69,747 matches
-
litigioasă l-a determinat pe U. să persevereze în cercetări de acest fel, devenite preocupare principală din convingerea că, pentru a se putea realiza adevăratele studii de sinteză, în istoria culturii noastre vechi este încă necesar să se desfășoare temeinice investigații pozitiviste, de analiză, de adâncire a cunoașterii până la detalii, de revizuire a datelor și informațiilor mai vechi, într-o perspectivă interdisciplinară. În calitate de editor, U. s-a ocupat îndeosebi de operele mitropolitului Dosoftei și de ale lui Gheorghe Asachi, cărora le-
URSU-4. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290391_a_291720]
-
tuturor cronicarilor moldoveni după veacul al XVII-lea. Lângă Miron Costin. Interpretări și comentarii trebuie așezat - în afara altora risipite prin reviste - un studiu din 1978, Raporturile lui Miron Costin cu domnitorul Ștefan Petriceicu. Au urmat cartea consacrată lui Grigore Ureche, investigație masivă cu multe încheieri greu de ignorat și cu sugestii pentru viitoare examinări, și lucrarea despre Radu Popescu, care semnalează concomitent extinderea curiozității cercetătorului dincoace de Milcov și modificarea principalelor unghiuri de abordare. Dedicată ultimului dintre „cronicarii munteni”, lui Radu
VELCIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290477_a_291806]
-
tematică, povestirea Pan Lazăr creionează portretul unui Quasimodo român, lipsit de prezența luminoasă a vreunei Esmeralde, cu existența înecată în aburii alcoolului. Autorul știe să dea viață personajelor, deține mecanismul construirii unei proze de mai mare întindere, dar nu adâncește investigația psihologică. Decorul, redus la minimum, joacă un rol secundar, textele trădând mai mult apetență pentru narațiunea în sine, pentru spectaculos, și mai puțin pentru descripție și analiză. Un istoric literar preocupat îndeosebi de aportul documentar se arată a fi V.
VASILIU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290457_a_291786]
-
narative sau al imaginației. Femeia isterică, de pildă, s-a bucurat la apariție de un impresionant succes de librărie, datorat în întregime caracterului senzațional al subiectului: cazul unei nevropate cu o „ereditate vicioasă”, aici locul analizei psihologice fiind preluat de investigația medicală. După mărturisirea autorului, Amor de vagabond dezvoltă avatarurile unui student bolnav psihic, întâlnit la Paris. De asemenea, personajele centrale din Eroare medicală sau sinucidere? au corespondenți reali: doctorul Aristide îi fusese lui Z. coleg de facultate, camarad de arme
ZAVERGIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290718_a_292047]
-
de idei, unele antologice. Spirit hrănit cu o nobilă substanță filosofică, d. Vianu e un iubitor de idei generale chiar când își exercită curiozitatea în domeniul criticii. De fapt, preocupările sale ideologice ne opresc să-l considerăm drept critic, fiindcă investigațiile ce face asupra operelor plastice și mai ales literare cuceresc prin abstracțiunea abil mânuită și totuși evazivă, în concluziile de valorificare estetică. O carte de poezii sau de nuvele, un roman chiar, e pentru d-sa un pretext de a
VIANU-3. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290512_a_291841]
-
campaniile ideologice ale realismului socialist din anii ’50, Z. se cantonează în proza polițistă, treptat fiind interesat și de derivatele ei (cum ar fi epica de spionaj). El știe că ingredientele unui roman polițist reușit nu sunt numai suspansul, inteligența investigației detectivistice a unui caz sau atentul control al materialului factologic. Dorința sa pare a fi aceea de a transforma în ficțiune viabilă o specie a literaturii de consum și, spre deosebire, de pildă, de George Arion, nu mizează pe efecte
ZINCA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290740_a_292069]
-
