problema unei corecte echilibrări a balanței Între securitate și democrație. Acest lucru poate fi obținut numai dacă noile drepturi și puteri acordate serviciilor de informații sunt Însoțite de o Întărire a mecanismelor de supraveghere a lor. 11.1. Serviciile de informațiitc "11.1. Serviciile de informații" Adesea privită drept cea de-a doua profesie, ca vechime, spionajul a devenit un factor crucial
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
de specialitate era dedicată studiilor de caz și istoricului misiunilor ONU, În general la persoana I, ca narațiuni ale persoanelor participante la procesul de pace. În anii ’90, odată cu creșterea numărului de misiuni, se poate observa o mai mare atenție acordată analizei, unele cazuri, ca de pildă intervențiile din Somaliaxe "Somalia", Bosnia, Congo și Sierra Leonexe "Sierra Leone", fiind extrem de relevante pentru a evalua dinamica și problemele misiunilor ONU de menținere a păcii. În prezent, cea mai importantă contribuție din perspectiva politicilor
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
mai multe planuri (sectoare): economic, securitate alimentară, securitate În domeniile sănătății și al mediului, securitate a persoanei, securitate comunitară și securitate a expresiei politice (vezi și tabelul 12.1.). O astfel de perspectivă a Însemnat o atenție mult mai mare acordată individului În raport cu statul, dar și o abordare mai complexă a amenințărilor de securitate. PNUD sugerează dezvoltarea umană durabilă ca instrument fundamental pentru o securitate stabilă În toate cele șapte sectoare. Din punct de vedere al gestionării crizelor și conflictelor internaționale
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]