că aceste tulburări funcționale se manifestă mai ales în acele regiuni cerebrale în care se află centrii răspunzători de prelucrarea informațiilor și a percepțiilor senzoriale (nucleii bazali și lobul frontal). De aceea apar deficiențe de atenție, concentrare și percepție. Cu ajutorul investigației PET (Tomografie cu emisie de pozitroni) s-a observat că aceste areale cerebrale au un consum mai redus de oxigen și glucoză decât în cazul copiilor sănătoși. Simptome ale ADHD Deficit de atenție dificultăți în a-și menține atenția și
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
note, absențe) și de a neglija atitudinile socio-morale și chiar comportamentale deviante ale copilului. Deși în contextul de față punem în discuție comportamentul rolului de tată și mamă pentru părinții tineri (până la 40 de ani) incluși în câmpul nostru de investigație, problema rolurilor educaționale ale părinților în familie este prezentă în toate tipurile de familie, indiferent de criteriile avute în vedere în eventuale diferențieri. Funcția educațională a familiei este înțeleasă ca o funcție vitală specifică (oricărui subsistem îi sunt specifice funcții
STILURI EDUCATIVE ALE PĂRINŢILOR. In: Arta de a fi părinte by Luminiţa Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1403]
-
viața de familie și viața socială. Sexualitatea nu poate fi înțeleasă în afara modelului socio-cultural la care aderă un individ sau o comunitate, ea este o componentă a acestui model și a modalității în care indivizii se înțeleg pe ei înșiși. Investigațiile întreprinse pe plan mondial cu privire la impactul educației asupra dezvoltării sociale vin să ne arate că este esențial ca ideea de formare a omului să se inspire dintr-o filosofie a pregătirii acestuia pentru viață completă în raport cu exigențele conviețuirii moderne sau
FAMILIA, PRIM FACTOR AL EDUCAŢIEI COPILULUI. In: Arta de a fi părinte by Geraldina Juncă, Ciprian Juncă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1392]
-
United States of America), Chișinău, Pontos, 2008; Educația istorică - Între discursul politic și identitar În Republica Moldova, Seria IDN, M3, Chișinău, Editura Pontos, 2010; domenii de interes: cercetări orientate cu prioritate În problema culturii materiale și spirituale din evul mediu timpuriu, investigații privind protecția patrimoniului cultural-istoric și analiza manualelor școlare de istorie. Ionuț Nistor: asistent universitar la Facultatea de Istorie a Universității „Alexandru Ioan Cuza” Iași; doctor În istorie cu tema „Chestiunea aromână” În raporturile României cu statele balcanice 1903-1913; stagii de
Lista autorilor. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by Gheorghe CLIVETI, Adrian-Bogdan CEOBANU, Ionuț NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1290]
-
și teorie Participare și acțiune colectivă În ultimele decenii s-au dezvoltat mai multe direcții de cercetare dedicate participării care au reușit să producă rezultate interesante chiar fără a comunica prea mult între ele. O direcție este produsă de bogata investigație teoretică și empirică a participării și socializării politice, alta e preocuparea mai recentă, dar la fel de productivă față de participarea în organizații voluntare, a treia orientare este cercetarea și teoretizarea din ultimele două decenii despre mișcările sociale, iar ultima e reprezentată de
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
Studiul meu va aborda aceste chestiuni recunoscând limitele pe care metodologia le impune generalității rezultatelor. Testarea modelelor participării în acțiune colectivă nu este o sarcină ușoară, precum reiese din imaginea fragmentată oferită de domeniul de cercetare. Am optat pentru o investigație calitativă în care am controlat cât mai multe dintre variabilele implicate. Am realizat 28 de interviuri biografice cu subiecți distribuiți în mod aproximativ egal în cele trei categorii analitice - lideri, activiști și membri pasivi, selectați din aceleași contexte de mobilizare
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
păstrare și ocrotire a calității mediului înconjurător. Concepte referitoare la mediul înconjurător pot fi achiziționate de la cea mai fragedă vârstă și în același timp cu noțiunile despre locurile cele mai apropiate copilului până la noțiuni abstracte mai târziu . Ca arie de investigație se alege studiul mediului apropiat al copilului (casă, școală, drumul între casă și școală). La această vârstă este foarte important de a găsi ocazia de ieșire în natură, vizionarea unor emisiuni documentare despre mediul înconjurător, amenajarea spațiilor verzi în clasă
Educaţia pentru conservarea şi protejarea mediului înconjurător. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Vasiliu Violeta, Rojezuc Cristina – Florentina () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1193]
-
Lucrul cu elevii, în clasă, trebuie astfel realizat încât să genereze un climat de încredere, care să-i determine să se implice în discutarea / dezbaterea unei idei interesante, în rezolvarea cu succes și eficiență a problemelor. Elevii trebuie obișnuiți cu investigația temeinică, cu dezbaterea autentică, cu găsirea unor răspunsuri adecvate la problemele cu care se confruntă. Pe măsura obișnuirii elevilor cu acest mod de a lucra, ei dobândesc deprinderi valoroase de gândire critică și de învățare autentică, eficientă. Formarea abilității de
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
Termenii - cheie inițiali; Reuniunea-panel; Masa rotundă; Graffiti; Scaunul intervievatului; Cvintetul; Știu/Vreau să știu/Am învățat; Jurnalul cu dublă intrare; Sinelg; Metoda cadranelor; Cubul; Bulgărele de zăpadă; Mozaicul; Organizatorul grafic; Diagrama Venn; Jocul de rol; Modelarea; Problematizarea; Studiul de caz; Investigația; Proiectul; Portofoliul; Eseul de cinci minute; Autoevaluare. Prezint în continuare desfășurarea unor momente ale lecțiilor, folosind câteva dintre aceste metode, la obiectele științe, istorie, literatura română. Tehnica ,,Ciorchinelelui”, cunoscută și sub numele de ,,Arbore”, este o variantă de brainstorming neliniar
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
Ora s-a desfășurat prin realizarea unui tabel pe care l-au completat cu diverse informații. Pentru început, am cerut elevilor să inventarieze, individual, prin discuții în perechi sau în grup, ideile pe care consideră că le dețin despre tema investigației, aerul. Aceste idei au fost trecute în tabel, la rubrica ,,Știu”. Totodată, ei au votat și ideile despre care au îndoieli sau ceea ce ar dori să știe, ele fiind trecute în rubrica ,,Vreau să știu”. A urmat apoi studierea lecției
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
o singură cugetare, care întrunește adeziunea majorității membrilor; 4. întreaga clasă votează, stabilindu-se o singură cugetare acceptată ca validă de majoritatea. Votul va genera discuții pro și contra. Proiectul: metoda interactivă care constă într-o activitate mai amplă decât investigația. Poate fi individual sau de grup. Începe în clasă, se desfășoară acasă și se încheie în clasă. Lectura anticipativă: metodă folosită în orele narative ample când cu ajutorul elevilor, se poate rezuma prin povestirea orală o acțiune pentru a se trece
Utilizarea strategiilor activ-participative în activitatea de predare- învăţare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Popinciuc Flaviana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1167]
-
dând instrucțiuni precise, și apoi se face trecerea la lucrul propriu-zis. Datorită faptului că elevul trebuie să aplice ceea ce a învățat anterior se fac consolidarea cunoștințelor, îndreptarea erorilor, descoperirea unor posibilități multiple de aplicare și dezvoltarea creativității. Pe tot parcursul investigației se observă înclinația unui elev sau altuia spre a utiliza o anumită metodă, timpul necesar colectării datelor cerute, rezumarea strictă la informațiile cerute sau notarea și a altora. În final se creează posibilitatea prezentării unui raport asupra datelor obținute în urma
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
se observă înclinația unui elev sau altuia spre a utiliza o anumită metodă, timpul necesar colectării datelor cerute, rezumarea strictă la informațiile cerute sau notarea și a altora. În final se creează posibilitatea prezentării unui raport asupra datelor obținute în urma investigației. De fapt, în cadrul acestei metode apar trei operațiuni cheie: definirea problemei, alegerea metodei optime și precizarea posibilelor soluții. În ceea ce privește definirea problemei, ea poate fi făcută în două moduri: prescriptiv - direcționând clar activitatea elevului, sau indicând explorarea, ceea ce face ca demersul
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
precizarea posibilelor soluții. În ceea ce privește definirea problemei, ea poate fi făcută în două moduri: prescriptiv - direcționând clar activitatea elevului, sau indicând explorarea, ceea ce face ca demersul investigativ să nu fie atât de bine structurat, elevul nefiind informat decât aupra domeniului de investigație. Alegerea metodei poate fi lăsată la latitudinea învățătorului sau, dimpotrivă, la cea a elevului, iar în ce privește indicarea soluțiilor, numărul lor poate varia. Cadrul didactic trebuie să dețină măiestria de a adapta cerințele la particularitățile individuale ale elevilor, să indice cu
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
obținute astfel cu cele obținute în mod direct. -li se cere argumentarea variațiilor sau discordanțelor dintre observațiile lor și atunci se cere o notare repetată a datelor pentru a putea face comparațiile necesare. Cadrul didactic trebuie să opteze pentru o investigație individuală sau una de grup ținând cont de: -obiectivele pe care și le propune -stabilirea investigației ca parte componentă din cadrul lecției sau ca unitate de sine statătoare -modul obișnuit de lucru al elevilor. Atunci când investigația are etape distincte și se
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
observațiile lor și atunci se cere o notare repetată a datelor pentru a putea face comparațiile necesare. Cadrul didactic trebuie să opteze pentru o investigație individuală sau una de grup ținând cont de: -obiectivele pe care și le propune -stabilirea investigației ca parte componentă din cadrul lecției sau ca unitate de sine statătoare -modul obișnuit de lucru al elevilor. Atunci când investigația are etape distincte și se lucrează pe grupe, învățătorul le poate da sarcini de lucru diferențiate elevilor, astfel încât prin prezentarea într-
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
trebuie să opteze pentru o investigație individuală sau una de grup ținând cont de: -obiectivele pe care și le propune -stabilirea investigației ca parte componentă din cadrul lecției sau ca unitate de sine statătoare -modul obișnuit de lucru al elevilor. Atunci când investigația are etape distincte și se lucrează pe grupe, învățătorul le poate da sarcini de lucru diferențiate elevilor, astfel încât prin prezentarea într-o anumită ordine a datelor reieșite să se obțină un tot unitar, informații noi și utile desfășurării lecției prezente
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
etape distincte și se lucrează pe grupe, învățătorul le poate da sarcini de lucru diferențiate elevilor, astfel încât prin prezentarea într-o anumită ordine a datelor reieșite să se obțină un tot unitar, informații noi și utile desfășurării lecției prezente. Prin investigație, cadrul didactic nu urmărește doar ca elevul să ajungă la unele informații prin descoperire. Ci, el caută să observe și atitudinea lui pe parcursul muncii independente, interesul față de ceea ce trebuie studiat și față de rezultatele colegilor săi, cât este de concentrat și
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
în cadrul său, elevul trebuie să contureze problema, să-și organizeze materialul, să arate posibilele soluții, să exemplifice, să indice o bibliografie studiată și să prezinte concluziile. Din aceste motive, se poate observa că este o metodă mult mai amplă decât investigația și care necesită un timp îndelungat de elaborare. Ceea ce este comun celor două e modul de realizare: individual sau în grup. Construirea proiectului are două etape importante: culegerea datelor și structurarea lor într-un tot care să fie produsul final
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]